五年级下册生态文明课程教学计划XX-XX学年度第二学期
小学五年级生态文明教学计划(通用3篇)
小学五年级生态文明教学计划(通用3篇) 第1篇:小学五年级生态文明教学计划一、指导思想通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，使学生明白“文明、礼仪”的重要性，人人争当“礼仪标兵”，形成人与人之间彼此尊重，互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，全方位提高文明素养，也为进一步改进和加强学校的德育工作创设良好的育人环境。
二、目标措施通过晨会、班会、黑板报、教室环境布置、同学榜样等各种形式进行教育，促使学生养成良好的文明礼仪习惯。
目标如下：1.卫生习惯的养成教育首先要做到五个“不”，不随手乱扔纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，不在墙壁留鞋印、球印，不向楼下泼污水、脏水、抛纸团、饮料瓶等。
其次在同不卫生习惯告别的同时，逐步养成良好的卫生习惯，自觉地、随时随地地捡拾地上的垃圾，擦洗墙上、桌上的污点、污痕、污迹，擦净楼梯上、过道上、教室地面上的各种污迹并保持教室桌椅和卫生角的整洁，为创造洁净的校园环境做自己的贡献。
再次要在活动过程中逐步培养学生热爱劳动的思想，逐步养成良好的卫生习惯，提高动手能力和实践能力。
2.文明礼貌习惯的养成不说污言秽语，不给同学起污辱性绰号，文明交往；上下楼梯、出入厕所不推搡拥挤；不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写、乱画、乱涂、乱刻、不损坏公物；不在升国旗与集会时讲话。
在告别陋习的同时，逐步养成良好的文明礼貌习惯。
升国旗时，严肃庄重，脱帽肃立，行注目礼。
着装整洁得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。
使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。
使用好体态语言：微笑、问好、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。
见到老师主动问好；上课时起立向老师问好；课堂发言先举手；进老师办公室报告或轻轻敲门，经允许后进入；当领导、老师问话时，能主动站起来回答。
家中吃饭请长辈先就座；离家或回家与家长打招呼。
碰见客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。
对老、幼、病残者有爱心，行走让路，乘车让座，购物让先，尊重帮助残疾人等。
小学五年级生态文明教案（精选13篇）
小学五年级生态文明教案小学五年级生态文明教案（精选13篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的小学五年级生态文明教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学五年级生态文明教案篇1过程与方法：1、能够自觉地开展一些保护生物的宣传活动和实践活动。
2、能够做一个简单的生态瓶。
科学知识：1、知道生态平衡对于人类的重要性。
2、了解桑基农业。
情感态度与价值观：1、意识到人类活动对环境变化的影响。
2、意识到生物多样性对于人类的重要性。
教学过程：一、导入：出示本节课的课题，并问：“谁理解什么是生态系统，什么是生态平衡？”二、新课1、理解生态平衡的概念师讲述：生态系统是指生物连同它们周围的环境。
在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平变化不大，这种状态叫做生态平衡。
出示图片，请学生观察图片中的生态系统。
2、制作生态瓶（1）鱼缸养鱼。
（2）种小草要求：学生回家后选择一种方式进行，并记录生长过程。
同时各小组讨论：A不给鱼喂食，它可以活多久？放更多或更大的鱼到鱼缸里，情况会怎么样？B不打开瓶盖，瓶子里的小草可以活多久？C鱼缸和鱼缸里的东西、瓶子和瓶子里的东西是如何模拟一个生态系统的？D各小组进行讨论，并全班汇报。
3、生态平衡对人类的重要性出示P38页的三幅图。
讲述在日常生活中，生态平衡经常遭到人为的破坏。
这三幅图片都反应了人类在破坏生态平衡，生态系统会有什么的变化？各小组讨论并汇报。
请同学们阅读P39和资料并讨论问题。
学生阅读资料，讨论并回答。
读活动记录上和图表，说说你对鹿和狼的关系的看法。
4、保护生态平衡的重要性了解各种动植物对生态系统的作用。
师讲解我国的自然资源和生物多样性及我国怎么保护珍稀动植物。
请学生们说说我们应该怎么保护生态平衡。
师介绍生态农业和蓝色农业，并请学生课后查阅资料它们意义。
小学五年级生态文明教案篇2时间：星期二地点：三年级一班教室参加人：本班全体学生主持人：班主任活动目标：1、知道治理环境的紧迫性，懂得环保的意义。
5年级下册环境教育教学计划和教案
五年级下册环境教育教学计划和教案一、教学目标1. 让学生了解环境问题的现状和影响，提高环保意识。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的情感和行为。
3. 引导学生学习环境科学知识，提高环保素养。
4. 培养学生合作、探究、创新的能力。
二、教学内容第一课时：认识环境问题1. 导入：通过图片和数据展示我国环境问题的现状。
2. 讲解：介绍环境问题的种类、原因和影响。
3. 互动：学生分享自己对环境问题的认识和感受。
第二课时：热爱大自然1. 导入：讲解大自然的美丽和价值。
