教育2 0时代

2.0时代迈进
重建农村络联校，促进城乡义务教育均衡发展
湖南：向教育信息化2.0时代迈进
“推动国家教育信息化2.0试点省建设，促进湖南城乡义务教育均衡发展”，是湖南省教育厅递交到教育部 的2019年度“厅长突破项目”。这是继2018年底，该省人民政府印发《湖南省“互联+教育”行动计划（2019— 2022）》后，中部省份湖南，主动拥抱2.0时代的又一重大举措。
Ucenter home
Ucenter home是一套采用PHP+MYSQL构建的社会化路软件。通过它建站者可以构建一个以好友关系为核心的 交流络，让站用户通过迷你博客记录生活，同时用户可以上传图片、发表日志；可以与好友分享信息、讨论感兴 趣的话题；了解好友最新动态。
Phpwind
Phpwind社区系统是一套采用PHP + MySQL方式运行的开源软件程序，可以搭建并管理论坛。支持云搜索、 云统计等云服务。
时代特点
“大学”DIY（do it yourself即“自己动手做”）——字幕组热衷义务翻译国外有意思的公开课，转贴、 浏览量最广的课程和演讲构建出一种创新的虚拟大学雏形；专注兴趣和好奇心的“分享主义者”线下聚会，头脑 风暴，互相激发新思维。我的教育，我选择，我做主。
在课堂上开始能够浏览页；淘汰了作业本，开始使用电子文档交作业；不必坐在教室，而是通过博客和视频 完成课程……这些现象悄无声息地改变着沿袭了几百年的“传道、授业、解惑”的教学模式。络应用的逐步普及， 让以络技术应用和学生主体为特征的教育2.0时代。
相关调查
2010年春节期间在开心——媒体人扎堆的社交站——一条课堂视频转帖，这条长达54分钟的非娱乐视频其时 居然已被转贴数千次。此前，被转千次以上的视频长度基本在5分钟之内，以玩以闹为主。这是络正在缩短思想集 中度的事实，越短越好，否则就跳过。
在桑德尔的正义第一课中，屏幕前的她似乎和地球另一端桑德斯礼堂里的一千多名学生被不断要求思考一个 个道德困境——
可以从人们探索的足迹来发现教育2.0。在过去的10年，教育化快速发展。人们热衷于往教室里投放各种现 代化设备，既有硬件也有软件。假如说黑板粉笔时代是教育1.0，那么堆满现代化设备的学校充其量达到教育1.5， 因为教和学并没有得到实质性的变革，只是一个简单的硬件升级而已。到了2006年，Web2.0开始流行，一些前卫 的教育专家，意识到这场互联的革命势必会影响到教育领域，于是提出了教育2.0的概念。
发展趋势
趋势：全球化驱动教育2.0。
驱动教育2.0的一个重要因素是教育的全球化，越来越多的大学开始在全球设立分支机构。它们其中的一些 通过互联来进行全球化扩展。比如MIT开放课程，来自全球的学生都可以利用其免费的课程资源来学习；加州大 学伯克利分校也正利用谷歌视频来免费提供大学课程。
其它一些大学则是通过在本部之外设立的分校来实现其向全球扩展的计划。英国诺丁汉大学在中国上海设立 了分校。另外，一些国家正在建立“知识中心”，阿联酋迪拜的“知识村落”入住的大学分校就有：英国的密德 萨斯大学、爱尔兰皇家外科医学院、印度的圣雄甘地大学、圣彼德堡州立工程与经济大学等名校。
谢谢观看
ห้องสมุดไป่ตู้
在教育2.0时代，学校不再是闭关修炼的场所，而是我们了解现实世界的一个缩影。学习不再只是消耗知识 内容，通过络这个工具，学习者可以在“无围墙的大学”里，按需学习，这才是真正意义上的全民教育。
免费公开课程
免费公开课程，正在成为全球人才战略的全新战略手段。
可以想见的未来，当各国高校将其最优质的课程上传络共享，在完全自由竞争的络“自组织”筛选机制下， 被筛选出的最优质课程将对处于弱势的教育资源产生巨大压力。显而易见，各国最优秀的人才完全有实力在全球 范围内自由流动。各国字幕组的兴趣仍集中在翻译英语络资讯上，美国常春藤大学的公开课程是受到非英语国家 一致推崇的。而亚洲络世界的内容，除了日本的动漫，吸引力仍集体处于弱势。罗伯特·希勒的金融课程在中国 年轻民中颇受推崇，原因之一在于他所推崇的直白商业逻辑，“人们应该追求自己的利益，一个社会阶层对另一 个阶层并没有亏欠，而且我们也不必为追求经济利益感到内疚。”这位著名经济学家的课是众多免费课程之一， 按经济畅销书作家克里斯·安德森提炼的络时代下的免费商业逻辑，免费的目的，是为了催生一个巨量的新经济。
