大学英语(第二版)综合教程2背诵与翻译 (1)
全新版大学英语第二版综合教程2课文译文
BOOK2课文译文UNIT 1TextA中国式的学习风格1987年春，我和妻子埃伦带着我们18个月的儿子本杰明在繁忙的中国东部城市南京住了一个月，同时考察中国幼儿园和小学的艺术教育情况。
然而，我和埃伦获得的有关中美教育观念差异的最难忘的体验并非来自课堂，而是来自我们在南京期间寓居的金陵饭店堂。
我们的房门钥匙系在一块标有房间号的大塑料板上。
酒店鼓励客人外出时留下钥匙，可以交给服务员，也可以从一个槽口塞入钥匙箱。
由于口子狭小，你得留神将钥匙放准位置才塞得进去。
本杰明爱拿着钥匙走来走去，边走边用力摇晃着。
他还喜欢试着把钥匙往槽口里塞。
由于他还年幼，不太明白得把钥匙放准位置才成，因此总塞不进去。
本杰明一点也不在意。
他从钥匙声响中得到的乐趣大概跟他偶尔把钥匙成功地塞进槽口而获得的乐趣一样多。
我和埃伦都满不在乎，任由本杰明拿着钥匙在钥匙箱槽口鼓捣。
他的探索行为似乎并无任何害处。
但我很快就观察到一个有趣的现象。
饭店里任何一个中国工作人员若在近旁，都会走过来看着本杰明，见他初试失败，便都会试图帮忙。
他们会轻轻握牢本杰明的手，直接将它引向钥匙槽口，进行必要的重新定位，并帮他把钥匙插入槽口。
然后那位“老师”会有所期待地对着我和埃伦微笑，似乎等着我们说声谢谢——偶尔他会微微皱眉，似乎觉得我俩没有尽到当父母的责任。
我很快意识到，这件小事与我们在中国要做的工作直接相关：考察儿童早期教育（尤其是艺术教育）的方式，揭示中国人对创造性活动的态度。
因此，不久我就在与中国教育工作者讨论时谈起了钥匙槽口一事。
两种不同的学习方式我的中国同行，除了少数几个人外，对此事的态度与金陵饭店工作人员一样。
既然大人知道怎么把钥匙塞进槽口——这是走近槽口的最终目的，既然孩子还很年幼，还没有灵巧到可以独自完成要做的动作，让他自己瞎折腾会有什么好处呢？他很有可能会灰心丧气发脾气——这当然不是所希望的结果。
为什么不教他怎么做呢？他会高兴，他还能早些学会做这件事，进而去学做更复杂的事，如开门，或索要钥匙——这两件事到时候同样可以（也应该）示范给他看。
全新版大学英语(第二版)综合教程2课文翻译
参考译文第一单元学习方式课文A哈佛大学教育学教授霍华德?加德纳回忆其中国之行，阐述他对中西方不同的学习方式的看法。
中国式的学习风格霍华德?加德纳1987年春，我和妻子埃伦带着我们18个月的儿子本杰明在繁忙的中国东部城市南京住了一个月，同时考察中国幼儿园和小学的艺术教育情况。
然而，我和埃伦获得的有关中蓁教育观念差异的最难忘的体验并非来自课堂，而是来自我们在南京期间寓居的金陵饭店的大堂。
我们的房门钥匙系在一块标有房间号的大塑料板上。
酒店鼓励客人外出时留下钥匙，可以交给服务员，也可以从一个槽口塞入钥匙箱。
由于口子狭小，你得留神将钥匙放准位置才塞得进去。
本杰明爱拿着钥匙走来走去，边走边用力摇晃着。
他还喜欢试着把钥匙往槽口里塞。
由于他还年幼，不太明白得把钥匙放准位置才成，因此总塞不进去。
本杰明一点也不在意。
他从钥匙声响中得到的乐趣大概跟他偶尔把钥匙成功地塞进槽口而获得的乐趣一样多。
我和埃伦都满不在乎，任由本杰明拿着钥匙在钥匙的槽口鼓捣。
他的探索行为似乎并无任何害处。
但我很快就观察到一个有趣的现象。
饭店里任何一个中国工作人员若在近旁，都会走过来看着本杰明，见他初试失败，便都会试图帮忙。
他们会轻轻握紧本杰明的手，直接将它引向钥匙的槽口，进行必要的重新定位，并帮他把钥匙插入槽口。
然后那位“老师”会有所期待地对着我和埃伦微笑，似乎等着我们说声谢谢——偶尔他会微微皱眉，似乎觉得我俩没有尽到当父母的责任。
我很快意识到，这件小事与我们在中国要做的工作直接相关：考察儿童早期教育(尤其是艺术教育)的方式，揭示中国人对创造性活动的态度。
因此，不久我就在与中国教育工作者讨论时谈起了钥匙槽口一事。
两种不同的学习方式我的中国同行，除了少数几个人外，对此事的态度与金陵饭店工作人员一样。
”既然大人知道怎么把钥匙塞进槽口——这是处理槽口一事的最终目的，既然孩子还很年幼，还没有灵巧到可以独自完成要做的动作，让他自己瞎折腾会有什么好处呢?他很有可能会灰心丧气发脾气——这当然不是所希望的结果。
