趣味英语教学新探

趣味英语教学初探
快速识记英语国际音标和部分英语语法
莱芜市莱城区凤城初级中学王胜利
趣味英语教学初探
快速识记英语国际音标和部分英语语法
任教初中英语近20年来，通过积极探索，反复实践，精心编写并且使用以下识记英语国际音标和部分英语语法的方法，获得了令人欣喜的效果。

这些方法充分遵循了我校“生本”课堂建设所要求的尊重生命、尊重自然、尊重规律的教育理念，真正做到了课堂教学“以认为本”，关心人，解放人，发展人，努力让英语学校教育成为学生终身教育的最初组成部分，教会了学生自觉、主动地学习英语，使学习英语成为习惯，唤起了学生“我要学习英语”的意识，让每个学生都感觉到人类的语言是相通的。

兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是推动孩子们求知的一种内在力量。

让学生用最短的时间真正掌握起48个英语国际音标，节省了时间也就解放了学习力，大大诱发了学生学习英语的思维，真正激扬了生命！
用了此教学法的教师和学生们，都反映非常好。

为了有别于其它语音音素的学习方法，我们美其名曰：“凤城初中‘生本’课堂10分钟记英语音素法”。

（一）10分钟识记英语国际音标法
48个英语国际语音音标（音素）包含20个元音音素和28个辅音音素。

其中20个元音音素中包含12个单元音，8个双元音。

其实对它们的记忆是有规律可循的，运用这种与日语五十音图表和汉语拼音韵母表非常类似的顺序来记忆，取得了事半功倍的奇效。

具体分析如下：
48个英语国际语音音素，我们重新排列其顺序，以近似童谣的方式，使48个英语国际语音音素表雅俗共赏，老少皆宜。

12个英语国际单元音音素中6个短元音音素顺序排列的灵感来源于日语五十音图，我们模拟日语五十音图表的前六个的顺序。

6个短元音音素趣味排序即：
/ʌ/ /I/ /ʊ/ /е/ /ɒ/ /ə/
汉语模拟音是：
“啊(a)，呓(yi)，呜(wu)，哎(ai)，嗷(ao)，哦(e)”。

读来朗朗上口，这种新鲜、顺畅的感觉，让每个学习英语国际语音音素的人，都会情不自禁反复阅读，像是在品味一坛美酒，以致于背诵。

12个英语国际单元音音素中6个长元音音素，我们还是模拟日语五十音图表的前六个的顺序。

6个长元音音素趣味排序即：
/ɑ:/ /i:/ /u:/ /æ/ /ɔ：/ /ɜ：/
汉语模拟音仍然是：
“啊(a)，呓(yi)，呜(wu)，哎(ai)，嗷(ao)，哦(e)”
但是长元音音素比短元音音素发音时间长一倍，用音乐节拍解释就是多半拍。

另外长元音音素中的/æ/ “哎(ai)”比短元音音素/е/“哎(ai)”发音口型要大，所发音时间一样，也是半拍，我们叫它梅花/æ/ 。

48个英语国际语音音标（音素）中，元音音素中的8个双元音，对它们的记忆是也是有规律可循的，8个双元音是12个单元音有机结合起来的。

它们的顺序排列灵感来源于单元音，用排列组合的数学方法，一一映射。

8个英语国际双元音音素趣味排序即：
/aɪ/ /a u/ /ɪə/ / uə/ /eɪ/ /eə/ /ɔɪ/ /əu/
八个音素的发音参照物分别是：
音素/aɪ/ 是字母I的发音；
音素/a u/用众所周知的“How are you?”中的单词“how”来引导；
音素/ɪə/ 以单词“here”为依托；
音素/ uə/ 用单词our 来学习；
音素/eɪ/是字母A的发音;
音素/eə/则联系单词there；
音素/ɔɪ/用单词boy更容易记忆；
音素/əu/当然是字母O的发音了。

英语国际音标中的28个辅音音素，我们从凌乱的次序中进行梳理，按汉语拼音声母的顺序重新组合，让我们惊喜的发现，英语与汉语有惊人的相似之处，学习英语辅音音素的兴趣油然而生。

因为每个会汉语的人，只要学过汉语拼音，英语国际音标中的28个辅音音素的学习就轻而易举了。

英语28个辅音音素趣味排序即：
1 /b/ /p/ /m/ /f/ （/v/），
2 /d/ /t/ /n/（/ɧ/）/ l /，
3 /g/ /k/ /h/，
4 （英语中没有汉语拼音中的“j ，q，x”，汉语模拟音“鸡，起，洗”。

）
5 /ʤ/ /ʧ/ /∫/ /ʒ/，
6 /ʣ/ /ʦ/ /s/（/z/，/ θ /，/ð/）
7 /j/ /w/，
8 /r/ /tr/ /dr/ ，
上面音素解读如下:
括号中的音标先不用读，在记好了整体后再去比较记忆。

