七年级思品反馈表
初中学生思想品德鉴定表
01
姓名
性别
出生
年月
照
片
02
所在学校
所在班级
担任
职务
03
家庭主
要成员
04
政治面貌
家庭住址
05
身份证号
兴趣爱好或特长
06
政治思想表现
07
有无行政处分记录
（有处分，请附处分决定于背面）
08
有无犯罪记录
（有犯罪，请附政法部门犯罪证明书于背面）
09
班主任
意见
学业综合评价：
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欢迎您的下载，资料仅供参考！
班主任（签名）
10
学校综合
鉴定结果
单位（盖章）：
二0一年月日
说明：1、01—05栏由学生填写，06,09栏由班主任ห้องสมุดไป่ตู้写，07、08栏由政教处填写；2、凡受到处分的学生，可在受处分之日起，3个月内向学校提出解除处分申请，学校根据申请理由和其实际表现研究后决定；3、学业综合评价结果填A、B、C或D.
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精品资料初中学生思想品德鉴定表20152016学年度第二学期01性别出生年月02所在学校所在班级担任职务0304政治面貌家庭住址05身份证号兴趣爱好或特长06政治思想07有无行政处分记录有处分请附处分决定于背面08有无犯罪精品资料有犯罪请附政法部门犯罪证明书于背面09学业综合评价
初中学生思想品德鉴定表
初一思想品德素质评价呈现表
B
C
B
1011153
彭从梁 男
B
A
B
B
1011159
彭鹏程 男
B
B
C
D
1011121
戴丹凤 女
C
A
C
D
1011109
叶胜伟 男
B
B
B
B
1011148
洪兵开 男
B
C
C
D
1011088
邓观乐 男
C
A
C
D
班
审美与表现
C B B B D B B B C D B C D C D C B D B C D A
汇总时间 备注
汇总时间 备注
1011143 1011090
阮佳 男
B
B
C
B
B
齐美美 女
A
A
A
B
B
上饶市初中学生综合素质评价汇总花名册
余干县(市、区） 上洪中学
学校（盖章）
学年
年级
学号（中考报名序号） 姓名
性 别
公民道德素养
学习态度与能 力
实践与探究 运动与健康
1011177
江红梅 女
A
A
B
B
1011193
阮丽荣 女
C
C
上饶市初中学生综合素质评价汇总花名册
余干县(市、区） 上洪中学
学校（盖章）
学年
年级
学号（中考报名序号） 姓名
性 别
公民道德素养
学习态度与能 力
实践与探究 运动与健康
1011161
彭贵珍 女
A
A
B
A
1011084
初中学生思想品德评价表
初中学生思想品德评价表
自评组评师评1.敬重国旗，国徽，国歌22.了解祖国，热爱家乡
43.有民族自尊心
24.关心国家大事
25.认识党的伟大
36.拥护党的领导
47.参加团，队活动
28.学习态度端正
39.有较正确的观察，分心能力
210.有祖国的志向
411.争当先进
312.能辨别是非
213.有正义感
314.懂得民主与法制的辩证关系
215.遵守法律，法令
216.有集体观念
317.能团结互助
318.有劳动观念
3
初中学生思想品德评
班主任评价：自我评价：
评价项目
权值评价分数
自评组评师评19.珍惜劳动成果
220.养成劳动习惯
421.有社会责任感
222.乐于助人
423.遵守校纪校规
424.遵守和维护公共秩序225.言行举止文明
426.注意仪表，讲究卫生227.养成健康的生活习惯328.忠诚老实
229.恪守信任
230.自尊自信
331.自主自理
432.勇敢果毅
433.求实创新
334.能正确认识自己
335.有自我调控能力
3小计
100品德评价表
年级班姓名
权值评价分数组评价：评价项目。
思想道德修养课教学意见反馈表
我认为还是用一个学期
进行教学
6
老师对授课内容
及相关领域十分熟悉
6
课堂教学应该完全
从实际出发
7
老师能有效地
