人教版 小学英语四年级上册M9U2-I'mgoingtodothehighjump-PPT03
四年级上英语教学设计-M9 U2 I’m going to do the high jump-外研社
四年级上英语教学设计-M9 U2 I’m going to do the highjump-外研社（三起）一、教学背景四年级是我国小学阶段的重要年级，也是英语教学的关键年级之一。
在这个学期，学生将学习到一些基础的语法知识，如将来时态，以及一些日常交际用语。
本文主要讲述了四年级英语教学设计中单元二“I’m going to do the high jump”的相关内容。
二、教学目标1.学会如何使用将来时态表达将来要做的事情。
2.学会一些与运动相关的词汇和句型。
3.能够在日常生活中运用所学知识进行简单的沟通。
三、教学重点和难点3.1 教学重点1.将来时态的用法和表达方式。
2.运动相关的词汇和句型。
3.2 教学难点1.将来时态的正确使用和区分。
2.运用所学知识进行简单的口语表达。
四、教学策略1.情境化教学策略。
让学生在趣味性的场景中学习运动、将来时态和口语表达。
2.问答教学策略。
在课堂中通过问题和回答的方式激发学生的学习热情，提高他们对所学知识的记忆力和理解力，从而达到提高英语口语能力的效果。
3.游戏化教学策略。
在应用所学知识时，适当地加入竞争和游戏的元素，提高学生的参与度和互动性。
五、教学过程5.1 Step 1：Warm-up (15分钟)由教师设计热身环节，可以通过歌唱、做动作等方式，让学生进入学习状态。
5.2 Step 2：Lead-in (15分钟)引导学生回答以下问题：1.“What sports do you like?”2.“What are you going to do this weekend?”通过这两个问题，让学生体会到将来时态的应用。
教师可以在引导中加入对将来时态进行简单的解释和说明。
5.3 Step 3：Presentation (20分钟)教师可以通过图片或视频的方式，让学生初步认识高跳、跑步等运动项目，并学会一些相关的单词和句型，如“high jump”、“run fast”。
四年级M9U2 I’m going to do the high jump教学设计
四年级M9U2 I’m going to do the highjump教学设计四年级M9U2 I’m going to do the high jump教学设计一、教学目标知识目标：①听说读写词汇high jump, long jump, subject, How about...?②学习句型What are you going to do on sports day? I’m going to do the high jump.技能目标：①学生能理解词汇并运用②能运用重点句型来说明和讨论计划情感目标：培养学生热爱体育，能制定计划二、教学重、难点1. 重点：使用What are you going to do? I’m going to...来讨论计划。
2. 难点：do the long jump, do the high jump。
三、教学准备多媒体、电子白板、单词卡片、句子条。
四、教学程序Step1 Warm-upGreetingChant: Module9 Unit1 activity1Game: 火眼金睛T: Let’s play a game. When the pictures show, you have to stand up and say out the phrases. OK?Step2 PresentationT: Do you like PE.Ss: Yes.T: Oh, I like PE too. So PE is my favourtite subject.(学习单词subject并板书 )2. Ask and answer① Show the picturesT: In the PE class, we can do lots of things. We can do...(用探照灯来描述图片，并学习high jump, long jump) T: So on sports day, we can do the high jump/ long jump.(板书do the high jump, do the long jump)② T: Are you going to... on sports day?Ss: Yes, I am./ No, I’m going to...③提问以上问题几次，复习该句型，并导入到新知学习。
四年级上册英语-Module9Unit2I'mgoingtodothehighjump
四年级上册英语Module 9 Unit 2 I'm going to do the highjump. 外研版（三起）教学内容本课是外研版《小学英语》四年级上册第九模块第二单元，主题为“I'm going to do the high jump.”。
教学内容围绕运动会即将到来，学生们讨论自己将要参加的运动项目。
课程旨在通过情景对话，使学生掌握一般将来时态“am/is/are going to + 动词原形”，并能运用此结构表达未来的计划或打算。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般将来时态表达将来的动作或计划。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生积极参与体育活动，树立团队合作精神。
教学难点1. 正确运用一般将来时态“am/is/are going to + 动词原形”构造句子。
2. 词汇的准确记忆和使用，如“high jump”、“long jump”等专业词汇。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件和录音。