第一排中音素/b/，汉语模拟音“啵”；
音素/p/ ，汉语模拟音“泼”，但要把“泼”的后半部分音弱读；
音素/m/，汉语模拟音“模”，只是要把发“模”的音的口型重新调整成闭嘴，从鼻子里发出；
音素/f/，汉语模拟音“佛”，在发英语音素时，上下嘴唇不分离。

后面括号里的音素/v/是音素/f/的延展。

其他依照此规律下去。

音素/ l /有两个发音即“儿”和“奥”，联系单词like和small，并且总结规律是前“儿”后“奥”。

第四排括号中，汉语拼音中的“j ，q，x”（汉语模拟音“鸡，起，洗”）在英
语中是没有的，然而英语音素中在后面第八排却多出了有别于汉语拼音声母的三个音素，即/r/ /tr/ /dr/汉语模拟音是“入、戳、浊”。

值得一提的是英语音素/r/的发音与汉字“入”的发音却不约而同。

第五排音素汉语模拟音即“纸、吃、师，日”。

第六排音素汉语模拟音即“自、刺、丝”。

后面括号里的音素是音素的延展。

第七排音素汉语模拟音即“爷、屋”。

第八排音素汉语模拟音即“入、戳、卓”。

附英语音素对照表：
原英语音标表
表1 20个元音
表II 28个辅音
新编48个英语国际音素表
表1 20个元音
表II 28个辅音
（二）10分钟识记英语时态语法
根据“生本课堂”伦理观和初中学生学习英语的年龄特点我们知道，学生
是活生生的个体，有思想、有情感，我们紧密联系学生的生活和经验，注重基础知识和基本技能的形成，培养学生创新精神和实践能力，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的和谐发展，探索使用趣味英语教学法来学习部分英语语法。

通过实践，学生们能快速识记部分英语语法，学生们有了更多的时间理解、记忆英语单词、句子和文章。

学生们只有领悟英语语法的精髓部分，兴趣提高了，“自主高效的学习习惯”自然而然就培养起来了。

这充分体现了我校倡导的教学原则“让学生学得更好，让学生更好的学”，让学生真正学会了学习。

下面是关于识记英语时态语法的口诀。

识记英语时态语法口诀
“经常”现在“的、了、过”，
“将要、打算”将来时，
“正在”进行“已、过”完，
复数就是“们”字句，
语态就是“被”字句，
前后时态看“and”，还有时间标志词。

识记英语时态语法口诀解读：
1、“经常”现在，即见到usually, often就用现在时态。

例如：
我经常
．．在早上7:00 上学。

I often go to school at 7:00 in the morning.
“的”“了”过，即汉语中的“的”字句、“了”字句在英语中用过去时。

例如：
我的爸爸昨天看的．书。

My father did some reading yesterday.
2、“将要”“打算”将来时，即见到“将要”“打算”的汉语句子，就用will 或
be going to 句式。

例如：
明天早晨我们将要
．．去香港。

We will go to Hongkong tomorrow morning.
3、“正在”进行，即汉语中的“正”字句、“在”字句或“正在”句，在英语中用“be+ V+ ing”形式。

例如：
他们此刻正在
．．跳舞。

They are dancing at the moment.
“已”“过”完，即：汉语中“已”字句、“已经”句或“过”字句。

例如：
我们已经
．．完成了我们的英语作业。

We have finished our English projects.
4、复数就是“们”字句，即英语中的复数问题即汉语中的们字句。

例如：
一个孩子a child，孩子们children
一只鸟a bird ，鸟儿们birds
5、语态就是“被”字句，汉语中的“被”字句恰是我们英语中常说的被动语态。

例如：
我制作的飞机。

I made the plane.→
飞机是被我制造的。

The plane was made by me.
6、前后时态看“and”，还有时间标志词。

此句强调了英语句子的时态统一问题。

例如：I watched
．．．．．．．．．．the room last month.
．．．．．．．TV and cleaned
其实英语中的时态可分为两大类即：现在时和过去时。

现在时包括：一般现在时、现在进行时、一般将来时、现在完成时、现在完成进行时等。

过去时包括一般过去时、过去进行时、过去将来时、过去完成时等。

快速识记英语国际音标和部分英语语法的方法，激发和培养了学生学习英语的兴趣，树立了学生自信心，学生养成了良好的学习习惯和形成了有效的学习策略，发展了学生自主学习的能力和合作精神。

学习英语兴趣的调动有效的提高了学生们学习英语的热情，树立了学生的自信心，从而达到提高了学习效率的目的。

附：
新编48个英语国际音素表全图
表1 20个元音
表II 28个辅音。