利用一些实例来讲解
7
课堂教学不能离开教材
8
老师的教学很有针对性
8
我认为没有必要上这门课
9
老师的教学很有启发性
能激发我们对人生问题
进行深入的思考
9
我认为这门课不用老师讲
完全由同学自己讨论
10
老师注重对我们
很满意
较满意
不满意
满意率
序号
对课程的评价项目
很同意
较同意
不同意
满意率
1
老师给我的整体印象
是敬业勤勉
1
我认为这是一门不错的课程
2
老师的言传身教
使我受益非浅
2
我觉得本课程增进了
我对人生问题的思考
3
老师的授课
经过了认真的准备
3
我感到这门课程对提高我的道德修养很有益处
4
老师的讲授能密切联系学生的思想实际
4
我认为分解学时进行的全程教育确实有意义
5
老师上课条理分明
重点突出
5
我认为还是用一个学期
进行教学
6
老师对授课内容
及相关领域十分熟悉
6
课堂教学应该完全
从实际出发
7
老师能有效地
利用一些实例来讲解
7
课堂教学不能离开教材
8
老师的教学很有针对性
8
我认为没有必要上这门课
9
老师的教学很有启发性
能激发我们对人生问题
进行深入的思考
七年级思品科期末考试情况反馈表
七年级思品科期末测试题情况反馈表
单位（盖章）：横荷街中心学校时间： 2017 年 1 月 11 日
试题总体评价
评价情况
优良√中差
试题具体情况试题
优点
试题覆盖本册教材,整体偏难,体现了低中高三个难度层次的题，无偏题、怪题、超标准题，这样的试题即保证了一定的
区分度，又增加了效度和信度。
另外，本次考试，题目数量适
当，有个别题型稍难，学生难于接受。
试题
的不
足
对于农村的七年级学生来说,试卷难度稍大了点,因此无法更
好地把握学生对知识的掌握情况。
意见
或建
议
有些题型可适当减轻难度，例如辨析题。
建议出题以基础知识
为准更适合七年级的学生。
撰写人：练彩银审核人：孟和德
说明：1、此表以中心学校和区直初中为单位填写。
2、“评价情况”可在表中的相应栏打“ √ ”给予总体评价。
3、2017年1月17日前完成，盖章后交纸质材料至区教研室陈树强处。
初中学生思想品德评价表
初中学生思想品德评价表评价项目：一、品德评价标准：1. 做人诚实守信，言行一致；2. 尊敬老师和同学，礼貌待人；3. 爱护集体，积极参与班级活动；4. 为人正直，不作弊，不欺负同学；5. 热爱劳动，勤奋研究。
评价等级：优秀、良好、合格、待改进、不合格评价项目：二、思想评价标准：1. 思想开放，善于思考，有独立见解；2. 有健康的价值观和人生态度；3. 能够理解并接受不同文化和思想观点；4. 积极向上，勇于追求梦想；5. 积极参与社会公益活动。
评价等级：优秀、良好、合格、待改进、不合格评价项目：三、行为评价标准：1. 遵守校纪校规，礼貌待人；2. 班级互助，乐于助人；3. 分工合作，团队意识强；4. 积极参加体育活动，锻炼身体；5. 能够自觉遵守交通规则。
评价等级：优秀、良好、合格、待改进、不合格评价项目：四、研究态度评价标准：1. 爱好读书，广阅读，积累知识；2. 主动思考问题，对研究有热情；3. 能够自律，按时完成作业；4. 课堂积极参与，勤奋听讲；5. 乐于思考，学会解决问题。
评价等级：优秀、良好、合格、待改进、不合格评价项目：五、文明礼仪评价标准：1. 着装整洁，注意个人形象；2. 讲文明话，举止文明；3. 良好卫生惯，保持整洁；4. 尊重他人的权益和隐私；5. 对待公共财物保持敬畏之心。
评价等级：优秀、良好、合格、待改进、不合格评价项目：六、社会责任感评价标准：1. 尊重劳动，从小事做起；2. 坚决抵制不良信息，保持清新心态；3. 爱护环境，节约资源；4. 周到照顾他人，乐于助人；5. 积极参与社会公益活动。
评价等级：优秀、良好、合格、待改进、不合格评价总结：根据以上评价项目和标准，对初中学生的思想品德进行全面评价。
评价结果将帮助学生发现自身优点和不足之处，为进一步提升个人素质和价值观提供参考。
同时，通过评价，可以引导学生培养正确的思想和道德观，促进其全面发展。
初中思想品德学生学习过程评价表.