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课文译文UNIT 1TextA中国式的学习风格1987年春，我和妻子埃伦带着我们18个月的儿子本杰明在繁忙的中国东部城市南京住了一个月，同时考察中国幼儿园和小学的艺术教育情况。
然而，我和埃伦获得的有关中美教育观念差异的最难忘的体验并非来自课堂，而是来自我们在南京期间寓居的金陵饭店堂。
我们的房门钥匙系在一块标有房间号的大塑料板上。
酒店鼓励客人外出时留下钥匙，可以交给服务员，也可以从一个槽口塞入钥匙箱。
由于口子狭小，你得留神将钥匙放准位置才塞得进去。
本杰明爱拿着钥匙走来走去，边走边用力摇晃着。
他还喜欢试着把钥匙往槽口里塞。
由于他还年幼，不太明白得把钥匙放准位置才成，因此总塞不进去。
本杰明一点也不在意。
他从钥匙声响中得到的乐趣大概跟他偶尔把钥匙成功地塞进槽口而获得的乐趣一样多。
我和埃伦都满不在乎，任由本杰明拿着钥匙在钥匙箱槽口鼓捣。
他的探索行为似乎并无任何害处。
但我很快就观察到一个有趣的现象。
饭店里任何一个中国工作人员若在近旁，都会走过来看着本杰明，见他初试失败，便都会试图帮忙。
他们会轻轻握牢本杰明的手，直接将它引向钥匙槽口，进行必要的重新定位，并帮他把钥匙插入槽口。
然后那位“老师”会有所期待地对着我和埃伦微笑，似乎等着我们说声谢谢——偶尔他会微微皱眉，似乎觉得我俩没有尽到当父母的责任。
我很快意识到，这件小事与我们在中国要做的工作直接相关：考察儿童早期教育（尤其是艺术教育）的方式，揭示中国人对创造性活动的态度。
因此，不久我就在与中国教育工作者讨论时谈起了钥匙槽口一事。
两种不同的学习方式我的中国同行，除了少数几个人外，对此事的态度与金陵饭店工作人员一样。
既然大人知道怎么把钥匙塞进槽口——这是走近槽口的最终目的，既然孩子还很年幼，还没有灵巧到可以独自完成要做的动作，让他自己瞎折腾会有什么好处呢？他很有可能会灰心丧气发脾气——这当然不是所希望的结果。
为什么不教他怎么做呢？他会高兴，他还能早些学会做这件事，进而去学做更复杂的事，如开门，或索要钥匙——这两件事到时候同样可以（也应该）示范给他看。
最新全新版大学英语综合教程2(第二版)课后翻译中文+答案
全新版大学英语综合教程（第二版）综合教程2 翻译部分答案Unit 1背离传统需要极大的勇气。
（departure，enormous）It takes an enormous amount of courage to make a departure from the tradition.汤姆过去就很腼腆，但这次却非常勇敢在当观众面前上台表演了。
(performance,bold)Tom used to be very shy, but this time he was bold enough to give a performance in front of a large audience.很多教育家认为从小培养孩子的创新精神是很可取的。
(creative, desirable)Many educators think it desirable to foster the creative spirit in the child at an early age.假设那幅画确实是名作，你觉得值得购买吗？(Assuming that, worthwhile)Assuming that this painting is really a masterpiece, do you think it’s worthwhile to buy it?如果这些数据在统计上是站得住脚的，那它将会帮助我们认识正在调查的问题。
(throw light on, investigate, valid)If the data is statistically valid, it will throw light on the problem we are investigating.要提高我们的英语水平，关键是多读、多写、多听、多说。
另外，尽可能多背熟一些好文章也十分重要。
若果你的脑子里没有存储大量好的英语文章，你就不能用英语自由的表达自己的思想。
全新版大学英语综合教程2(第二版)课后翻译(中英文都有!)
