(花城版)小学音乐一年级上册14.1《梅花鹿》说课稿

（花城版）小学音乐一年级上册 14.1《梅花鹿》说课稿
一. 教材分析
《梅花鹿》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自花城版小学音乐一年级上册。

歌曲以生动形象的语言描绘了一只可爱的梅花鹿，在丛林中自由自在地奔跑，歌曲旋律欢快，节奏简单，易于学生学唱。

歌词中蕴含了自然界的美妙和谐，以及对生命的尊重和热爱，有助于培养学生的音乐审美和品德素养。

二. 学情分析
一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对于生动有趣的歌曲更容易产生兴趣。

在音乐方面，学生刚刚开始接触正规的音乐教育，他们对音乐的基本知识和技能掌握有限，但具有较强的模仿能力和学习能力。

因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点和音乐基础，以激发他们的学习兴趣和积极性。

三. 说教学目标
1.认知目标：通过学习《梅花鹿》，使学生了解歌曲的曲调、节奏和歌
词内容，掌握基本的音乐知识。

2.技能目标：通过模仿、练习，使学生能够正确地演唱《梅花鹿》，培
养学生的歌唱能力。

3.情感目标：通过学习《梅花鹿》，培养学生对大自然的热爱，对生命
的尊重和珍惜，提高学生的品德素养。

四. 说教学重难点
1.教学重点：歌曲《梅花鹿》的曲调、节奏和歌词内容。

2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情境教学法、模仿教学法和分组合作教学法，激发学
生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、道具等辅助教学，使学生更直观
地感受歌曲的内容和情感。

六. 说教学过程
1.导入：通过展示梅花鹿的图片，引导学生谈论对梅花鹿的印象，激发
学生学习歌曲的兴趣。

2.新歌教学：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿，学习歌曲的曲调和节
奏。

3.歌词教学：教师逐句教唱歌词，学生跟唱，注意纠正发音和音准。

4.合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。

5.歌曲表演：学生自选道具，进行歌曲表演，展示对歌曲的理解和创意。

6.总结：教师对学生的表现进行点评，强调歌曲中的重难点，布置课后
练习。

七. 说板书设计
板书设计主要包括歌曲名称《梅花鹿》、歌曲曲调、节奏、歌词内容等，以简
洁明了的方式展示歌曲的基本信息。

八. 说教学评价
教学评价主要从学生的歌唱能力、音乐素养、情感态度三个方面进行。

评价方
式包括教师点评、学生互评和自评。

评价内容注重学生的全面发展，既关注学生的音乐技能，也关注学生的情感体验和品德素养。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师要密切关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，
确保教学效果。

同时，教师要不断反思自己的教学行为，提高教学水平，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，收获知识。

知识点儿整理：
1.音乐基本概念：学习音乐的基本节奏、音高、音长等概念，理解音乐
语言的表达方式。

2.音乐旋律：分析《梅花鹿》的旋律特点，学习旋律的起伏、转折等表
现手法。

3.音乐节奏：学习《梅花鹿》的节奏 pattern，理解节奏在音乐中的重
要性，培养学生的节奏感。

4.音乐歌词：解读《梅花鹿》的歌词内容，理解歌词的意义和表达的主
题。

5.音乐欣赏：通过聆听和演唱《梅花鹿》，培养学生的音乐欣赏能力，
提高音乐素养。

6.音乐表现手法：学习《梅花鹿》中的音乐表现手法，如重复、对比、
渐强等，理解音乐的表现力。

7.音乐情感：分析《梅花鹿》所表达的情感，培养学生对音乐的感性认识和情感表达能力。

8.音乐技巧：通过演唱《梅花鹿》，锻炼学生的歌唱技巧，如呼吸、发音、音准等。

9.音乐创作：鼓励学生进行音乐创作，如编曲、填词等，培养学生的创造力和想象力。

10.音乐文化：了解《梅花鹿》背后的文化背景，培养学生对音乐文化的理解和尊重。

11.音乐教学法：学习并运用情境教学法、模仿教学法和分组合作教学法，提高教学效果。

12.音乐评价：掌握教学评价的标准和方法，全面评价学生的音乐能力和情感态度。

13.教学反思：不断反思教学过程和方法，提高教学水平和教学质量。

14.教学设计：根据学生的年龄特点和音乐基础，设计合适的教学内容和活动。

15.教学资源：利用多媒体课件、图片、道具等教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。

16.课堂管理：建立良好的课堂秩序，营造积极的学习氛围，关注学生的个体差异。

17.学生互动：鼓励学生之间的互动和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

18.学生反馈：关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

19.音乐教育理论：了解音乐教育的理论基础，如音乐教育心理学、音乐教育哲学等。

20.教学目标：明确教学目标，包括认知目标、技能目标和情感目标，确保教学目标的实现。

同步作业练习题：
一、填空题（每题2分，共10分）
1.《梅花鹿》是一首____岁的儿童歌曲。

2.歌曲《梅花鹿》的节奏特点是____。

3.请写出《梅花鹿》的歌词开头。

4.梅花鹿生活在____林中。

5.请用“跳跃”这个词描述《梅花鹿》的旋律特点。

二、选择题（每题2分，共10分）
1.以下哪个不是音乐的基本节奏？
A. 强弱
B. 快慢
C. 起伏
D. 交替
2.以下哪个不是音乐的基本音高？
A. 高音
B. 中音
C. 低音
D. 无声
3.以下哪个不是音乐的基本音长？
A. 半音
B. 全音
C. 附点音
D. 休止符
4.歌曲《梅花鹿》的节奏 pattern 是____。

A. 2/4拍
B. 3/4拍
C. 4/4拍
D. 5/4拍
5.以下哪个不是音乐的表现手法？
A. 重复
B. 对比
C. 渐强
D. 音色
三、简答题（每题5分，共15分）
1.请简要描述《梅花鹿》的旋律特点。

2.请简要解释音乐中的节奏和音高的关系。

3.请简要说明如何通过演唱来表达《梅花鹿》的情感。

四、创作题（共20分）
请根据《梅花鹿》的旋律，编写一段新的歌词，内容可以是对大自然的描述，也可以是对小动物的赞美。

3.梅花鹿，梅花鹿，跳跃在绿草地，蓝天白云下，自由自在多快乐。

4.《梅花鹿》的旋律特点为轻快、活泼，曲调起伏变化，富有童趣。

5.节奏和音高是音乐中的两个基本元素，它们相互影响，共同构成了音
乐的风格和氛围。

节奏是音乐的时间感觉，可以通过拍子、速度等来表现；音高是音乐的高低感觉，可以通过音阶、和弦等来表现。

6.演唱《梅花鹿》时，可以通过音量、音色、节奏等方面的变化来表达情感。

例如，在描述梅花鹿快乐奔跑的部分，可以适当加大音量和加快节奏，以表现出活泼欢快的情感；在描述梅花鹿悠闲漫步的部分，可以适当减小音量和减慢节奏，以表现出宁静舒适的情感。

示例歌词：小鸟儿，小鸟儿，翱翔在蓝天里，阳光照耀下，快乐自由的歌唱。