5、收集与处理信息的能力（10分）
1、经常阅读与政治学科有关的课外书籍，关注本学科的前沿知识和热点问题。
2、会通过网络寻找相关学习资料。
3、会利用参考书、图书馆、阅览室查阅相关资料。
A10分
B8分
C6分
D3
6、协作能力（10分）
1、在学习活动中，积极参与，善于合作，能够在与别人合作中达到学习目的。
初中思想品德学生学习过程评价表
学生姓名级班
总分科任教师姓名考评时间
评价内容
评价要求Βιβλιοθήκη 评价等级标准学生自己评学生互评
教师评价
1、学习态度及学习习惯（20分）
1、上课遵守纪律，专心听讲，肯动脑筋，积极回答教师的提问。
2、认真、按时、独立完成作业，坚持预习、复习。
A20分
B15分
C10分
D5分
2、学习方法（20分）
2、尊重他人的劳动成果，善于动员别人与己合作，并在合作中提高自己的学习能力，抛弃“单打独斗”的个人英雄主义思想
A10分
B8分
C6分
D3
备注：1、每学期期末，由政治教师牵头，组织学生填好此表。
2、注意：综合得分=X，自评=a，互评=b,科任教师评=c
综合得分计算公式为：X=a×30%+b×30%+c×40%
3、具体计算为：×30%+×30%+×40%=分
1、能够掌握科学的学习方法。
2、能够运用已掌握的学习方法解决政治学科中的问题
A20分
B15分
C10分
D5分
3、学习能力（20分）
1、具有一定的表达、阅读、写作、观察能力。2、具有一定的自学能力
A20分
周末单科学生学习思想等情况评价表(初中)
英语老师
科学老师
吕
赟
鹏
吕
静
胡
俊
豪
小学
语文老师
数学老师
英语老师
科学老师
姚
欣
语
周
珂
雨
王
明
君
俞
璐
小学
语文老师
数学老师
英语老师
科学老师
黄
宇
铭
兰
依
琳
王
梦
玲
李
汉
小学
语文老师
数学老师
英语老师
科学老师
胡
家
畅
金榜周末半托学生学习思想等情况反馈表
初一
语文老师
数学老师
英语老师
科学老师
胡
茁
一
周
鑫
浩
何
欣
蓓
王
明
威
语文老师
数学老师
英语老师
科学老师
叶
嘉
康
黄
彬
柯
高
文
雅
项
洋
语文老师
数学老师
英语老师
科学老师
胡
嘉
宇
王
南
城
王
梦
妃
王
晨
锜
语文老师
数学老师
英语老师
科学老师
陈
格
雨
徐
星
源
徐
璨
徐
语
婕
初二
语文老师
数学老师
英语老师
科学老师
徐
冰
耿
应
瑶
冰
初三
语文老师
数学老师
英语老师
思政课教学工作学生意见反馈汇总表
学生所在的二级学院： 班级： 学习委员：
课程： 任课教师Βιβλιοθήκη 填表时间：各班学习委员定时收集同学们对课程老师教学的意见，并汇总上报，以便总结好的经验和教学方法，提出改进的意见和建议：
1.教学内容的安排（按照教材的教学内容是否全面、重点是否突出、难点是否讲清或者需要增加补充的内容等）：
2.教学方法（老师的线上线下教学方法是否丰富、灵活多样，运用了哪些教学方式方法和手段进行教学，是否需要更换或增加其他教学方法等）：
3.教学态度（老师授课是否认真负责，授课是否热情。有无课前导学，是否创设各种情境和问题激发学生学习兴趣，是否严格课堂纪律）：
4.作业与批改（老师是否按计划布置作业、按时批改作业和反馈作业问题；是否认真解答同学课后各种问题等）：
5.实践教学（老师是否布置课外学习和实践内容，布置内容是否符合实际，是否认真指导等）：
6.教师言行（老师上课时有无不当言行或有哪些不当言行需要改进）：
7.其他教学的意见和建议：
注：请各班学习委员及时收集同学的意见汇总（可在座谈会时直接上交纸质版，也可发电子版本给学生所在二级学院的教学秘书）。如果有紧急或重大的情况，请立即汇报。
七年级思品寒假作业检查反馈
七年级思品寒假作业检查反馈
孔明军
开学初，按照学校要求及时收取学生的寒假作业，通过检查发现绝大多数同学能按时完成。
现在总结如下：
一、总体情况
1、同学们能够按照暑假作业的计划安排准时并保证质量的完成任务。
2、学生及家长能认真对待假期作业的完成。
从一些学生的作业本上看出家长检查的痕迹，这些学生往往有一个比较好的学习习惯和态度
3、书写工整规范。
很多同学在完成作业的过程中，书写工整、格式规范、答题完整。
4、作业的过程中主动接受家长地监督，家长的评价，在很多上交的假期作业中都有家长的签名和建议。
二、存在的问题
1、个别同学虽然上交作业但完成情况不理想。