2. 讲解：介绍大自然中各种生物的特点和作用。
3. 互动：学生讨论如何保护大自然，提出实际行动。
第三课时：保护环境，从我做起1. 导入：讲解个人环保行为的重要性。
2. 讲解：介绍日常生活中如何做到环保，如节约用水、用电，垃圾分类等。
3. 互动：学生分享自己的环保经验和感悟。
第四课时：环保行动计划1. 导入：讲解环保行动计划的意义和目的。
2. 讲解：介绍各种环保行动计划，如世界地球日、世界环境日等。
3. 互动：学生讨论如何参与环保行动计划，提出实际行动。
第五课时：环境科学知识普及1. 导入：讲解环境科学知识的重要性。
2. 讲解：介绍一些简单的环境科学知识，如气候变化、生物多样性等。
3. 互动：学生提问，教师解答。
三、教学方法1. 采用图片、视频、数据等多种教学资源，生动形象地展示环境问题。
2. 采用讲解、讨论、分享等教学方式，激发学生的学习兴趣和参与热情。
3. 设置互动环节，让学生在交流中提高环保意识。
四、教学评价1. 学生对环境问题的了解程度。
2. 学生对环保行为的实践情况。
3. 学生对环境科学知识的掌握程度。
五、教学资源1. 图片、视频、数据等教学资源。
2. 环保活动器材，如垃圾分类箱、环保标语牌等。
3. 环境科学知识资料。
六、教学时间1课时/课时七、教学步骤1. 导入：通过图片、视频等展示环境问题，引起学生关注。
2. 讲解：介绍环境问题的种类、原因和影响，引导学生认识环保的重要性。
小学生态文明教育教学工作计划
小学生态文明教育教学工作计划
一、总体目标
注重培养学生的环保意识,树立资源节约和环境保护的意识。
让小学生在生态文明教育中,形成良好的学习态度和行为模式。
二、主要内容
1. 认识生态环境。
通过实地观察和学习,使学生了解自己生活所在的环境,掌握基本的生态学概念。
2. 形成环保意识。
重点讲解节能减废、分类垃圾及环境保护等知识,引导学生养成环保的生活习惯。
3. 珍惜资源。
利用活动等方式,使学生意识到水电等资源的宝贵,养成节约资源的习惯。
4. 体验美丽。
组织学生参与环境整治与绿化活动,让学生在实践中体会环境保护的意义。
5. 提升素质。
通过生态探险、知识竞赛等活动,培养学生保护环境的热情和能力。
三、教学方法
采用浏览法、游戏教学法、拓展教学法等多种教学方法,结合小学生的认知特点进行有针对性的生态教育。
四、工作安排
分别安排各年级开展阶段性的生态教育主题活动,具体实施生态教育精品课及各种环保活动。
五、考核评价
注重过程评估与成长评价,观察学生在环保观念和行动上的长足改变。
六、保障措施
强化师资培训,引导教师把生态教育融入各科教学中。
营造校园生态环境,促进学生的环保实践。
以上就是一个"小学生态文明教育教学工作计划"的示范内容介绍。
如果有任何需要补充或修改的地方,请指出,我将优化内容。
生态文明教学计划
千里之行，始于足下。
生态文明教学计划生态文明教学计划一、教学目标：1. 培养学生的生态意识和环保意识，提高学生的环境保护能力。
2. 培养学生的科学素养，提高学生的科学思维和科学方法论。
3. 培养学生的动手能力和实践操作能力。
4. 培养学生的团队合作精神和社会责任感。
二、教学内容：1. 生态概念与生态环境的基本原理。
2. 生态系统与物种多样性。
3. 环境问题的成因及其解决途径。
4. 生态文明的内涵与实践。
5. 生态文明的经济、社会和政策支持。
三、教学重点与难点：1. 培养学生的生态意识和环保意识，提高学生对生态环境问题的了解和认识。
2. 培养学生的科学思维和科学方法论，教会学生如何分析和解决环境问题。
3. 培养学生的实践操作能力，让学生亲身参与环保活动，提高学生的环境保护能力。
4. 培养学生的团队合作精神和社会责任感，让学生认识到环境保护是每个人的责任。
四、教学方法：第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
1. 讲授法：通过讲解生态概念、环境问题及解决途径等内容，向学生传授相关知识。
2. 实验法：通过实验和实践活动，让学生亲身参与，感受生态环境问题和环保活动。
3. 讨论法：通过讨论环境问题的成因和解决途径，培养学生的分析和解决问题的能力。
4. 案例法：通过引入生态文明的实践案例，让学生了解生态文明的内涵和实践。
五、教学手段：1. 课堂讲解：使用多媒体教学或幻灯片展示，生动形象地向学生介绍生态文明的内涵和实践。
2. 实验操作：组织学生进行环境监测、种植树木、清洁环境等实践活动，提高学生的实践操作能力。
3. 课外调研：组织学生到当地的自然保护区、生态村等地进行实地考察和调研，加深学生对生态环境问题的认识。
4. 社会实践：鼓励学生参与到各种环保活动中，如义务植树、垃圾分类等，培养学生的社会责任感。
六、教学评价：1. 通过考试、作业、实验报告等方式对学生的知识掌握情况进行评价。
2. 通过学生的参与度、团队合作能力和社会责任感等方面进行评估。
小学五年级生态文明教案(5篇)
小学五年级生态文明教案（5篇）学校五班级生态文明教案1教学目标1、让同学初步把握节省用水的方法，通过看水表，了解家中用水量的改变。
2、使同学知道节省用水，不仅可以削减家庭支出，更重要的是节省资源。
3、培育同学发觉问题，思索问题，找出解决问题的方法的力量。
4、培育同学收集、整理资料的力量。
5、增添同学的节水意识，主动参加意识。
爱护环境，从我做起，从身边做起的意识。
教学预备1、资料——有关水学问的课件2、音像播放设备，投影仪。
3、自制挂图——水表，统计图表、彩笔。
教学过程〔一〕提出问题引导关注〔二〕〔提前布置：向家人了解家庭用水状况。
