河南省安阳市滑县实验学校2022-2023学年七年级下学期期中语文试卷(含解析)

河南省安阳市滑县实验学校2022-2023学年七年级下学期期中语文试卷
学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、材料题
1．阅读下面语段，给加粗字注音，根据拼音写汉字。

在圆明园一条人迹罕至的小路边，静静地矗立着“三·一八”烈士纪念碑。

这座纪念碑，和圆明园其他众所周知的景观相比，实在是微不足道；“三·一八”烈士的事迹，在当今也算不得妇rú皆知。

但他们反对卖国、气冲斗牛的呼喊声值得我们每一个中学生铭记。

当然，该纪念的不只有他们，还有无数为了祖国的命运lì尽心血的英烈。

清明祭英烈活动的意义是不言而喻的。

让我们把对革命先烈的哀悼与追思转化为拼搏的动力，为祖国的强大奉献自己的青春。

气冲斗(______)牛哀悼(______)
妇rú(______)皆知lì(______)尽心血
2．阅读《骆驼祥子》，关注作品中女性角色的生活和遭遇，根据提示完成表格。

女性角色生活遭遇我的发现
虎妞(1)_________ (3)_________
小福子(2)_________
二强嫂是无能窝囊丈夫的出气筒，每天被丈夫打骂，被暴虐的丈夫踢伤致死。

3．《红岩》是一部用烈士鲜血写成的英雄史诗，作者塑造了众多革
命战士的英雄群像，请你仿照示例，从《红岩》中任选一位英雄，为其写一则介绍语。

【示例】华子良
介绍语：他忍辱负重，是潜伏最深的共产党员。

他采取装疯卖傻的办法麻痹看守的特务，为越狱计划做出了巨大的贡献。

二、默写题
4．古诗文默写。

古诗文语言简练，意蕴丰厚，我们要在反复诵读中品味其深意。

读《木兰诗》“①____________，②____________”，我们看到木兰代父从军，奔赴战场的矫健英姿；读岑参《逢入京使》“③____________，④____________”，我们体会到诗人远赴边塞，思念亲人又不愿让亲人牵挂的复杂情感；读王维《竹里馆》“⑤____________，⑥____________”，我们听到竹林中悠悠琴声，感知作者的淡泊惬意；读《孙权劝学》“⑦____________，⑧____________”，我们明白了要用发展的眼光去看人的道理。

三、阅读理解与欣赏
阅读下面材料，回答问题。

家国情怀是社区工作者默默无闻、脚踏实地的付出；家国情怀是人民教师辛勤工作、不计回报的敬业；家国情怀是________________……爱国的方式虽然有千种万种，但是爱国的真心只有一个，那就是永远与祖国同呼吸、共命运。

在实现中华民族伟大复兴的中国梦的关键时刻，作为新时代的青少年，我们更应该自觉形成胸怀天下的家国精神，并
用这种精神引领个人发展。

5．请在材料中的横线处补写恰当的语句，表达你对家国情怀的理解。

6．材料中画线句有语病，请写出修改意见。

阅读下文，完成下面小题。

可爱的中国
①1960年，我考入汇文中学。

读初一时，班主任是司老师，他高中毕业留校不久，也就20岁出头的样子。

他面色黧黑，身材瘦削，富于朝气和激情。

第一堂课，他没有讲别的，先向我们介绍了方志敏烈士的事迹和他写的《可爱的中国》，然后，大段大段背诵了《可爱的中国》里的段落，气势磅礴，如同高山滚滚落石，先把我们砸晕。

②61年过去了，我眼前总还浮现司老师背诵时的样子。

他的背诵充满激情，他的眼睛在厚厚的镜片后闪闪发光，教室里一下子异常安静，只有窗外高大的白杨树叶摇出哗哗的响声，如同涨潮时翻滚的海浪，在为司老师、为方志敏伴奏。

③“到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地！”
④当年司老师背诵的《可爱的中国》中的这几段话，我至今记忆犹新。

