最新高中地理老师学期工作总结五篇

高中地理教师工作总结精选范文
【工作总结第一篇】
光阴飞逝，日月如梭。

转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学
期以来，圆满地完成了教育地理学科工作任务，并取得了一定的成绩，现将具体工作
总结如下：
一、认真钻研业务。

我担任___4个班的地理科教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为
了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的
问题
二、创设良好的学习情境。

创设情境有助于学生自主学习。

只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识
主体的主动发展。

教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心
创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步
升华为兴趣。

通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学
生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索中掌握地理事物事物发展发生
和变化规律。

三、致力于地理教学的优化。

1、注重课堂气氛的活跃。

沉闷的`课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教
学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使
学生能比较直观形象地理解知识。

2、注重作业的开放性。

开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养
学生创新思维。

注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。

3、注重与学生的交流。

“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。

理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。

当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。

并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。

今后教学工作的建议：通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除了要把握
好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，
找到教材中知识与理念的结合点，自然地理思想与地理方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学地理知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握地理思想、地理方法，
从而达到学习地理、应用地理的最终目的。

1、多教一些地理方法、地理思想。

地理思想是在地理活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对地理概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是地理中的智慧
和灵魂。

所以，领悟地理思想，方法是地理教学的首要任务。

教学中要钻研教材，把
握知识中蕴含的地理思想和方法，通过传授知识，教给学生解决问题的地理方法，思
考问题的地理思想。

学生在学习了地理知识的同时，更能领悟到地理思想和方法，能
熟练的对知识进行举一反三式的应用，真正达到活学活用，使教学理念转变，促进学
习方式转变，为学生更深层次的理解、学习地理知识探索有效途径。

只有学生自己掌
握了好的学习方法，他的学习才会事半功倍。

2、多一些过程探究，少一些知识陈列。

地理知识起源于生活，是从实际应用中逐渐抽象、概括、演示、推理而形成的系统的、严密的学科体系，地理中要注意培养学
生灵活的思维，开放的思路，就要以学生熟悉的现实生活为地理知识生长的基础，对
知识的生成，讲授多一些过程性探究，通过学生主动性探究来理解知识的形成、发展
和最终定义，对学生地理思维的形成、发展有良好的促进作用。

特别是讲难题时，我
常常会让学生上讲台上来发表自己的见解，用学生自己的表达方式让大家去理解，去
判断谁是对的，谁的方法最简单。

我发现有很多的同学乐与表达并与大家辩论。

而实
际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注重地理
理性的、深层次的内涵，使地理教学浮于表面，不利于学生面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生地理方面的发展。

3、多一些以生为本，少一些教师中心。

学生对学习的热情是非常高的，尤其是对贴近他们的生活，有一定感性经验的学习素材，更能焕发出极大的学习积极性和主动性。

但长期的教师中心式的讲授，会挫伤学生学习热情，造成了学习的被动和教学的
困境。

地理学习中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放
置于问题之中，容易激活学生已有经验和地理知识，能培养学生独立思考、探索发现
的思维品质，对地理学习有推进作用。

以生为本，破除教师中心，要始终成为地理课
堂实施教学的首要策略。

我认为让学生发自内心的喜爱地理，乐于学习地理，才是重要的。

高自我，越做
越好的。

扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

【工作总结第二篇】
本学期我在__年级地理教研组的统帅下，努力贯彻学校办学思路，立足课堂，抓
教学质量，并加强了学校社团活动、拓展型课程的开设，进一步促进素质教育，本学
期教研工作总结如下：
一、认真提高课堂教学效益。

1、能够认真抓好教学常规，能认真备课，认真组织教学，认真批改作业。

作业批改能够认真处理，针对学生现实情景，本学期我加强了作业的评讲。

2、本学期我注意利用地理教具、图片，异常是充分利用现代化的教学手段组织教学。

3、加强组内教师的相互交流，互相听课，圆满完成了本学期听课任务，并经过互相学习，取长补短，促进了自身教学水平的提高。

二、教育教学科研以日常教学活动为基础，并贯穿在日常教研工作中。

1、我能够利用教研活动学习相关课题材料，并争取机会与校外、区外进行交流学习。

2、贯彻科研落实课堂的原则，继续推进科研课题的实验研究工作，使我组的课题《地理课堂常规教学与研究性学习整合的探索》获得较大的进展，并进行了中期汇报。

3、我进取撰写教学经验文章、论文以及相关案例并获得了较高的奖项。

三、抓好社团活动、拓展型课程及校本课程建设。

1、认真组织好学校天文知识方面的社团活动，丰富了学生视野，提高了学生探索宇宙奥妙的兴趣。

2、能结合研究课题，进行校本课程的建设，但相关方面的理论与经验相对不足，需要今后认真学习。

3、根据学校要求，认真组织好本学期地理类拓展型课程的开展。

【工作总结第三篇】
光阴飞逝，日月如梭。

转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学
期以来，圆满地完成了教育地理学科工作任务，并取得了一定的成绩，现将具体工作
总结如下：
一、认真钻研业务。