〔三〕 1、提出问题：〔1〕你家几口人？一个月用多少吨水？交多少水费？〔2〕为什么每个家庭月用水量不一样？〔3〕为什么要节省用水？怎样才能做到节省用水？〔二〕绽开探究自主学习1、设计讨论方案〔1〕收集、整理需要讨论的问题。
〔削减家庭用水〕〔2〕共同制定讨论问题的方案。
① 通过商量拟订家庭节水措施。
a、刷牙时关上水龙头。
b、在淋浴中涂肥皂时关上水。
c、安装〔或改造成〕节水马桶。
d、淘米洗菜用过的水再做它用。
e、把衣服储满后才用洗衣机清洗，清洗衣服后的水再做它用f、随时关紧水龙头，安装节水龙头。
② 设计调查表格。
〔3〕出示水表挂图——复习查看水表的方法。
2、实施调查项目整理调查结〔1〕记录：家中一周用水量〔单位：吨〕。
实行节水措施后，再记录家中一周用水量。
留意：调查期间，除节水措施外，其它条件不要发生改变。
〔2〕计算：节水前后家中用水量的改变。
假如水费价格为1. 11元/吨，你们家一月可节省水费多少元？一年可节省水费多少元？将计算结果告知父母及同学。
〔3〕作图：将节水前后的家中用水量及水费的改变，用条形统计图或折线统计图来表示。
张贴在教室里。
〔4〕分析、比较调查结果。
〔5〕得出结论：实行节水措施后，削减了家庭用水。
3、了解水资源现状进一步提高节省用水的意识〔1〕播放资料：地球上水资源分布状况。
小学五年级生态文明教学计划
姓名：XXX 部门： XX部YOUR LOGO Your company name2 0 X X小学五年级生态文明教学计划小学五年级生态文明教学计划1、培养学生“热爱家乡、热爱三亚”的情感。
2、了解三亚的气候、物产、民族风情、名胜风光、产业经济等，初步形成关心社会、关心家乡的品质。
3、培养学生从小养成保护环境的良好行为习惯和生态公德意识。
二、教材总体设计思路1、教材以生态文明知识为主线，吸纳先进的课改理念，力求完成知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观诸方面的教育教学要求。
2．抽取三亚生态文明城市建设的主要内容，针对小学生的认知、心理、思维等特征，从学生乐学入手，贴近学生的日常生活，贴近学生的身心特点，体现教材润物细无声的功效。
基本不涉及生态文明城市建设的原因和规律的探析。
教材以贵阳的人文、地理、气候、景观、产业等为典型范例，来培养学生“人与自然和谐相处”的意识。
3．教材的素质教育功能力争做到“四要”一要让学生喜欢，二要对学生的人生产生影响，三要学生读出贵阳生态的比较优势，四要能提高学生的综合素质。
“读一读”课本知识的拓展性内容，用于拓展学生的知识，有利于开阔学生的知识面，并使教材有一定的弹性，以适合不同学生的要求。
“想一想”侧重思维活动的设计。
“做一做”侧重行为活动的设计。
每课还设计了小引言，用以开篇引导或承上启下，以引起学生学习兴趣或提示本课学习内容。
4、灵活运用多种形式的图片，传递各种信息，发挥多种功能。
第2 页共5 页如用卡通人物陈述故事和提出思考的问题，用彩色照片表现我们生活的城市真实的现象，用图示分析生产过程及其原理等。
图文并茂，以图代文，使陈述更为简洁。
由于改变了文字叙述过分强调系统严密的观点，较好地解决了由于信息量增加而带来的书本太厚的矛盾，同时，也使学生更爱看书。
三、课时安排（29课时）第一课我的家乡——三亚4课时第二课好山好水好地方4课时第三课大自然的馈赠3课时第四课一方水土，一方文化4课时第五课风景名胜去处多4课时第六课生态农业好处多3课时第七课无污染的生态工业3课时第八课四通八达的交通网3课时第九课贵阳的明天更美好3课时四、教学1、每一课的“引言”概括了该课主要内容，教学中要充分重视。
小学生态文明教学计划
小学生态文明教学计划(范文一)根据《××县教育委员会关于在全县中小学开展生态文明教育的通知》要求，为进一步加强全校学生态文明教育，切实把生态文明教育内容融入学校教育教学计划，培育和践行社会主义核心价值观，全面提升全校学生生态文明素质。
决定全校开展生态文明教育，具体工作计划如下：一、指导思想以党的十八大和十八届三中全会关于加强生态文明建设有关精神为指导，以全校学生为对象，以倡导环保行为、普及低碳理念为内容，多层次、多形式、全方位开展生态文明教育，使广大师生成为绿色社会的播种者、建设者，低碳生活的倡导者、实践者，环境保护的宣传者、监督者。
二、工作目标通过在全校开展生态文明教育，弘扬生态文明，传播生态知识，倡导绿色生活，引导全校师生树立生态环保意识，尊重自然、顺应自然、保护自然，共同参与到“建设美丽学校、实施生态教育“的行动中，让生态文明教育普及率达到100%，从而促进自身的发展，为建设和谐幸福家园做出积极贡献。
三、具体措施(一)成立环境教育领导小组，加强对学校环境教育工作的领导。
组长：××(校长)副组长：××(副校长)、××(副校长)、××(副校长) 、××(副校长)组员：××、××、××、××、××、××(二)课内渗透，课外实践，进行环境知识教育。
1、以课堂教学为主，以教学大纲为纲，以现行课本为本，适时、适量、适度渗透环境教育。
2、加强环境教育管理，纳入学校工作计划和教师的教学计划，1-6年级平均每学期不少于6课时安排生态文明教材读本教学内容。
3、开展形式多样的环境教育活动：(1)举办预防传染病及环保知识国旗下讲话;(4月15日和6月3日)(2)组织外出参观考察的环境教育如清明节扫墓、五年级学生综合实践活动等等;(3)开展社会调查;(4)组织“环保小卫士”或“护绿小义工”等环保实践活动活动;(5)撰写环境小论文;(6)举办环保手抄报竞赛、环境书法和美术竞赛等;(7)实行节纸、节电、节水、垃圾减量及回收利用等活动。
五年级生态文明教育教案（精选4篇）
