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20XX暑期学习心得体会(4篇)
范文大全心得体会学习心得体会〔XX暑期学习心得体会〕暑假里我参与了学校组织的教育技术培训素质教育讨论活动通过学习使我拓宽了学习的视野更新了教育观念。

下面谈谈我对本次学习的心得。

一、加强自身师德修养展现教师人格魅力
教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。

在对灵魂塑造的过程中教师既要有比较渊博的知识更要有高尚的道德和崇高的精神境界。

教师应当成为学生的表率成为学生的良师益友成为全社会文明的楷模。

为此教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养展现自身的人格魅力。

那么如何提高自身的师德修养呢我认为应该从以下几个方面做起：
、热爱祖国爱岗敬业
热爱祖国献身教育事业是教师道德最基本最重要的要求。

爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则是教师职业道德的基础和前提。

尤其在市场经济条件下在教育大发展的今天教师要正确处理好奉献与索取的关系不计较个人得失发扬“红烛”精神甘做“人梯”安于“粉笔生涯”以“捧着一颗心来不带半根草去”的高尚情怀
献身教育鞠躬尽瘁。

相反如果教师不热爱自己的事业“身在曹营心在汉”必定不能把工作做好。

、以身作则为人师表
在教学实践活动中教师只有以身立教为人师表才能有力地说服学生感染学生。

无数经验证明身教重于言教“不能正其身如正人何”“其身正不令而行其身不正虽令不从。

”这说明凡是教师要求学生做到的自己必须先做到给学生树立好榜样凡是要求学生不做的事情自己本身坚决不做以免给学生留下坏的影响。

教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。

、热爱学生诲人不倦
热爱学生诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德是衡量教师道德水平高低的主要标志。

每一个学生都希望得到教师的爱师爱是一种巨大的教育力量。

它能使学生感受到教师的温暖产生愉快的情绪从而激励他们对学习的兴趣和爱好。

了解学生和关心学生是热爱学生的起点。

教师仅仅把功课教好是不够的还要多关心学生的健康成长为学生的一生着想从思想上、学习上、生活上全面了解学生关心学
生爱护学生因势利导地进行有针对性的教育。

热爱学生还要尊重和信任学生。

教师要有民主思想尊重学生的人格尊重学生的感情允许学生独立思考切不可刺伤学生的自尊心。

在日常的教育教学工作中认真评价学生的行为和善平等地对待学生绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。

当学生进步时教师不要吝惜自己的赞美之辞当学生犯错或退步时教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。

多一点微笑多一点赞美多一点信任你会得到的回报。

诚实正直勤奋好学礼貌待人是教师以身作则为人师表的具体体现。

如果教师缺乏坚定正确的政治方向没有远大的理想其教育必定失败。

教师要教育学生勤奋刻苦好学进去自己必须勤奋好学广学博览精益求精。

教师在日常教学中要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵陶冶学生的情操以自己的模范行为影响教育学生。

二、用学习引领自身专业成长
随着信息技术的迅速发展人类正在进入信息社会。

在知识经济时代知识老化速度大大加快学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。

教师终身学习不仅是时代的呼唤教育发展的要求也是教师教学自我提升的需要。

“严谨笃学与时俱进活到老学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。

教师要善于从教育实践中汲取能量和资源善于在任何时间向任何人学习包括在教学过程中和学生分享知识善于和同事交流扩大视野促进自身专业成长。

教育是全社会的大事但重任主要落在教师身上。

时代在变对人才的要求也在变教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性自觉地树立终身学习的观点不断地提高自身的素质以适应现代的教育需要。

教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。

要促进自身专业化成长教师就要具有终身学习的理念拥有自主学习、自我学习的观点。

因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时人们再也不能只通过一段时间的集中学习获得一辈子享用的知识技能。

只有主动去掌握新概念学习新理念研究新问题培养适应新环境的能力才会使自己重视终身受益。

首先要加强政治思想方面的学习。

我国素质教育坚持“五育并举德育为首”的原则教师首先要以德育人。

教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要正确的教育观可以造就人才错误的教育思想则会摧残人才。

教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。

其次要加强专业知识的学习。

课程走向综合化是基础教育改革的大方向。

我身为一名中青年教师又奋斗在课程改革实验的最前沿更应当树立终身学习的意识。

无论是教育家还是中外名师他们都具备较深的文化底蕴这与经常学习是分不开的。

随着课改如火如荼的展开我们教师要有一种强烈的资源意识克服“一支粉笔教下去一本教案讲过来”的人生惰性自觉拓展自己的思维空间和知识结构以便更好的为教育教学服务。

知识的更新换代让我们的学生接触了的新生事物广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了的机会。

我们在学校学习的那点知识已经远远不够传授了。

要想成为研究型教师、专家型教师不学习怎么可以怎么能胜任的教育教学工作生活是一个广阔的学习的课堂有很多东西是我们所不了解的为了使自己不被社会所淘汰只有加紧学习的步伐!一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备只有这样才能用人格魅力来感染学生和学生共同发展。

