安阳市第三十三中学刘朝阳第十五章复习课分式复习(1)“教学设计新部编版”

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
课堂教学设计表
课程名称数学设计者刘朝阳单位（学校）安阳市第三十三中学授课班级二（9）
成
性
练
习
理解
掌握
运用
理解
运用
拓展
A、2
B、3
C、1
D、4
A、扩大3倍
B、不变
C、缩小3倍
D、扩大9倍
3、使分式的值等于0的x的值是（）
A、2
B、-2
C、±2
D、±4
6）先化简，再求值：
，其中m=﹣2．
形
成
性
评
价
学生通过本节课的复习学习，能深刻感受到分式学习中定义、概念和基本运算法则的重要性，并感悟到类比思想的重要作用。

在学生自己的独立思考与小组同学间的探讨交流中，配合老师的适当引导、点拨，加深了对基本知识的理解，初步形成了自己的知识框架，并能在不同题目环境下提炼出数学本质，合理运用相关知识去解决问题。

整个教学过程紧凑而不失活泼，学生在活动中体验合作的愉悦和竞争的冲击感，激发学生学习数学的兴趣，并且能够利用已掌握的知识去解决相关问题。

1）形成性练习题完成得较好；
2）学生体验并积极讨论交流，并能在交流中得到启发；
3）充分利用知识解决问题，作业质量良好；
分式的个数
中
、在式子,
3
,
3
,
2
1
,
2
1
,
1
1
2
y
x
xy
x
x+
+
π为（）
么分式的值
大倍，那
3
都扩
y
、
x
中的
2y
3x
2x
、如果把分式
2
-（）
的最简公分母
、分式
3
2
24
1
,
3
1
4
xy
y
x
为
=
-
≠
-
=
x
y
y
x
xy
1
1
,0
)5则分式
精品教学教案设计| Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰。