人教版高一上学期地理期中考试理试题原卷版

此外,同学们在日常做题时不要讲究做了多少题目,而应关注自己真正理解了多少个知识点。一味追求题目数量,对提高学习成绩是没有多大的帮助的,适度即可。
每位同学的学习基础不同,接受课程内容的程度也不同,训练的内容要有所区别。不要见到题就做,也不要见到难题就不放。应该说,做题要因人而异,适合自己的题目才是最好的。
附赠材料
必须掌握的试题训练法
题干分析法
怎样从“做题”提升到“研究”
题干分析法,是指做完题目后,通过读题干进行反思总结:这些题目都从哪几个角度考查知识点的?角度不同,容易出错的地方是不是变化了?只有这样,我们才能从单纯的“做题目”上升到“研究”,我们的思维能力和做题效率才能不断提高。具体来说,题干分析法可分为以下四个步骤
C. 在北半球并向北移动D. 在北半球但向南移动
14.下图中阴影表示夜半球，内圆表示极圈，中心点表示极点，箭头表示地球自转方向，其中代表北半球冬至日的是
A. ①B. ②C. ③D. ④
15.下图正确表示北半球水平运动物体偏向的是()
A. ①②B. ②③C. ②④D. ③④
16. 地球自转产生了
A.昼夜现象B.昼夜更替现象
19.近地面风向是（ ）
A 垂直于等压线并指向高压B. 垂直于等压线并指向低压
C. 指向低压并与等压线斜交D. 与等压线平行
20.读北半球中高纬度环流示意图，下列说法正确的是（ ）
A. 甲点位于30ºN附近B. 乙点位于30ºN附近
C. ①是冷性气流D. ②盛行西南风第Ⅱ卷（非选择题 Nhomakorabea分40分）
21.读太阳系模式图（局部），分析回答：
B.日地之间 距离适中
C.大小行星绕日公转方向一致
D.地球的体积、质量适中
公元前28年，史籍曾记载“日出黄，有黑气大如钱，居日中央”据此回答下列问题。
6. “黑气”是指
A. 黑洞B. 耀斑C. 黑子D. 带电粒子
7. 此现象发生在太阳的
A. 光球层B. 色球层C. 日冕层D. 太阳内部
8.某地夏至日和冬至日的正午太阳高度相等，该地位于（ ）
第四步,尝试分析题目特色。这道题跟考查同一个知识点的其他题目相比,有什么巧妙之处,出题的方法和技巧有哪些?关键步骤在哪里?
我们要争取从做题上升到读题。在做了一定量的题目后,不要再做题,而是读题。读后把以前归纳的这一套方法用来思考题目,在头脑中过一下,然后看看答案。如果对了就可以通过,如果不对,就要重点对待。这样可以提升思维能力和做题效率。
多题一解法
做题的关键是培养思维方式，
做题时,即使没有做出来,整个思维过程也是有价值的。因为做不出来的题往往综合性比较强,对解题者发散思维的要求较高。大家在解这类题目时不断寻找突破口,不断碰壁,而只有在这个过程中,你才能不断调整自己的思维方式。因此,在做题的过程中,我们不妨采用不同的形式对自己进行综合训练,这对提高自身解题能力是非常有帮助的。比如尖子生推荐的多题解法。
3.太阳活动对地球影响说法正确的是（ ）
A. 有线电话突然中断B. 城市气温比郊区高
C. 指南针不能正确指示方向D. 山体发生滑坡
4.下列天体系统中，级别最低的是
A. 银河系B. 地月系C. 太阳系D. 河外星系
5.地球处于比较安全的宇宙环境之中，是因为（ ）
A.大小行星绕日公转轨道面完全在同一平面上
多题一解法是指通过一个题目归纳出该类型题目的解题思路,然后应用这一规律去解答该类型的其他题目。通过掌握知识的变通性、规律性和发展性,脱离“题海”,获得事半功倍的效果。这种训练方法培养的是综合归纳的思维方式,具体来说,你可以这样做。
首先,在对比中寻求最佳思路。我们做完一道题后,要先分析该题目的解题方法,先想想大体步骤是什么,看看题目和以前所做题的相同点和不同点,再找出同一类的题目来做,看哪些是可以采用同样的思路去解决的,哪些是既相似又有不同的地方,分析自己对每个解题步骤是怎么想的。最后总结提炼出这类题目的相同特点和最佳解题思维步骤。
A. 赤道B. 北回归线C. 南回归线D. 极圈
9.天安门广场的五星红旗与旭日同升，下列节气中，升旗最早的是 ()
A. 春分B. 夏至C. 秋分D. 冬至
读图，完成问题。
10. 图中四地的自转线速度
A. 甲>乙>丙>丁B. 乙>丙>甲>丁
C. 丙>乙>丁>甲D. 丁>丙>乙>甲
11. 若图中丁地为极昼时，图中四地正午太阳高度由大到小的正确排序是
C.极昼、极夜现象D.昼夜长短变化
17.深秋到第二年早春，霜冻多出现在晴朗 夜晚，主要是因为：
A. 晴天，地面辐射增强B. 晴天，大气辐射增强
C. 晴天，地面辐射减弱D. 晴天，大气逆辐射减弱
18.大气运动的根本原因是( )
A. 同一水平面上气压差异B. 海陆之间的热力差异
C. 不同纬度间 热量差异D. 地球自转引起的偏向力
其次,在练习中求解题质量。除了分析对比题型特点和解题思路,我们在实际练习中,对于基础题、典型题要多做、详做,格式、步骤也要严格要求,达到熟练、准确计算的程度。对于难题可以少做、略做,主要目的是提高解题质量。
做题既是复习知识,也是训练我们的思维方式。归纳总结和思维发散都是做题时必备的两种能力,这可以通过一题多解和多题一解得到训练。
第一步,弄清考查范围。题目无非就是知识点的应用,任何一道题都是考查一个知识点的,或者是一个定理的应用,或者是推论的应用。做完题目后首先要弄明白,这道题考查了什么知识点。
第二步,掌握出题意图。命题者是怎样将知识点转化为这道题目的?包含哪些思想方法?怎样给出条件?隐藏了哪些条件?想考查什么?大家应该弄清楚。
我们需要做哪些题,做多少题
试题训练法是巩固学习成果的有效方法,是学习中不可忽视的环节。但是盲目地做大量的习题而不去深入思考,不仅浪费时间,而且还可能把自己搞糊涂。那么,哪些习题值得一做呢?