五年级生态文明教育教案（精选4篇）五年级生态文明教育篇1主题名称：倡导生态文明，建设绿色家园活动目的：爱护环境，从自身做起。
让学生在潜移默化中丰富生态环保知识，逐步形成“善待自然、爱护自然、保护自然的良好风尚。
”活动重点：通过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，让学生真正明确环境保护的重要性，增强环保自觉性，提高环保实践能力，增强环保责任感，激发热爱共有家园的情感。
活动过程：一、（起乐——《春天在哪里》）亲爱的同学们：122活力中队“倡导生态文明，建设绿色家园”主题队会现在开始！二、生态要文明，环保须先行。
请欣赏《环保拍手歌》。
三、环境保护是一个响亮的，环境保护要从我们每个人做起。
请欣赏：《说环保》。
四、你们了解环保吗？你想知道有关环保的知识吗？请你积极参加环保知识问答。
（1、水水水，真重要，动物植物全需要，人类生活离不了，请说说你的节水妙招……2、请看这是什么标志？3、请问地球日是几月几日？请问环境日是几月几日？请问植树节是几月几日？4、请问《小学生环境保护行为规范》第六条是？第十条是？5、我们要杜绝白色污染，向白色污染说BeyBey！请说说你的建议。
五、马儿在草原上奔驰，小朋友在校园里赛跑。
让我们策马扬鞭、齐头并进，共同发扬“勤朴、坚韧、尚学、求真”的民勤精神。
请欣赏二胡独奏——《赛马》。
六、同学们说说，在日常生活中你或你的家人，是怎样做到节约能耗的呢？（学生自由发言）同学门的做法都很好。
我们的地球需要我们共同爱护，让我们从身边的小事做起，珍惜资源，变废为宝，让我们的生活更美好。
绿色环保亲爱的同学们：绿色地球是人类的共同家园，大自然是我们生死相依的朋友。
今天的地球已是千疮百孔，伤痕累累。
共建绿色家园，让绿色回归自然，需要我们共同努力，也是每一个公民义不容辞的责任。
我们提出倡议：节水为荣节约粮食节用电器珍惜纸张保护动物回收资源植树造林少吃口香糖不盲目攀比不乱扔废弃物选购绿色食品不购买过分包装物品不使用一次性物品做环保宣传者做环保自愿者（跟读，齐读，结束本次主题班会）五年级生态文明教育教案篇2一、教学目标1、知识和能力目标⑴、明确生态文明的内涵⑵、了解党的相关方针、政策及贵阳市生态林城建设的思路⑶、联系生活实际，生态文明城市建设当代中学生应如何践行2、情感态度和价值观目标⑴、培养学生博爱、宽容、悲悯、善待自然、尊重规律的心灵；⑵、知行合一的哲学思想3、德育目标热爱家乡，热爱祖国，为人类的文明作出贡献4、生态目标为共建爽爽的贵阳从小事做起，从身边做起，从自我做起保护好山好水好地方，珍惜大自然的馈赠二、教学流程：1、导入播放歌曲《爽爽的贵阳》，老师和学生共唱。
小学美术《生态文明》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《生态文明》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过身边的环境保护行为？”比如，垃圾分类、节约用水等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生态文明的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和手工艺品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“生态文明在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对生态文明的概念表现出很大的兴趣。通过导入环节的问题，他们能够迅速将注意力集中到课堂上来，这为后续的教学奠定了良好的基础。在理论介绍环节，我发现有些学生对生态文明的内涵理解得还不够深入，需要在今后的教学中继续加强讲解和引导。
在新课讲授中，我尽量用生动的语言和具体的案例来解释抽象的概念，希望这样能帮助学生更好地理解。从学生的反应来看，这种方法是有效的。然而，我也注意到在重点难点解析部分，部分学生仍存在疑惑，这可能是因为我对某些知识点的讲解还不够透彻，或者举例不够恰当。在今后的教学中，我需要针对这部分学生进行更有针对性的辅导。
-通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
举例解释：
-在学习生态文明概念时，重点讲解如何从生活中发现环保行为，如垃圾分类、节能减排等，使理论与实践相结合。
小学生态文明教案
小学生态文明教案小学生态文明教案模板（精选6篇）作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的小学生态文明教案模板（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生态文明教案1教学目标：1、通过对大自然的观察，激发学生对大自然的热爱。
2、认识到保护大自然的重要性。
教学重点：激发学生对大自然的热爱。
教学难点：从身边做起保护大自然。
教学方法：讨论、探究、合作教具准备：幻灯片、音频教学时间：2课时教学过程：一、导入课题：谈话导入，你能说说什么是大自然吗？二、美丽的大自然1、做一做大自然中哪些东西是有生命的？哪些东西是没有生命的？请你将有生命的东西用笔圈出来。
2、你知道吗？水、空气、山脉、河流、微生物、植物、动物、地球、宇宙等，都属于大自然哦！三、蒙眼游戏到树林里、草地上，和小伙伴玩一个蒙眼游戏。
活动说明：带上蒙眼布，选择一个安全的地方，蒙上双眼，静静地待上几分钟。
然后，在老师或者家长的带领下，走过一段路。
最后，摘下眼罩围成一圈，分享活动感受。
