道德与法治七年级上册：2.2享受学习导学案
人教版道德与法治七年级上册：2.2享受学习导学案
2.明明在日记中写到：每次遇到一个难题，就苦思冥想，甚至睡不好觉；但是经过努力解
决了，那种愉悦是不能言表的。他的这段话说明了（）
A．学习是无法放弃的 B．学习是苦不堪言的
情境一：张强上初中后，因为功课难度加深，爸爸妈妈不再帮他检查作业，也不陪他复习功课，结果他学习六神无主，学习成绩直线下滑。
（1）请帮助张强找出“学习成绩直线下滑”的原因。
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【解析】
（1）学会自主学习。作为初中生，应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖，成为自主的学习者。否则，就不能独立地承担学习的责任。
（3）科学安排时间。进入初中后，面对初中那么多门功课，科学安排时间十分重要。如果有一个合理的规划，有计划地学习，就可以心中有数，从容不迫。
四、课堂小结、形成网络
五、延伸与反思（学生延伸，教师反思）
学习过程
教·学札记
一、自主学习
（一）温故知新：
学习对我们每个生命个体有什么意义呢？
1设问导读
知识点一：体味学习
1.结合自身实际，谈谈对学习体味？
当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
知识点二：学会学习
2.怎样学会学习？
①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
情境二：小兰正在读七年级。自从小兰升入初中后，她的妈妈王女士就一直在为她担心。“每天晚上，作业都要写到12点多，老师怎么会布置这么多作业呢？”王女士说。一天晚上，12点多了，还在写作业的女儿突然把笔一扔，抱住妈妈说：“我好累好累。”刚升入七年级，小兰便不想读书了，“作业怎么都做不完！”和她一样患上“新生综合症”的同学还有不少。
人教版道德与法治七年级上册2_2享受学习教案
享受学习教学目标1.树立准确的学习观点，养成自觉、主动的学习态度，体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程。
2.学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法。
3.提升学习水平，培养良好的学习习惯。
二、教学重点及难点1.体会学习的苦与乐2.学会学习三、教学过程1.导入新课教学活动：让学生回忆自己的经历，书写做自己想做的事情和做自己不想做的事情时的感受，能够用一个或者两个词来形容，也能够用某种颜色来代替自己的感受。
请几位同学分享自己的感受，并提出问题：学习是你想做的事情吗？假设我们把自己想做的事情换成“学习”，那事情做完之后的感受是？（引导学生回答出“享受”），最后引出新课：这节课我们就来学习如何将学习变成一件享受的事情。
2.体味学习首先带着问题自学两分钟。
（1）学习中有（），也有（）。
（2）你是如何理解这两种感受的？然后请同学分享自己学习带来的这两种感受，分别是在什么样的情况下？做出小结：学习是多方面的，也不是轻而易举的，享受学习的快乐需要我们凭借坚强的毅力和努力。
（3）最后播放视频（傅园慧奥运会进决赛时的视频），提问：为什么傅园慧采访时会说那些话？她当时的感受是什么样的？你有过类似的经历吗？小结：当我们经历了学习的辛苦，收货学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到了学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
过渡：拿出一种稀少的水果，让同学们说说这种水果的味道。
吃过的同学肯定知道，但是没吃过的同学就不知道味道，从而引出假设同学们没有学会学习，是不是也不能完全体会（享受）学习给我们带来的感受？所以说要想享受学习，学会学习也至关重要。
3.学会学习（1）首先看到教材22页，探究与分享：你有过类似的困扰吗？教师能够提问很少体会到学习带来的成就感或者不喜欢某些学科和老师，那么学习对于这些同学来说是一件快乐的事情吗？当学习不是快乐的事情，你还能和学习愉快地“做朋友”吗？引导学生回答出：学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
人教版道德与法治七年级上册2.2《享受学习》教案
人教版道德与法治七年级上册2.2《享受学习》教案一. 教材分析《享受学习》是人教版道德与法治七年级上册第二单元的第二课，主要让学生认识到学习的重要性，学会享受学习的过程，培养学生的学习兴趣和学习积极性。
本节课的内容包括：1. 学习的重要性；2. 学会学习；3. 享受学习。
通过本节课的学习，学生应该能够理解学习的重要性，认识到学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提高自己的素质，为了将来的生活和工作。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期的初期，他们对新鲜事物充满好奇，但也容易产生厌倦和懒惰的情绪。
在学习方面，他们可能对某些科目感兴趣，但对另一些科目则可能感到枯燥无味。
因此，教师需要通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，让他们能够积极主动地参与学习。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，明确学习的目的和意义。
2.培养学生良好的学习习惯和学习方法，提高学习效率。
3.让学生学会享受学习，体验学习的乐趣，增强学习的动力。
四. 教学重难点1.让学生理解学习的重要性，认识到学习对个人成长和未来发展的意义。
2.培养学生学会学习，掌握科学的学习方法和技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和学习的重要性，激发学习兴趣。
