以沁源体育服务中心设计为例谈体育建筑设计

４ 交通分析 ： ） 幼儿 园主人 口位 于用 地西侧 ， 用地南 侧 的道路 大方 的同时具有 鲜 明的 民族 特色 和地方 特色 。学校 的大 门作 为
通 向幼儿 园后 的教 师进修校 。主入 口与教学楼 入 口相 对 ， 儿活 整个 园区的第一视觉 中心 ， 幼 融入 了鲜 明的羌族建筑元 素。丰富 的 动 区则通过连廊 与教 学楼相 连。食堂 通过 １号教 学楼底 层 的过 色彩又使建筑具有强烈 的儿童气息 ， 教学楼 主入 口采取剪 影的设 街楼 与教学 区相连 。 计方式将入 口设计 为山寨 门的形象 ， 使入 口具 有现代建筑 特点 又 融合人羌族 的建 筑元 素。墙 面 的材质使 用具有 地方 特色 的石材 肌理 ， 每个单体又加入 碉楼 的形象 。在 空 间上 ， 筑 高低变 换使 建
关键词 ： 体育建筑 ， 计理 念 ， 设 总体规划 ， 采光设计
中 图分 类 号 ：Ｕ ４ Ｔ ２５ 文 献 标 识 码 ： Ｂ
１ 项 目概 况
项 目位 于 山西 省 太 原 市 沁 源 县 ， 处 三 山 环 抱 两 河 交 汇 处 ， 地
带给 沁源 ， 设计独特的体育场馆将成 为沁源的重要标志性建筑 。
城市发展 的全局性和长远性决定 了体育馆 的布局应按《 沁源
三轴 、 带 的整 体布 局。 因 三 自然环境优越 。基地位于拟建政府 大楼对 面 ， 日月 广场南 端。用 县新城 区控制 性详 细规 划》的两 翼 、 此， 政府 大楼 、 日月广场 、 体育馆应成 三点 一线的城 市主要 的景观 地 ２ ６ 建筑面积为 １ ２ ．２ｍ ， ９０ ２ｍ ， ６ ７ ３ 比赛场馆 可容纳 ２６ １ ４ ６ 个
场馆初北向外均直接临近 市政规划 道路 ， ４ｍ宽 的消防 车道 环绕场馆一圈 ， 以满足消 防要求 。周 边都设 有机 动车 停车 场 ， 把
２ 设计 理念— — 中轴 线
停车位按功能分开 以便 于管理 ， 西边 为观众停 车位 ， 东南 边是 运
东北边是贵宾媒体 记者停车位 。观众 主人 口设 规划 目标是 为了充分体现全 民健身理 念 ， 足县 区综 合体 育 动员用车停车位 ， 满 置在基地 西侧 ， 观众次入 口设置在基地 南端。两个观众 人 口之 间 赛事 和专项锦标 赛 的功能 要求 。且 在保证 圆满完 成各 类赛 事 的 设置 了观众停 车场 ， 贵宾 自东侧道 路进 入基地 ， 达正北 方 向的 到 同时 ， 能够兼顾赛后 运营 ， 现各类 商业 活动功 能 ， 出特点 ， 实 突 使 贵宾入 口。贵宾车位布置在基地 西北 侧 ， 地南侧 同时设置运 动 基 之成 为沁源县 体育 文化 的重大标 志性 项 目。在 建筑形 象上 体现 ２ 世纪 的风采 ， １ 将充满力量 、 朝气 的感染 力和 强烈 的视觉 冲击力 员入 口。在运 动员入 口设置运动员停车场 。 景观 ， 而周边建筑也作为幼儿园 的底 景 ， 互联 系， 为景观 。这 性 ， 相 互 地域性与时代性的融合。在 运用 现代建筑 构图手法 的基础上 便是整个学校 景观系统 的第 三部 分。 融人羌族建筑 的碉楼 、 石材 等元素 ， 使建 筑在 具有 现代建筑 简 洁
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２ ・ ８
第３ ７卷 第 ２ ３期 ２０ １ １年 ８ 月
Ｓ ＨＡＮＸＩ ＡＲ ＣＨＩ ＥＣ ＵＲ Ｔ Ｔ Ｅ
山 西 建 筑
Ｖｏ ＿ ． ３ ｌ３７ Ｎｏ ２ Ａｕ ２ １ ｇ． ０１