分享：你听到了什么声音？闻到了什么气味？摸到了什么东西？请指出你走过的那段路。
交流：蒙上眼睛后，你害怕吗？你会格外留心周围的动静吗？四、观察云彩天上的云彩千变万化，观察云彩是一件十分有趣的事情，让我们一起去观察云彩吧，一定会有许多收获。
想一想：1、云彩的形状像什么？它们会变吗？2、用笔画一画你见到的云彩。
五、草地大家庭青青的草地真美丽，花儿草儿铺满地，草丛里藏着小秘密，小朋友们一起去看看！1、你在草地里看到了哪些小动物，请在图中将它们圈出来。
课本p8页。
2、你还发现了什么？请画出来。
3、想一想，为什么那么多动物住在草地里？4、找一找，有没有不属于草地的东西，我们应该把它放到什么地方呢？六、捡落叶秋天到了，树叶变色了，一阵风儿吹过，树叶纷纷落下。
仔细找找落叶的形状、颜色真不少。
XXXX学年度第二学期五年级生态文明课程教学打算
XX-XX学年度第二学期五年级生态文明课程教学打算XX-XX学年度第二学期五年级生态文明课程教学打算一、整体教学目标一、培育学生酷爱家乡的情感。
二、了解本地的气候、物产、民族风情、名胜风光、产业经济等，初步形成关切社会、关切家乡的品质。
3、培育学生从小养成爱惜环境的良好行为适应和生态公德意识。
二、教材整体设计思路一、教材以生态文明知识为主线，吸纳先进的课改理念，力求完成知识与能力、进程与方式、情感态度与价值观诸方面的教育教学要求。
2．抽取生态文明城市建设的要紧内容，针对小学生的认知、心理、思维等特点，从学生乐学入手，切近学生的日常生活，切近学生的身心特点，表现教材润物细无声的功效。
大体不涉及生态文明城市建设的缘故和规律的探析。
教材以人文、地理、气候、景观、产业等为典型范例，来培育学生“人与自然和谐相处”的意识。
3．教材的素养教育功能力争做到“四要”：一要让学生喜爱，二要对学生的人一辈子产生阻碍，三要学生读诞生态的比较优势，四要能提高学生的综合素养。
“读一读”：讲义知识的拓展性内容，用于拓展学生的知识，有利于开阔学生的知识面，并使教材有必然的弹性，以适合不同窗生的要求。
三、教学一、每一课的“引言”归纳了该课要紧内容，教学中要充分重视。
二、充分利用讲义中的地图、插图、文字材料进行教学。
3、注意引导学生联系本地实际，观看周围事物，搜集相关资料信息进行学习。
4、“想一想”、“议一议”中的问题，多为开放式答案，教师应注意引导、启发学生从多角度试探回答，给学生多一些自由发挥想象的空间，培育学生创新的精神。
五、充分利用网络资源和各类有利条件，搜集教学可能用到的多媒体素材，如影片、动画、图片等，并整合到课件中，进行多媒体教学，增强教学的直观性。
四、评判评判应遵循“三维目标”，即应包括知识目标、能力目标与情感、态度和价值观目标。
教师应充分发挥评判的正面导向作用对学生进行踊跃评判，同时应重视学生自评和互评，激发学生的学习爱好和增进学生的学业成长。
2024年五年级下册生态文明课程教学计划范文(二篇)
2024年五年级下册生态文明课程教学计划范文一、教学目标：1. 知识与理解目标：了解生态文明的概念和重要性；了解自然资源的限制性和可持续利用的重要性；了解人类活动对环境的影响；了解保护环境的基本方法和行为准则。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和解决环境问题的能力；培养学生的环保意识和环保行为习惯。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生保护环境、爱护动植物和推动可持续发展的情感态度和价值观。
二、教学内容：1. 生态文明概念和重要性；2. 自然资源的限制性和可持续利用的重要性；3. 人类活动对环境的影响；4. 保护环境的基本方法和行为准则。
三、教学方法：1. 理论讲解：通过课堂讲解，介绍生态文明的概念和重要性，自然资源的限制性和可持续利用的重要性，人类活动对环境的影响，以及保护环境的基本方法和行为准则等知识点。
2. 观察实践：组织学生们进行户外实地考察，观察和记录身边的环境问题，并提出解决问题的方法和建议。
3. 小组合作学习：将学生分为小组，进行小组合作学习，一起分享和讨论学习的内容和感受。
4. 角色扮演：组织学生们进行角色扮演，模拟不同环境问题下的解决方案，并展示给全班。
四、教学时序：第一课时：生态文明概念和重要性（30分钟）\t1. 课堂讲解：介绍生态文明的概念和重要性；\t2. 小组讨论：分小组进行讨论，总结生态文明的重要性；\t3. 展示汇报：每个小组派代表汇报讨论结果。
第二课时：自然资源的限制性和可持续利用（30分钟）\t1. 课堂讲解：介绍自然资源的限制性和可持续利用的重要性；\t2. 观察实践：组织学生们进行户外实地考察，观察记录身边的自然资源利用状况；\t3. 分享讨论：小组分享实地考察结果，讨论如何合理利用自然资源。
第三课时：人类活动对环境的影响（30分钟）\t1. 课堂讲解：介绍人类活动对环境的影响；\t2. 角色扮演：学生们分组进行角色扮演，模拟不同环境问题下的解决方案；\t3. 展示演练：每个小组选择一个环境问题进行演示，全班评议。
2024年第二学期五年级生态文明课程教学计划
2024年第二学期五年级生态文明课程教学计划一、教学目标：1. 培养学生的环境意识和生态文明观念，增强他们对自然环境的尊重与保护意识。
2. 培养学生的观察和实践能力，能够通过实地调查和观察来感知和分析生态环境。
3. 培养学生的团队合作意识和创新思维，能够通过小组合作来促进环保行动和解决环境问题。
二、教学内容：1. 生态系统和生态保护：a. 生态系统的概念和组成要素，包括生物群落、食物链、能量流等；b. 不同生态系统的特点和保护方法，如森林、湖泊、海洋等；c. 介绍一些典型的生态系统案例，如三峡工程、南极洲等。
