怎样写好作文.ppt
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马鹿的头抬了起来，老李的准星也在往上移动，作为枪手的手指自 然地往后扣动。马鹿的一双眼睛在直勾勾地盯着他，老李发现马鹿的眼 睛原来是这样漂亮，它的眼睛又圆又亮，就像月夜下一眼晶莹的清泉！
这只像清泉的眼睛开始流泪，顺着它秀气的鼻梁的两侧缓缓地滴落 下来，类似泛着月光的泉流。老李的心蓦地揪紧起来，然后渐渐变软， 一股温软的感觉电流般地通向全身。老李的眼睛发潮了，准星模模糊糊 的，举枪的双手软蹋蹋地耷拉下来。
马鹿的眼睛是美丽的，因为它目睹 了仁爱战胜掳杀、善良战胜攫取的 动人故事的全过程。尊重怜惜动物 就是尊重和怜惜我们人类自身，有 关马鹿的故事再一次告诉我们（见 《马鹿的眼泪》）。
• 读了本文后，你抑或感 动于马鹿的舐犊深情抑 或沉醉于人与动物本应 如此和谐的画面等。请 联系实际谈谈你的感受。
亮观点 大千世界，芸芸众生，无不尽享永恒的母爱。
此致 敬礼！
女儿：六天 六月十五日
这篇文章为什么会这么感人，这样的生 活你经历过了吗？
你的妈妈对你的爱是怎样的呢？
怎样才能写出这样深情动人的文章呢？
放飞文思 倾诉感悟
体验感悟型
读罢上文，忽然想起前不久，某校一 名老师给学生出了这样一道家庭作业：给 自己的母亲洗一次脚。此举让家长、学生 感慨良多。为了避免出现文中的遗憾，我 们应该在平时为自己的父母做些什么呢？ 请想一想，列出几点你应该做的事。
引名言 发议论
有人说上帝不能亲自到每家，所以他创造了 母亲
于是我们懂得了无论贫富贵贱，即便是并 不高大的马鹿，只要她以一个母亲的形象 出现，就是伟大的爱之神。
举例 铺排
母爱，是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅 传世名画，精美隽永；是一首经典老歌， 轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。
重申 观点
天高地远，踏不出母亲的视线；海角天涯， 萦绕着母亲的挂牵。
2.就文章写作特色（如环境描写、人物描写、 语言的表现力等），任选一个角度作150字的 点评。
3.选择文中令你最感动的一处，写150字左右的 感想。
4.请你发挥想象，试着补写…… 5.读完本短文后，你有什么感受？请写下来。
佳作欣赏
给妈妈的一封信
妈妈： 我已经17岁了，但今天是第一次在写
下“妈妈”这两个字时，心里有一种莫名 的冲动，汹涌的潮水一次次的冲击着我记 忆的沙滩，带来一枚枚或远或近的贝壳。 我捡了起来，放在耳边，想听那大海的声 音，泪，却止不住的在眼里打滚——我听 到的全是您一遍遍的呼唤——
妈妈，我有时会忘记您的生日， 但您却永远记得，总会在我生日那天 送上一份别致的礼物；我有时会对您 的唠叨感到厌烦，但您却连我们的只 字片语都记忆深刻；我有时可能还会 误解您的大爱，但您却从没有停止过 对我无微不至的呵护。妈妈，你能原 谅我过去的不是吗？
我今天17岁了，但我知道，您对我的爱 是无法用17年来衡量的。如果大海能够带来 你的呼唤，那我希望它也能带去一个女儿对 母亲这17年来养育之恩的感激，带去我给你 的问候：母亲，您辛苦了！
起来了，但好像觉得她是很美的。有哪一个小学生心目中的老师不 美呢! 也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。她教过我们些什么，我 完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她
记叙 “挖”字该怎么写，她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁
会!”我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。那天，放学的时候， 当同学们齐声向她说“再见”的时候，她向全班同学说：“我真高 兴，我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。” 我立刻快乐得 有如胁下生翅一般——我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻。
“啊!”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，
“做这种事，我们是不敢的。”
她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然，她所敬
畏的是什么呢?是尊贵古老的卖米行业? 还是“举头三尺即有神明”? 她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每遇见
那无所不为的人，就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢!
