2024年小学四年级上册艺术课教学计划（五篇）

2024年小学四年级上册艺术课教学计划教师王莉，负责四(3)班科学教育：
一、教学理念：
以提升小学生科学素养为目标，我们积极推崇以探索为主导的学习活动，旨在激发学生的好奇心和探索欲望，增强他们对科学本质的理解，使他们掌握探究问题的策略，为终身学习和生活奠定基础。

二、教学目标：
通过科学课程，使学生理解与日常生活相关的基础科学知识，并能将其应用到实际生活中，逐步养成科学的行为习惯和生活方式；让学生了解科学探究的过程和方法，尝试在科学活动中运用，学会科学地观察和思考；保持和增强对周围世界的好奇心，培养尊重事实、勇于创新的科学态度，以及对科学、家乡和祖国的热爱之情；亲近自然，珍视生命，积极参与环境保护，关注科技的最新发展。

三、学生分析：
尽管学生经过一年的科学学习，探究能力有所提高，但由于各种条件限制，他们的科学常识相对匮乏，科学探究能力和意识不强。

家长和学校过度关注语文、数学和英语教学，导致学生缺乏接触大自然和实践探索的机会，缺乏及时、全面的指导。

小学生对周围世界充满好奇，乐于动手操作，我们的科学课程将紧密联系小学生的日常生活，预期能激发他们对科学的浓厚兴趣。

四、教材分析：
1、教材内容：
四年级上册《科学》包含“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元。