2、有少数的同学有漏题的现象。
有的空几题，有的漏掉几页，这是不好的，是偷懒的坏习惯的滋生！
3、学生作业书写质量有待进一步提高，学生错字较多。
随意性较大。
4、学生的历史思维，还需要进一步加强。
三、评比结果
1、完成较好的有：
七年级一班：邵立莉姜敏张晓娟陈佳敏王思甜
七年级二班：王凯冯思慧陈昳蓉邹宇袁博殷雪妮
2、完成较差的有
七年级一班：李嘉诚欧阳成江程清正段荣钢李永强杜佳怡
七年级二班：马文涛高鹏举宴振华李蕾韦小樱马磊阮熊虎。
初中思想品德课堂教学评价表
7分
教学实施
教学内容
5．内容正确科学，体现现实生活价值，跟踪学生需要
6．内容达到课标要求，有适度拓展力和延伸点
10分
学习氛围
7．学生学习有兴趣，有激情，积极探究问难
8．活动组织有目的，能解决问题，合作有效
15分
教学过程
9．问题设计具有启发性和思辩性，问题解决过程和思维过程展示清晰
激情投入跃跃欲试
0-1
2-4
5-8▲
活动组织效果
无意义假设性活动
活动基本达到教学任务目的
预设活动与学生需要完美结合
0-1
2-4
5-8▲
教学方式
方法(8分)
形式单一或不恰当
比较合理有不足
多元方式方法整合有效，有创意
1-3
4-5
6-8▲
小结
评价
（10分）
小结
(6分)
教师回顾总结
教师引导学生总结
学生掌握知识点
35分
教学效果
情感
16．真情流露，个性和情感体验得到发展
8分
过程
17．过程清晰、严谨、流畅，逻辑性强，主次分明
5分
知识能力
18．知识落实，提出、分析、解决问题的能力得以提高
7分
教学特色
19．在教学方法、教学语言、情感激发、知识广泛性运用、活动设计与组织、教材内容整合等任意一方面有独到之处。
5分
综合得分
10．富有教学机智，具有应变能力，正确处理预设与生成关系，适时调控引导
11．综合使用学具、教具、现代教育技术等各种教学媒体，实效性强
12．教材处理详略得当，教材的拓展与删减紧扣教学目标
中学生思想品德评价表
中学生思想品德评价表评价标准本评价表旨在对中学生的思想品德进行客观、全面的评估。
评价标准如下：1. 研究态度：学生在研究中是否积极主动，是否具备良好的研究态度。
2. 诚实守信：学生是否真实、诚实地对待自己的行为和言论，是否守信守约。
3. 社会责任感：学生是否具备对社会和集体的责任感，是否积极参与社会公益活动。
4. 团队合作：学生是否具备良好的合作精神，能否与他人和谐共处，是否善于倾听和尊重他人意见。
5. 人际关系：学生是否能够与他人建立良好的人际关系，是否诚信待人，是否善于沟通。
6. 自律惯：学生是否自觉遵守纪律，是否能够自我约束，是否具备良好的生活惯。
7. 社会公德：学生是否遵守社会公共秩序，是否尊重他人权益，是否具备公民意识。
评价内容根据以上评价标准，对中学生的思想品德进行评价，建议从以下几个方面进行描述：1. 行为表现：学生的言行举止是否得体，是否符合社会公认的道德规范。
2. 学业表现：学生的研究成绩、研究态度和研究方法是否满足要求。
3. 社会参与：学生是否积极参与班级、学校和社区的活动，是否展示出社会责任感。
4. 个人素质：学生的自我管理能力、创新能力、沟通能力等个人素质是否达到期望水平。
评价方式根据个人素质的具体指标以及评价内容，可以采取以下方式进行评价：1. 观察记录：通过观察学生的日常行为表现来评估其思想品德。
2. 问卷调查：向学生、家长和老师发放问卷，了解学生的思想品德状况。
3. 个别面谈：与学生进行个别面谈，了解其个人素质和思想品德的发展情况。
4. 小组讨论：组织小组讨论活动，让学生参与讨论并展示自己的观点和能力。
评价结果与反馈评价结果应该以客观、准确的方式进行记录和呈现。
根据评价结果，对学生进行及时的反馈和指导，帮助他们发现不足并加以改进。
同时，鼓励他们积极向上的行为和品质。
评价结果和反馈应该及时向学生、家长和教师提供，以促进对学生思想品德发展的全面关注和支持。
总结中学生思想品德评价表是对学生思想品德发展状况的综合评价工具。
初中学生思想品德课学习状况问卷调查表以及分析总结
初中学生思想品德课学习状况问卷调查表以及分析总结初中学生思想品德课学习状况问卷调查表亲爱的同学，欢迎参加本次调查问卷活动。
这不是考试，也不会算成绩，请不要有任何顾虑和担心。
