考前冲刺试卷(教育基础知识一)

2012年重庆市教师招聘考试考前冲刺试卷（一）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共15题，每题2分，共30分）1.教育的三个基本要素之间既相互独立，又相互联系，共同构成一个完整的实践活动系统。

教育的三个基本要素是教育者、学习者或受教育者与( )
A.教育场所
B.教育媒介
C.教育内容
D.教育手段
2．班主任工作的首要任务是（）
A．评定学生操行 B．教育个别学生
C．了解和研究学生 D．组织班集体
3.教育者要在儿童身心发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有( )
A.顺序性和阶段性
B.不均衡性
C.稳定性和可变性
D.个别差异性
4.学校作为专门的教育机构出现，是在( )
A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.资本主义社会
5.有关资本主义社会的教育的特点，叙述不正确的是( )
A.扩大了教育对象，教育逐渐普及
B.教育与生产劳动的联系逐渐紧密
C.教育民主化得以实现
D.教育内容日益丰富，产生了班级授课制
6．表达人的心理过程内容的是（）
A．认知过程、情绪和情感过程
B．情绪、情感过程和意志过程
C．认知、情绪、情感、意志过程
D．个性、情绪、情感和认知过程
7.学生将茄子、白菜、青菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（）
A．信号学习 B．连锁学习
C概念学习 D．辨别学习
8.非指导性学习的创始人是( )
A.加涅
B.华生
C.罗杰斯
D.马斯洛
9.先行组织者策略是下列哪位心理学家提出来的( )
A.奥苏泊尔
B.班杜拉
C.皮亚杰
D.沃特
10．古代的许多学者曾提出学习要做到“五到”，即眼到、耳到、口到、手到和心到，其目的是（） A．运用知觉的组合规律来巩固知识
B．运用被感知的强度律来巩固知识
C．运用感知觉的对比来巩固知识
D．通过多种感知渠道来巩固知识
11.我国确定实施九年义务教育是在( )
A.1958年的学制改革
B.1985年教育体制改革
C.1993年《中国教育改革和发展纲要》
D.1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》
12．《中华人民共和国教师法》明确规定:教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的( )
A．权利 B．义务
C．责任 D．使命
13.确定了我国20 世纪末教育发展总目标的是( )
A. 1985 年《中共中央关于教育体制改革的决定》
B. 1993 年《中国教育改革和发展纲要》
C. 1999 年《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》
D. 2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》
14.《中华人民共和国教师法》颁布于（）
A．1985 B．1986 C．1987 D．1994 15.根据《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是( )
A．14周岁以下 B．14周岁以上不满16周岁
C．16周岁以上不满17周岁 D．18周岁以下二、名词解释（本大题共4小题，每题4分，共16分）
1.终身教育
2.形成性评价
3.前摄抑制
4.课程资源
三、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分）
1.教学过程有哪些基本规律。

2.简述注意的功能。

3.怎样帮助学生有效掌握概念？
4.义务教育法对从事义务教育的教师有何要求？
四、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分）
1.有些教师说，他们没有学过教育学，但一样办了几十年教育。

还有些教师说，孔子没有学过教育学但并不妨碍他成为万世师表。

你认为上述观点正确吗?运用所学原理进行分析。

2.运用教育基本规律,分析为什么要实施“科教兴国”。

五、材料分析题（本大题共1题，每题14分，共14分）
阅读下面的材料，回答问题。

强强是小学三年级的学生，因智力发育得较晚，尽管学习很努力，但成绩却总是很差。

一次考试，他又考了全班的最后一名。

班主任教师当着全班同学的面，对强强说："你怎么那么笨，多简单的题呀还答不对，你是不是长了猪脑子啊!"同学们哄堂大笑。

下课了。

好几个同学围着强强叫"猪脑子"。

强
强羞愧极了，回家大哭了一场，说什么也不愿意再上学了。

强强的父母问明原因，找到学校。

校长在弄清楚情况后，严肃地批评了强强的班主任，要求他在班上给强强道歉，并教育全班同学要互相尊重，不能取笑强强。

请谈谈你对这件事的看法？2012年重庆市教师招聘考试考前冲刺试卷（一）一、单选
参考答案：1—5 BCBBC 6-10 CCCAD 11-15 AABDB
二、名词解释
1.终身教育思想强调职前教育和职后教育一体化，青少年教育和成人教育一体化，职业教育和社会教育一体化，把终身教育等同于职业教育或成人教育是片面的。