2.讨论教学法：通过小组讨论，让学生分享自己的学习方法和经验，相互学习和借鉴。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深刻理解学习的重要性，明确学习的目的和意义。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料和案例，用于引导学生进行思考和讨论。
2.设计好教学过程中的情境设置和活动安排，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的视频或故事，引出本节课的主题——享受学习。
让学生思考：学习是为了什么？学习有什么意义？2.呈现（10分钟）展示一些关于学习重要性的数据和图表，让学生了解学习对个人成长和未来发展的意义。
同时，呈现一些成功人士的案例，让学生看到学习带来的成就和收获。
道德与法治七年级上册2.2《享受学习》优质教案
道德与法治七年级上册2.2《享受学习》优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生明确学习意义，认识到学习是自己责任和义务。
2. 培养学生掌握科学学习方法，提高学习效率。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生认识到学习重要性，形成主动学习意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一组图片，内容为我国宇航员在太空站工作、学习场景。
引导学生思考：他们在如此艰苦环境下，为什要坚持学习？2. 自主学习（10分钟）学生阅读教材，解学习本质，思考如何才能更好地享受学习。
3. 例题讲解（15分钟）4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，进行随堂练习，巩固学习方法和习惯。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论：如何克服学习中困难，提高学习效率。
7. 教师点评与指导（5分钟）针对各小组讨论成果，进行点评与指导。
六、板书设计1. 学习本质2. 科学学习方法3. 良好学习习惯七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合教材内容，谈谈你对学习认识。
2. 答案：（1）学习是获取知识、提高能力、培养品质过程，是我们成长重要途径。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后积极阅读相关书籍，解更多关于学习方法内容，提高自身学习能力。
同时，引导学生关注社会热点问题，学会运用所学知识进行分析和思考。
重点和难点解析1. 实践情景引入为让同学们更好地理解学习重要性，我需要在这个环节下功夫。
我会精心挑选与学习相关实践情景，如科学家在实验室努力、优秀学子事迹等，以激发同学们学习兴趣和动力。
同时，我会引导同学们从这些情景中思考学习价值，从而增强他们学习责任感。
2. 例题讲解和随堂练习（1）科学学习方法：我会详细介绍如何合理安排学习时间、如何做好笔记、如何进行定期复习等。
同时，我会分享一些实用学习技巧，如“番茄工作法”、“思维导图”等，帮助同学们提高学习效率。
人教版《道德与法治》七年级上册：2.2 享受学习 导学案(无答案)
人教版《道德与法治》七年级上册：2.2 享受学习导学案（无答案）
七年级道德与法治导学案
班级姓名小组月日课题第二课学习新天地——享受学习
学习目标情感态度和价值观目标：体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程。
能力目标：学会正确面对学习的压力，调节学习中的不良情绪。
知识目标：理解学习对于生命个体成长的意义。
重点理解学习对于生命个体成长的意义。
难点学会正确面对学习的压力，调节学习中的不良情绪。
活动内容
课前
展示
尽显
风采
激情
导入
明确
目标
探索
新知
自主
学习
新知
运用
合作
探究
1、探究与分享一巩固
训练
知识
拓展
2、你有哪些好的学习方法？怎样做课堂笔记？
1、总结
总结
反思
展示
反馈
2、拓展
（1）总结自己的学习方法，并与同学分享。
（2）整理每位同学的学习经验，形成一本学习方法手册。
3、完成下面的拓展练习。
部编版七年级(上)道德与法治导学案--《享受学习》(附答案)
部编版七年级（上）道德与法治导学案第2课时享受学习一、学习目标1.认识到学习是一个过程，学习中有苦也有乐，养成享受学习的好习惯。
2.学会正确对待学习中的苦与乐，学会学习，掌握适合自己的学习方法。
3.知道学习中有苦也有乐；知道如何学会学习。
二、自主预习1.学习中有快乐，学习中也有。
2．学习是多方面的，学习是一个，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
3．学会学习，需要发现并保持对学习的。
4．学会学习，需要掌握科学的学习方法。
的方法就是最好的方法。
三、合作探究1.谈谈自己这几年在学习中的感受，说说对学习中的苦与乐的理解。
（根据小学时在学校的学习体会或参加各种辅导班的体会来谈，看看学习中有哪些乐趣，又有哪些困难和痛苦。
）四、随堂演练1.下列能让我们体味到学习带来的快乐的有（）①对某方面的知识有强烈兴趣时②自己解决某个问题时③学习中找到志趣相投的同伴时④发现自己潜能时A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④2．“学习有法，学无定法，贵在得法。
”这句话说明（）A．学习方法是一成不变的B．学习上没有真正有效、科学的方法C．只有适合自己的学习方法才是最好的方法D．可以照搬别人的学习方法3．进入初中我们的学习有了一些新特点，下列学习方法和学习习惯中需要改正的是（）①每天让妈妈检查作业②课前预习③制定目标越大越好④独立完成作业A．③④B．①③④C．①③D．②③④4．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”这句格言说明（）A．正确的学习目的能够促使我们进步B．学习态度是学习的动力来源C．要有正确的学习动机D．兴趣是最好的老师，兴趣可以激发我们的求知欲望，促使我们进步5.材料分析：科学之父爱因斯坦指出：“提出问题往往比解决问题更重要，因为解决一个问题也许是一个数学上的实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性地想象力，而且标志着科学的真正进步。