2. 图片卡片：用于词汇教学。
3. 角色扮演头饰：用于角色扮演活动。
4. 小组活动记录表：用于记录学生小组讨论成果。
教学过程1. 导入：通过展示运动会的图片，引起学生对运动会项目的讨论，自然引入本课主题。
2. 新课呈现：利用课件展示对话内容，引导学生跟读并理解对话含义。
3. 语言实践：学生分组进行角色扮演，模拟对话情景，练习目标语言。
4. 小组活动：学生小组讨论自己或他人计划参加的运动项目，并用目标语言表达。
5. 展示与反馈：各小组汇报讨论成果，教师给予评价和反馈。
板书设计板书设计将包括关键词汇和主要句型，如“high jump”、“long jump”以及“I'm going to do the high jump.”等，以直观清晰地展示本课重点。
作业设计1. 学生完成课后练习册中与本课相关的内容。
四年级上册英语教案-Module9UNIT2I’mgoingtodothehighjump
四年级上册英语教案Module 9 UNIT2 I’m going to do the high jump. 外研社（三起）教学内容本课为外研社三起教材四年级上册英语第九模块第二单元。
教学内容主要围绕运动会项目展开，通过对话、词汇学习和句型练习，让学生掌握用英语表达自己将要参加的运动项目，如跳高、跳远、跑步等。
教学目标1. 语言知识：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和短语，如“high jump”、“long jump”、“run”等。
2. 语言技能：学生能够在真实语境中运用“I’m going to…”句型来表达自己的打算。
4. 学习策略：通过图片、游戏等多种教学活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
教学难点1. 正确使用“I’m going to…”句型来表达将来的打算。
2. 单词“high jump”、“long jump”的发音和书写。
教具学具准备1. 多媒体教学设备2. 单词卡片3. 运动项目图片4. 彩色粉笔教学过程1. 导入：通过图片展示不同的运动项目，引导学生复习相关的英语词汇，如“run”、“jump”、“swim”等，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用多媒体展示新课对话，让学生跟读并理解对话内容。
接着，教师引导学生学习新单词和短语，通过图片和动作演示，帮助学生记忆和理解。
3. 句型练习：设计小组活动，让学生用“I’m going to…”句型讨论自己将要参加的运动项目，并进行角色扮演，增强语言实践能力。
4. 巩固提高：进行“运动会”游戏，学生分成小组，用英语描述自己组员将要参加的运动项目，其他小组猜测，以此巩固所学知识。
板书设计新单词和短语：“high jump”、“long jump”、“run”等。
重点句型：“I’m going to…”。
运动会项目列表。
作业设计1.抄写新单词和短语，加强记忆。
2.用英语写一篇小短文，介绍自己最喜欢的运动项目及原因。
课后反思本节课通过多媒体、游戏和小组活动等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语实际运用能力。
四年级上英语教案-M9U2I’mgoingtodothehighjump-外研社(三起)
四年级上英语教案M9 U2 I’m going to do the high jump 外研社（三起）教学内容本节课为外研社《新标准英语》四年级上册第九模块第二单元“I’m going to do the high jump”。
本课以运动会为主题，通过对话形式介绍几种田径项目，如跳高、跳远、跑步等，并教授表达运动意愿的句型“I’m going to”。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课对话，掌握词汇如“high jump”、“long jump”、“run”等。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组合作等活动，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极参与体育活动的兴趣和意识，增强团队协作精神。
教学难点1. 正确发音和记忆新词汇，如“high jump”、“long jump”。
2. 理解并运用句型“I’m going to”表达自己的运动意愿。
教具学具准备1. 教材：外研社《新标准英语》四年级上册。
2. 多媒体：PPT课件，包含图片、音频和视频。
3. 教具：单词卡片、角色扮演头饰。
4. 学具：学生活动手册。
教学过程1. 课堂导入：通过展示运动会的图片，引起学生对运动项目的兴趣。
2. 新知呈现：通过PPT展示新词汇和句型，并进行示范。
3. 操练活动：学生进行角色扮演，练习对话。
4. 巩固拓展：小组合作，讨论并介绍自己喜欢的运动项目。
板书设计1. M9 U2 I’m going to do the high jump2. 重点词汇：high jump, long jump, run3. 句型：I’m going to作业设计1. 书面作业：完成活动手册相关练习。
2. 口头作业：向家人介绍自己最喜欢的运动项目，并说明原因。
课后反思本节课通过生动的教学情境和丰富的教学活动，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语听说能力。
在今后的教学中，应注意更多关注学生的个体差异，给予不同层次的学生更多指导和鼓励。
小学英语《M9U2 I’m going to do the high jump.》优质课教学设计、教案