随着时代的进步教育的改革当今的形势向每一位教师提出了
严峻的挑战因此在今后的工作中我将树立终身学习的观点在师一日便不可荒废半日。

通过学习不断获取新知识增长自身的才干适应当今教育改革的新形势。

为了无愧于教师这一职业也为了实现自己心中的理想信念今后的工作中我定会更加努力加强学习提高素质完善自己书写出灿烂美好的未来。

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为认真做好本学期教育教学工作我校按照县教育局和中心学校对本次集训班的要求举办了为期天的暑假教师集训班本次集训班采取专题发言、分组讨论、课件讲座与展示、课改实录观看、教师信息技术基本技能培训、表态发言等形式开展培训学习。

经过学习我认识到高新课堂的重要性。

构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要研究的课题把老师和学生都从题海和加课中解放出来让教师快乐地教让学生快乐地学。

那么在教学中如何来提高课堂的有效性呢通过反思自己平时在教学中存在的一些问题我认为应该从以下几个方面去努力。

第一改变教学观念和教学方式。

消除由于教师讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。

第二认真学习校本培训。

反思自己的教学发现自己在很多情况下自己对课标与课本的学习与研究还不足这样就影响和制约了课堂驾驭能力课堂驾驭能力反过来也就影响了课堂教学的效率。

第三认真备课尤其要认真备学生。

平时自己在备课时只习惯于备教学内容而忽视备学生。

试想如果不去研究学生对所教内容的掌握情况不去研究学生的个体差异一切从本本出发课堂教学的适切性就会大打折扣课堂教学的高效更无从谈起。

第四认真研究和设计好课堂提问。

在真实、常态的课堂教学中经常发现自己所提的问题本身就有问题无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂这样的提问耽误了学生宝贵的课堂学习时间也影响了课堂教学效率的提高。

因此今后要高效地完成课堂教学任务就必须注重对课堂提问的研究所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。

第五加强对课堂节奏的把握和管理。

课堂上有时给学生提出问题学生还没来得及思考就马上要求其回答这样不仅浪费了学生课堂思考的时间而且有效性很差。

这种形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂严重影响了课堂教学的效率。

有时让学生阅读课文、讨论、交流、做巩固练习等不提任何
时间和标准的要求学生漫无目的地阅读与交流课堂组织松散时间利用率低。

有时只对学生提出比较笼统的要求学生不明白教师要他们干什么和要他们怎么干这样学生就失去了教师的有效指导。

因此要给学生一定的思考时间和思维空间要减少讲与听增加说与做尝试教与评。

因此我们必须立足于学生让学生积极参与学习实现有效的、多向的、高质量的互动从而达到优质高效的课堂教学这一最终目标。

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短暂的暑期学习使我受益匪浅感触颇多。

通过这次学习使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标反思了以往工作中的不足。

下面就谈谈我对暑期学习的点滴体会：
、发展的教师教学观
处于这种职业境界的教师认为教师是一种发展学生、完善自我的职业能以服务社会为自己的职业理想并从服务社会的高度赋予自己发展、完善的实践意义明确自身发展与学生发展的互动关系在发展学生中发展自己在发展自己中服务社会。

他是以一种高度的责任感从专业角度来审视自己的教学反思自己的情感净化自己的品德完善自己的智慧。

他能够自觉地注重教育行为的科学和教育情感的理性并不断
地追求着学生发展和自我发展的更高效益。

、教师角色的转变
在过去的教学实践活动中很多教师只满足于在其中扮演“教材的执行者”的角色这和教师本身的教学观有关也和课改以前我国的大教育体制环境以及其对教师的相应要求有关。

但在新的课程改革的要求下再走老路在教学中按照课程的严格规定亦步亦趋地进行操作而很少发挥教师的自主性那就很难再适应新课改的要求了。

那么新课程对教师新的要求是什么呢？
通过魏书生老师的讲座我认为新课程要求教师努力和学生建立平等互动的师生关系教学过程首先是师生交往互动的过程这种交往主要表现为以语言为中介进行沟通教师与学生凭借自己已有的经验用各自独特的精神表现方式在教学过程中通过心灵的对话、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨实现知识的共同拥有与个性的全面发展。