”李政道教授说过：“我们学习知识，目的是要做（学问），学习，就是学会问问题；学会怎样问问题。
部编道德与法治七年级上册-2.2享受学习教案
人教版道德与法治七年级上册-2.2享受学习教案2.2享受学习教学目标1．情感、态度与价值观目标体会学习与个体生命成长的关系，树立终身学习意识。
树立正确的学习观念，养成自主的学习态度，形成热爱学习，独立思考，敢于质疑，善于合作的学习品质。
体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程。
2．能力目标学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。
学会正确对待学习压力，调节学习中的不良情绪。
3．知识目标知道学习是中学阶段的主要任务。
知道学习包括知识的获取和各种能力的培养。
了解适应当今社会发展的学习观念，知道终身学习的意义。
理解学习对个体生命成长的意义。
设计依据1．学情依据（见教学用书P36，略）2．课标依据（见教学用书P37，略）重点与难点引导学生感受学习的苦与乐，掌握科学的学习方法，学会学习。
帮助学生找到并掌握最适合自己的学习方法，提升学习能力。
教法、学法情境体验法、合作探究法、自主学习法、交流讨论法等教学准备1．教师准备（见教学用书P42，略）2．学生准备（见教学用书P42，略）教学过程运用你的经验：“比较两种情境中的感受”（见教材P20），回顾自己的经历，在下面两种情境中的感受分别写在空格内。
1．回顾反思。
学生便回顾边书写，可以用一两个词来描述，也可以用其他方式来表达自己做自己的事情和不想做的事情时感受或心情。
2．交流思考。
交流自己的感受，思考该如何调整自己的心态，给出具体可操作性的解决办法。
3．教师注意。
要引导学生就一件具体的事情进行反思，避免学生反思的盲目性。
也可以分成事前、事中、事后来回顾感受。
特别要注意引导学生反思自己学习经历中的感受，与教材内容体味学习衔接，让课堂更流畅。
如这样设问：学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？探究与分享1：“快乐的学习经验”（见教材P21）1．回顾反思：回顾自己学习过程中快乐的经历，思考快乐的原因。
也可以书写印象深刻地事情，同时思考为什么让自己印象深刻。
人教版道德和法治七年级上册 2.2 享受学习 导学案
第二课学习新天地 1.2.2享受学习班级：姓名：【学习目标】1.体会学习的范围和不同表现，明白学习需要怎样的态度。
2.理解终身学习的重要性。
3.理解并识记学习的意义。
【学习重难点】重难点：重点：终身学习的重要性难点：学习的意义【导学流程】一、基础感知：结合问题，阅读书本第20-24页，时间6分钟（一）设问导读1、如何正确认识学习？2、如何学会学习？（二）自学检测1. 有人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”又有人说：“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟。
”这说明学习（）①有苦也有乐②以前是辛苦的，现在是快乐的③就像生活，痛并快乐着④如此辛苦，我们应学会放弃A.①②B.①③C.③④D.②④2. 之所以说学习中也有辛苦，是因为（）A.学习中有志趣相投的同伴B.学习过程中需要克服困难、耗费精力C.科学是高不可攀的山峰D.初中生没有学习的能力3. “学习虽苦，但我喜欢学习。
比如在数学竞赛时，绞尽脑汁，冥思苦想，每做出一道题，那种成就感便难以言表，这就是学习的乐趣。
”学生孙丹丹的这段话表明（）A.学习是十分辛苦的，只有苦读才会有出息B.学习没有艰苦，只有享受C.学习是苦乐交织的，有苦更有乐D.快乐学习是不现实的4. 莫言童年时酷爱读书，为了借一本书，他给人拉了一上午的磨；本村的书不够看，他就去周围村子借。
少年时，曾被挡在校门外，但他仍坚持白天下地干活，晚上在昏暗的油灯下读书，自学了全部中学课本。
后来，还圆了大学梦。
如今，他成为中国获得诺贝尔文学奖的第一人。
莫言的经历启示我们（）A.只要坚持学习，就一定能实现人生价值B.要学会学习，掌握科学的学习方法C.养成勤奋好学的习惯，会让我们终身受益D.中学阶段是我们成长的关键阶段5. 学习伴我成长，学习点亮生命。
关于学习，下列说法正确的是（）①不同的学习方法会产生不同的学习效果②学习应当成为我们终身的活动③要学会学习，掌握科学的学习方法④只要有兴趣，学习成绩就能提高A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④随堂检测1. 九年级的学习不同于以往的学习，九年级的学习对我们提出了更高的要求。
人教版道德与法治七年级上册：2.2享受学习学案
人教版道德与法治七年级上册：2.2享受学习学案第二课：学习新天地第2框：享受学习(定稿)班级：姓名：组别组号：温馨提示：让你的学案有一张清秀的脸孔，做学案时，请书写清楚、工整，养成良好习惯！【方法指导与使用说明】1、课前预习：充分阅读本课内容，独立认真完成导学案2、政治组长认真负责，做好督促检查，确保提高学习效率。
学习目标情感态度价值观目标：在学习中体会快乐与辛苦。
能力目标：培养学习兴趣，承担学习责任。
知识目标：1、知道学习中有快乐，也有辛苦。
2、掌握科学的方法，学会学习。
【重点难点】重点：掌握科学方法学会学习。
难点：体味学习的苦与乐。
自学导航1．学习中的快乐有哪些？（表现）P20学习中有快乐。
①对某方面的知识有强烈兴趣时，②自己解决某个问题时，③学习中找到志趣相投的同伴时，④发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