你只要根据自己的实际情况，实事求是地填写就行了，谢谢你的合作！1、你喜欢思想品德这门学科吗？A.喜欢B.不喜欢2、你喜欢老师上什么形式的思想品德课A.说教课 B、多媒体课 C 活动课3、你认为思品课对你的成长有用吗？（）A.非常重要，可以提高自己的思想道德素质B.一般，能够获取一些心理、法律、道德等方面的知识C. 学用脱节，没有什么用D.说不清有用没有4、学习本课程，你是否有具体、明确的学习目标？（）A、有B、有目标但比较模糊 C 、没有5、在思想品德课上你是否常常举手发言A. 常常B. 偶尔C. 没有6、你比较喜欢在思想品德课中开展什么形式的学习A. 老师指导后学习B.小组讨论合作学习C. 自主学习7、每次开展课堂讨论活动时，你的表现是A. 积极的B. 被动的C. 高兴的D. 低沉的8、面对讨论的结果，你愿意用自己喜欢的方式与别人进行交流吗？A. 愿意B. 不愿意9. 当别人发言时,你能认真倾听,尊重同学吗? （）A.能,赞同时分享;不赞同时,会在认真归纳后阐述自己的观点和见解B.有时会控制不住插嘴,打断别人的发言C. 不太注意倾听别人的发言D.别人的发言没有多少价值10你最喜欢的教学内容是：（）A、心理健康教育B、法律常识C、国情教育和时政D、道德教育11.你最喜欢的课堂活动形式是：（）A、图像、视频B、情景表演C、辩论、故事D、参观、调研12．你上课时能够集中注意力，积极参与课堂活动吗？（）A、对感兴趣的内容很积极，不感兴趣的就干别的事情B、上课内容听不懂时会走神且对课堂活动不感兴趣C、认为上课内容已经很懂了，不用听D、基本不会走神，乐于参与课堂各种教学活动注明：请将答案序号填在括号内，有些可以多选。
调查情况分析说明：本次问卷调查就学生学习思想品德学习状况进行了问卷调查，主要从学生学习思想品德课的兴趣、课中学生参与课堂教学活动的效率，课后践行等几大方面，设计了12个小选择题，深入、细致、真实了解学生学习习惯的养成情况、参加活动式案例教学的实效。
思想道德修养课教学意见反馈表
（任课教师）
系班份年月日
序号
对教师的评价项目
很满意
较满意
不满意
满意率
序号
对课程的评价项目
很同意
较同意
不同意
同意率
1
老师给我的整体印象
是敬业勤勉
1
我认为这是一门不错的课程
2
老师的言传身教
使我受益非浅
2
我觉得本课程增进了
我对人生问题的思考
3
老师的授课
经过了认真的准备
3
我感到这门课程对提高我的道德修养很有益处
5
老师上课条理分明
重点突出
5
我认为还是用一个学期
进行教学
6
老师对授课内容
及相关领域十分熟悉
6
课堂教学应该完全
从实际出发
7
老师能有效地
利用一些实例来讲解
7
课堂教学不能离开教材
8
老师的教学很有针对性
8
我认为没有必要上这门课
9
老师的教学很有启发性
能激发我们对人生问题
进行深入的思考
9
我认为这门课不用老师讲
完全由同学自己讨论
关键在于社会影响
15
总的来说，
老师是一个优秀的老师
15
大学生思想道德修养
关键在于校园影响
对老师
的
特殊
评价
鞍山师范学院马列德育教研部
思想方法的培养
10
我认为还是听老师讲为好
同学谈不出什么真东西
11
老师鼓励我们
表达自己的观点
11
老师要加大课后的指导
12
老师能耐心认真地对待我们课内外提出的问题
七年级思品反馈表
安定区中小学学业质量监控检测试卷评价反馈表
温馨提示：
以学区、直属校为单位填写，分学科反馈建议评价
学区名称
安定区石泉学区100分，其中选择题45分，概括题共4个大题共55分.采用闭卷的形式。
试卷知识覆盖面大，侧重考查学生的基础知识的掌握情况以及分析能力和综合能力。客观题:第一大题是选择题,分值是45分，每题3分。该题难度适中，侧重对基础知识的考查，考查学生对常识性内容的识记能力与掌握。主观题：16题是考察学生的概括能力17题是简答题考察学生对双基的掌握,18.19题简要分析题，主要考查学生的应变能力与理论结合实践的能力，观察思考题和问题探究题，考查学生对基础知识的掌握情况和理解，侧重对学生综合能力的考查。
总体来看，试题具有科学性、合理性和系统性，能够达到考查学生的学习情况和各种能力的目的。
今后的教学建议