它要求教师不仅有教学策略和教学方法的改变而且要有角色的转化从传授者、管理者变为引导者和促进者同时还有个性的自我完善民主的精神、平等的作风、宽容的态度、真挚的爱心和悦纳学生的情怀。

此外在这个过程中教师也会受到很多启发对学生有更多的了解这些无疑对教师的专业化发展也是十分有益的。

、学生地位的转变
变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”真正让学生成为主宰学习的主人学习活动参与者、探索者与研究者。

学生是共同管理学习过程中的参与者这个观点必须牢固地札根于教师的头脑中切实贯彻于课堂教学的实践中这是培养学生主体的必然要求。

因为只认识到这一点教师传统的一些做法才会相应地改变才不会像以往那样强迫
、在学习新教师法、义务教育法的过程中我不仅更新了自己对法律的认识更是清楚的了解到自己的法律地位每个人都享有一定的权利“平等”的口号不应是嘴上说说而已落实到实处才拥有意义否则有法也等于无法了。

同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务
总之这次学习是我收益很大我一定要加强学习努力做一名合格的人民教师。

教师暑期学习心得体会subinfoid=sub暑期学习心得体会| 假期是一个自我增值的时间而读书是自我增值最简单的方式。

放假前我在网上订购了基本关于教育教学方面的书籍争取在假期中再为自己充充电看看人家是怎样教学的。

这几天我读了《老师怎样和学生说话》一书中的铅几个部分：
老师的自白、最佳师表、最差师表和恰当的交流。

在这几个部分中我了解了一些年轻教师对教师这个工作岗位的看法以及对学生的看法在他们的看法中我也找到了自己的影子但都是一些处理不当地方的影子。

我了解到了最佳师表是什么样子的最差师表又是什么样子的。

这几个部分中我印象最深刻的是老师应该如何与学生交流才能取得更好的效果。

作为老师在与学生交流的时候应该就事论事而不是攻击孩子的品行。

举个书中的例子：一个孩子忘了把书还给图书馆。

就事论事老师说道：“你借的书已经过期了了应该还到图书馆去。

”攻击孩子品行的老师却说：“你太不负责任了!你总是拖拖拉拉而且健忘。

你为什么不把书还到图书馆去”面对这种情况我们会怎么样的也许看到学生的这种情况我会很生气进而会像攻击孩子品行的老师那样说结果可能学生立刻把书还回去了但是心里很怨恨老师导致学生还会出现类似的错误。

而就事论事老师针对这一事情让学生意识到事情的根本所在让学生自己主动还书还感谢老师的理解不但解决了问题还避免类似事情的发生。

所以作为老师对待学生所犯的错误我们要遵循就事论事的基本原则。

作为老师生气也应该有艺术。

在教学管理活动中面对拥挤的课堂学生无休止的提问还有突发的一些事件老师不可避免地会碰到令人生气的情况。

遇到生气的情况老师也应该清楚自己的情感并尊重他们。

当然了老师不是圣人也不可能时常保持耐心。

书中告诉我们老师也可以不必时时保持耐心但必须始终值得信赖。

聪明的老师并不惧怕自己愤怒的情感因为他懂得如何表达愤怒而不造成伤害。

他知道生气的艺术在于不侮辱别人生气的时候聪明的老师也会表现得真实。

他描述他所看见的他所感受的以及他所期望的。

他只是就事论事而不是进行人身攻击。

书中所说告诉当想要生气的时候要努力控制自己的情绪说出来的话要让孩子信赖真正解决问题。

当老师生气的时候孩子一般都会集中注意力洗耳恭听所以这个时候老师应该学会用丰富的语言表达自己的愤怒让孩子知道老师生气了而且又没有攻击学生的品行。

作为老师要善于邀请学生合作这样可以减少孩子的敌意。

减少敌意的方法之一是让孩子自己决定他在学校里的事务。

当遇到事情时老师要善于与学生交流在交流时当老师传达出对学生的尊重并且维护了孩子的自尊时孩子的敌意就会减少。

减少敌意的另一种方法是象征性地答应实际上并不能做到的事情。

用上“我真希望”或者是“但愿”这样的词语即使做不到学生也会认为老师理解学生这样还能鼓励孩子们自我约束和互相帮助。

老师不能只通过施加压力迫使孩子合作也不能通过到的说教来促使孩子服从。

要邀请孩子合作与其改变他们的想法不如改善他们的情绪。

老师与学生交流是存在一定一定艺术的这需要我们不断地去学习还要自己根据学生的实际情况去摸索。

通过读这几部分的内容我也发现了自己与学生交流中存在的一些问题读过书之后我会好好反思的争取在交流艺术上有所提升。

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