第一种是涉及教材知识的重点题。例题是课本中最重要的题,做例题有利于巩固基础知识;其次,与教材中重点有关的练习题也是必须做的,这些题涵盖了教材里的主要内容。
（1）图中小行星带位于星与星轨道之间。
（2）图中A曲线是的运行轨道。
（3）地球上生命物质存在的内部条件有哪些。
22.读两分两至日公转示意图，回答：
（1）在图中看地球公转方向为时针。
（2）地球在A位置时，甲地处于季，正午太阳高度达一年中的最值，白昼达 一年中的最值。
（3）地球从春分日（北半球）运行至夏至日（北半球）这一时段，在图中可用字母表
第三步,归纳解题框架。用简洁的语言把这一类题目的解题框架写出来,包括该类题型的已知条件、所求结果、基本解题步骤等,并牢牢记住。以后遇到同类题目就可以按照这个解题框架准确地把题目做出来。
比如,关于分解因式的题目,有同学归纳出三个思想步骤第一,分解因式一共有几种方法?第二,这道题适合哪一种
第三,按照对应的分解因式法解题。其他的如一元一次方程组、一元一次不等式、函数等题目,也可以归纳出相似的解题思想模式。
2017-2018学年度第一学期地理学科期中试题
高一理科
第Ⅰ卷 选择题（共60分）
1.行星中，距离太阳最远和最近的行星分别是（ ）
A.水星、海王星 B.金星、天王 C.天王星、水星 D.海王星、水星
2.太阳辐射能量来源于太阳的（ ）
A. 色球层耀斑爆发B. 内部核聚变反应
C. 内部核裂变反应D. 放射性元素衰变
A. 甲>乙>丙>丁B. 乙>丙>甲>丁
C. 乙>甲>丙>丁D. 丁>丙>乙>甲
12. 若图中丁地为极夜时，图中四地黑夜由长到短的正确排序是
A. 甲>乙>丙>丁B. 乙>丙>甲>丁
C. 丙>乙>丁>甲D. 丁>丙>乙>甲
13 元旦这一天，太阳直射点（ ）
A. 在南半球并向南移动B. 在南半球但向北移动
第二种是关于难点的练习题。与课堂上老师特意强调的难点部分相关的习题一定不能放过。难点部分通常也是难懂的地方,不弄懂就不可能真正掌握知识。而且,如果你在平时的训练中只做那些没有难度的习题,你的能力仅得不到提高,而且时间久了还会让你感到学习枯燥无味,成就感和新鲜感就更不用提了。
第三种是关于疑点的练习题。这里的疑点就是自己还没有弄懂的地方。这个环节的问题不解决,很容易造成学习“欠债”的现象。所以,有关这方面的习题训练一定不能放过,应该坚持去做。对于自己一看就会的题目,以后就不要再做了,这说明这个题目的知识点你已经掌握得很熟练了,等到考试前再复习一下就可以了。对于那些不懂或者费了很大劲才做出来的题目,要在题目前面做个记号,把这个题目作为重点进行理解,加深记忆,直到一看见这个题目就知道解题思路的熟练程度,才说明你彻底把这个知识点掌握了。
示；太阳直射点由南向北移动这一时段，在图中可用字母表示；北半球昼短夜长且昼逐渐变短这一时段，在图中可用字母表示。
23.分析“大气对地面的保温作用图”（下图），回答下列问题：
（1）写出图中字母所表示的辐射名称AA1B1C。
（2）下列自然现象是图中什么作用的结果：（填字母）①图中的对地面起了保护作用。②白天多云时，气温比晴天低是因为。③夜间多云时，气温比晴天高是因为。