那情景恍如昨日。

一位英雄，一个老师，一篇文章，一次激情洋溢的朗诵，对于一个少年的影响竟然是一辈子的。

那一年，我13岁。

⑤在此之前，我没有读过方志敏的《可爱的中国》。

司老师朗诵得好，
方志敏写得好，那一连串的排比，水银泻地一般，把对祖国的热爱和对未来的向往，抒发得那样激情澎湃，像国庆节天空中绽放的璀璨礼花，燃烧得我们每一个同学的心里都火热而明亮。

⑥我渴望读到《可爱的中国》的全文。

没过多久，我在前门旧书店里买到了《可爱的中国》，这是一本薄薄的小册子，1952年人民文学出版社出版。

这部方志敏牺牲之前写下的著作、几经转，由鲁迅先生保存，一直到新中国成立之后才得以出版。

世上有很多书，有的厚厚如同砖头，有的精装宛似豪宅。

但书从来不以薄厚精粗论英雄，正如人的生命价值不以长短为标准。

方志敏只活了36岁，却顶天立地：他的这本薄薄的《可爱的中国》，却是中国革命史和中国文学史绕不过去的一座丰碑。

⑦回到家，我一口气读完《可爱的中国》。

我从未有过这样读书的激动，在那样贫穷落后、黑暗残酷而且时刻面临生命威胁的年代，方志敏对祖国充满那样深厚而不可动摇的感情，充满那样坚定而不可动的信心，寄托着那样美好的向往和心愿，不是每个人都可以做到的，也不是仅仅靠生花妙笔可以写出的。

⑧在《可爱的中国》中，还有这样一段话，我也非常喜爱：“朋友！中国是生育我们的母亲。

你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。

”接着，他以丰富的想象和真挚的情感，将中国温暖的气候比之母亲的体温，将中国辽阔的土地比之母亲的体魄，将中国的生产力、地下宝藏、未曾利用的天然力比之母亲的乳汁，将中国绵延的海岸线比之母亲的曲线……
⑨我不知道将祖国比喻成母录，方志敏是不是第一人，但我是第一次看到，感到那样的贴切、生动、充满情感。