2．学习中的辛苦有哪些？（表现）P21学习中也有辛苦。
尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。
①学习过程中需要集中注意力、耗费精力，②遇到困难和阻扰时需要调解不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
3．体验学习的美好是什么？P21（为什么要正确对待学习中的苦与乐？）当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
4．谈谈你对学习的体味？（你是怎样看待学习的？）P20-21①学习中有快乐。
对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
P20②学习中也有辛苦。
尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。
学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻扰时需要调解不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
③当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
2.2享受学习导学案1(1)
人教版道德与法治七年级上册2.2享受学习导学案课题：七年级道德与法治第二课第2节《享受学习》装订线知识模块一体味学习探究一：教材P20运用你的经验(1)与同学分享自己的感受。
(2)学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？探究二：教材P21两个探究与分享(1)在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？请分别写在或画在下面对应的区域内。
(2)你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。
知识模块二学会学习探究三：教材P22上面探究与分享(1)你有哪些学习的困扰？(2)面对这些困扰，该怎么办呢？探究四：教材P22下面探究与分享及P23方法与技能(1)比较这两幅图有哪些不同。
(2)造成这些不同的原因可能有哪些？(3)回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？(4)让班上一些优秀学生分享自己的学习方法。
分3、回答错误其他成员补充完成；1分4、或者每组1号组员回答的1分，2号组员回答的2分，3号组员回答的3分，4号组员回答的4分等。
巩固提高拓展延伸1.看图回答:(1)这两名同学对学习的认识正确吗?为什么?(2)这样的评价分别会带来什么影响?2.微信这一新的聊天工具逐渐进入了大家的生活。
以下是两位七年级同学利用微信交流学习经验的记录:(1)请你分别对这两位同学留言的核心内容进行概括。
(2)你在享受学习中的成功经验是什么?请与大家分享。
达标检测1.李丽在日记中写道:“学习中每次遇到一个难题,就苦思冥想,甚至睡不好觉;但是经过努力解决了,那种愉悦是不能用语言表达的。
”她的这段话说明了()A.学习是无法放弃的B.学习是苦不堪言的C.学习就是在解决难题D.学习是苦乐交织的2.有人说:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
”而有的人却说:“书山有路巧为径,学海无涯乐作舟。
”这说明()①学习中有苦也有乐②以前学习是很苦的,现在学习是快乐的③同样的事物,认识的角度不同,感受也不一样④前者说法是正确的,后者说法是错误的A.①②B.①③C.③④D.②④3.孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
人教版七年级道德与法治上册导学案 2.2 享受学习
第二课学习新天地第二课时享受学习【学习目标】1.情感、态度与价值观目标：认识到学习是一个过程，学习中有苦也有乐，养成享受学习的好习惯。
2.能力目标：学会正确对待学习中的苦与乐，学会学习，掌握适合自己的学习方法。
3.知识目标：知道学习中有苦也有乐；知道如何学会学习。
【重点难点】重点：学会学习。
难点：正确对待学习中的苦与乐。
【自主学习】请同学们仔细、认真阅读教材P20-P24页内容，将自己认为重要的观点（知识要点）划出来，完成自主学习。
把理解有障碍的问题列出来，以便小组讨论、交流。
1.学习中有。
对某方面的知识有时。
自己解决时。
学习中找到的同伴时。
发现自己的时。
2.学习中有。
学习过程中需要、耗费精力。
遇到困难和阻挠时需要等。
学习需要我们凭借作出努力。
3.学习是苦乐交织的。
当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种让我们体验到学习的美好。
4.需要发现并保持对。
需要掌握科学的。
要善于运用不同的。
5.学习兴趣与个人的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。
对暂时不感兴趣的科目，在坚持中摸索出，逐渐培养起探究的兴趣。
6.合理安排；形成良好的；不断提升自己学习能力；学习方法因人而异，就是最好的方法。
【合作探究】7.材料：意大利作家亚米契斯在《爱的教育》中这样写道：孩子，你稍加思考，就会知道，如果你不上学，你的生活会变得多么的乏味和可悲，用不了一个星期，你就会乞求再让你回到学校里去,因为无所事事的羞耻感正在吞噬着你的心，游戏玩乐让你感到厌倦。
我的孩子，每一个人都在孜孜不倦地学习。
想想那些劳累了一天，晚上还要上夜班的工人们；想想那些士兵们，一天的摸爬滚打以后，晚上还是会捧起课本的；再想想聋哑人和盲人们，他们又是怎样学习的呢！……成千上万数也数不清的孩子们正背着书包做着同样的事，都要到学校去上课。