文章 编 号 ：０ ９ ６ ２ ２ １ ）３ ０ ２ －２ １０ — ８５（０ ２ －０ ８０ １
・・ ２ ９
会 精面 体出 存的义 ” 神貌 现建 在意 的 来 筑 达
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从 体 局 看天 地 ， 合 ，整 布 特 适 整。 来 “圆 方天 一的 体 局 点 合 布 人 ，
体育场馆 的功能决 定
人照 赛 由控 室行 ！塑 掣 工 比 场 叁 耋 譬 ：
譬 嚣
整个教学楼共分 为 ２ 活动单 元。 ４个
结语
茂县 同心幼儿 园的设计充分吸收了 民族元素 和地域文 化的特
与现代建筑相结合 ， 创造出了一个民族特色鲜明的现代建筑 。 ３ 建筑造型分析 ： ） 在设计 中建筑 造型着重体 现 民族性 与时代 点 ，
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以沁源体 育服务中心设计为例谈体育建筑设计
贾 建 军
摘 要 ： 山西 省 沁 源 县 体 育 服 务 中心 为 例 ， 对 体 育 建 筑设 计 进行 了探 讨 ， 别 阐述 了该 体 育 服 务 中 心 的设 计 对其采光设计、 视线设计及声 学设计作 了具体说 明， 对今后 同类体 育建筑设计有一 定指 导意 义。
收 稿 日期 ：０ １０ —６ ２ １ —４２
作者简介 ： 贾建军 （ ９ ０ ， 助理 工程师 ， １８ 一） 男， 山西省 华城建 筑设计 公 司 ， 山西 太原
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贾 军以 源 育 务 心 计 例 体 建 设 建 ： 体服 中设为谈育筑计 沁
使 座位的多功能体育 馆 ， 能举办 地 区性和全 国单 项 比赛 的体 育馆 。 轴线 ， 之融入整个城 市中。
场馆 能举 行篮球 、 羽毛球 、 手球 、 乓球 、 球 、 乒 排 体操 、 网球 等 比赛 ３ 车流 分析
运动 项 目， 同时还能举行休 闲娱 乐及展览庆 典等活 动。既能丰 富 人 民群众 的物 质和精神需要 ， 又能促进城市 的经济发展 。
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出 花 内 流 和 长 柔 流 的 型 托 和篓堡 里 园 的动 生 。 和畅 造 烘 釜
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６ 建 筑设 计
１ 为使建筑 充分 融入 环 境 ， ） 教学 区建筑 主要 位 于教 学 区西
层层 叠叠 ， 与羌寨 侧 。这样做的优点是 ： 取有利 的 日照条件 ； 少建 筑对 周边 环 建筑体型更加丰 富。从 整体 上看 整个建 筑群 ， 争 减 颇有神似之处 。在整个建筑 的造型处理 上 ， 先在局部使 用羌族 首 境 的破坏 ， 创造最有利的城市景观 ； 建筑有机排 列 ， 成有序 的建 形 建筑符号给人带来感官 的羌风 印象 。其 次 ， 建筑外部 空间的组 在 筑空 间； 减少土方工程 ， 最大 限度地减 少建筑地 形的破 坏 ， 留原 保 织上尽量形成与羌寨一样高低错 落 、 虚实相 间的空 间形态 。在更 有 的地形地貌及植被 。 ２ 建筑功能分 析 ： 学楼 共分 为 四个单 体 ， 中 １号 ， ） 教 其 ２号 ， 高层次上继承和发展 民族建筑的精神真谛 。 ４号楼为学生活动单元 。３号楼 为音 乐室 、 美术 室等功能 性用房 。 ７