2. 环境问题和解决方法：a. 环境污染的种类和影响，如大气污染、水污染、土壤污染等；b. 介绍环境问题的产生原因和解决方法；c. 学生通过小组合作开展环保行动，如垃圾分类、节约用水等。
3. 生物多样性和保护：a. 生物多样性的概念和重要性，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性；b. 介绍一些生物多样性保护的案例，如濒危物种保护、自然保护区等；c. 学生通过实地考察和观察，了解当地的物种多样性和保护情况。
4. 资源利用和循环利用：a. 自然资源的种类和分布，如水资源、矿产资源、能源资源等；b. 资源的合理利用和循环利用方法，如节约用水、提倡循环经济等；c. 学生通过小组合作开展资源循环利用的实践活动。
三、教学方法：1. 教师讲授：通过讲解、演示和示例引导学生了解相关概念和知识。
2. 实地考察：组织学生实地考察不同的生态环境，感知和分析环境问题。
3. 小组合作：分组让学生合作开展环保行动和解决环境问题，培养团队合作意识和创新思维。
4. 案例分析：通过案例引导学生分析和解决真实的环境问题，提高他们的实际应用能力。
5. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。
6. 观察实验：通过观察实验让学生亲身参与和体验生态环境的变化，培养实践能力。
四、教学评估：1. 日常参与：考察学生是否按时参加课堂讨论、实地考察和小组合作活动。
2023年五年级下册生态文明课程教学计划
2023年五年级下册生态文明课程教学计划一、教学目标：1. 培养学生正确的生态环境观念，增强保护环境的意识；2. 培养学生对于环境生态问题的敏感性和判断能力；3. 培养学生正确的环境生态保护和可持续发展的行为习惯；4. 培养学生的动手动脑能力，提高学生的环境意识和环境问题的分析和解决能力。
二、教学内容：1. 生态环境概念及重要性探索生态环境的基本概念，了解生态系统的组成和结构，引导学生认识生态环境的重要性和脆弱性。
2. 生物多样性保护介绍生物多样性的概念，了解生物多样性保护的重要性，学习各种生物多样性保护方法，并参与生物多样性保护活动。
3. 空气污染与治理了解空气污染的发生原因和影响，学习空气污染的治理方法，培养学生良好的空气保护习惯，并进行相关实验活动。
4. 水资源的保护与利用了解水资源的重要性和限制因素，学习水资源的保护和合理利用措施，探究水资源的循环利用，实施水资源保护实践活动。
5. 垃圾分类与资源回收利用了解垃圾分类的概念和意义，学习垃圾分类的方法和技巧，了解资源回收利用的重要性和方法，并参与垃圾分类和资源回收利用的实际操作。
6. 节约能源与环保了解能源的概念和分类，学习能源的节约和环保方法，了解节约能源对环境保护的重要性，开展相应的实景调查和研究。
7. 生态文明与绿色出行了解生态文明的内涵和目标，学习绿色出行的观念和方法，培养学生形成绿色出行的良好习惯并实践绿色出行。
三、教学方法：1. 课堂讲授法：通过多媒体课件、图片、视频、实物，向学生介绍环境保护的基本知识，通过讲解和示范引导学生学习。
2. 实验探究法：通过设计简单的实验和观察实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生动手动脑的能力。
3. 小组合作学习法：鼓励学生进行小组讨论和合作学习，培养学生团队合作和分工合作的意识和能力。
4. 视听教学法：通过观看视频、听取专家讲座等形式，让学生直观感受到环境保护的现状和问题，培养学生对环境问题的敏感性。
小学五年级生态文明教案范文(精选5篇)
小学五年级生态文明教案范文（精选5篇）小学五年级生态文明教案1目标要求知识与能力1、知道知道我国的资源、环境现状2、知道节约资源国策、保护环境国策；3、理解生态文明的内涵和意义；4、增强学生爱护自然、保护环境的能力、参与实践的能力。
过程与方法引导学生充分利用网络资源收集有关资料，利用课件丰富教学内容，形成对相关内容的感性认识，主动参与课堂教学。
情感、态度、价值观通过学习，培养学生亲近自然、珍惜资源、保护环境的感情，树立可持续发展的意识和科学发展观。
教学重难点：生态文明建设教学过程一、情景导入导入：图片与诗句的对比，展示我国的资源、环境现状，引入新课题二、目标展示三、自主学习自学第三小节，提出问题，找找答案，勾画重点。
四、合作探究、展示提升教材内容探讨（多媒体课件）（一）我国的环境、资源现状通过课件展示图片，归纳出我国的环境资源现状。
资源：我国自然资源总量大、种类多，人均占有量少；开发难度大；开发利用不合理，浪费损失现象严重。
环境：生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。
（二）针对我国的环境资源现状，国家推进可持续发展的方针政策坚持节约资源和保护环境的基本国策；小学五年级生态文明教案2教学目标：1、通过对大自然的观察，激发学生对大自然的热爱。
2、认识到保护大自然的重要性。
教学重点：激发学生对大自然的热爱。
教学难点：从身边做起保护大自然。
教学方法：讨论、探究、合作教具准备：幻灯片、音频教学时间：2课时教学过程：一、导入课题：谈话导入，你能说说什么是大自然吗？二、美丽的大自然1、做一做大自然中哪些东西是有生命的？哪些东西是没有生命的？请你将有生命的东西用笔圈出来。
2、你知道吗？水、空气、山脉、河流、微生物、植物、动物、地球、宇宙等，都属于大自然哦！三、蒙眼游戏到树林里、草地上，和小伙伴玩一个蒙眼游戏。