全新版大学英语综合教程（第二版）综合教程2 翻译部分答案Unit 1背离传统需要极大的勇气。
（departure，enormous）It takes an enormous amount of courage to make a departure from the tradition.汤姆过去就很腼腆，但这次却非常勇敢在当观众面前上台表演了。
(performance,bold)Tom used to be very shy, but this time he was bold enough to give a performance in front of a large audience.很多教育家认为从小培养孩子的创新精神是很可取的。
(creative, desirable)Many educators think it desirable to foster the creative spirit in the child at an early age.假设那幅画确实是名作，你觉得值得购买吗？(Assuming that, worthwhile)Assuming that this painting is really a masterpiece, do you think it’s worthwhile to buy it?如果这些数据在统计上是站得住脚的，那它将会帮助我们认识正在调查的问题。
(throw light on, investigate, valid)If the data is statistically valid, it will throw light on the problem we are investigating.要提高我们的英语水平，关键是多读、多写、多听、多说。
另外，尽可能多背熟一些好文章也十分重要。
若果你的脑子里没有存储大量好的英语文章，你就不能用英语自由的表达自己的思想。
全新版（第二版）大学英语综合教程第二册课文翻译（最新全）
全新版（第二版）大学英语综合教程第二册课文翻译（最新全）Unit 1 Text A哈佛大学教育学教授霍华德·加德纳回忆其中国之行，阐述他对中西方不同的学习方式的看法。
Learning, Chinese-Style1987年春，我和妻子埃伦带着我们18个月的儿子本杰明在繁忙的中国东部城市南京住了一个月，同时考察中国幼儿园和小学的艺术教育情况。
然而，我和埃伦获得的有关中美教育观念差异的最难忘的体验并非来自课堂，而是来自我们在南京期间寓居的金陵饭店的大堂。
我们的房门钥匙系在一块标有房间号的大塑料板上。
酒店鼓励客人外出时留下钥匙，可以交给服务员，也可以从一个槽口塞入钥匙箱。
由于口子狭小，你得留神将钥匙放准位置才塞得进去。
本杰明爱拿着钥匙走来走去，边走边用力摇晃着。
他还喜欢试着把钥匙往槽口里塞。
由于他还年幼，不太明白得把钥匙放准位置才成，因此总塞不进去。
本杰明一点也不在意。
他从钥匙声响中得到的乐趣大概跟他偶尔把钥匙成功地塞进槽口而获得的乐趣一样多。
我和埃伦都满不在乎，任由本杰明拿着钥匙在钥匙的槽口鼓捣。
他的探索行为似乎并无任何害处。
但我很快就观察到一个有趣的现象。
饭店里任何一个中国工作人员若在近旁，都会走过来看着本杰明，见他初试失败，便都会试图帮忙。
他们会轻轻握紧本杰明的手，直接将它引向钥匙的槽口，进行必要的重新定位，并帮他把钥匙插入槽口。
然后那位“老师”会有所期待地对着我和埃伦微笑，似乎等着我们说声谢谢——偶尔他会微微皱眉，似乎觉得我俩没有尽到当父母的责任。
我很快意识到，这件小事与我们在中国要做的工作直接相关：考察儿童早期教育（尤其是艺术教育）的方式，揭示中国人对创造性活动的态度。
因此，不久我就在与中国教育工作者讨论时谈起了钥匙槽口一事。
TWO DIFFERENT W AYS TO LEARN我的中国同行，除了少数几个人外，对此事的态度与金陵饭店工作人员一样。
既然大人知道怎么把钥匙塞进槽口——这是处理槽口一事的最终目的，既然孩子还很年幼，还没有灵巧到可以独自完成要做的动作，让他自己瞎折腾会有什么好处呢？他很有可能会灰心丧气发脾气——这当然不是所希望的结果。
全新版大学英语(第二版)综合教程2课文背诵段落原文及翻译
Unit59The runway felt different this time. It startled him for a brief moment. Then it all hit him like a wet bale of hay. The bar was set at nine inches higher than his personal best. That's only one inch off the National record, he thought. The intensity of the moment filled his mind with anxiety. He began shaking the tension. It wasn't working. He became more tense. Why was this happening to him now, he thought. He began to get nervous. Afraid would be a more accurate description. What was he going to do? He had never experienced these feelings. Then out of nowhere, and from the deepest depths of his soul, he pictured his mother. Why now? What was his mother doing in his thoughts at a time like this? It was simple. His mother always used to tell him when you felt tense, anxious or even scared, take deep breaths.10 So he did. Along with shaking the tension from his legs, he gently laid his pole at his feet. He began to stretch out his arms and upper body. The light breeze that