M9U2 I’m going to do the high jump. 教学设计一．教学对象：小学四年级的学生二．教学目标（一）语言知识目标：1，能听懂，会用日常交际用语“I’m going to do……”对“what are you going to do? ”作出相应的回答。
2 能理解听懂，会说run the 200 metres 、long jump 、high jump 等词（二）语言技能目标1在创设情景中，能使用句型What are you going to do for sports day? I am going to…进行交流。
2能用一般将来式的形式简单的描述将要发生的事情。
3培养学生在游戏中熟练运用功能句型和词组的能力，在情境中灵活运用交际用语的能力和知识迁移的能力。
(三）情感态度目标1、在学习、应用本课知识的过程中，培养发散思维、创造思维的能力。
2.在教学游戏中学会交际，学会鼓励他人，学会欣赏和赞赏他人3培养学生的团队意识和合作精神，共同完成学习任务。
4激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立信心。
（四）学习策略目标1采用活动教学的形式，让学生在活动中学习知识，促进学生对句子，词语的理解。
并结合游戏呈现知识，以促进对语言的识记。
2让学生学会在特定情景中用“what are you going to do?”和“I going to…..”等句型进行交际。
三．教学重点和难点：理解掌握run the 200 metres 、long jump 、high jump 等词的意义并懂得在实际语境中运用。
理解并懂得在日常生活中灵活运用what are you going to do ? I am going to ….等句型进行交际四．教学准备：课件、点读笔、奖励卡五、教材分析：本课选自新标准英语（三年级起点）四年级Module9 Sports Day Unit2 I’m going to do the high jump.重点句型是I’m going to…。
Module9Unit2I'mgoingtodothehighjump(课件)英语四年级上册
Thank you!
for us. Now let’s do
some sports.
Presentation
学习：Listen, point and say
Look at the pictures and guess:
What are they going to do? They are going to run. Who is going to win? Mr Turtle is going to win.
Good morning, boys and girls…
Good morning…
Warming up
TPR.
Chant and do
Basketball, basketball, play basketball. Football, football, play football. Run, run, run fast. Jump, jump, jump high. Swim, swim, swim fast.
Thank you!
Module 9
第4课时 Unit 2 I’m going to do the high jump.
4. Listen and say. Then chant. 5. Guess and say.
6. Ask, answer and do.
Warming up
Greetings
项目
Long jump
High Play jump basketball
…
Summing up & Homework
Summing up
Sentences: What are you going to do? I’m going to…
四年级上册第九单元第二模块I‘m going to do the high jump.(1)
Sports, sports , sports day.
Metre, metre, 100 metres.
Every, every , every day.
Good, good, good luck.
Come, come, come on.
T: You all did a good job. Congratulation to you. (鼓励语)
二、Presentation
1. T: Now look at the screen. Can you read? (幻灯片复习已学过关于运动的短语)
play football play basketball play table tennis
run the 100 metres run the 200 metres ride a bike
2.T: Can you say more? (鼓励生抢答)
3.T:同学们的记忆力真好，说的真棒.看小猴也迫不及待地过来了，我们来听听她在说什么？
（播放动画chant）
Chant
PE is my favouritesubject.
Who can make some sentences like this?(抽生)
(T: What are you going to do on sports day?
S: I’m going to … )
T: Let’s practice like this.(同桌之间相互练习)
T: OK, stop. Who can share with us? (抽几组学生对话)
三、Lead-in
四年级上册英语课件-Module 9Unit 2 I'm going to do the high
play basketball
play computer
games
fly a kite
sing
make a cake
dance
I am going to… He/She is going to…
Do sports everyday, and we are going to be stronger and .