他这一连串热情奔放的排比，绝对不是靠修辞可以书写出来的，而是对祖国母亲深厚情感的情不自禁又无可抑制的流露。

这是心的回声，是血液的奔涌，激荡着一个13岁少年的心。

⑩如果说少年时代，哪一位英雄让我最难以忘怀，是方志敏！从那以后，方志敏留给我抹不掉的记忆。

想起他来，眼前总会浮现那张牺牲前他披着棉大衣、拖着沉重脚镣的照片所呈现的威武不屈的形象。

为此，我心里一直非常感谢司老师为我们朗诵了《可爱的中国》，在我刚上中学的时候为我推荐了这本让我一辈子难忘的好书。

(作者：肖复兴。

有删改)
7．文章以方志敏的《可爱的中国》为线索，写了“我”与此书的故事。

请认真梳理，将下面的空缺补充完整。

_________《可爱的中国》→渴望读到《可爱的中国》→买到《可爱的中国》→_________《可爱的中国》
8．赏析第②段画线的句子，自选角度做一条批注。

教室里一下子异常安静，只有窗外高大的白杨树叶摇出哗哗的响声，如同涨潮时翻滚的海浪，在为司老师、为方志敏伴奏。

9．第⑤段在文中有什么作用？请从内容和结构上分析。

10．最后一段作者为什么说“方志敏留给我抹不掉的记忆”？请结合全文，简要分析。

阅读下文，完成下面小题。

磨刀匠进城
①仲春的一个周末清晨，小区门口来了位衣着朴实、满脸笑容的磨刀匠。

他身材魁伟，嗓音洪亮，一声“磨——菜——刀哟”的吆喝，穿破晨雾，回声不绝，引来小区居民和过往的路人驻足围观。

②“磨把菜刀多少钱呀？”
③“刀磨了不好用，怎么找你退钱呢？”
④人们你一言我一语地发问，围观的人越聚越多。

磨刀匠清清嗓子，一脸和善地拱手作揖，然后笑盈盈地对围观者说：“老少无欺，明码实价。

每把刀十元。

如果磨得不好，分文不收，再倒赔一把刀的钱。

初来乍到，大家信不过我都正常。

今天磨刀不收钱，用得好，下次给不迟。

”
⑤话音刚落，只听人群里有人喊了声“好”，然后说要用自家的刀先来试试磨刀匠的手艺。

⑥围观者的目光齐刷刷地循着声音看过去，原来是小区里那个面目清瘦、凡事喜欢较真的老邹。

⑦“磨刀真的不收钱？”老邹问。

⑧“当然，手艺人说话做事不会虚头巴脑讹人。

”磨刀匠答。

⑨约莫十分钟后，老邹就把两把菜刀放在了磨刀匠的面前。

⑩磨刀匠麻利地从蜡黄色帆布包里取出四块磨刀石。

他把矿泉水瓶当花洒。

在一块条砖型青石上只轻轻点了点，水珠就均匀地洒在条石上。

然后，他就着水珠把菜刀按在青石上磨起来。

磨好一面后再磨另一面。

刀刃上有个豆粒大的缺口，他又换上一块有凹槽的青石，夹着缺口磨。

最后，再用细腻的青石磨光刀口。

所有程序完成后，他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。

人群中爆发出热烈的掌声。

不需多言，老邹拿着磨好的菜刀刚离开，几把生锈的菜刀就立马摆在了磨刀匠的面前。

磨刀匠的脸上掠过一丝笑容，接着打开了话匣子。

他说他姓张，在乡下磨刀三十多年了。

儿子从小到大读书的开销，都是他走村串户一把刀一把刀磨出来的。

儿子研究生毕业后考进城里当了公务员，去年有了孩子。

他进城帮儿子媳妇带孙子，刚来时很别扭，城里生活过不惯。

于是，张师傅跟儿子媳妇说，周末他得出来透透气，顺带跟别人说说话，干干他舍不得放弃的磨刀手艺。

时间久了，来磨刀的都很愿意和张师傅说上几句，听他聊这样那样的故事。

又是一个周末的清晨，我去小区外面买菜。

只见小区门口张师傅来得很早，正猫腰坐在一张条凳上磨菜刀。

我问他生意怎么样。

他一脸喜色，下巴朝地上一堆待磨的菜刀点了点，说活儿多得出乎他的意料。

他还告诉我，这些活儿都是前些日子来磨刀的顾客引荐来的，够他忙一天，不知道天黑之前能不能磨完。

说完，他得意地笑了。

几天后，张师傅身边又多了一位中年汉子，帮着他一起磨刀。

大家见了都问，张师傅你收徒弟了？张师傅笑呵呵地道出原委：不是徒弟，而是同行。

这位中年磨刀匠也是初来乍到，人生地不熟，吆喝了半天，没揽到一桩活儿。

他主动跑来跟张师傅搭话。

张师傅宽慰他：“不急，生意都是慢慢做出来的，坚持下去就会好起来的。

”可他却说：“等不起啊，一家人还等着我挣钱呢，没活儿做怎么养家糊口？"张师傅听他这么说，思忖了一下说道：“要不，你做我的活儿，做多少得多少。

不过，我得把丑话说在前头，你出的活儿我都要仔细检查，如果达不到我的要求，这活儿就不能给你做。

”中年磨刀匠先是有些诧异，继而一脸感激，连声称谢。

就这样，中年磨刀匠在张师傅身边干开了。

他磨一阵刀，就递给张师傅看看，听听意见，再接着磨。

张师傅认真地指点着他，即便是一点点瑕疵也不放过。

跟张师傅熟识的顾客老李，私下里悄悄地提醒道：“老张，关键技术可不能随便传人，小心抢了你的饭碗！”张师傅听了嘿嘿一笑，说：“谢谢提醒，我不怕。

”
张师傅把一份看似不起眼的磨刀活儿做得风生水起，着实惠及了不少小区居民。

一天，张师傅边磨刀边和顾客聊天：“再过两年，等孙子上幼儿园了，我就去工商部门申请营业执照，开个磨刀公司。

”说完他把磨好的刀递给顾客。

顾客接过刀，看了看，拉长了声音：“好——”(作者：肖国才。

有删改)
11．第⑤段和文章最后出现的“好”，分别传达出怎样的意思？12．请从人物描写角度赏析第⑩段画线句。

他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。