was once there was now gone. He carefully picked up his pole. He felt his heart pounding. He was sure the crowd did, too. The silence was deafening. When he heard the singing of some distant birds in flight, he knew it was his time to fly.Uint78 Two centuries ago an English judge in India noticed that several words in Sanskrit closely resembled some words in Greek and Latin. A systematic study revealed that many modern languages descended from a common parent language, lost to us because nothing was written down.9 Identifying similar words, linguists have come up with what they call an Indo-European parent language, spoken until 3500 to 2000 B.C. These people had common words for snow, bee and wolf but no word for sea. So some scholars assume they lived somewhere in north-central Europe, where it was cold. Traveling east, some established the languages of India and Pakistan, and others drifted west toward the gentler climates of Europe. Some who made the earliest move westward became know10 New words came with the Germanic tribes -- the Angles, the Saxons, etc. -- that slipped across the North Sea to settle in Britain in the 5th century. Together they formed what we call Anglo-Saxon society.11 The Anglo-Saxons passed on to us their farming vocabulary, including sheep, ox, earth, wood, field and work. They must have also enjoyed themselves because they gave us the word laughter.。
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Unit 1Text AHoward Gardner, a professor of education at Harvard University, reflects on a visit to China and gives his thoughts on different approaches to learning in China and the West.哈佛大学教育学教授霍华德·加德纳回忆其中国之行，阐述他对中西方不同的学习方式的看法。
Learning, Chinese-StyleHoward Gardner 1 For a month in the spring of 1987, my wife Ellen and I lived in the bustling eastern Chinese city of Nanjing with our 18-month-old son Benjamin while studying arts education in Chinese kindergartens and elementary schools. But one of the most telling lessons Ellen and I got in the difference between Chinese and American ideas of education came not in the classroom but in the lobby of the Jinling Hotel where we stayed in Nanjing.中国式的学习风格霍华德·加德纳1987年春，我和妻子埃伦带着我们18个月的儿子本杰明在繁忙的中国东部城市南京住了一个月，同时考察中国幼儿园和小学的艺术教育情况。
然而，我和埃伦获得的有关中美教育观念差异的最难忘的体验并非来自课堂，而是来自我们在南京期间寓居的金陵饭店的大堂。
全新版大学英语第二版综合教程2课文翻译
全新版大学英语第二版综合教程2课文翻译《全新版大学英语第二版综合教程 2》中的课文涵盖了丰富多样的主题和内容，为学习者提供了广泛的语言输入和文化视角。
以下是对部分课文的翻译，希望能对您的学习有所帮助。
课文一：《成长》这篇课文讲述了一个年轻人在成长过程中的经历和感悟。
“当我还是个孩子的时候，世界似乎总是充满了奇迹和神秘。
每一天都是一次新的冒险，每一个角落都隐藏着未知的惊喜。
”“随着年龄的增长，我开始意识到生活并非总是如我所愿。
困难和挫折接踵而至，曾经的梦想似乎变得遥不可及。
”“然而，正是在这些艰难的时刻，我学会了坚持和努力。
我明白了成功并非一蹴而就，而是需要付出持续不断的努力。
”“成长让我懂得了珍惜身边的人和事，也让我更加勇敢地面对未来的挑战。
”课文二：《友谊》“真正的友谊是一种珍贵的财富，它能在我们最需要的时候给予支持和安慰。
”“朋友是那些在你犯错时，不会嘲笑你，而是帮助你改正错误的人。
他们会在你成功时为你欢呼，在你失败时给你鼓励。
”“友谊不是建立在利益和交换之上，而是基于真诚、信任和相互理解。
一个真正的朋友会倾听你的心声，与你分享快乐和悲伤。