2．形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。

3.前摄抑制是指先学习的材料对后学习的材料发生干扰作用。

4.课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。

三、简答题
1.（答案要点）
（1）直接经验与间接经验相结合的规律；
（2）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律；（3）掌握知识与发展智力相统一的规律；
（4）传授知识与思想品德教育相统一的规律。

2.（答案要点）
（1）选择功能，即注意使得人们在某一时刻选择有意义的、符合当前活动需要和任务要求的刺激信息，同时避开或抑制无关刺激的作用；（2）保持功能，是指使注意对象的映象或内容维持在意识中，得到清晰、准确的反映；（3）调节监督功能，即控制心理活动向着一定的方向或目标进行。

3.（答案要点）
教学是引导学生获得科学概念的主要途径，教师在教学过程中帮助学生掌握概念时应注意以下几点：（1）以感性材料作为概念掌握的基础；
（2）合理利用过去的知识经验；
（3）充分利用“变式”；
（4）正确运用语言表达；
（5）形成正确的概念体系，并运用于实践中。

4.（答案要点）
（1）国家采取措施加强和发展师范教育，加速培养、培训师资，有计划地实现小学教师具有中等师范学校毕业以上水平，初级中等学校的教师具有高等师范专科学校毕业以上水平。

（2）国家建立教师资格考核制度，对合格教师颁发资格证书。

师范院校毕业生必须按照规定从事教育工作。

（3）国家鼓励教师长期从事教育事业。

教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职责。

四、论述题
1.（答案要点）该观点是错误的。

因为：
第一，这些教师认为没有教育理论，一样可以进行教育实践，他们都忽略了理论与实践之间的密切联系。

历史经验告诉我们，没有实践依据的理论是空洞的理论，没有理论指导的实践是盲目的实践。

教育工作者应该在正确理论的指导下进行实践，这样才能避免盲目摸索，更有效率地实现教育目的。

第二，教育理论对于每一个教育工作者的意义十分重大。

从理论功能上讲，掌握教育原理有助于解释教育实践、指导教育实践、推动教育改革}从实践意义上讲，掌握教育原理有助于树立科学的教育观、提高教育质量、总结经验、探索规律，还可以为学习其他相关学科提供坚实的理论根基。

缺少理论的指导，教育实践就难以取得成效。

第三，孔子是个实践经验非常丰富的教师，但他不仅拥有经验，还有丰富的教育理论。

“不愤不启，不悱不发”、“学而时习之”、“温故而知新”、“学而不思则罔，思而不学则殆”等，都是孔子总结教学经验而提出来的教学理论。

这些理论反过来直接指导了教育教学实践。

因此，真正重视教育实践的人，是不应也不会轻视教育理论的。

2.（答案要点）：因为教育对社会生产力的发展与政治经济制度具有巨大的作用。

教育对生产力发展的促进作用主要表现在:(1)教育是劳动力再生产的重要手段；(2)教育是科学知识技术再生产的手段；(3)教育是生产科学知识技术的手段。

教育对政治经济制度的反作用主要表现存:(1)教育通过培养具有一定阶级意识的人,维护和巩固一定社会的政治经济制度；(2)教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务；(3)教育对政治经济制度不起决定作用。

正是由于教育对社会生产力的发展与政治经济制度的发展具有巨大的作用,所以必须实施“科教兴目”战略。

五、材料分析题
答案要点：《中华人民共和国宪法》第38条规定：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。

禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告侵害。

《中华人民共和国民法通则》第101条规定：公民、法人享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的荣誉。

未成年人的心理发育还不健全，因此，要更加尊重他们的人格。

《中华人民共和国未成年人保护法》中明确规定，学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严。

在这件事中，强强班主任的行为已经对强强的人格构成了侵害，是一种违法行为。

因为情节比较轻微，可以用赔礼道歉的方式弥补。

如果情节恶劣，严重侮辱强强人格，还要负刑事责任或者民事责任。