珍珠鸟苏教版小学语文四年级(上册)

有一天，我伏案写作时 ，它居然落到我的肩上。我 手中的笔不觉停了，生怕惊 跑它。不一会儿，这小家伙 竟趴在我的肩上睡着了。它 睡得好熟哇！不停地咂嘴， 大概在做梦呢！
1、真好！朋友送我一对珍珠鸟。我把这对鸟儿放在一个用竹 条编成的笼子里。笼子里还有一卷干草，那是小鸟舒适而 又温暖的巢。
2、我把它挂在窗前。一盆吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上，珍珠鸟 就像躲进幽深的丛林一样安全。
3、 我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。不一会儿，这小家 伙竟趴在我的肩上睡着了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴， 大概在做梦呢！
讨论：
亲爱的同学们，信赖往往能创造出美好的境界， 为了达到这种境界，你觉得应该怎么做？在生活中, 你见到人与人、人与动物人与社会或是国家与国家之 间和谐相处的画面吗？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教师寄语
只要捧出一颗爱心，就一定能创 造出美好的境界。
作业（三选一）
1、这篇文章为我们描绘出很多美好的画面， 喜欢画画的同学可以任选一个画下来。
2、你和小动物之间发生过什么故事吗？喜欢 写作的同学可以把这个故事写下来。
3、模仿珍珠鸟的外形，写一种你喜欢的小动 物。
信赖,不就能创造出美好的境界吗？
苏教版小学语文四年级（上册）
珍珠鸟
•珍珠鸟，原产 澳大利亚东部。 因羽毛散落许多 小白斑点，形似 珍珠，故得名。 羽毛鲜丽，体形 娇小，叫声细柔。
我会读
chú 雏儿
āi 挨近
wàn 垂蔓
fǔ 俯下头
yù 愈发
bō 拨开
小组合作探究
1、速读课文，说说课文哪里最能看出小鸟对“我”的信 赖？
2、请大家自读课文第四自然段，画出能表现小鸟逐步信 任“我”的词语。
3、读课文第六自然段，结合课文插图，说说小珍珠鸟为 什么会在“我”的肩头睡着？
4、朗读全文，说说从哪里可以看出“我”对珍珠鸟的喜 爱？
课文中有一句话最能表达作者心声， 你能找出来吗？
信赖， 不就能创造出美好的境界吗？
起先，这只小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞 来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿又神气十足地站在书架 上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。 渐渐地它胆子大了，竟然 落到了我的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便 一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过 脸瞧瞧我的反应。后来，它完全放心了，索性用那小红嘴， “嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒 毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它淘气地陪伴我；傍晚，它就在父母的再三呼唤 声中，飞到笼子边，扭动滚圆的身子，挤开那绿叶钻进去。
起先，这只小家伙____________________ ,随后 __________________, 一会__________，一会儿 _____________，一会儿________________。 渐渐地 _____________，竟然______________。它先是 ____________，见我不去伤害它，便_____________，然 后__________________，再________________。后来， 它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒” ______________。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕， 反而友好地______________。