活动说明：带上蒙眼布，选择一个安全的地方，蒙上双眼，静静地待上几分钟。
2024年五年级下册生态文明课程教学计划(2篇)
2024年五年级下册生态文明课程教学计划教学目标：1. 培养学生树立生态文明观念，增强环境保护意识。
2. 了解和掌握生态环境的基本概念和原理。
3. 培养学生保护生态环境的主动意识和实际行动能力。
4. 增强学生对生态环境问题的分析、解决问题的能力。
教学内容：1. 生态文明的基本概念2. 生态环境的重要性及其保护意义3. 生态环境的组成与相互关系4. 生态系统与生物多样性5. 环境问题与污染6. 绿色发展与可持续发展7. 生态城市建设教学方法：1. 多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，生动形象地展示生态环境的现状和保护方法，让学生更直观地感受和理解。
2. 实验教学法：通过设计一些简单的实验，让学生亲手操作，观察和总结实验结果，培养他们的观察分析和实践能力。
3. 案例分析法：选取一些实际的环境问题案例，让学生分析问题的原因和解决方法，培养他们的分析和解决问题的能力。
4. 项目实践法：组织学生参与一些生态保护的实际项目，如植树造林、环境清理等，让学生亲身体验生态保护的实际行动，培养他们的实践能力和责任心。
教学安排：第一课时：生态文明的基本概念（45分钟）1. 通过图片、视频等多媒体资源，介绍生态文明的概念和基本内涵。
2. 带领学生讨论生态文明与人类社会的关系，并引导学生认识到保护生态环境的重要性。
第二课时：生态环境的组成与相互关系（45分钟）1. 通过实例和图片展示，介绍生态环境的组成要素，如空气、水、土壤等，以及它们之间的相互关系。
2. 带领学生参与一些简单的实验，观察不同环境要素之间的相互影响，加深学生对生态环境的认识。
第三课时：生态系统与生物多样性（45分钟）1. 通过图片和视频，介绍生态系统的基本概念和构成要素，如物种、群落、生态位等。
2. 带领学生了解生物多样性的意义，展示一些珍稀物种的图片和资料，引导学生关注生物多样性的保护问题。
第四课时：环境问题与污染（45分钟）1. 通过案例分析，让学生了解一些常见的环境问题和污染源，如水污染、大气污染等，引导学生分析问题的原因和解决方法。
生态文明 教学计划
生态文明教学计划随着全球环境问题日益严峻，人们对于生态文明建设的认识也越来越深刻。
生态文明作为一个新兴的概念，引起了广泛的关注和讨论。
为了让学生了解生态文明建设的意义和目标，提高他们对环境问题的认识，本课程专门设计了《生态文明教学计划》。
1.2 课程目标本课程旨在帮助学生：（1）了解生态文明建设的概念和内涵；（2）认识生态文明建设的重要性和迫切性；（3）培养生态保护的意识和责任感；（4）掌握关于生态文明建设的基础知识和技能；（5）能够运用所学知识和技能，积极参与生态文明建设。
第二部分：教学内容和方法2.1 教学内容本课程内容主要包括以下几个方面：（1）生态文明建设的基本概念和内涵；（2）生态文明建设的重要性和意义；（3）生态环境保护的基本法律法规；（4）生态文明建设的相关政策和措施；（5）生态文明建设的实践案例和经验分享。
2.2 教学方法本课程采用多种教学方法，包括：（1）讲授：通过讲解生态文明建设的相关理论和实践知识，使学生了解生态文明建设的内涵和重要性。
（2）案例分析：通过生态文明建设的实践案例，让学生了解生态文明建设的具体实践和经验。
（3）讨论：通过小组讨论、课堂讨论等方式，引导学生思考生态文明建设中存在的问题和解决方法。
（4）实践活动：通过实地考察、调查、采访等方式，让学生亲身感受生态环境的现状和生态文明建设的成果。
第三部分：教学评估和作业安排3.1 教学评估本课程的教学评估主要包括以下几个方面：（1）知识测试：通过课堂测试、作业测试等方式，检查学生对于生态文明建设相关知识的掌握情况。
（2）作业评定：通过作业的评定，检查学生对于生态文明建设相关知识和实践的理解和掌握情况。
（3）课堂表现评估：通过日常的课堂表现评估，检查学生对于生态文明建设的态度、思维和能力的培养情况。
3.2 作业安排本课程的作业主要包括以下几个方面：（1）阅读相关文献，撰写生态文明建设的综述论文；（2）调查生态环境现状，编写调查报告；（3）分析生态文明建设实践案例，撰写案例分析报告；（4）其他课程作业。
小学五年级生态文明教育教案
小学五年级生态文明教育教案小学五年级生态文明教育教案（通用5篇）小学五年级生态文明教育教案1一、歌曲导入：1、上课之前，老师想先让同学们欣赏一首歌曲，播放歌曲《要让星空闪亮》。
2、教师提问：同学们，很多人小时候都会像歌曲里唱的那样梦想长大后飞到银河上，去追逐蓝天和太阳，摘颗星星一起飞翔，但是现在，很多地方我们都看不到星星了，这是为什么呢？3、学生讨论发言，进入班会主题“生态文明，从我做起”。
二、环保知识小竞答：本节课以小组为单位，采用小组激励法，对各组成员各个环节的表现进行评价，积分进入本组总分。
1、同学们，你们知道“世界环境日”是哪一天吗？“6月5日。
”2、那么我国今年的环境日主题是什么呢？“共建生态文明，共享未来”3、谁能说说为什么我们要将环境日主题定为“共建生态文明，共享未来”呢？同学们组内讨论之后全班交流。
大家可能会有的答案：因为人类对环境的破坏已经非常严重，例如，滥垦滥伐、乱捕乱杀、破坏臭氧层、乱扔垃圾、尾气排放？？4、教师小结：从同学们的谈话中，我们可以看到环境问题已经刻不容缓。
三、保护环境，人人有责：1、教师配乐朗诵《人类，你将走向何方？》，学生欣赏。
2、学生讨论交流感受。
3、下面我们再来听听一组数据，请同学们听完之后谈谈自己的感受。