想想一下这个庞大的人群，这千百种民族的孩子汇成的求学的洪流，一旦不存在了，人类就将重新坠入野蛮状态，这巨大的洪流是世界的希望、进步、光荣. （1）你对材料中工人、士兵这么累仍坚持晚上学习有什么看法（或得到什么启发）？（2）结合材料，说说为什么学习中有苦也有乐？（3）联系实际，谈谈你以后会如何对待学习？【达标检测】一、选择题（1～2题只有一个正确选项，第3题有2个或2个以上正确选项）1．“学习苦，寒窗苦读十几年；学习乐，捧起书本喜难言。
七年级上册道德与法治《2.2享受学习 》教学设计(2022课标)
七年级上册道德与法治《2.2享受学习》教学设计（2022课标）一. 教材分析《2.2享受学习》是道德与法治七年级上册的第二单元第二课。
这一课的核心理念是让学生认识到学习的重要性，并学会享受学习。
通过本节课的学习，学生应该能够理解学习的意义，主动参与学习，培养良好的学习习惯，享受学习的过程。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，求知欲强。
然而，由于学习压力的增大，部分学生可能会对学习产生抵触情绪，觉得学习是一件枯燥乏味的事情。
因此，教师需要引导学生正确看待学习，让他们能够享受学习的过程。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，明确学习的意义。
2.培养学生主动参与学习的积极性，养成良好的学习习惯。
3.引导学生学会享受学习，提高学习效率。
四. 教学重难点1.如何让学生认识到学习的重要性，并明确学习的意义。
2.如何培养学生主动参与学习的积极性，养成良好的学习习惯。
3.如何引导学生学会享受学习，提高学习效率。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受到学习的重要性。
2.讨论教学法：引导学生进行小组讨论，分享彼此的学习经验和心得，共同提高。
3.激励教学法：通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、学习资料等。
2.设计好教学活动，准备好相关道具。
3.提前了解学生的情况，为课堂讨论做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些名人名言，如“知识改变命运”、“学习成就未来”等，让学生思考学习的意义。
2.呈现（10分钟）通过情境表演、讲故事等方式，让学生了解学习的重要性，明确学习的意义。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的学习经验和心得，讨论如何养成良好的学习习惯，提高学习效率。
4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论进行点评，总结学习的重要性，强调养成良好的学习习惯和提高学习效率的方法。
5.拓展（5分钟）学生展示自己的学习成果，如制作的学习心得卡片、学习计划等，让大家共同分享和学习。
道德与法治七年级上册2.2《享受学习》教案
道德与法治七年级上册2.2《享受学习》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解学习的本质，认识到学习是个人成长的需要，学会享受学习过程。
3. 培养学生自主学习、合作探究的能力，提高道德素养和法治意识。
三、教学难点与重点四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔等。
2. 学具：道德与法治教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个实践情景，引发学生对学习的思考，激发学习兴趣。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
5. 合作探究：分组讨论，让学生分享学习心得，互相借鉴，共同提高。
7. 课后作业布置：布置具有针对性的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《享受学习》2. 主要内容：学习的本质：个人成长的需要科学学习方法：主动、合作、探究七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合本节课所学内容，谈谈你对学习的认识。
（2）列举出你认为有助于提高学习效率的方法，并说明理由。
答案：（1）学习是个人成长的需要，可以帮助我们获取知识、提高能力、完善人格。
（2）有助于提高学习效率的方法：合理安排时间、明确学习目标、积极参与课堂、主动思考问题、及时复习巩固等。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、实践情景引入实践情景的引入是激发学生学习兴趣、引导学生进入学习状态的关键。
情景应贴近学生生活，具有启发性和引导性。
补充和说明：实践情景应选择与学生生活密切相关的案例，如学习压力、学习方法不当等问题。
通过讲述一个学生面临的学习困境，引发学生对解决问题的思考，从而导入新课。
补充和说明：1. 科学学习方法：介绍主动学习、合作学习、探究学习等学习方法，并通过实例分析，让学生理解这些方法在实际学习中的应用。
三、随堂练习和合作探究随堂练习和合作探究有助于巩固所学知识，提高学生的运用能力。
补充和说明：1. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，涵盖本节课的核心知识点，让学生在练习中巩固知识。
道德与法治七年级上册2.2《享受学习》教案
道德与法治七年级上册2.2《享受学习》教案一、教学内容本节课选自道德与法治七年级上册第二章第二节《享受学习》，内容包括：认识学习的重要性，学会学习，提高学习效率，树立终身学习的观念。
具体涉及教材第2025页，着重探讨学习的乐趣、学习的方法和策略。
二、教学目标1. 让学生认识到学习的重要性，理解学习对个人成长的意义。
3. 培养学生树立终身学习的观念，激发学习的内在动力。
三、教学难点与重点重点：学会学习，提高学习效率，树立终身学习的观念。
难点：如何让学生在实践中体会到学习的乐趣，将学习方法内化为自身能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生分享自己最近在学习过程中遇到的困难和解决方法，引出本节课的主题——享受学习。