我担任___4个班的地理科教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为
了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的
问题
二、创设良好的学习情境。

创设情境有助于学生自主学习。

只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识
主体的主动发展。

教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心
创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步
升华为兴趣。

通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学
生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索中掌握地理事物事物发展发生
和变化规律。

三、致力于地理教学的优化。

1、注重课堂气氛的活跃。

沉闷的`课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教
学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使
学生能比较直观形象地理解知识。

2、注重作业的开放性。

开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养
学生创新思维。

注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。

3、注重与学生的交流。

“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。

理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。

当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。

并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。

今后教学工作的建议：通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除了要把握
好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，
找到教材中知识与理念的结合点，自然地理思想与地理方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学地理知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握地理思想、地理方法，
从而达到学习地理、应用地理的最终目的。

1、多教一些地理方法、地理思想。

地理思想是在地理活动中解决问题的基本观点
和根本想法，是对地理概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是地理中的智慧
和灵魂。

所以，领悟地理思想，方法是地理教学的首要任务。

教学中要钻研教材，把
握知识中蕴含的地理思想和方法，通过传授知识，教给学生解决问题的地理方法，思
考问题的地理思想。

学生在学习了地理知识的同时，更能领悟到地理思想和方法，能
熟练的对知识进行举一反三式的应用，真正达到活学活用，使教学理念转变，促进学
习方式转变，为学生更深层次的理解、学习地理知识探索有效途径。

只有学生自己掌
握了好的学习方法，他的学习才会事半功倍。

2、多一些过程探究，少一些知识陈列。

地理知识起源于生活，是从实际应用中逐渐抽象、概括、演示、推理而形成的系统的、严密的学科体系，地理中要注意培养学
生灵活的思维，开放的思路，就要以学生熟悉的现实生活为地理知识生长的基础，对
知识的生成，讲授多一些过程性探究，通过学生主动性探究来理解知识的形成、发展
和最终定义，对学生地理思维的形成、发展有良好的促进作用。

特别是讲难题时，我
常常会让学生上讲台上来发表自己的见解，用学生自己的表达方式让大家去理解，去
判断谁是对的，谁的方法最简单。

我发现有很多的同学乐与表达并与大家辩论。

而实
际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注重地理
理性的、深层次的内涵，使地理教学浮于表面，不利于学生面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生地理方面的发展。

3、多一些以生为本，少一些教师中心。

学生对学习的热情是非常高的，尤其是对贴近他们的生活，有一定感性经验的学习素材，更能焕发出极大的学习积极性和主动性。

但长期的教师中心式的讲授，会挫伤学生学习热情，造成了学习的被动和教学的
困境。

地理学习中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放
置于问题之中，容易激活学生已有经验和地理知识，能培养学生独立思考、探索发现
的思维品质，对地理学习有推进作用。

以生为本，破除教师中心，要始终成为地理课
堂实施教学的首要策略。

我认为让学生发自内心的喜爱地理，乐于学习地理，才是重要的。

高自我，越做
越好的。

扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

【工作总结第四篇】
本学期，我担任了____两个班的地理教学。

本人能按“考试大纲”的要求，认真
钻研教材，研究每个学生的实际情况，确定较为适宜的教法，认真备课，认真批改作业，比较顺利地完成了教学任务。

一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念
注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。

通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。

将理论联系到实际教学工作中，更新
观念，丰富知识，提高能力，以全新的理念接受新课程改革浪潮的“洗礼”。

将学生
的发展作为教学活动的出发点和归宿。

重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收
到了良好的效果。

二、教学工作
一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
1、认清形势，把握动态，优化复习教学
面对考试大纲模式变化，复习时间减少以及我校地理学科学生整体基础较差等实
际情况，切实了解学情，把握考试大纲方向，积极参加省市组织的研训会，研究《地
理教学大纲》，《考试说明》，明确地理学科复习目标，方向，重难点和方法，精心
安排复习计划，优化复习教学，切实提高复习课堂教学的效果。

具体来说，首先，是要把《考试说明》中知识点，能力点与教材结合起来，将考
试内容与考试要求结合起来，确定每一单元复习的主要内容和所需时间;其次，弄清楚各知识点的考试要求，准确把握识记、了解、理解、应用、综合的界限，对高考中降
低要求的，新教材删除的，非主干知识，坚决不拔高，对重点内容，要保证时间重点
投入，进行必要的拓宽深化，联系实际，举一反三，融会贯通;第三，坚持"扎扎实实
夯实基础，循序渐进抓能力，提优补差促中间，全面提高推进率"的复习教学思想，做到起点低，要求严，方法活，训练实，能力强。