引导学生关注时事，特别是一些重点、热点时事。关注自己成长中的一些问题，要能把所学的知识运用到实际中去。抓实、抓牢基础知识和基本技能的教学,对于书本上的重要知识点要分单元进行过关检查，培养学生的政治学科能力。改变落后的教学手段，多尝试用多媒体、投影等现代化教学手段，加强教学的直观性，提高学生的学习兴趣。对学生加强书面表达能力的培养,培养学生正确运用学科术语，全面、完整答题的能力。要加强政治语言规范性表述的教学,要求在答题中表述准确，没有歧义；表述完整，没有信息丢失；表述符合逻辑，没有相互割裂甚至自相矛盾。加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，如何捕捉有效信息。根据思想品德课综合性的特点，学科教学要从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际出发，对学习内容进行有机整合，帮助学生构建完整的、立体的学科知识网络，努力培养学生的学科素养和学科能力。教师应把握好每一堂课的教学质量，重视作业反馈，了解学生平时的学习情况，及时做好查漏补缺工作。提高学生阅读理解时事资料的能力。教师要引导学生认真读教材，课堂上多引进一些时事资料，培养学生的阅读习惯和能力。。
初一思想品德表格题总结
初一思想品德表格题总结1、星期天你和爸爸妈妈去饭店吃饭，发现饭店向客人兜售野生动物。
2、小李被查出白血病，无法承受打击，拒绝治疗，放弃生的希望。
3、周末你和同学去公园，同学不慎落水。
4、刘平平时从来不做值日，还说这些事太小，不值得做。
5、王萌所在班级最近纪律不好，他想管，又觉得自己不是班干部，还是不管好。
6、刚升入初中，刘艳觉得很烦，和同学不熟悉，也不适应老师讲课。
7、李楠学习很用功，可是成绩老是不好，她有点灰心。
8、赵玲想辍学回家帮父母做生意9、发现自己的好朋友有违纪现象。
10、同学在发作业本时候不小心弄脏了你的作业。
11、郑洁在考试时候有道题不会做，让我帮忙。
12、刘峰和人打架，他的好朋友看见后立即冲上去打对方。
13、怕影响学习，张华很少与别的同学交往。
14、放学了，丁磊飞快的抢在老师前面冲出了教室。
15、你的好朋友考试作弊时被你发现了。
16、老师在讲课，你同桌在下面看小说。
17、你好同学约好去买书，课是他迟到了，事后，他道歉说家里有事。
18、王玲上完初一就想辍学回家，他认为上学是自己的权利，上不上是自己的事、19、放学回家，被社会青年打劫。
20、小玲到一家眼镜店配眼镜，配上后，出现红肿疼痛。
21、小张认为，不学习一样可以为社会做贡献。
22、同桌看到现在大学生找工作难，于是给自己定的目标是将来当大老板。
23、小刘家境富裕，可是总是觉得人生很无聊，不知道怎样才能快乐。
24、出去旅游，发现有人捕杀野生动物25、小明说，帮好朋友就应该两肋插刀。
26、小红说，干轰轰烈烈的大事才能体现人生价值。
27、王蕾为了提高学习成绩，主动向同学请教学习方法，他今天学习李楠晚上熬夜学习，明天又学小张早起读书，把时间排的满满的。
28、小杰上课不爱听讲。
经常不完作业。
29、小明因送妈妈去医院，耽误了上学，老师批评他小明觉得很委屈，便顶撞了几句。
30、小明常想，我现在还小，要好好享受生活，至于理想，等长大再说。
31、小李自己在家，这时有人敲门说修暖气管道。
中学期末质检学科质量分析样表七年级下思品王宏丽 - 副本报送分析
2015—2016学年度下学期期末七年下思品质量分析表学校：莫旗兴仁中学；学科：思想品德；教师：王宏丽任教班级：七年级（一）（二）一、学生整体情况：（任教本年段所有学生的基本情况）一、基本情况。
年级段总人数83人，学习情况，大部分学生对学习比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习有一定困难。
所以本学期，在要求每位学生端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习能力，以提高本学科成绩，以前对知识掌握较好部分是: 1、学生对基础的知识的掌握比较牢固。
2、大部分学生的学习兴趣浓厚。
3、学生上课回答文题很积极，班级的学风很正。
4、学生能很好的和科任教师互动。
5、学生作业书写较工整美观。
不足之处： 1、有一部分学生粗心大意，没有养成及时复习的习惯。
2、运用知识不够灵活，表现在已掌握的知识，做作业或者回答问题时不能灵活地运用。
3、学生严重的不学习的想想很严重说明：1.教师任同一年段同一学科多个班级的，“学生整体情况”可以一起写，“成绩统计”增加表格后填写在一起，其他按照此表项目填写。
2.教师任不同年段同一学科的，要按照年段单独做质量分析。
3.教师任课学生相同，但学科不同的，要按照学科再单独填写质量分析，但“学生整体情况”可以相同。