13．初试磨刀匠的手艺时，作者为什么要强调老邹是个“凡事喜欢较真”的人？
14．结合文章内容，探究小说主旨。

阅读下面两个文段，完成下面小题。

【甲】
①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圃，有卖油翁
释担而立，睨之久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。

”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。

”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

因曰：“我亦无他，惟手熟尔。

”康肃笑而遣之。

(欧阳修《卖油翁》)
【乙】
①南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵①。

一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄②之。

杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。

”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？”
②老人自缚于树，解衣露腹。

杨故取势于十步外，奋拳击之。

老人寂然无声。

但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。

”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。

哀求良久，老人鼓腹纵③之，已跌出一石桥外矣。

老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。

(袁枚《卖蒜叟》)
【注释】①堵：墙。

②揶揄：出言嘲笑、讽刺。

③纵：放开。

15．解释下列句子中加粗词语的意思。

(1)公亦以此自矜_________ (2)尔安敢轻吾射_________
16．把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。

见其发矢十中八九，但微颔之。

17．下列对甲、乙两个文段的理解和分析不正确的一项是( )。

A.甲文段中“取”“置”“覆”“酌”等一系列动词，写出卖油翁倒油动作一气呵成，非常娴熟。

B.甲文段中传神的对话描写是突出的写作特色之一，文章通过对话表现出人物的心理和个性特点。

C.乙文段中杨二相公拳术不精而哗众取宠，所以在卖蒜叟面前出丑了。

D.两个小故事，篇幅虽短，但记述简洁生动，人物形象鲜明，哲理深入浅出。

18．结合甲、乙两个文段，你认为一个人应该如何看待自己与他人的长处？
阅读下面一首诗，完成下面小题。

春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

19．“散入春风满洛城”中“满”字有何妙处？
20．历代诗人常以“柳”入诗，借以表情达意。

结合画线句简要说说此处表达了诗人怎样的情感。

四、综合性学习
综合性学习。

近年来，我国航天事业捷报频传。

学校开展以“致敬航天英雄，征服星辰大海”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。

21．班级为了开展此次活动进行新闻素材搜集，请为下面这则新闻材料拟写一个恰当的标题。

(20字以内)
标题：____________
据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2022年11月29日23时08分，搭载神舟十五号载人飞船的长征二号F遥十五运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟十五号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。

22．中国航天精神是中国载人航天事业得以飞速发展的“精神密码”。

请结合以下两则材料，参考示例，为中国航天人再补充两个标签。

材料一
在跨音速飞行试验中出现的因气流分离导致的抖振问题直接影响飞行速度，甚至会导致飞机解体。

在多次地面试验无果后，顾诵芬做出了一个大胆的决定——自己上天！从来没有接受过飞行训练的顾诵芬登上一架歼教-6教练机，使用望远镜观察前方歼-8尾翼的气流分离情况。

材料二
1998年中国选拔首批航天员，一共有14名飞行员入选，截至2021年，14名现役航天员中只有一个人没有执行过飞天任务，他就是邓清明。

24年来他一次次作为备份却一次次与太空擦肩而过，他说：“我从来没有因为是否是备份而放松对自己的要求。

”从风华正茂到两鬓斑白，56岁的邓清明终圆梦。

在叩问苍穹的飞天梦里，有无数个“邓
清明”。

中国航天人
标签1：家国情怀
标签2：__________
标签3：__________
标签4：使命担当
23．学校公众号准备刊登航天员遨游九天凯旋的图片，请以“我们的征途是星辰大海”为开头，为中国航天事业写一段致敬词。