2、夯实"三基"，查漏补缺，优化课堂教学
优化课堂教学是提高复习课教学质量的根本保证，查漏补缺，夯实"三基"，是提
高学生能力，促进学生全面发展的关键。

①帮助学生梳理知识，形成网络，使书本知
识系统化，结构化，以加深对知识的理解及知识之间的内在联系的把握。

②通过全面，
系统复习，进行查漏补缺，综合应用，帮助学生进一步巩固和熟练掌握大纲规定的基本知识，基本技能以及基本思想和方法。

③帮助学生揭示规律，总结方法，进一步提高运用知识分析问题，解决问题的能力。

习题课时精讲精练，所选题目有基础性，启发性，代表性，综合性，做到"少，精，活，度"，一般以中档题为主，能够"牵一发而动全身"，以开阔学生的思路，每做一题都使学生有新的收获，新的体会，新的提高。

3、传授方法，指点迷津，提高复习效率
指导学生掌握地理学科的复习方法，既可以提高复习的效率，又能增进学生的学习能力和学习兴趣、复习时可用以下一些方法：借助地图记忆，通过理解记忆，通过比较进行记忆，通过列表进行记忆，通过缩略进行记忆，通过编织知识框架结构网进行记忆，通过图像进行记忆，通过对某些地理内容赋予特殊的意义进行记忆，通过编歌诀进行记忆，抓住特征进行记忆。

4、分类化归，突出重点，上好试卷讲评课
(1)贵在方法，重在思维。

培养思维能力是贯穿试卷的讲评过程，使学生的思维能力得到发展，分析与解决问题的悟性得到提高，对问题的化归意识得到强化。

(2)分类化归，集中讲评。

讲评试卷，采取分类化归，集中讲评的方法。

涉及相同知识点的题目，集中讲评，这样做可以强化学生的分归意识，使他们对这些知识点的理解更深刻，印象更强烈。

形异质同的题目，要引导学生举一反三，多角度，全方位思考问题。

形同质异的题目，要引导学生比较异同，防止思维定势产生的迁移。

(3)照顾一般，突出重点。

讲评试卷对有些试题只需"点到为止"，有些试题则需要"仔细解剖"。

对那些涉及重难点及能力要求较高的试题要特别"照顾";对于学生错误率较高的试题，则要"对症下药"。

试卷讲评前，对每道题进行细致地统计分析，对错误原因进行准确地分析，对每道题的讲评思路精心地设计。

(4)评后反思，适度拓宽。

每次考试后，及时要求学生整理"错题集"，引导学生做进一步的反思和探索、
总之，一学期以来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

【工作总结第五篇】
本学期我担任__年级13、14班地理教学任务，在开始的教学中，遇到教学工作棘手的问题，就和孙老师、刘老师、刘主任一起在集体备课中讨论如何上好地理教学工作。

在交流中也学到了很多知识，很多方法。

本年度我严格遵守学校的各项规章制度，积极参加各项政治和业务活动，从不无故缺勤，工作勤勤恳恳，踏踏实实。

积极做好各项工作，积极要求进步，团结同志，协调同事们之间的关系，使自己的教学工作和其它工作都取得了较好成绩。

教学工作中我做到：
1、认真备好每一堂课，从不潦草从事。

包括新课和所有的习题课，都写教案，都认真作题研究教法。

在备课中不断引入新的知识、新的教学思想、新的教学方法。

在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点、难点，并注重参阅各种杂志、网络信息，注意弱化难点强调重点，举例深入浅出，尽量想办法吸引学生的注意力。

2、认真上好每一节课。

上课时注重学生创新精神的培养，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。

保证每一节课的质量。

教学中关心学生，尊重学生，爱护学生，和学生关系密切融洽，能把握学生的心理需求，使教学工作恰好与学生的心理需求相结合;注重培养学生的学习方法、学习能力，注重基础知识的形成和培养、深化，先打好基础，再扩展发挥。

3、认真及时批改作业(周练试卷)。

注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导，积极响应学校组织的陪优转差工作，并和个别学生进行心理交流。

4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，尤其听主任的课对我启发很大。

之后努力找到适合自己的教学模式。

通过听课，学习其他同事的优点长处，对自己的教学促进很大。

5、为了拓展自己的知识面，我业余时间多看关于地理教学的图书，认真的阅读并做好笔记。

此外利用网络搜索课件、教案、习题，并把它用于日常教学。

在课堂教学中起到了很大的作用。

6、积极响应学校组织的周练考试，认真出试卷，批改试卷，讲评试卷，真正做到训练目的，让学生即提高能力，又增加知识面。

7、另外，我注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂;备课教
案资料齐全，及时总结教学中的经验体会，及时调整教学思想和教学方法。

学到了一些新的教学理念和方法，并应用到实际教学。

本学期就要结束了，通过这学期的工作与学习，我在教育教学等方面都有了很大的进步。

当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。

另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。

在以后的教学中，努力做到：
1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。

2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果。

3、重视地理概念和规律的教学方法。

4、重视地理知识的应用。

5、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育。

6、注重中/高考热点问题的讲解，复习。

注重培养学生解题能力，以及运用问题的能力。

总之，以后的工作中，我会更加尽心尽力，努力踏实的做好本职工作。