Module9 Unit2
Let’s say the chant together
high jump long jump
跳高
跳远
do the high jump
do the long jump
run the 100 metres
run the 200 metres
run a race
ride a bike
play table tennis
row a boat
skip
I’m going to read a book at the weeken
What about you?
play ping-pong watch TV play football swim
listen to music go to the park
I’m going to do the long jump.
What are you going to do for Sports Day?
Daming
I’m going to run the 100 metres.
What are you going to do for Sports Day?
It’s going to be sports day.
将要，打算
四年级英语上Module9Unit2I’mgoingtodothehighjump4外研(三起)
A. Is
B. Are
2. --I’m going to run.
?
--Me, too.
A. Are you going to run
B. How about you
3. Amy is going to A. doing
the long jump. B. do
Read
high jump long jump How about…? subject run the 400 metres
Let’s say the chant together
Unit2 I’m going to do the
high jump.
Haiyang Primary school Leena
What are you going to do?
We are going to run.
I’m going to win.
B: I’m going to run the 100 metres.
•
What are you going to do on sports day,Amy?
I’m going to do the high jump.
high jump
dห้องสมุดไป่ตู้ the high jump
What are you going to do on sports day,Sam?
I’m going to do the long jump.
What are they talking about ?
( 他们在讨论什么呢？)
• 插入课本图画，提问问题
What are they talking about ?
• 插入课本图画，提问问题
四年级上册英语课件-M9U2 I'm going to do the high jump｜外研社(三
What are you going to do for
Sports Day?
I’m going to play football.
I’m going to play basketball.
I’m going to swimI’ m going to run the 100 metres.
What is Sam going to do for Sports Day?
Sam
He is going to do the long jump.
What is Lingling going to do for Sports Day?
subject
学科，科目
She is going to run the 100 metres and the 200 metres.
PE is her favourite subject.
Lingling
Amy is going to _d_o__t_h_e__h__ig__h__ju__m__p_. Sam __is__g_o__in__g__t_o__d_o__t_h_e__l_o_n__g__ju__m__p__. Daming i_s__g_o__in__g__t_o__ru__n__t_h_e__1_0__0__m__e_t_r_e_s_. Lingling_i_s_g__o_i_n_g__t_o__r_u_n__t_h_e__2__0_0__m__e_t_r_e__s.
run
play basketball
swim
play football
ride a bike
play table tennis
row a boat
skip
high jump long jump
四年级上册英语导学案Module 9 Unit 2 I’m going to do the high
课 题
Module 9Unit 2 I’m going to do the high jump.
课 型
新授课
课 时
2
教学目的
知识与技能
1、能听懂、会用日常交际用语“I’m going to do……〞对“what are you going to do?〞作出相应的答复。
2、能理解、听懂，会说 run the 200 metres 、long jump 、 high jump 等词。
过程与方法
师生共同参与游戏法、小组合作探究。
情感态度价值观
通过学习，学生可以热爱运动，积极参加体育运动
教材分析
教学重点
理解掌握run the 200 metres 、long jump 、 high jump等词的意义并懂得在实际语境中运用
教学难点
理解并懂得在日常生活中灵敏运用 what are you going to do ?
1、跟着音乐学唱歌曲。
2、跟着录音读活动二。
3、根据老师出示的卡片及老师的提问做出相应的答复。
小
组
合
作
让学生在同桌间互相练习，接着让他们开火车组组比赛。
展
示
反
馈
-----What are you going to do for Sports Day?
你打算在运动日做什么？
-----I’m going to ...我打算.....
4、I’m going to____(winner).
拓
展
训
练
让学生们分成5人一组，每人轮流当小记者，去采访组员们：打算参加什么运动工程。然后完成活动六。
作业设计
学生回去列出有关运动的词组，并用“What are you going to do for sports day? I am going to…… ?〞 造一组对话。
Module 9 Unit 2 I’m going to do the high jump.
Step2: Presentation (呈现活动)
1.出示运动会场景图，指名提问学生：What are you going to do for sports day?
