二年级上册数学课件-5《观察物体(一)》 ｜人教新课标(2018秋) (共19张PPT)
人教新课标二年级数学上册5《观察物体(一)》说课稿2
人教新课标二年级数学上册5《观察物体（一）》说课稿2一. 教材分析《观察物体（一）》是人教新课标二年级数学上册第五单元的内容。
本节课的主要目的是让学生通过观察和操作，体验从不同方向观察物体和几何图形，发展学生的空间观念和几何直观能力。
教材通过具体的实例和丰富的练习，帮助学生掌握观察物体和几何图形的方法，培养学生的观察能力和思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，他们对物体和几何图形有一定的认知。
但是，学生的观察能力和几何直观能力还有待提高。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导他们通过观察、操作、交流和思考，体验从不同方向观察物体和几何图形的过程，发展他们的空间观念和几何直观能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够从不同方向观察物体和几何图形，并能用语言描述所看到的图形。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流和思考，培养观察能力和几何直观能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和积极性。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够从不同方向观察物体和几何图形，并用语言描述所看到的图形。
2.教学难点：学生发展空间观念和几何直观能力，能够从不同方向观察和描述物体和几何图形。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过生活实例和实际操作，引发学生的学习兴趣，激发他们的探究欲望。
2.引导发现法：引导学生通过观察、操作、交流和思考，自主发现观察物体和几何图形的方法和技巧。
3.实践操作法：学生进行实际操作，让他们在实践中体验和理解观察物体和几何图形的过程。
4.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和实物模型，帮助学生直观地理解和掌握观察物体和几何图形的方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活实例引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.观察物体：学生分组进行观察，从不同方向观察物体，并用语言描述所看到的图形。
人教新课标二年级数学上册5《观察物体(一)》说课稿1
人教新课标二年级数学上册5《观察物体（一）》说课稿1一. 教材分析《观察物体（一）》是人教新课标二年级数学上册第五单元的内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，体验从不同方向观察物体和几何图形，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和操作能力，同时培养学生的合作意识和交流能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，他们对生活中的物体有一定的认知，但还缺乏系统化和理论化的认识。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，引导学生通过观察和操作，发现物体的特征，从而培养学生的空间观念。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生通过观察和操作，体验从不同方向观察物体和几何图形，发展空间观念。
2.过程与方法目标：培养学生的观察能力和操作能力，提高学生的合作意识和交流能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极、主动的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和操作，发现物体的特征，发展空间观念。
2.教学难点：如何引导学生从不同方向观察物体，发现物体的特征。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、操作法、交流讨论法等。
2.教学手段：实物模型、多媒体课件、卡片等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过实物模型，引导学生观察物体，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：让学生分组观察不同的物体，发现物体的特征，并交流讨论。
3.小组合作：学生分组进行操作活动，通过实际操作，进一步发现物体的特征。
4.成果分享：各小组汇报观察和操作成果，师生共同总结物体的特征。
5.练习巩固：设计有针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，引导学生体会从不同方向观察物体的意义。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计如下板书：观察物体（一）1.从不同方向观察物体2.发现物体的特征3.培养空间观念八. 说教学评价教学评价要注重过程与结果的结合，既要关注学生的知识与技能的掌握情况，也要关注学生在过程中观察能力和操作能力的提高。
新人教版二年级上册数学观察物体(一)教学课件
连一连。
随堂小测
第十二页，共十五页。