(100字以内)
五、写作题
24．作文
题目：那一刻，让我如此________
要求：①将题目补充完整，写一篇记叙文。

②回忆那一刻的细节或场面，再现当时的情景，要尽量写具体。

③不少于500字。

④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

25．作文。

有大树为伴，我们的生活多了一份宁静；有好书为伴，我们的时光多了一份趣味；有亲友相伴，平凡的日子便有了点点温馨；有榜样为伴，奋斗的脚步更加铿锵……在你成长的岁月里，哪一种陪伴让你记忆深刻、受益匪浅呢？
请以“有你为伴”为题，写一篇记叙文。

要求：①表达意图明确，内容充实具体。

②不少于500字。

③文中
请回避与你有关的人名、校名、地名。

参考答案
1．答案：dǒu；dào；孺；沥。

解析：本题考查字音字形。

气冲斗牛：qì chōng dǒu niú，形容怒气冲天或气势很盛；哀悼：āi dào，悲痛地悼念；妇rú皆知——妇孺皆知：妇女、小孩全都知道。

指众所周知；lì尽心血——沥尽心血：比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的精力。

2．答案：(1)假装怀孕逼祥子结婚后，和父亲刘四爷断绝关系，后因难产而死。

(2)小福子先被父亲二强子卖给了一位军官，不久被军官抛弃，便回了娘家。

后来被父亲卖到“白房子”，她对这种生活感到绝望，上吊自杀。

(3)三位女性悲苦的一生，展现了时代的黑暗和人性的弱点，是人吃人的社会不给她们生存的机会。

作为一个弱势群体的女性，根本无法掌握自己的命运。

解析：(1)本题考查名著人物形象的积累。

虎妞是车厂主刘四爷的女儿，是一个泼辣而有心计的中年妇女，生就一副男儿性格，很会打理事务，将人和车场管理得井井有条。

颇有心计的她安排好了一场骗局，却没料到早早地被父亲刘四爷拆穿，但她还是骗取祥子和她结了婚。

她身上带有很多剥削阶级的色彩，贪吃懒惰，好逸恶劳，市侩气浓，由于自己是车厂主的女儿，在钱财和地位上有很大的优越感。

就是在离开人和车厂搬到大杂院后也不忘处处显示自己的特殊地位。

瞧不起大杂院里的那群苦人，觉得自己是唯一有吃有穿，可以走走逛逛的人，走路扬着脸觉得很得意。

最终由于好吃懒做引起难产而死。

(2)本题考查
名著人物形象的积累。

小福子善良，勤劳。

先被父亲二强子卖给了一位军官，后来军官离开了她，她便回了娘家。

父亲嗜酒成性，把原先卖她的两百块钱败光了，两个弟弟眼见着就要饿死，她只好在虎妞的帮助下以暗娼为生。

后来虎妞死了，说要娶她的祥子也走了，小福子被父亲卖到“白房子”(低级妓院里)，她实在忍受不了这种生活，感到无奈绝望，就偷偷跑出去上吊自杀了。

(3)本题考查阅读感悟。

祥子生活的时代，贫穷人家的姑娘，命运贱如花草。

就连虎妞这样的富家女，也避免不了悲剧命运。

这是那个暗无天日的旧中国的现实。

虎妞、小福子、二强嫂短暂而悲苦的一生，血淋淋地展现了时代的黑暗和人性的弱点，这不仅是一个家庭的悲剧，更是社会的悲剧，是吃人的社会不给她生存的机会，是男权思想的控制，导致她们没有别的出路。