在三年级课程的基础上，本册教材将进一步引导学生参与一系列有意义、有价值的科学探究活动，以增强学习体验，深化科学理解，提升科学探究能力。

2、主要实践活动：
(1)观察和测量天气，从云的形状和变化开始，对构成天气的四个要素进行系统观测。

(2)研究身体结构，理解骨骼和肌肉的功能和结构，以及运动原理，同时培养保护心脏和肺部的意识。

探讨食物在口腔内的变化，以及牙齿、舌头和唾液的作用。

3、教学重点：
注重设计典型科学活动，以培养小学生的科学素养。

4、教学难点：
通过实践操作，培养学生的科学探究能力，特别是在控制变量、收集数据方面，使学生能对实验结果进行个人解读，建立解释模型，验证假设。

五、教学策略：
1、确保每节课都落实科学课程的总目标。

2、理解学生的学习特点，因材施教。

3、通过丰富的实践活动丰富教学过程。

4、以探究作为科学学习的核心方式。

5、树立开放的教学理念。

6、悉心指导学生的科学学习活动。

7、建立科学学习小组，鼓励学生在交流、合作和互助中学习。

8、鼓励学生提问和提出假设，并指导他们寻找证据进行验证，通过思维加工，自主得出结论，并将认知应用于解决问题的实践中。

9、充分利用各类教学资源和现代教育技术。

10、组织和指导科技兴趣小组，引导学生参加相关竞赛，以竞赛促进学习。

2024年小学四年级上册艺术课教学计划（二）
一、教学目标要求：
1. 能够情感饱满地诵读课文，能够背诵指定内容，复述课文，并能进行有声有色的朗读。

2. 继续学习默读技巧，做到不出声、不指读，同时培养边读边思考的习惯。

3. 能够结合语境和生活实际理解常用词汇的含义。

4. 通过语言文字理解课文内容，能够想象课文描绘的情境，掌握课文大意。

5. 学习预习课文的方法，能借助字典学习新词汇，初步阅读课文并提出问题。

6. 能够阅读适合的儿童读物，理解主要信息。

二、教学重点与难点：
(一) 教学重点：
1. 培养有选择性阅读课外书籍的习惯，同时养成做标记和观察事物的习惯。

2. 准确认读并书写规定数量的生字，注重字形结构的正确书写。

3. 关注周围环境，开始习作，能清晰表达所见所闻所感，掌握留言条、请假条和书信的写作。

4. 结合语言环境和生活实际理解词汇，能有感情地朗读课文，背诵、复述指定内容，进行角色朗读。

5. 通过语言文字理解课文，想象情境，理解大意。

6. 按要求预习，借助字典学习新词，初步阅读并提出问题。

7. 提高公众演讲能力，愿意与他人进行口语交流，做到表达流畅，态度自然。

(二) 教学难点：
1. 培养阅读习惯，养成做标记和观察事物的习惯。

2. 开始习作，表达所见所闻所感，掌握留言条、请假条和书信的写作。

3. 结合语境理解词汇，有感情地朗读课文，背诵、复述指定内容，进行角色朗读。

4. 按要求预习，借助字典学习新词，初步阅读并提出问题。

5. 提高口语交际能力，做到表达流畅，态度自然，能清晰表达观点。

三、教学策略与措施：
1. 立足教学改革，强化教学改革意识，准确把握教学标准，明确教学任务，遵循语文教学规律，有目标、有计划地实施教学任务。

2. 针对不同学生的能力差异，对优等生提出更高要求，对后进生给予耐心指导，提高全体学生的语文水平。

3. 引导学生理解课文中的关键词句，鼓励他们结合语境、生活实际或字典理解词句，加强语言积累，提高理解能力。

4. 注重朗读训练，引导学生投入情感，学会边读边思考，提高独立阅读能力。

5. 结合课内外阅读，培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

6. 作文教学注重实践，贴近学生生活，激发写作兴趣，鼓励创新思维，增强自信心。

四、作文教学：
1. 本学期共安排七次习作，注重与生活的联系，激发学生的写作热情。

2. 设计多元化的习作主题，鼓励学生表达个人情感，介绍家乡特色，运用象声词进行想象写作等。

3. 在习作过程中，注重模仿与创新的结合，引导学生模仿优秀写作技巧，同时鼓励他们发展个人风格。

4. 注重习作的反馈与修改，培养学生的自我评价能力，提高习作质量。

五、教学进度：
1. 培养良好学习习惯(7)，第1课至第2课
2. 第3课至第4课
3. 习作1，练习1，第5课
4. 第6课，第7课
(注：后续的教学内容安排请根据实际教学计划进行填充)
2024年小学四年级上册艺术课教学计划（三）
一、学情评估：
四年级学生展现出积极的学习态度，他们的思维活跃，适应能力出色，对新鲜事物具有浓厚的兴趣。

在音乐教学中，他们能主动运用歌唱技巧，以情感饱满的方式演绎歌曲。

大部分四年级学生已掌握一定的美术基础知识和技能，对美术抱有强烈的兴趣，具有较强的求知欲和创新意识。

本艺术教材共包含九个单元，依次为：第一单元“希望的田野”，第二单元“祖国，您好”，第三单元“欢腾的大西北”，第四单元“大自然的小卫士”，第五单元“翠竹声声”，第六单元“照片里的故事”，第七单元“军旗飘飘”，第八单元“三个和尚”，第九单元“艺术家的故事”。

三、教学目标：
1. 学生能运用个人偏好的美术手法表达对田野的热爱和向往，通过创作，进一步理解画面的空间、层次、构图中的比例和虚实关系，以及在造型中注重细节描绘。

2. 学生能积极参与由歌曲和诗歌启发的表演活动，能够根据内容扮演不同的角色。

3. 通过搜集、观察、整理、合作和探究，激发学生的学习兴趣，使他们能运用已有知识或创新方式，进行手工制作。

4. 学生将掌握连音唱法，逐渐实现声音的自然连贯和圆润流畅。

5. 结合音乐欣赏，初步理解旋律知识（如旋律的进行方式、特点和一般表现意义），以增强情感体验能力，深化对音乐形象的感受。

四、教学策略：
1. 深入研究课程标准，精心备课，确保学生能有效学习。

2. 根据学生的个体差异，采用差异化的教学策略，促进全面发展。

3. 设计引人入胜的课堂导入，激发学生的学习兴趣。

4. 课堂活动设计丰富多样，涵盖知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，以最大化激发学生积极性，同时培养他们的团队协作能力和创新思维。