”“在这个快节奏的现代社会中，我们常常忙于工作和生活，忽略了与朋友的联系。
但当我们回首往事，会发现真正的友谊是那些经得起时间考验的情感纽带。
”课文三：《文化差异》“不同的国家和民族有着独特的文化，这些文化差异在日常生活的方方面面都有所体现。
”“饮食文化就是一个明显的例子。
在中国，人们喜欢围坐在一张大桌子旁共享美食；而在西方国家，分餐制更为常见。
”“礼仪方面的差异也不容忽视。
在某些文化中，直接的眼神接触被视为尊重；而在另一些文化中，可能会被认为是不礼貌的。
”“理解和尊重文化差异是促进跨文化交流和建立和谐世界的关键。
只有当我们摒弃偏见，以开放的心态去学习和欣赏其他文化时，才能真正实现文化的交融与共同发展。
”课文四：《科技与生活》“科技的飞速发展给我们的生活带来了翻天覆地的变化。
全新版大学英语(第二版)综合教程2课文背诵段落原文及翻译1-5单元完整版.doc
Unit112 One way of summarizing the American position is to state that we value originality and independence more than the Chinese do. The contrast between our two cultures can also be seen in terms of the fears we both harbor. Chinese teachers are fearful that if skills are not acquired early, they may never be acquired; there is, on the other hand, no comparable hurry to promote creativity. American educators fear that unless creativity has been acquired early, it may never emerge; on the other hand, skills can be picked up later.美国人的立场可以概括起来这么说，我们比中国人更重视创新和自立。
我们两种文化的差异也可以从我们各自所怀的忧虑中显示出来。
中国老师担心，如果年轻人不及早掌握技艺，就有可能一辈子掌握不了；另一方面，他们并不同样地急于促进创造力的发展。
美国教育工作者则担心，除非从一开始就发展创造力，不然创造力就有可能永不再现；而另一方面，技艺可于日后获得。
13 However, I do not want to overstate my case. There is enormous creativity to be found in Chinese scientific, technological and artistic innovations past and present. And there is a danger of exaggerating creative breakthroughs in the West. When any innovation is examined closely, its reliance on previous achievements is all too apparent (the "standing on the shoulders of giants" phenomenon).但我并不想夸大其辞。
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全新版大学英语第二版综合教程2课文及翻译全新版大学英语第二版综合教程 2 是许多大学生在英语学习道路上的重要教材。
这本教程的课文涵盖了丰富多样的主题，从日常生活到学术研究，从文化传统到社会现象，为学生提供了广阔的知识视野和语言学习素材。
在“Unit 1 Ways of Learning”中，课文通过讲述一位父亲试图教导儿子骑自行车的经历，探讨了不同的学习方式和理念。
父亲坚持按照自己的方法指导儿子，却未能成功。
最终儿子通过自己的摸索和尝试，掌握了骑车的技巧。
这篇课文让我们明白，每个人都有适合自己的学习方式，有时候放手让学习者自己去探索和尝试，可能会取得更好的效果。
“Unit 2 Values”里的课文则聚焦于价值观的讨论。
通过描述不同人物在面对利益和道德抉择时的表现，引导学生思考什么是真正重要的价值观。
例如，在商业世界中，是追求短期的利润最大化，还是坚守诚信和社会责任？这样的思考有助于学生在成长过程中树立正确的价值观，做出符合自己内心信念的选择。
“Unit 3 The Generation Gap”探讨了代际之间的差异和沟通问题。
课文中描绘了父母与子女在观念、生活方式和目标追求上的种种不同，以及由此产生的矛盾和冲突。
然而，也指出了通过理解、尊重和积极的沟通，代际之间可以跨越鸿沟，建立更加和谐的关系。
在翻译这些课文时，需要准确把握原文的意思，同时要考虑到中英文语言习惯和文化背景的差异。
例如，在一些具有特定文化内涵的词汇和表达上，不能简单地进行字面翻译，而要进行适当的解释和转换，以使译文更符合目标语言的读者的理解。
以“Unit 4 The Virtual World”中的一段为例：“The Internet has transformed how we communicate, do business, and access information Ithas opened up a world of possibilities, but it has also brought along new challenges and concerns” 翻译为“互联网改变了我们交流、做生意和获取信息的方式。
(完整word版)新标准大学英语(第二版)综合教程 精读2 课后参考翻译
新标准大学英语综合教程2课后参考翻译第一单元课后翻译：现在中国大学生参加志愿活动已成为常态。
他们到社区为老年人服务，到山区助学，举办爱心捐赠活动，或到世博会（World Expo）或奥运会等重要国际活动担任志愿者。
参加志愿活动有助于学生获取专业技能，丰富社会经验，提高道德水平。
多数大学生都认为参与志愿服务是自己应尽的社会责任和义务，希望能做一些有意义的事情来回报社会，积极推动社会和谐发展。