女性作为一个弱势群体根本无法改变当时的现状。

3．答案：示例：江姐。

介绍语：她坚贞不屈，革命理想无比坚定。

面对敌人惨无人道的酷刑，她忍受百般折磨，对党的秘密守口如瓶。

解析：本题考查名著阅读。

从《红岩》中任选一位英雄，仿照示例，为其写一则介绍语。

4．答案：万里赴戎机，关山度若飞；马上相逢无纸笔，凭君传语报平安；独坐幽篁里，弹琴复长啸；士别三日，即更刮目相待。

解析：本题考查名句名篇默写。

默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

本题中注意“戎、度、逢、凭、篁、琴、即”等字的正确书写。

5．答案：示例一：医务工作者攻坚克难、鞠躬尽瘁的奉献；示例二：作家一腔热血、笔耕不辍的倾诉。

解析：本题考查补写句子。

补写时注意结合语境，注意补写的句子要与前句句式一致，内容一致，修辞一致，同时也要注意字数要求。

6．答案：将“形成”改为“培养”(或“弘扬”“传承”等)。

解析：本题考查病句的辨析与修改。

结合“我们更应该自觉形成胸怀天下的家国精神”可知，该句搭配不当，“形成”与“家国精神”不能搭配，可将“形成”改为“培养”或“弘扬”“传承”等。

7．答案：听老师背诵；阅读。

解析：本题考查概括文章内容。

结合第②段“61年过去了，我眼前总还浮现司老师背诵时的样子。

他的背诵充满激情，他的眼睛在厚厚的镜片后闪闪发光”可知，听老师背诵《可爱的中国》；结合第⑦段“回到家，我一口气读完《可爱的中国》。

我从未有过这样读书的激动，在那样贫穷落后、黑暗残酷而且时刻面临生命威胁的年代，方志敏对祖国充满那样深厚而不可动摇的感情，充满那样坚定而不可动的信心，寄托着那样多美好的向往和心愿”可知，阅读《可爱的中国》。

8．答案：示例一：运用衬托的手法。

以白杨树叶摇动时发出的响声衬托教室中的安静，借孩子们认真专注地听司老师背诵《可爱的中国》来衬托司老师的背诵非常具有感染力。

示例二：运用比喻的修辞手法。

将白杨树叶哗哗的响声比作涨潮时翻滚的海浪，生动地写出了司老师充满激情的背诵具有巨大的感染力，带给我们深深的震撼。

示例三：运用拟人的修辞手法。

窗外的白杨树仿佛感受到这份激情，摇出哗哗
的响声为司老师、为方志敏伴奏，表现了司老师朗诵的巨大感染力，表达出“我”对司老师的朗诵的赞叹。

解析：本题考查赏析句子。

“只有窗外高大的白杨树叶摇出哗哗的响声，如同涨潮时翻滚的海浪”运用比喻、拟人的修辞手法。

将白杨树叶哗哗的响声比作涨潮时翻滚的海浪，赋予白杨树以人的情感，结合“他的背诵充满激情，他的眼睛在厚厚的镜片后闪闪发光”可知，生动地写出了司老师充满激情的背诵具有巨大的感染力，带给我们深深的震撼。

9．答案：①内容上：虽然“我”没读过《可爱的中国》，但是司老师的朗诵把这本书的精彩展示给了“我”，对“我”产生了深刻影响；表达了“我”对这本书的赞美，点明中心。

②结构上：承上启下，总结上文司老师朗诵《可爱的中国》对“我”产生的影响，引起下文“我”去前门旧书店买《可爱的中国》一书；推动故事情节发展。

解析：本题考查段落作用。

结合题干内容，应从内容和结构两个方面进行分析。

内容上：结合“我没有读过方志敏的《可爱的中国》，司老师朗诵得好”“像国庆节天空中绽放的璀璨礼花，燃烧得我们每个同学的心里都火热而明亮”分析，可概括出司老师的朗诵对我产生了深刻的影响，进而表达出对司老师和这本书的赞美。

结构上：结合第④段中“一位英雄、一个老师，一篇文章，一次激情洋溢的朗诵，对于一个少年的影响竟然是一辈子的”和本段内容分析，第⑤段总结前文司老师的朗诵对“我”产生了深刻的影响。

结合下文中“没过多久，我在前门旧书店里买到了《可爱的中国》”分析，引出下文“我”买到《可爱。