在教育2.0时代，传统大学的一潭死水被打破，教育成为一种有趣的 “自组织”，一种机会平等的推进剂， 一种新思维的产生和改变的催化剂。
定义
教育2.0时代，在它还没有完全到来之前，还难以准确下定义或描述它的全貌。不过可以从下面一些要害词 中发现它的一些特征：全球化、数字原住民、Web2.0、社区、联接主义、个人学习环境、用户创造内容……
“2.0时代，我们的工作，将以‘助力立德树人、促进教育均衡、探索教育未来’为目标导向，推动教育信 息化的地位由‘基础’向‘中心’转变，重心由‘建设’向‘应用’转变，目标由‘融合’向‘育人’转变，模 式由‘高配’向‘实用’转变。”湖南省委教育工委书记，省教育厅党组书记、厅长蒋昌忠告诉，湖南将全面推 进国家教育信息化2.0试点省建设，着力“五个突破”，实现“农村教育逆袭”，探索“智慧教育生态”，走出 一条适合中西部省份、具备推广价值的湖南路子。
C.你是医生，一天夜里医院突然来了五个轻伤患者与一个重伤患者，只有一天时间，你要么挽救重伤患者的 生命，却得看着另五人死去；要么救治五个轻伤患者使其康复，让那名重伤者死去。你怎么办。
春节毕返粤，黄梓姣发现这堂课居然成为同事间的共同话题。7月暑期至，讨论这堂正义课的人越来越多，包 括实习生、大学同学。当身边不同圈子的人都在讨论同一件事情或现象时，它往往已构成了一个公共性事件。
教育2 0时代
教育学领域名词
01 定义
03 时代特点
目录
02 基本目标 04 发展趋势
目录
05 免费公开课程
07 迈入教育
06 相关调查 08 2.0时代迈进
教育2.0时代，是教育学领域的一个专用名词，即教育信息化2.0时代。出自2018年4月23日中华人民共和国 教育部发布的《教育信息化2.0行动计划》（教技〔2018〕6号）。
迈入教育
WEB2.0的兴盛带动了，整个教育行业走入2.0时代的技术基础，催生出的络教研、集体备课等应用形式，可 通过WEB2.0程序实现，例如国内使用较为普遍，能够实现教育2.0应用的WEB2.0搭建程序：
Spacebuilder
Spacebuilder简称SPB诞生于2007年，asp mvc架构。可使用预置博客、群组、论坛、、分享、相册、文件、 活动、投票、资讯等应用模块，可以一站式搭建sns社区站。另外还有问答、招贴、招聘等扩展应用模块。拥有 便于二次开发的平台服务：私信、邀请、权限、审核、隐私、积分、通知、动态、标签、分类、附件、全文检索。
A.你开着一辆电轨车，突然刹车失灵，车前方有五个工人，分岔轨道上只站着一个工人，如果你猛转方向盘 冲向分岔轨道，你会撞死那个工人，却可以挽救五个人生命。你怎么办。
B.你站在天桥上，看到桥下一辆失控的电轨车快要撞向车前方五个工人，此时你身边站着一个大胖子，如果 你将他猛推下桥，他必死，但他的身躯却可以阻挡电轨车撞死五个人。你怎么办。
对于教育2.0来讲，它更多地体现以学习者为中心、开发符合学习需要的络教育课程，提供个性化、订单式 的教育模式。在教育2.0时代，学生可以完全根据自己实际工作的需要，选择适合自身需要的课程，就似乎是炒 菜配料一样，想吃什么、做成什么口味，完全看自己，由自己控制学习进度。在络教育时代，络作为教育的传播 载体，为广大求学者提供了包括学历学位课程在内的多种受教育机会的实现平台，教学方式也由传统的教师教学 生转变为师生之间的自由互动，即由单向的传递变成双向和多向互动。
基本目标
到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、 数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联+教育”大平台，推动从教育 专用资源向教育大资源转变、从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、从融合应用向创新发展 转变，努力构建“互联+”条件下的人才培养新模式、发展基于互联的教育服务新模式、探索信息时代教育治理新 模式。