Volunteering has now become the norm for college students in China. The volunteers may provide community services for senior citizens, support students in mountain areas in education, organize fundraising activities to help those in need, or work for major international projects such as the World Expo and the Olympic Games. Doing volunteer work is a useful way for students to enhance their professional skills and social experience as well as promoting their moral development. The majority of college students believe that it is their duty and obligation to participate in volunteer activities. They hope that they can do something meaningful and promote the development of social harmony.第二单元课后翻译：“不以物喜，不以己悲”出自北宋文学家范仲淹的名著《岳阳楼记》，意思是凡事都要以一颗平常心看待，不因外部事物的好坏和自己的得失而或喜或悲。
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unit 11 最近一个周末，有位女士在大西洋城玩老虎机，赢了满满一桶二十五美分的硬币。
她暂时离开赌博机，与丈夫前往旅馆餐厅吃晚饭。
2 不过，她想先去客房把硬币藏起来。
“我去一会儿就回来，然后我们再去吃饭。
”她对她的丈夫说道，之后，便提着满满一桶硬币朝电梯走去。
3 她正要走进电梯时，看到电梯里已经有两位男乘客。
两位都是黑人，其中一位个头很高，体型令人望而生畏。
这位女士一下子愣住了。
她的第一反应是：“这两个男人会打劫我。
”她转而又想：“不要戴着‘有色眼镜’看人；他们看上去完全像是绅士。
”然而，种族偏见的力量是强大的，恐惧使她浑身发凉。
她定在那里，眼睛紧盯着眼前两位男子。
4 她开始焦虑，心神不定，又感到不好意思。
她希望他们没有看出她的心思，但是，天啊，他们肯定已经知道她在琢磨什么了！5 要不要进去和他们同乘一部电梯？她迟疑不决的态度已经太过明显了。
她涨得满脸通红。
老站着不动也无济于事，于是她横下心来，抬起一只脚往前挪，接着另一只脚也跟了进来，站在电梯内。
她不敢抬眼，僵直地转过身，脸朝外，这时，电梯门合上了。
时间一秒一秒地过去。
她越来越害怕！电梯纹丝不动。
她陷入了恐惧的深渊。
“我的天啊，”她暗忖，“我被困在这里，要遭人劫财！”她的心往下沉，每个毛孔都在冒汗水。
6 这时，她听到其中一个人说：“趴下（与“按下楼层”同音）。
”她的本能反应就是照着他们的话做。
于是她张开双臂，趴在了电梯地板上，满桶的硬币飞向空中，洒了出去。
硬币如雨点般落在了她的身上。
她在心里默祷：“把钱拿去吧，饶我一命。
”又过了几秒钟，她听到其中一位男子彬彬有礼地说：“夫人，您只要告诉我您要去几楼，我们来按按钮。
”说这话的人有点费力才把话说完，尽力忍住没有放声大笑。
7 这位女士抬起头望着这两位男乘客。
他们弯下腰，把她搀扶起来。
她满腹疑惑，挣扎着站了起来。
“我叫我这个朋友按楼层，”那位普通个头的男子说，“意思是叫他按我们要去的楼层的按钮。
夫人，我并非要您趴在地上。
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全新版大学英语（第二版）综合教程2 学生用书背诵与翻译Unit1Text-A15. One way of summarizing the American position is to state that we value originality and independence more than the Chinese do. The contrast between our two cultures can also be seen in terms of the fears we both harbor. Chinese teachers are fearful that if skills are not acquired early, they may never be acquired; there is, on the other hand, no comparable hurry to promote creativity. American educators fear that unless creativity has been acquired early, it may never emerge; on the other hand, skills can be picked up later.美国人的立场可以概括起来这么说，我们比中国人更重视创新和自立。
我们两种文化的差异也可以从我们各自所怀的忧虑中显示出来。
中国老师担心，如果年轻人不及早掌握技艺，就有可能一辈子掌握不了；另一方面，他们并不同样地急于促进创造力的发展。
美国教育工作者则担心，除非从一开始就发展创造力，不然创造力就有可能永不再现；而另一方面，技艺可于日后获得。
R T 16. However, I do not want to overstate my case. There is enormous creativity to be found in Chinese scientific, technological and artistic innovations past and present. And there is a danger of exaggerating creative breakthroughs in the West. When any innovation is examined closely, its reliance on previous achievements is all too apparent (the "standing on the shoulders of giants" phenomenon).但我并不想夸大其辞。