2. 下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？
③
①
第十三页，共十五页。
②
3.猜猜这是谁。
不管从前面、侧 面和上面看，都 是长方形，它是
（ 长方体）。
不管从哪一面看， 都是圆形，它是
（ 球）。
第十四页，共十五页。
小游戏：你看到了几张脸？
第十五页，共十五页。
的每一个面都是 。
第九页，共十五页。
看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形
是我们学过的，它可能是什么？
一个面是正方形。
可能是 ，因为 的面 都是正方形。
你猜得对，可能是 ，还可能 是这样的 。
第十页，共十五页。
从不同的角度观察常见几何体
图形
从正面看 从侧面看
从上面看
从不同的角度观察同一物体，所看到的形状一般是不同的。
小明
小明 小亮 小红 小芳
第五页，共十五页。
小红
下面右边的三幅图分别是谁看到的？
我从上面看。
小英
小强
小刚
小英
小刚
小强
第六页，共十五页。
照样子再观察一下 、 和
的每一个面都是 。
第七页，共十五页。
照样子再观察一下 、 和
从正面和侧面看到的图形 是一样的。都是
从上面看是 。
第八页，共十五页。
照样子再观察一下 、 和
3.培养学生的空间想象能力和思维能力。
第二页，共十五页。
学习重难点
重点
使学生学会辨认从不同方向观察到的物体形状。 难点
培养学生的空间想象能力和思维能力。
第三页，共十五页。
新课标人教版数学二年级上册《观察物体》课件
• 10、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。12/11/
2020 4:40:59 AM04:40:592020/12/11
• 11、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。12/11/
谢 谢 大 家 2020 4:40 AM12/11/2020 4:40 AM20.12.1120.12.11
• 12、这一秒不放弃，下一秒就会有希望。11-Dec-2011 December 202020.12.11
⑴
⑵
⑶
A
⑷
⑸
⑹
B
上面哪些图形从正面看是图A？ ⑴ ⑶ ⑷
上面哪些图形从正面看是图B？ ⑵ ⑸ ⑹
（ 9）个正方体
老师寄语：
同学们：我们要学会善于从不 同方向观察物体，了解、认识和描 述物体的形状、组成，防止以偏概 全，培养提高观察能力和空间想象 能力。
再见
•
1、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。20.1 2.1120. 12.11Fr iday, December 11, 2020
① 正面 上面
②
③左面 右面
④
下面这组图形分别是从哪个方向上看到的？
（ 正面）
（上面 ）
（左面）
（右面 ）
观察下面的物体。从上面、左面、正面看，各是什么 图形？ 画一画。
上面
左面 正面
数一数
( 18 )个正方体
想一想： 1、长方体或正方体一次最多能看到几面？
（三个面）
2、从正面、上面和左面看都是圆形的物 体是什么物体？ （球体）
•
5、知人者智，自知者明。胜人者有力 ，自胜 者强。 20.12.1 120.12. 1104:4 0:5904: 40:59D ecembe r 11, 2020
二年级上册数学课件-第五单元 第一课时 观察物体人教新课标(2018秋) (共21张PPT)
观察物体（一）
第1课时 观察物体
桌子上放有一个正方体方块，正方体的 六个面分别写有数字1、2、3、4、5、6，小 华说：正方体上写着数字1；小刚说：不， 上面写的数字是2；小红说：不，你们都错 了，上面写着数字是3。小朋友们，你们知 道是怎么回事吗？学完这节课内容，相信你 们一定可以找到答案。
【规范解答】
【解题心得】从不同位置观察同一物体，所 看到的形状是不同的，要分辨出观察者看到 的是什么图形，关键是要弄清观察者看到的 是物体的哪一面。
☆动脑练一练1 下面右边的图分别是谁看到的？填一填。
【例2】他们分别看到的是什么？请你画 一画？
【解题点拨】同样是三块积木拼搭在一起，由于
三个同学所站的位置不同，他们所看到的形状完
☆动脑练一练3 它们的说法对吗？对的画“√”，错的 画“×”。
【例4】 下面这些图分别是谁看到的？
【解题点拨】小明站在小卡车的后面，所 以他看不到车的头部和侧面，只能看到车尾， 因此图③是小明看到的；小红站在小卡车的 侧面，她看不到车头、车尾的全部，只能看 到侧面，因此图②是小红看到的；小方站在 小卡车的前面，他看不到车尾和侧面，只能 看到车头，因此图①是小方看到的。
☆动脑练一练2
指出下面立体图形的正面、右面。
【例3】 下面的图形分别是谁看到的？（连一连）
【解题点拨】男孩是从茶壶的侧面观察 的，女孩是从茶壶的上面观察的。两个 小朋友在不同的位置观察茶壶，他们看 到的形状是不同的。
【规范解答】
【解题心得】从不同的位置观察同一个物体， 看到的物体形状一般是不同的。
【规范解答】图①是小方看到的，图②是 小红看到的，图③是小明看到的。
【解题心得】从不同的角度观察同一物体， 看到的物体的形状一般是不一样的。只有把 不同位置观察到的形状进行综合，才能形成 这个物体完整的图像。
2018秋人教版数学二年级上册5.1《观察物体》课件1
说说右边的照片是谁拍的？ 小猴
小熊
袋鼠 小鸟
1
3
2
练一练
小明
小明 小芳 小红
小芳
小红
小红
谈收获
这节课你学到了什么新 知识？你喜欢自己学到的新同角度来观察时， 我们所看到的结果 也不相同。
认识物体要全面。
从前面看到的也可以 怎样认识物体？
说是从正面看到的；