2. 讲解：讲解学习的重要性，让学生明白学习对个人成长的价值。
结合教材第2025页，讲解学习方法、策略及提高学习效率的途径。
3. 例题讲解：以教材中的例题为载体，引导学生运用所学方法解决问题，巩固知识点。
4. 随堂练习：设计有针对性的练习题，让学生当堂练习，及时巩固所学知识。
6. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相借鉴，共同提高。
六、板书设计1. 大《享受学习》2. 小（1）学习的重要性（2）学习方法与策略（3）提高学习效率（4）终身学习观念3. 核心内容：学习的乐趣学习习惯：定时定量、主动探究、合作学习终身学习：适应社会、持续成长七、作业设计1. 作业题目：（1）谈谈你对学习重要性的认识。
（2）请列举出三种你认为有效的学习方法，并结合自己的学习实际进行说明。
（3）结合所学，规划一下你的终身学习计划。
2. 答案：（1）学习是人类进步的阶梯，对个人成长具有重要意义。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否让学生充分认识到学习的重要性，是否掌握了科学的学习方法，是否激发了学生的学习兴趣。
部编版道德与法治七年级上册2.2 享受学习-导学案
2.2 享受学习一、学习目标1.认识到学习是一个过程，学习中有苦也有乐，养成享受学习的好习惯。
2.学会正确对待学习中的苦与乐，学会学习，掌握适合自己的学习方法。
3.知道学习中有苦也有乐；知道如何学会学习。
二、自主预习1.如何理解学习苦与乐（1）学习中有快乐。
表现在：对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。
（2）学习中也有辛苦。
表现在：学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
（3）我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
三、合作探究1.谈谈自己这几年在学习中的感受，说说对学习中的苦与乐的理解。
（根据小学时在学校的学习体会或参加各种辅导班的体会来谈，看看学习中有哪些乐趣，又有哪些困难和痛苦。
）四、随堂演练1.下列能让我们体味到学习带来的快乐的有（）①对某方面的知识有强烈兴趣时②自己解决某个问题时③学习中找到志趣相投的同伴时④发现自己潜能时A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④2．“学习有法，学无定法，贵在得法。
”这句话说明（）A．学习方法是一成不变的B．学习上没有真正有效、科学的方法C．只有适合自己的学习方法才是最好的方法D．可以照搬别人的学习方法3．进入初中我们的学习有了一些新特点，下列学习方法和学习习惯中需要改正的是（）①每天让妈妈检查作业②课前预习③制定目标越大越好④独立完成作业A．③④B．①③④C．①③D．②③④4．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”这句格言说明（）A．正确的学习目的能够促使我们进步B．学习态度是学习的动力来源C．要有正确的学习动机D．兴趣是最好的老师，兴趣可以激发我们的求知欲望，促使我们进步5.材料分析：科学之父爱因斯坦指出：“提出问题往往比解决问题更重要，因为解决一个问题也许是一个数学上的实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性地想象力，而且标志着科学的真正进步。
道德与法治-七上导学案-2.2享受学习
第一单元成长的节拍第二课学习新天地
第二节享受学习
【预习案】
一、体味学习（如何理解学习是多方面的/ 苦乐交织的？）
1.学习中有。
对某个方面的知识有时，自己时，学习中找到
的同伴时，发现自己的时，我们都可以体味到带来的快乐。
2.学习是的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
3.学习中也有辛苦。
即使抱有，学习也不是轻易而举的事情。
学习过程中需要，遇到困难和阻挠是需要，这些都需要我们凭借。
4.当我们经历了学习的辛苦，收获学习成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到，他是学习过程带给我们的。
二、学会学习（怎样学会学习？）
1.学会学习，需要发现并保持对学习的。
学习兴趣与个人的，一个有远大志向和明确学习目标的人学习兴趣就会。
即便对有些学科不感兴趣，也可以
2.学会学习，需要掌握。
（1）要善于从中汲取养料，掌握一些基本的，合
理，养成，不断提升自己的
（2）不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也，
就是最好的方法
3.学会学习，还意味着要善于运用不同的。
我们可以与同伴，在交流切磋中。
我们也可以带着问题、猜想或假设去，思考，不断，在中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。
【基础练习案】
一．判断
（）1.学习就是在学校中.课堂上的学习
（）2.学海无涯苦作舟，这句话说的是学习是一件辛苦的事情。
（）3.我们应该照搬照抄学霸的学习方法。
（）4.一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久二、名言警句。
七年级政治上册《课题 2.2 享受学习》导学案 新人教版
《课题：2.2 享受学习》导学案【学习目标】1、过程目标：先从已有的学习感受出发体会学习中的苦乐，从探索知识奥秘的角度来进一步激发求知欲，体会学习的快乐，进而引导学生感受享有学习权利本身就是一种快乐。
2、知识能力目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，学习对我们每个人都是苦与乐交织的；认识到学习能不断地认识、发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐；认识到学习既是权利也是义务;通过学习中苦与乐，学习是权利也是义务的分析，提高自主学习、克服困难和辩证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。
3、情感、态度价值观目标：体验到学习苦中有乐，领悟学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；珍惜学习机会，树立正确的学习苦乐观，养成正确的学习态度。
【学习重点】如何正确看待学习中的苦和乐，体会到享有学习的机会和权利本身就是一种快乐。
【学习难点】意识到学习是一种享受。
【学法指导】活动探究法、情景分析法。
【学习过程】一、预习导学(一)认真看书，预习课文；(二)预习自我检测：1、填空：(1)学习对我们每个人都是( )与( )交织的。
因为学习是一个( )和( )的过程，需要克服困难，刻苦努力。
也正是在这个过程中，我们不断地认识、发现自身的( )，获得一种不断( )的快乐。
(2)当我们( )的时候，当我们的( )的时候，当我们( )的时候，学习的快乐就洋溢在我们的心中。
(3)初中三年的学习将是我们( )的基础，把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。
2、判断正误：(1)学习对我们每个人都是苦与乐交织的。
( )(2)失去学习的权利和机会是令人遗憾的。
( )(3)我们在探究和发现中能感受到学习的快乐。
( )(4)我们在享受学习中实现新的自我超越。
( )(5)学习是一种权利和机会，所以我快乐。
( )(6)学习能超越自我，所以我快乐。
( ) 3、基础知识问答：(在书中圈画)(1)为什么说学习是苦乐交织的？(2)为什么说学习的乐大于苦？(3)怎样理解“享受学习”？二、课堂助学(一)预习交流展示(二)师生共同探讨学生活动一：谈自己这几年在学习中的感受(提示：根据自己小学时在学校的学习体会或参加各种辅导班的体会来谈，看看学习中有哪些乐趣，又有哪些困难和痛苦。
道德与法治七年级上册：2-2享受学习导学案
人教版道德与法治七年级上册：2-2享受学习导学案《享受学习》优教导学案学习目的1.理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，培养学习兴趣。
2.学会学习，掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。
学习内容：【课堂导入激发互动】用漫画、汉代孙敬读书的故事导入。
【发现探究合作交流】1. 学习中有快乐。
对某方面的知识有______________时，自己________某个问题时，学习中找到___________的同伴时，发现自己的_________时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
2.学习中也有辛苦。
学习过程中需要________________、____________,遇到________________时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借___________________作出努力。
3.当我们经历了学校的辛苦，收获______________________时,那种发自内心的愉悦让我们体验到________________________。
【互疑互问思维创新】怎样学会学习？【回顾概括反思延伸】总结自己的学习方法，并与同学们分享。
【精题特训能力提升】1.“学习本身就是一种生活，我们不能说这一小时在学习，而不是在生活，既然是生活，就应该享受，要快乐的生活，快乐的学习。
”这是优秀团员——周思同学的一句话。
下列做法与这句话不一致的是（）A.肖翔经过努力终于练好了英语发音B.小明迷失在网络游戏中不能自拔C.小丽通过学习发现了自己的潜能D.小刚的好奇心在学习中得到了满足答案：B2.有的人说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，而有的人却说：“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”，这说明（）①学习中有苦也有乐②以前学习是很苦的，现在学习是快乐的③学习就像生活，可以痛并快乐着④前者说法是正确的，后者说法是错误的A.①②B.①③C.③④D.②④答案：B3.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”这句格言说明（）A.要有正确的学习动机B.学习态度是学习的动力来源C.正确的学习目的能够促进我们进步D.兴趣可以激发我们的求知欲望，促使我们进步答案：D4.进入中学以后，李玲总是抱怨：“学习真的太辛苦，我甚至都不想上了。
七年级上册道德与法治《2.2享受学习 》教案(2022课标)
七年级上册道德与法治《2.2享受学习》教案（2022课标）一. 教材分析《2.2享受学习》是道德与法治七年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解学习的重要性，学会享受学习的过程，培养学生的学习兴趣和学习动力。
通过本节课的学习，让学生认识到学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提高自己的素质，为了将来的生活和工作。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，但同时也容易产生厌学的情绪。
他们在学习过程中可能会遇到各种困难，从而影响到学习的积极性。
因此，教师需要了解学生的学习需求和心理状态，帮助他们解决学习中的问题，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，明确学习的目的。
2.培养学生积极的学习态度，学会享受学习的过程。
3.提高学生的学习效率，养成良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.如何让学生认识到学习的重要性。
