(打印)英语技能竞赛图片描述指导

英语技能竞赛之
第二环节“情景描述"的训练
情景描述(picture description)就是看图说话，即以图片的形式提供情景(或加上小量的文字说明)，要求选手就图片提供的内容和信息进行口头的作文。

目的是考察选手综合运用所学语言知识与技能进行口头表达的能力。

情景描述更多的是叙述性+议论性的描述，包括思想和内容两部分，也就是要求思想要健康(如立志修身，努力学习，报效祖国等)，内容要充实，注意不同的主题和类型．如社会热点话题(亚运会的举行，能源问题．环保问题，交通问题等)，或者是与学生生活息息相关的话题(如就业问题，体育运动，善用网络，拒绝毒品等)。

如何更好更快更有针对性地培养学生的情景描述能力呢?
一、认真审题，理解图意
要求学生在拿到题目后，应马上仔细审视所给的图片，并迅速作出正确的判断归纳图片的主旨与要点。

总结出：
1）这组图片所要表述的是什么?
2）图片所蕴含的深意是什么?
3）自己的观点或解决问题的办法是什么
二、快速构思，拟出框架
情景描述的构思框架：“描述图片——原因解释——提出观点”的模式。

(一) 简要描述图片。

对图片的描述应在第一段进行．且最好在首句即开始，叙述中一定要依据图片本身的内容来描述。

对图片的描述不必过长，应以简练、准确为标准。

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(二)阐释图片所反映的深层含义。

(有深度)
一、阐述图片反映的社会现象或社会问题等：
二是联系生活实际和个人实际，要在与自身结合上做文章。

比如对自己的影响和教育等等。

(三)提出自己的观点，作出评论。

最后提出自己的观点或解决问题的办法。

整个情景描述的构思框架基本呈现为“描述图片——原因解释——提出观点”的模式。

按照这样的框架模式来描述图片．会显得文思流畅、说理缜密。

因此，在拿到题目时一定要沉着冷静，对题目作深入分析，然后才开
始描述，这样将能大大提高正确率和成功率。

这个过程如果熟练了，速度是非常快的。

三、遣词造句。

连旬成篇
把主旨与内容要点梳理整理好后，还要考虑运用恰当的词语，包括恰当的短语和句型，以充分表达图片的内容。

如果能善于引用名人名句，善于运用成语和惯用法，则会使所描述的短文更自然得体．更生动形象，更能体现选手的能力。

当然，这段时间是不能让你想清楚每句话的，为了争取时间思考和使整篇描述更条理清晰，平时应多积累有关句子框架结构的表述方式，如：
In these pictures，we can see⋯
In these pictures，we talk about．．．
First of all(firstly, secondly, thirdly, last but not least,)．．．
In my opinion，in conclusion，in a word，all in all，in summary，only in this way．．．can／will／do we．．．ect．
此外．在串联成文时，还可以使用适当的连接词或过渡性语句。

如As we know, nowadays。

what is more，as a result, SO，however,
not on1y⋯but also，therefore，etc．
这不仅使语句间的联系更为紧密．过渡更加自然，还可以在你一时还没想好下旬该怎么说时，一边表达、陈述．一边脑子飞快的转，帮助你争取时间思考后面的表达内容和表达语句。

值得注意的是，如果出现对图片上某一内容的词或句子不掌握的情况，可以采取间接表达法，也就是通过另外一两个句子来表达与该词或该句相近的意思；如果描述图片时觉得无从下手的话．要充分发挥自己丰富的想象力．尽量多的挖掘图片中的信息，以免使自己陷入越不会说越慌张，越慌张就越不会说的被动局面里。

综上所述．情景描述是考察学生综合能力的题目，学生不仅要具备灵活驾驭语言的能力，而且要熟悉各种社会热点问题．还要有一定的总结、提炼、升华
的能力。

为了做好这方面的准备．养成关注社会，关心时事与训练自己的理解能力的好习惯是非常必要的。

学生平时可以将所能搜集到的题目先简单分类，前期选取一部分进行范文的细读、深度的思考和模仿性的口练，后期可直接进行口练。

只要坚持不懈，学生的现场即时描述能力必有长足的进步．必能达到“何意百炼钢。

化为绕指柔”的境界。

当然大赛是对教学与训练的综合评价，在具体操作过程中，还要根据评分标准的各个项目的要求加强平时的教学与训练，如语音语调语流、演讲效果、仪容仪表、思想内容及时间把握等。

只有充分把握好这些，才能在竞赛中做到镇定自若，游刃有余，取得优异的成绩。