4.教师任课班级不同，学科也不同的，要分别做质量分析。
二、成绩统计：说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。
优秀率（百分制）≥90分；及格率（百分制）≥60分；低分率（百分制）＜30分。
三、试题分析：（针对得分率低的多道小题作重点分析）五、平时教学中存在的主要问题：六、今后教学所采取的措施或建议：七、对教研室及学校教研工作的建议：此表根据填写内容自行调整，不要改变表格的填写项目。
分析人：王宏丽日期：2016 年 7月 16日思想品德双向细目表王宏丽2015-----2016学年度下学期月考七年级思想品德考试说明莫旗兴仁中学政治教师王宏丽一、命题要求1、指导思想：以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程基本概念、基本原理掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
初中学生思想品德评价表
爱科学
1、热爱学习科学知识；
2、事实求是，自觉抵制封建迷信活动。
4
尊敬师长
团结同学
1、对老师有礼貌、孝顺父母、尊敬长辈；
2、关心帮助同学，与同学友好相处，积极为同学服务。
5
关心集体
1、珍视集体荣誉，积极维护集体利益；
2、乐于参加集体活动，力争为集体争光添彩。
6
遵纪守法
1、认真遵守国家法律法规及校纪校规；评定维度序号Fra bibliotek评价要素
关键表现
评定等级
交流与合作
15
合作探究
能力
1、主动地参与合作、探究活动，能创造性地思考；
2、认真倾听同学意见，积极辨析观点，不断改进学习方法。
16
团队精神
1、能够为实现集体目标付出努力；
2、善于与他人合作共同完成任务。
17
沟通与分享
1、能够尊重并理解他人；
2、善于与他人交流与分享。
运动与健康
18
热爱运动
1、喜欢并积极参与运动；
2、有一定的运动技能，坚持锻炼身体。
19
身心健康
1、有良好的身体素质；
2、心理健康。
20
健康的
生活方式
1、无不良嗜好；
2、讲究个人卫生。
说明：
1、评定内容采用定量分析，按“A、B、C、D”四个等级进行评定。
2、“个人潜质”，根据学生实际定性分析，运用文字加以定性描述。
安全知识活动。
学习能力
11
学习兴趣及
态度
1、喜欢学习，努力克服学习中的困难；
2、课堂内外学习态度端正，抓紧时间学习。
12
学习方法
1、有良好的学习习惯；
反馈表自我心声初一
反馈表自我心声初一我自上初中一年级以来，在学校领导和老师的谆谆教导下，无论在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。
本学年我曾被评为“优秀共青团员”和“三好学生”。
下面就是我一年来的具体表现。
在德育方面。
一年来，我严格、自觉地遵守社会公德和学校的规章制度，按照《中学生日常行为规范》严格要求自己。
认真学习《思想政治》课，在学习《思想政治》课中，懂得了真善美，学会了做人的道理：尊敬师长，团结同学，关系集体;坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信和黄赌毒活动的影响;认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动;在思想上和行动上向团支部靠拢，并加入了中国共青团。
在智育方面。
明晰自学目的、端正学习态度。
在自学过程中，刻苦勤奋、力行坚忍，不懈努力努力学习各门功课，掌控科学的自学方法，合理安排时间，存有惜时的较好的自学习惯。
我全面地自学了本学年各学科的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于课堂教学活动中，把所学科学知识转变为动手能力、应用领域能力和缔造能力。
还不懈努力拓宽自己的知识面，培育自己其他方面的能力;积极主动出席学校及各学科所举行的各项科研活动。
因此，各学科的成绩存有了一定的进步，去年第一学期期末口试中，我赢得了整体综合分后第二名;本学期中段托福整体成绩一等奖。
在体、美、劳方面。
我十分重视体育课和劳动课，积极参加各项体育运动和劳动，不断地提高自己的身体健康水平，锻炼了自己的坚强意志，懂得了劳动能创造一切的道理,进一步培养和提高自己的审美能力。
