大班语言活动《量词大闯关》评课稿

大班语言活动《量词大闯关》评课稿
课堂实录：
活动目标：
1、学会正确使用量词表述生活中常见的物品；
2、通过闯关游戏，大胆进行表述活动；
3、以愉悦的情绪参与活动，体验闯关游戏的快乐。

活动重难点：
重点：学会正确使用量词表述生活中常见的物品。

难点：通过闯关游戏，大胆进行表述活动。

活动准备：
1、水果图片,幼儿分成3组。

2、三组各1个篮子。

（内装实物若干）
3、录音四段，奖品若干
活动过程：
一、开始部分：
1、老师创设情境故事导入活动：
师：亲爱的小朋友，你们好！今天天气真好，小熊宝宝去超市买一些东西，但是它闹了一个大笑话。

请你们仔细听一听、想一想熊宝宝哪里说错了（老师播放录音和动画）。

二、基本部分，以各种不同环节进入活动。

1、感知量词概念：
听完故事请幼儿回答老师的问题：
（1）你知道小熊哪里说错了么？（一条书、两片花、三颗小鱼、四朵西瓜）
（2）那你们能帮小熊正确的说出来么？。

（幼儿说出正确的句子：一本书，两朵花，三条小鱼，四个西瓜。

）
2、教师小结：原来小熊是把像“本”、“朵”、“条”、“个”这样的量词说错了。

量词是用来表示“人”“事物”或“动物”的单位词，一般都跟数字连在一起用。

（教师依次在对应的图片下面出示“量词”）
师：今天我们就一起来玩《量词大闯关》游戏。

我们今天一共有三组，比赛规则是答对题目的小朋友将为你们小组赢得一分，最后分数最多的那一组小朋友就是冠军。

3、小选手们，欢迎来到《量词大闯关》游戏活动现场，马上进入我们今天比赛的第一个环节“大胆说出来。

”本环节为抢答环节，图片出来后，听到老师说完“123开始”，最先举手的小朋友获得回答问题的机会，回答正确将为你们小组赢得一分。

你们准备好了么？请看大屏幕。

（如果回答错误，重新抢答开始。

）教师依次出示图片，幼儿进行抢答游戏活动。

（五只鸡、六只鸭，七棵果树、八个梨、九架飞机、十辆车。

）师：小朋友们的比赛太激烈了，现在我们来看看各小组的的得分情况，XX对暂时领先，“”其他队加油哦！准备好即将开始我们的第二关游戏。

4第二关“宝贝往前冲”：比赛规则是仔细听录音，请你判断量词使用是否正确，如果听到是错的请你纠正，说出正确的。

说对了将获得一分。

有没有信心？
5、教师按顺序播放录音和对应的物品图片：如我有一颗蝴
（如果没有回答正确，重新抢答开始）蝶。

幼儿举手回答判断错误。

6、第二环节比赛结束，老师小结各队得分情况，鼓励暂时落后的两个小组，相信他们通过努力一定会赶上来的。

7、我们的比赛进行到这里，小选手们竞争的好激烈啊，目前得分情况是这样···我相信暂时落后的队伍一定会赶上来的。

8、第三环节“小组大比拼”比赛开始前，我会给每一小组发放一个篮子，拿到篮子之后请你们快速的将里面的物品分类摆放整齐。

然后才能开始比赛，明白了么？
比赛规则是这样的：东西摆放整齐后，我说开始，然后在小组内互相用正确的量词说一说这些物品。

然后推选出一位代表，使用正确的量词来汇报你们小组的物品。

说对几个就得到几分，说错不得分。

师：在这一环节XX组表现的非常好，他们一共说对了（）样物品，所以得到了XX分。

三、结束部分：
1、本次比赛到这里就结束了，我们一起来数一数哪一组的小选手们最厉害，得到的分数最多。

宣布得分情况，评出“冠军小选手”领取奖品（放音乐）。

虽然其他两组的小选手们没有得到第
一名，但是你们表现的也非常棒，分别是我们本次比赛的第二名和第三名，也有奖品哦。

2、现在就请我们的小宝贝们，把今天学到的量词教给其他的小朋友们吧。

听课感想：
量词是大班幼儿最容易用错的口语，王老师在教学过程中能借助课件和闯关游戏来引导幼儿学习量词，正确运用量词来口头表达。

这是这节课存在的亮点，下面我就这节课谈谈自己的一点看法：
1，寓教于乐，善于创新。

在教学中，王老师善于发现，善于创新，随时完善自己的教学。

她以“熊宝宝逛超市”这一故事情景作为开头，来引导幼儿发现熊宝宝哪里说错了，让幼儿先来帮助熊宝宝纠正量词用错的地方。

再次，王老师利用课件图片展示幼儿经常见到的物品，并让幼儿先说出量词，然后王老师再引导幼儿正确用量词。

王老师从幼儿亲身参与其中的现实生活出发，挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理的利用，增强幼儿的学习兴趣。

新《纲要》明确指出：要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值，把握时机，积极地加以引导。

小组抢答游戏和角色游戏都是幼儿爱玩的游戏，将其融合在语言教学中，从而激起了幼儿对活动的兴趣，活跃了课堂气氛。

2，融入生活，增强练习的密度。

大班幼儿的记忆以短时记忆为主，具有记得快忘得也快的特点。

因此王老师利用实物让幼儿正确运用量词并用口语表达出来。

如：一瓶矿泉水，三朵花，四把梳子，两把剪刀等等，这样安排，及巩固了量词的用法，又培养了幼儿的观察能力和口语表达能力，增强了练习的密度。

3，教育意义深刻、到位。

幼儿在运用量词过程中，王老师教育幼儿：量词的搭配运用是有一定语言习惯的，不能随心所欲搭配，运用恰当才不会闹笑话。

这样不仅教育了幼儿，还告知了幼儿量词的正确用法，让幼儿在今后的量词运用中有了一定的识别基础。

最后我再提一点小小的建议：建议王老师在游戏活动开展之前先把规则讲述清楚，待幼儿明白游戏规则之后再发放材料，这样幼儿会听得更加专注，活动才会更加有序。

总之，王老师这节课是非常成功的一节语言课。

要让幼儿掌握量词的正确用法，还需要我们教师在平常教学中循循善诱，春风化雨般润物无声，长期坚持引导训练，幼儿才会逐渐由会用到熟练运用。