2.如何培养学生积极的学习态度。
3.如何提高学生的学习效率。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的学习情境，让学生在实践中感受学习的重要性。
2.讨论教学法：引导学生进行小组讨论，分享学习心得，培养学生的学习兴趣。
3.激励教学法：通过表扬和鼓励，激发学生的学习动力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、学习案例等。
2.准备教学道具，如奖品、学习工具等。
3.提前了解学生的学习情况，制定针对性的教学方案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些成功人士的学习故事，引导学生思考学习的重要性。
让学生分享自己学习中的感悟和困惑，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现一些学习案例，让学生了解不同学科的学习方法和技巧。
引导学生进行小组讨论，分享学习心得，培养学生的学习兴趣。
3.操练（10分钟）根据学生的学习需求，设计一些针对性强的学习任务。
让学生在实践中运用所学知识和方法，提高学习效果。
4.巩固（10分钟）通过小组竞赛、抢答等形式，巩固所学知识。
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人教版道德与法治七年级上册：2.2享受学习导学案
人教版道德与法治七年级上册：2.2享受学习导学案
2.2 享受学习
【学习目标】
1.懂得学习是一个探究和发现的过程，意识到学习能不断认识和发现自我潜能，提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力。
2.初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行分析、感悟。
3.体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，懂得良好的学习环境来之不易，进一步激发学生主动学习的内驱力，树立正确的学习观及终身学习的意识。
学习重点：认识学习的必要性。
学习难点：学会体验学习的乐趣。
一、自主学习
1.体味学习
（1）学习中有。
对某方面的知识有强烈兴趣时,自己解决某个问题时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
（2）学习中也有。
需要我们凭借坚强的意志作出努力。
（3）当我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,它是学习过程带给我们的。
2.学会学习
（1）学会学习,需要发现并保持对学习的。
有了学习兴趣,学习可以成为艰苦却
十分快乐的探索之旅。
（2）学会学习,需要掌握科学的。
要善于从生活中汲取养料,掌握一些基本的学习策略,合理安排学习时间,养成良好的学习习惯,找到适合自己的学习方法。
（3）学会学习,还意味着要善于运用不同的,比如合作学习、探究学习等。
（4）学习兴趣与个人的学习目的,一个有和的人,学习兴趣就会浓厚而持久。
即便对有些科目内容暂时不感兴趣,也可以在坚持中摸索出适当的方法,逐渐培养起探究的。
二、合作学习
1.如何体味学习中的苦与乐？
2.如何学会学习？
三、复习巩固
1.“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
”相对于学习来说，这表明（）
A.方法出效益，勤奋出天才
B.应从学习中逐渐了解世界奥秘
C.学习是苦乐交织的
D.我们要珍惜享有学习的权利和机会
2.孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
”这句话给我们的启示是（）
A.要认真学习
B.要学会学习
C.要刻苦学习
D.要享受学习
3.享受学习，尤其是享受学习中的快乐。
学习中的快乐有（）
①好奇心在学习中得到满足②发现自己的潜能，超越自我
③享有学习的权利和机会④不断积累知识，提升精神境界
A.①
B.①②
C.①②③
D.①②③④
4.下列属于劝学格言或勤奋苦读故事的是( )
①少年不知勤学早，白首方悔读书迟②积雪囊萤
③凿壁偷光④一年之计在于春，一生之计在于勤
A.①②③④
B.①②③
C.①③④
D.①③
5.在有些国家，因为战争、贫穷和疾病等原因，有些儿童失去了上学的机会，失学给他们的人生留下了沉重的阴影和不可弥补的遗憾。
对此认识错误的是（）
A.不能放弃自己的学习权利
B.学习中充满了痛苦，不如不上学
C.要珍惜现在的学习时光
D.正确看待学习中的苦与乐，认识到享有学习的权利和机会是多么快乐
6.下列法律中，对青少年的学习权利和义务作出明确规定的有（）
A.《中华人民共和国国防教育法》
B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《中华人民共和国环境保护法》
D.《中华人民共和国刑法》
9.在新的环境中学习和生活，有很多新鲜事需要我们用良好的心态去感受。
下面几种心态中不可取的是（）
A.看到新的学校，我觉得自己又有了一个全新的开始
B.看到新奇的实验仪器，我感到科学在向我们招手
C.看到新的同学和老师，我相信又会多一批良师益友
D.看到厚厚的教材，我觉得学习肯定很苦很累，前途渺茫
四、能力提升
阅读材料，回答问题。
开学快一个月了,班主任张老师发现班里有些同学出现了“初中学习生活太苦了”的心理,导致在学习上不努力,得过且过。
张老师打算开一次以“树立正确的学习苦乐观”为主题的班会。
假如你是这个班的一员,请参与进来,共同体验这次学习“苦乐之旅”。
(1)请你为这次主题班会设计两条宣传标语。
(2)学习是苦还是乐?请写出你对学习的不同体验。
(要结合自己的经历,至少两条)
(3)班会上,同学们对“学习是苦是乐”产生了争论。
假如你是主持人,请用一句话来为这次辩论进行总结。
(4)这次班会对我们有什么启示?。