从旁边看到的也可以 说是从侧面看到的； 从后面看到 的也可以说 是从背面看 到的。
正面
侧面
侧面
背面
飞机的（正面 ）
汽车的( 侧面 )
美羊羊的( 正面 )
大象的正面
大象的背面
大象的侧面
小明
小亮
小红
小芳
小活动
• • • • 请同学们相互之间说一说： 你能看到前面同学的哪一面？ 后面同学的哪一面？ 旁边同学的哪一面？
考考你：
小黄鸭的照片分别是从哪个位置拍 摄的？
前面
后面
侧面
侧面
上面
下面
下面右边的这些图 分别是谁看到的？
（一）连一连
新人教版二年级数学上册：《观察物体一》课件.ppt
对了，是他们摸的部位不同。
说一说：下面三幅图 分别是谁看到的？
从前面看到的也可以说是 从正面看到的；
正面旁边看到的也可以说 是从侧面看到的。
像这样剪出来的图形都是对称的。
说一说，生活中哪些东西是 对称的。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月18日星期五2022/2/182022/2/182022/2/18 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/182022/2/182022/2/182/18/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/182022/2/18February 18, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/182022/2/182022/2/182022/2/18
二年级上册数学课件5《观察物体(一)》 ｜人教新课标(秋) (共19张PPT)
人教版小学数学二年级上册
恐龙是什么 样子的？
观察物体的不同角度
观察物体的不同角度
试一试
看一看，说一说．
下面的图形分别是谁看到的？
试一试
看一看，说一说．
下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是笑笑看到的？
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 10:47:32 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 壶这样放时,你能说说你看到的是下面哪一张照片?
人教新课标(秋)二年级数学上册《观察物体》优质课课件.ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
我我从可从前以正面看面看到 看到的 到的的形状 是形这状样是的：：
我从我侧从我面上可看面以到看看的到到形的的状 是这形样状形的是状：：是：
一、复习观察物体
观察正 球方 你体 可你 以可看以到 看 什到 么什 形么 状形 ？状？
我复习观察物体
看到我们学过的立体 图形的一个面是正方 形，它可能是什么？
我想可能是正方体， 因为正方体的面都是 正方形。
还可能是这样的长方 体 ，因为它的 两个侧面是正方形。
二、巩固练习
下面右边的哪幅图是 小丽看到的？请在括 号里画“√”。
小丽
()
(√)
()
二、巩固练习
观察左图，连一连。
二、巩固练习
连一连。
。2020年8月4日星期二2020/8/42020/8/42020/8/4
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月2020/8/42020/8/42020/8/48/4/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/8/42020/8/4August 4, 2020
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2020/4/4
小猴的前面
2020/4/4
小猴的右面
2020/4/4
小猴ห้องสมุดไป่ตู้后面
2020/4/4
小猴的左面
2020/4/4
小绿
2020/4/4
小黄
小紫
小蓝
2020/4/4
2020/4/4
1
2
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2020/4/4
茶壶这样放时,你能说说你看到的是下面哪一张照片?
你能说出其他三位同学看到的是下面哪一张照片吗?
你能说出其他三位同学看到的是下面哪一张照片吗?
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2
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人教版小学数学二年级上册
2020/4/4
恐龙是什么 样子的？
2020/4/4
观察物体的不同角度
2020/4/4
观察物体的不同角度
2020/4/4
试一试
看一看，说一说．
下面的图形分别是谁看到的？
2020/4/4
试一试
看一看，说一说．
下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是笑笑看到的？
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茶壶这样放时,你能说说你看到的是下面哪一张照片?
你能说出其他三位同学看到的是下面哪一张照片吗?
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茶壶这样放时,你能说说你看到的是下面哪一张照片?
你能说出其他三位同学看到的是下面哪一张照片吗?
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茶壶这样放时,你能说说你看到的是下面哪一张照片?