《细胞的癌变》 说课稿

《细胞的癌变》说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天我说课的题目是《细胞的癌变》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析
《细胞的癌变》是人教版高中生物必修 1《分子与细胞》第六章第4 节的内容。

细胞的生命历程包括细胞的增殖、分化、衰老和凋亡，而细胞的癌变是细胞生命历程中的异常情况。

本节内容与前面所学的细胞分裂、分化和衰老凋亡等知识有密切的联系，同时又为后续学习免疫学等知识打下基础。

通过对细胞癌变的学习，学生能够更全面地认识细胞的生命活动，理解生命的复杂性和多样性。

二、学情分析
授课对象为高一年级的学生，他们已经具备了一定的细胞生物学知识，如细胞的结构、功能、分裂和分化等。

但是对于细胞癌变的机制和特点，学生可能了解较少。

此外，高一学生具有较强的好奇心和求知欲，但抽象思维能力和逻辑推理能力相对较弱。

因此，在教学过程中，需要通过生动形象的例子和直观的教学手段，帮助学生理解细胞癌变的相关知识。

三、教学目标
1、知识目标
（1）说出癌细胞的主要特征。

（2）举例说出致癌因子的种类。

（3）讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。

2、能力目标
（1）通过资料分析，培养学生的分析、归纳和总结能力。

（2）通过小组讨论，培养学生的合作交流和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标
（1）关注癌症对人类健康的威胁，增强社会责任感。

（2）养成健康的生活方式，远离致癌因子。

四、教学重难点
1、教学重点
（1）癌细胞的主要特征。

（2）致癌因子的种类。

2、教学难点
（1）原癌基因和抑癌基因的作用。

（2）细胞癌变的机制。

五、教学方法
1、讲授法：讲解细胞癌变的基本概念、特征和机制，使学生对新知识有初步的了解。

2、讨论法：组织学生讨论致癌因子的种类和预防癌症的措施，培养学生的合作交流和思维能力。

3、案例分析法：通过分析实际的癌症病例，加深学生对细胞癌变的理解。

4、直观教学法：运用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地认识癌细胞的特征和癌变过程。

六、教学过程
1、导入新课
通过展示一些癌症患者的图片和相关数据，如癌症的发病率和死亡率，引起学生对癌症问题的关注，从而导入新课。

2、讲授新课
（1）癌细胞的概念
讲解癌细胞的定义，即有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。

（2）癌细胞的主要特征
①无限增殖：展示癌细胞在体外培养条件下无限增殖的实验数据和
图像，让学生直观地感受癌细胞的无限增殖能力。

②形态结构发生显著变化：对比正常细胞和癌细胞的形态结构，如
癌细胞的细胞膜表面糖蛋白减少，导致细胞间黏着性降低，容易在体
内分散和转移。

③细胞表面发生变化：癌细胞的细胞膜上的糖蛋白等物质减少，使
得癌细胞容易在体内扩散和转移。

（3）致癌因子
①物理致癌因子：举例说明，如紫外线、X 射线等。

②化学致癌因子：介绍常见的化学致癌物质，如黄曲霉素、亚硝胺等。

③病毒致癌因子：讲述某些病毒能诱发细胞癌变，如 HPV 病毒与
宫颈癌的关系。

（4）细胞癌变的机制
讲解原癌基因和抑癌基因的作用，原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程；抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。

当原癌基因和抑癌基因发生突变，导致细胞生长和分裂失控，就会引
发细胞癌变。

3、课堂讨论
组织学生讨论以下问题：
（1）生活中有哪些致癌因子，我们应该如何预防癌症？
（2）如何引导身边的人养成健康的生活方式，降低癌症的发生风险？
4、课堂小结
回顾本节课的主要内容，包括癌细胞的特征、致癌因子的种类和细
胞癌变的机制，强调预防癌症的重要性。

5、课堂练习
布置一些与本节课内容相关的练习题，检测学生对知识的掌握程度。

6、布置作业
（1）让学生查阅资料，了解一种常见癌症的发病原因、治疗方法
和预防措施，写成一篇小报告。

（2）制作一份关于预防癌症的宣传海报。

七、教学反思
在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，较好地激发了学生
的学习兴趣，使学生积极参与到课堂讨论和学习中来。

但在教学过程中，对于细胞癌变机制这一难点内容的讲解，还可以更加深入和细致，让学生更好地理解。

此外，在课堂讨论环节，部分学生的参与度不够高，今后需要加强引导和鼓励，让更多的学生能够积极表达自己的观点。