（1）10月1日，国庆节清晨，来自全国各地约11万名群众冒雨在天安门广场观看升国旗仪式。
仪式结束后，广场留下了5吨垃圾。
（2）10月6日，黄金周第六天，北京八达岭长城累计游客人数达35、66万人，产生垃圾共计109吨。
这些数字给大家什么启示呢？学生讨论交流，最后总结：如果每个人都能随手把自己的垃圾带走，那么就不会有这惊人的数字。
生态文明，不仅在大处，更在我们身边，从小事做起，不乱丢垃圾，随手关灯，节能减排，植树造林？？保护环境人人有责。
四、我们的环保宣言：1、现在我们都已经认识到了环境问题的严峻，那么，我们应该怎么做呢？请大家认真思考，制作一份“绿色决心书”，写下自己的环保誓言。
生态文明教学计划
生态文明教学方案生态文明教学方案一、教学目标1. 了解和生疏生态文明的概念和意义；2. 把握生态文明的基本原则和内容；3. 培育同学爱护环境和生态意识，提倡绿色进展；4. 培育同学对待自然环境和生态系统的关注和爱护。
二、教学内容1. 生态文明的概念与意义：(1) 什么是生态文明；(2) 为什么要建设生态文明。
2. 生态文明的基本原则和内容：(1) 坚持人与自然和谐共生；(2) 爱护和修复生态系统；(3) 推动资源循环利用；(4) 提倡绿色进展方式；(5) 崇尚简约适度的生活方式。
3. 生态文明教育的重要性和路径：(1) 生态文明教育的重要性；(2) 生态文明教育的路径和方法。
4. 生态文明与可持续进展：(1) 生态文明与经济社会进展之间的关系；第1页/共4页(2) 如何实现生态文明和可持续进展的统一。
三、教学方法与手段1. 讲授法：通过老师讲解，介绍生态文明的基本概念、原则和内容。
2. 实践活动：组织同学参与生态环保实践活动，如校内环境整治、植树造林等。
3. 观看试验：引导同学进行观看试验，了解生态系统的结构和功能。
4. 探究学习：组织同学进行小组争辩、课堂辩论等形式，探讨生态文明的意义和实践路径。
5. 视听教学：利用图像、视频等多媒体手段，呈现生态环保实践的案例和成果。
6. 案例分析：通过案例分析，引导同学思考和分析生态文明的实践问题，培育问题解决力量。
四、教学过程支配1. 第一课时：生态文明的概念与意义(1) 通过老师讲授，向同学介绍生态文明的概念和意义，培育同学对生态文明的基本生疏。
2. 其次课时：生态文明的基本原则和内容(1) 通过老师讲授，向同学介绍生态文明的基本原则和内容，让同学了解并把握生态文明的基本要求。
3. 第三课时：生态文明教育的重要性和路径(1) 通过老师讲授，向同学介绍生态文明教育的重要性和路径，引导同学思考如何进行生态文明教育。
4. 第四课时：生态文明与可持续进展(1) 通过老师讲授，向同学介绍生态文明与可持续进展的关系，引导同学思考如何实现生态文明和可持续进展的统一。
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五年级下册生态文明课程教学计划XX-XX学
年度第二学期
五年级下册生态文明课程教学计划XX-XX学年度第二学期
三亚市第一小学陈晓慧
一、总体教学目标
本学期我担任五年级（7）、（8）、（9）三个班的生态文明课程。
我觉得生态文明课程应做到以下几点：1、培养学生热爱家乡的情感。
2、了解当地的气候、物产、民族风情、名胜风光、产业经济等，初步形成关心社会、关心家乡的品质。
3、培养学生从小养成保护环境的良好行为习惯和生态公德意识。
二、教材总体设计思路
1、教材以生态文明知识为主线，吸纳先进的课改理念，力求完成知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观诸方面的教育教学要求。
2．抽取生态文明城市建设的主要内容，针对小学生的认知、心理、思维等特征，从学生乐学入手，贴近学生的日常生活，贴近学生的身心特点，体现教材润物细无声的功效。
基本不涉及生态文明城市建设的原因和规律的探析。
教材以人文、地理、气候、景观、产业等为典型范
例，来培养学生“人与自然和谐相处”的意识。
3．教材的素质教育功能力争做到“四要”：一要让学生喜欢，二要对学生的人生产生影响，三要学生读出生态的比较优势，四要能提高学生的综合素质。
“读一读”：课本知识的拓展性内容，用于拓展学生的知识，有利于开阔学生的知识面，并使教材有一定的弹性，以适合不同学生的要求。
“想一想”：侧重思维活动的设计。
2“做一做”：侧重行为活动的设计。
每课还设计了小引言，用以开篇引导或承上启下，以引起学生学习兴趣或提示本课学习内容。
5、灵活运用多种形式的图片，传递各种信息，发挥多种功能。
如：用卡通人物陈述故事和提出思考的问题，用彩色照片表现我们生活的城市真实的现象，用图示分析生产过程及其原理等。
图文并茂，以图代文，使陈述更为简洁。
由于改变了文字叙述过分强调系统严密的观点，较好地解决了由于信息量增加而带来的书本太厚的矛盾，同时，也使学生更爱看书。
三、教学
1、每一课的“引言”概括了该课主要内容，教学中要充分重视。
2、充分利用课本中的地图、插图、文字材料进行教学。
3、注意引导学生联系当地实际，观察周围事物，收集相关资料信息进行学习。
4、“想一想”、“议一议”中的问题，多为开放式答案，教师应注意引导、启发学生从多角度思考回答，给学生多一些自由发挥想象的空间，培养
学生创新的精神。
5、充分利用网络资源和各种有利条件，收集教学可能用到的多媒体素材，如影片、动画、图片等，并整合到课件中，进行多媒体教学，增强教学的直观性。
四、评价
评价应遵循“三维目标”，即应包括知识目标、能力目标与情感、态度和价值观目标。
教师应充分发挥评价的正面导向作用对学生进行积极评价，同时应重视学生自评和互评，激发学生的学习兴趣和促进学生的学业成长。