但我也存有好些严重不足的地方。
在一年的自学生活中，同学们有时向我明确提出一些疑难的问题时，我真的还比较冷静地向他们传授，态度也比较热情。
有时看见某些同学做坏事、结群殴斗也不敢大胆揭露等。
这些都就是我在过去的一年里整体表现比较的地方。
以后我决意把这些严重不足的缺点制止过来，搞一名品学兼优的中学生。
我在这个学期，表现并不理想。
上初中一年级了，题难了，作业也多了，老实更加严格了，我们更要好好学习，往后的学习放在第一位，我这个学期交了许多好伙伴，我和他们玩的太高兴了，让人难以忘怀。
市北区初中思想品德学业水平评价表
（～学年度第 学期）班级姓名任课老师ຫໍສະໝຸດ 评价内容项目
过程性评价
终结性评价
总评得分
(100分)
等级
课堂评价
（20分）
项目评价
（30分）
期中
成绩
(20分）
期末
成绩
（30分）
得分
老师的
评语
家长反馈意见
学生反馈
意见
备注：1、如果有的学校没有期中测试，可用单元测试折算。2、过程性评价见表一、表二
2
总得分
30
综合评价等级用“优秀、良好、达标、待达标”来区分。其中综合评价达到80%以上为“优秀”等级，70%～79%为“良好”等级，60%～69%为“达标”等级，低于60%为“待达标”等级。
附：过程性评价表
表一：课堂评价（20分）
评价内容
满分
自评
互评
师评
总评
上课认真听讲（包括同学的发言），认真思考老师的问题，能够发表独立见解。
实施过程中有真实详细的记录
3
活动中能发现新问题，能对问题加以分析解决
3
完成活动过程中反映出的良好的团队合作精神
3
主题成果交流
能在小组中完成对主题研究成果的交流活动
3
能完成完整的活动报告，即有完整的探究计划，又能对活动结果有自己看法或对探究过程进行反思、小结等收获体会。
8
研究成果具有创新水平
2
在学校或班级多媒体上发表展示
5
能认真查阅收集时政热点资料，并能够运用所学知识分析收集到的热点资料。
5
能虚心倾听老师同学的意见，并通过讨论修正自己的意见
5
当堂练习能够保质保量的全部完成
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安定区中小学学业质量监控检测试卷评价反馈表温馨提
示：
以学区、直属校为单位填写，分学科反馈建议评价
学区名称安定区石泉学区
对试题的评价建议
此次期末考试试卷卷面分值为100分，其中选择题45分，概括题共4个大题共55分.采用闭卷的形式。
试卷知识覆盖面大，侧重考查学生的基础知识的掌握情况以及分析能力和综合能力。
客观题:第一大题是选择题, 分值是45分，每题3分。
该题难度适中，侧重对基础知识的考查，考查学生对常识性内容的识记能力与掌握。
主观题：16题是考察学生的概括能力17题是简答题考察学生对双基的掌握,18.19题简要分析题，主要考查学生的应变能力与理论结合实践的能力，观察思考题和问题探究题，考查学生对基础知识的掌握情况和理解，侧重对学生综合能力的考查。
总体来看，试题具有科学性、合理性和系统性，能够达到考查学生的学习情况和各种能力的目的。
今后的教学建议
引导学生关注时事，特别是一些重点、热点时事。
关注自己成长中的一些问题，要能把所学的知识运用到实际中去。
抓实、抓牢基础知识和基本技能的教学,对于书本上的重要知识点要分单元进行过关检查，培养学生的政治学科能力。
改变落后的教学手段，多尝试用多媒体、投影等现代化教学手段，加强教学的直观性，提高学生的学习兴趣。
对学生加强书面表达能力的培养,培养学生正确运用学科术语，全面、完整答题的能力。
要加强政治语言规范性表述的教学,要求在答题中表述准确，没有歧义；表述完整，没有信息丢失；表述符合逻辑，没有相互割裂甚至自相矛盾。
加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，如何捕捉有效信息。
根据思想品
德课综合性的特点，学科教学要从学生适应社会公共
生活和思想品德形成与发展的实际出发，对学习内容
进行有机整合，帮助学生构建完整的、立体的学科知
识网络，努力培养学生的学科素养和学科能力。
教师
应把握好每一堂课的教学质量，重视作业反馈，了解
学生平时的学习情况，及时做好查漏补缺工作。
提高
学生阅读理解时事资料的能力。
教师要引导学生认真
读教材，课堂上多引进一些时事资料，培养学生的阅
读习惯和能力。
填表人： 罗耀科 时间：2016/1/8。