大学综合英语教程2必背段落及翻译
大学综合英语教程2必背段落及翻译U1One way of summarizing the American position is to state that we value originality and independence more than the Chinese do. The contrast between our two cultures can also be seen in terms of the fears we both harbor. Chinese teachers are fearful that if skills are not acquired early, they may never be acquired; there is, on the other hand, no comparable hurry to promote creativity. American educators fear that unless creativity has been acquired early, it may never emerge; on the other hand, skills can be picked up later.美国人的立场可以概括起来这么说，我们比中国人更重视创新和自立。
我们两种文化的差异也可以从我们各自所怀的忧虑中显示出来。
中国老师担心，如果年轻人不及早掌握技艺，就有可能一辈子掌握不了；另一方面，他们并不同样地急于促进创造力的发展。
美国教育工作者则担心，除非从一开始就发展创造力，不然创造力就有可能永不再现；而另一方面，技艺可于日后获得。
U2Yet I feel nothing more than a passing whim to attain the material things so many other people have.My 1999 car shows the wear and tear of 105,000 miles.But it is still dependable.My apartment is modest, but quiet and relaxing.My clothes are well suited to my work, which is primarily outdoors.My minimal computer needs can be met at the library.可是我觉得只不过是昙花一现的念头更达到物质的东西很多其他人都有。
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全新版大学英语（第二版）综合教程2 学生用书背诵与翻译Unit1Text-A15. One way of summarizing the American position is to state that we value originality and independence more than the Chinese do. The contrast between our two cultures can also be seen in terms of the fears we both harbor. Chinese teachers are fearful that if skills are not acquired early, they may never be acquired; there is, on the other hand, no comparable hurry to promote creativity. American educators fear that unless creativity has been acquired early, it may never emerge; on the other hand, skills can be picked up later.美国人的立场可以概括起来这么说，我们比中国人更重视创新和自立。
我们两种文化的差异也可以从我们各自所怀的忧虑中显示出来。
中国老师担心，如果年轻人不及早掌握技艺，就有可能一辈子掌握不了；另一方面，他们并不同样地急于促进创造力的发展。
美国教育工作者则担心，除非从一开始就发展创造力，不然创造力就有可能永不再现；而另一方面，技艺可于日后获得。
R T 16. However, I do not want to overstate my case. There is enormous creativity to be found in Chinese scientific, technological and artistic innovations past and present. And there is a danger of exaggerating creative breakthroughs in the West. When any innovation is examined closely, its reliance on previous achievements is all too apparent (the "standing on the shoulders of giants" phenomenon).但我并不想夸大其辞。
无论在过去还是在当今，中国在科学、技术和艺术革新方面都展示了巨大的创造力。
而西方的创新突破则有被夸大的危险。
如果仔细审视任何一项创新，其对以往成就的依赖则都显而易见（“站在巨人肩膀之上”的现象）。