2.教师出示“ the long jump”、“the high jump”两张卡片，示范说“I’m going to do the high jump”“ I’m going to do the long jump”（边说边做动作重复几遍）
3.熟读课文并尝试背诵。
板
书
设
计
M9U1 I’m going to do the high jump.
What are you going to do on sports day?
I’m going to do the high jump.
do the long jump.
教
学
反
思
3.再次播放活动二动画，Listening carefully ,especially the new words ,then answer the question:：
What is Amy going to do on Sports Day？
What is Sam going to do on Sports Day？
A.play B.do C.run
He is going to run the 200
A.metre B.metres C./
目标一
二、
目标一
三、
1.I’m going to do the.
A.jump high
B.high jump
同步教案 第2课时 M9 Unit 2 I'm going to do the high jump.
教学目标
知识技能目标
1.能够听懂、会说run the 200 metres, long jump, high jump。
2.能运用本课所学句型What are you going to do?询问对方的计划和安排，并用I’m going to …回答。
借助手中的体育项目卡片，然后小组间快速问答。最快并正确完成问答的小组为最棒小组，教师给与一定奖励。如：
S1: What are you going to do?
S2: I’m going to do the high jump. What are you going to do?
S3: I’m going to do the long jump. What are you going to do?
S4: …
2. Game: I do you say
学生两人一组，学生A模仿运动项目，学生B猜测学生A打算参加的运动项目名称，学生A回答学生B的猜测是否正确。教师可先和一名学生示范，然后再请学生分组展开游戏。例如：
T: What are you going to do? The long jump?
S: Yes, I’m going to do the long jump.
让学生在交流中大量运用所学词汇和句型，加深记忆。
根据提示编演新的对话，完成语言的输出。
Step 4
Production
8分钟
Group work
Play a game:小记者采访
将学生分成五人一组，每人轮流当小记者，去采访组员：打算参加什么运动项目。然后完成下面表格。
四年级英语教案 Unit 2 I'm going to do the high
M9 Unit2 I’m going to do the high jump教学内容分析本课出自外研社小学英语四年级上册第九模块第二单元Unit 2 I’m going to do the high jump，本模块将围绕校园“Sports Day”为主题，展开系列教学活动，首先让学生学会用英语表达一些运动项目，通过创设情境，在情境中更加熟练地运用“be going to…”表达自己或他人的计划和将要发生的事，能运用“What are you going to do?”询问他人的计划、打算。
教学目标1、能听懂，会用日常交际用语“I’m going to do……”对“what are you going to do? ”作出相应的回答。
2能理解听懂，会说 run the 200 metres 、long jump 、 high jump 等词教学重点难点重点：理解掌握run the 200 metres 、long jump 、 high jump等词的意义并懂得在实际语境中运用。
难点：理解并懂得在日常生活中灵活运用 what are you going to do ?I am going to ….等句型进行交际教学准备录音机、磁带，单词卡片，短语卡片，运动项目图片，小磁块教学方法游戏法、小组合作法，TPR全身反应法Step1: Warm-up （准备活动）1 Greet2 游戏：(1)sing a song(2)chantStep2: Presentation (呈现活动)出示运动会场景图，指名提问学生：What are you going to do on sports day? 让学生回答运用之前所学过的知识。
几个之后，引出新课Step3:New text1、看视频，回答问题What are they going to do on sports day?2、教学新短语：high jump,long jump,run 200 metres,run 400 metres3、模仿，Can you.....?Can you show me?4、老师带学生读重点句子Step4: consolidation Practice（巩固性操练）1 Play a game ：找一个同学上台看老师的提示作动作，另一人提问“What are you going to do ？”并猜测答案，三次猜测机会，全班同学当裁判，最后表演者给出正确答案，（“Yes, I’m going to do……”）如不对就换提问者上台表演2 play a chant : 边放音乐，边教学生读（I’m training for sports day.I’m training every day. I’m going to run,and I’m going to win. I’m training every day.Come on ,come on ! Good luck, good luck!Good luck on sports day! )Step5: development（拓展性活动）1 play a game:让学生们分成4人一组，互相采访组员们：打算参加什么运动项目。