5. 在欣赏音乐作品的过程中，注重培养学生的音乐感知能力。

2024年小学四年级上册艺术课教学计划（四）
一、概述
本学段学生对艺术课程展现出高度的兴趣，具备良好的绘画基础和材料综合运用能力，特别是对绘画材料的掌握。

大部分学生能准确描绘平面和立体形象，敢于创新，作品内容丰富，充满生活气息，展现出较高的创新意识和良好的心理素质。

部分学生在空间感和对废旧材料的综合运用上存在不足，需要进一步提升。

二、教材评估
第七册教材包含九个单元，内容紧密围绕小学生的实际生活和兴趣。

教材以人文主题为主线，强调艺术学习的艺术价值，同时以学科知识为辅线，注重感性积累和体验。

采用点式、跳跃、随机和积累的教学方式，服务于人文主题，并确保趣味性。

教材设计注重激发学生的学习兴趣，关注艺术能力的培养和审美情趣的形成，同时挖掘单元主题的人文内涵，选择与小学生生活相关的人文主题，并进行延伸和拓展。

三、教学目标
教学的重点和难点在于关注学生的主体性和参与性，遵循小学生心理和认知发展规律，激发他们的活力和对艺术的热爱。

教学过程中避免简单叠加学科，而是强调学科间的联系和渗透，以提升学生的综合能力。

将艺术教学从学校内部扩展到与社会文化的互动，丰富艺术学习的维度。

四、实施策略
1. 从侧重艺术知识技能传授转向关注学生全面人格的培养，通过趣味性活动培养学生的创新能力和鉴赏力。

2. 从以教师为中心的教学模式转变为以学生为中心，强调体验性、探究性和反思性学习过程。

五、教学进度
第一周：第一单元《希望的田野》
第二周：第一单元、游戏练习
第三周：第二单元《祖国您好》
第四周：第二单元《祖国您好》、游戏练习
第五周：第三单元《欢腾的大西北》
第六周：机动
第七周：第三单元《欢腾的大西北》、游戏练习
第八周：第四单元《大自然的小卫士》
第九周：第四单元《大自然的小卫士》、游戏练习
第十周：第五单元《翠竹声声》
第十一周：第五单元《翠竹声声》、游戏练习
第十二周：第六单元《照片里的故事》
第十三周：第六单元《照片里的故事》、游戏练习
第十四周：第七单元《军旗飘飘》
第十五周：第七单元《军旗飘飘》、游戏练习
第十六周：第八单元《三个和尚》
第十七周：第八单元《三个和尚》、游戏练习
第十八周：第九单元《艺术家的故事》
第十九周：第九单元《艺术家的故事》、游戏练习
2024年小学四年级上册艺术课教学计划（五）四年级学生总数为____人，其中包括____名男生和____名女生，他们对艺术课程抱有浓厚兴趣，已具备一定的基础知识，并在实践中锻炼了动手能力。

二、教学目标：
1. 强调艺术学科的特性，将五爱教育与培养乐观精神、集体主义价值观融入艺术教学，旨在培养有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

2. 使学生能感知和理解不同艺术作品中蕴含的情感和观念，体验人类情感的多样性。

3. 鼓励学生结合生活经验，在艺术欣赏中激发想象力，表达个人感受，享受欣赏艺术的乐趣。

4. 探索并比较我国各民族艺术的风格特点及文化历史背景，学习欣赏其独特价值，培养尊重多元文化的态度。

5. 了解基础的造型工具和身边的常见材料，如纸、泥等，通过合作游戏，体验不同艺术形式的交融魅力，养成良好的活动准备、参与和整理习惯。

三、教学要求：
1. 激发创新意识，让学生在创造活动中体验到乐趣。

2. 积极参与各种艺术活动，勇于表达艺术创作欲望，按照个人创意进行艺术表现。

3. 在教师和同学的引导下，能自我反思艺术体验，建立自信心，了解并欣赏自己的艺术成就。

四、教学重点：
1. 在综合性活动中，激发创新思维，展现个人特长，体验团队合作的快乐。

2. 利用常规工具和材料，组织以艺术为主题的互动游戏，运用折、贴、塑、编、接等技巧，创作个人喜爱的艺术作品，用艺术美化日常生活环境，初尝成功的喜悦。