R T 17. But assuming that the contrast I have developed is valid, and that the fostering of skills and creativity are both worthwhile goals, the important question becomes this:Can we gather, from the Chinese and American extremes, a superior way to approach education, perhaps striking a better balance between the poles of creativity and basic skills?然而，假定我这里所说的反差是成立的，而培养技艺与创造力两者都是值得追求的目标，那么重要的问题就在于：我们能否从中美两个极端中寻求一种更好的教育方式，它或许能在创造力与基本技能这两极之间获得某种较好的平衡？translation(1)It takes an enormous amount of courage to make a departure fromthe tradition.(2)Tom used to be very shy, but this time he was bold enough to givea performance in front of a large audience.(3)Many educators think it desirable to foster the creative spiritin the child at an early age.(4)Assuming this painting really is a masterpiece, do you think it’sworthwhile to buy it?(5)If the data is statistically valid, it will throw light on theproblem we are investigating.Text-B1.Appalled by what their children spend on candy and video games (or, rather, appalled by the degree to which their children's overspending seems to mimic their own), parents devise ways to lock up their children's resources.孩子们在糖果、电子游戏上的花费之大令家长们十分震惊（或者更确切地说，孩子们的超支行为似乎是在竭力仿效父母，这令家长们十分震惊），于是家长便设法把孩子们的钱存起来不让用。
2. Compounded, that works out to an annual rate of more than 70 per cent. 以复利计算，年息达到 70%以上。
3. I give them unlimited access to their funds, no questions asked, andI provide printed statements on demand. 他们使用自己的资金我不加任何限制，不作任何询问，我还根据要求随时提供打印的账单。
4. The only way to teach kids to adopt a long-term perspective is to give them a short-term incentive for doing so.儿童是天生的资本家。
只要给予足够的自由活动余地，他们很快就会成为精明的理财者。
如果家长的理财教育失败，那往往是因为他们出于自身的原因把存钱弄得似乎既痛苦又无聊。
金钱是有趣的，而且几乎完全是不讲自明的。
教育孩子们看问题要有长远目光的唯一途径，是让孩子们近期内便能尝到某种甜头，从而激励他们去那样做。
Unit2Text-AR T 4. Yet I feel nothing more than a passing whim to attain the material things so many other people have. My 1999 car shows the wear and tear of 105,000 miles. But it is still dependable. My apartment is modest, butquiet and relaxing. My clothes are well suited to my work, which is primarily outdoors. My minimal computer needs can be met at the library.然而，想要得到其他那么多人都有的物质的东西，对我来说，只不过是转瞬即逝的念头而已。
我的汽车是1999年的产品，到现在开了十万五千英里，已经很破很旧了，但是它依然可靠。
我的住房不大，但是很安静，住着挺舒心。
我的衣服很适合于我的工作，主要都在户外。
我对计算机的很少的需求，可以在图书馆得到解决。
R T 5. In spite of what I don't have, I don't feel poor. Why? I've enjoyed exceptionally good health for 53 years. It's not just that I've been illness-free, it's that I feel vigorous and spirited. Exercising is actually fun for me. I look forward to long, energizing walks. And I love the "can do" attitude that follows.尽管有些东西我没有，我并不感到贫穷。
这是为什么？五十三年来我一直非常健康。
我不但不生病，而且精力充沛，情绪饱满。
锻炼对我而言是确确实实的快事，我乐意长距离步行，越走越有劲。
我喜爱步行后随之产生的一种“什么都干得了”的心态。
R T 6. I also cherish the gift of creativity. When I write a beautiful line of poetry, or fabricate a joke that tickles someone, I feel rich inside. I'm continually surprised at the insights that come through my writing process. And talking with so many interesting writer friends is one of my main sources of enjoyment.我还十分珍惜我的创作才能。
当我写出美丽的诗句或编造出能把人逗乐的笑话时，我内心感到很富有。
通过写作而获得的洞察力，不断地令我惊奇。
而与那么多写作朋友交谈，是我乐趣的主要源泉之一。