三年级下册语文同步练习第11课赶海苏教版

三年级下册语文同步练习第11课赶海苏教版一、我能写词语。

shǔjiàjiùjiu fúlǔjiāzhùtáo pǎo niēzhù二、我会组词。

虏〔〕逃〔〕吓〔〕暑〔〕
虎〔〕桃〔〕虾〔〕署〔〕
三、我能给加点的词语选择适宜的意思。

〝神情〞在字典里的解释：A神情；B肉体丰满；C自以为优越而自得或高傲。

1．这只大虾再也神情不起来了。

〔〕
2．团长的神情很严肃。

〔〕
3．战士们穿上了新军装，显得很神情。

〔〕
四、在正确的读音上打〝√〞。

假(jiǎjià)如似〔shìsì〕的夹〔jiájiā〕住
兴(xīnɡxìnɡ)奋就擒〔qínɡ qín〕还〔huán hái〕来
五、选择适宜的语气词，再读一读，体会句子所表达的情味。

咦哎嘿哦
1.〔〕，一只小海星被我抓住了！
2.〔〕，那边一个小同伴，正低着头寻觅着什么。

3.〔〕，怎样我的脚也痒痒的？
4.〔〕，原来是一只大虾在逗我呢！
六、按要求改句子。

1.海鸥在水天之间自在自在地飞翔。

(缩句)
2.它摇晃着两条长须，活像戏台上的一员武将。

(仿写句子)
3.螃蟹用大螯夹住了他的手。

〔改成〝把〞字句〕
七、课文内容我知道
1．课文的扫尾、开头都援用了一首歌是〔〕。

A．«大海»B．«大海啊，故土» C．«浪花»
2．课文标题«赶海»的意思是〔〕。

A．生活在海边的人为祭奠神灵而举行的仪式。

B．海边的人在海水退潮时到海边去捕捉或捡拾海鱼、海蟹之类的东西。

3. 作者经过援用同一首歌曲使文章前后照应，从中，我感遭到作者______________的思想感情。

八、阅读
这时，沙滩上曾经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海星，有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！哎，那边一个小同伴，正低着头寻觅着什么。

我走过去想看个终究，小同伴只努努嘴儿，不做声，原来是一只螃蟹不甘困兽犹斗，正东逃西窜哩。

突然，小同伴〝哎哟〞一声叫了起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。

咦，怎样我的脚也痒痒的？抬头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇晃着两条长须，活像戏台上的一员武将。

我悄然伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神情不起来了。

1.从文中找出相应的词语，写在括号里。

〔1〕四处乱跑，拼命逃走。

〔〕
〔2〕把自己的手脚捆起来，预备被捉住。

〔〕
是
什么样子的？请用〝———〞在短文中画出相关语句。

4.沙滩上的人们都在做什么？请你用〝____〞在文中画出来。

并仿写这样的句子。

第十一课«赶海»答案
一、我能写词语。

暑假舅舅俘虏夹住逃跑捏住
解析：留意〝暑、逃〞的书写。

二、我会组词。

俘虏逃跑威吓暑假
老虎桃花大虾署名
解析：形近字辨析。

三、我能给加点的词语选择适宜的意思。

B A C
解析：结合语境，应用扫除法。

四、在正确的读音上打〝√〞。

jiǎshìjiāxìnɡqín hái
解析：多音字、易混字音辨析。

五、选择适宜的语气词，再读一读，体会句子所表达的情味。

嘿哎咦哦
解析：结合语境，应用扫除法。

六、按要求改句子。

1. 海鸥在飞翔。

2. 春天到了，大地变成了一片绿毯。

3. 他的手被螃蟹用大螯夹住了。

解析：2.有本体、喻体、喻词的句子叫比喻句。

3.把字句的结构：主语+〝把〞+宾语+举措。

七、课文内容我知道。

1. B
2. B
3.对童年生活的美妙回想和向。

解析：了解句子表达的内容，依据内容想象作者说话的语气。

八、阅读
1. 东逃西窜困兽犹斗。

2. 大虾像戏台上的一员武将。

3. 海星大虾。

4. 他们有的捉螃蟹，有的捞海星，有的捡贝壳……
天上的云，变化无常，有的像羽毛，有的像绵羊、有的像鱼鳞。

解析：1. 结合课文，从原文中找打答案。

2. 从比喻句的角度剖析。

3. 可以从短文中找到答案。

4.有的……有的……有的……句式。