马鹿硕大的头颅往下垂，老李的准星在移动。马鹿拧转它的脖子去舔两 腿间那团血乎乎的白色的物体，老李蓦地愣怔住了，他看见一只小小的 鹿蹄从半透明的白色物体中伸出来，类似破茧的蛹蛾那样挣扎地拥向世 间。老李终于明白怪不得这只比驴矮不了多少的、奔跑起来像一阵风似 的马鹿，为什么会傻傻地站着等他用枪去瞄准它：马鹿是在生产啊！
亮观点 这个世界，应该充满爱。 保护环境，是一种深沉的责任，
也是一种永恒的爱。
引名言 一位叫西亚图的印地安人说过：“人类不属于大地，大
地不属于人类。”
发 人与人之间，人与自然之间， 当黑洞洞的枪口瞄准了待产的马
议 一切的一切都应该充满爱；这 鹿，当最后一只东北虎在人们的
论 份爱是平等的，我们人类只是 追捕中发出绝望的哀号，当最后
我真真切切的感受到母爱是我走出家门， 踏上南下求学之路的时候。
临行时，隔着车窗，我听不到您的叮咛，
但能读得懂你的眼神。你在向我挥手的刹那， 就潸然泪下了。我还来不及弄懂为什么，泪 也成串地洒落在衣袖上。你的一个眼神，一 个手势，就是母爱的诠释吗？“儿行千里母 担忧”，就算我只离开你一步，你也会在多 少个梦中惊醒，惦记不在身边的我！
从家里出发的时候老李带足了干粮，他想好了假如今天 碰不上那些家伙，就在森林里等一宿，到明天再看。老 李匍匐下身子，掏出干粮，就着身旁宽树叶上的晨露吃 起来。露水凉丝丝的，有一股植物的清香味儿。干粮是 烙饼，昨晚上妻子连夜烙的，老李想起灶台前的油灯， 妻子一晃一晃的身影，心里便有一种温软的感觉，这时 老李更觉得今儿个无论如何得有所收获才行。
作为万物的成员之一，绝不可 一棵秃杉在锋利的斧头下轰然倒
举 例 铺 排
以以万物之灵长而嚣张，逆天 下，当最后一株小草在黄沙的掩 而行，急功近利。人类的智慧 盖下痛苦的淹没，当青山不再绿， 能让沙漠变成绿洲，也可能使 当天空不再蓝，当江水不再清 整个地球万劫不复。人类的未 来，地球的明天只能靠我们自
己期许。
老李潜伏得很辛苦，身上的衣服被露水打湿，又被 身子暖干，这样湿了干，干了湿，已记不清是几回了， 但仍没见猎物从他身边走过。从树枝缝隙中射到地上的 阳光，不断变换着光柱的角度和明暗亮度，使老李几次 都想睡过去。老李强忍着阵阵袭来的困意，他是不会因 为自己的大意而丧失机会的。
时间就这样一分一秒地逝去。天渐渐暗了，落在地上的光线开始发 黄，老李觉得再这样待下去不会有什么结果，于是他从树丛中歪歪斜 斜地站起身。他伸了一个长长的懒腰，就在他拎着七九步枪准备离开 的时候，突然发现林间小径的对面，离他二十几米远的两棵粗壮的松 树之间，站着一只比驴矮不了多少的马鹿！起先老李以为是幻觉，因 为那两棵粗壮的松树他不知看了多少眼，怎么一转睛就出现了这么个 庞然大物？
但是它确实是存在着的，老李甚至看见了它身上斑斑点点的花纹。 热血直往头上涌，老李觉得口干舌燥，握着长枪的手在微微颤抖。老 李咽了一口唾沫，抑制了一下自己的激动，然后猫着腰悄悄地摸上前。 然而，那只比驴矮不了多少的马鹿早已发现了他，眼睛直勾勾地看着 他，转身就要跑，老李迅捷地举起枪，并瞄准了它，就在扣动扳机的 一瞬间，马鹿像被一个什么重物拽住，它停住了跑动的四条腿。老李 清楚地看见它的后腿之间有一个血乎乎的白色的物件，那物件还在剧 烈地颤动着。老李枪上的准星依然对准马鹿硕大的头，老李知道七九 步枪的威力，这么近的距离，只要他轻轻地扣动扳机，马鹿的头就会 像裂开的西瓜一样，红红粉粉地粲然开花。
体验创造 （读写结合）
学习目标：
一、了解开放性试题的类型 二、探讨开放性试题的解答对策
体验感悟型
联系生活实际谈谈读后的感受
积累拓展型 仿写 改写 缩写 想象补写型 写结尾、补例子 续写 扩写 评价鉴赏型 谈启示、说看法
分析下列各题类型
1.请根据你对小说的理解，发挥想像，为小说 设计并续写一个不超过60字的结局，并简述 你这样写的依据或理由。
在两棵粗壮的松树前，老李和马鹿就这样相互站立着。马鹿在老李 的注视下，用嘴撕开白色的胞衣，两只小鹿歪歪咧咧地站了起来，然后 马鹿全部吞下了已变得血乎乎的胞衣。在这个过程中，马鹿的眼睛始终 挂着泪珠，而老李的眼里也湿漉漉的。
马鹿舔干了两只小鹿身上的黏液，抬起头盯着老李看了好长时间， 眼睛里又流出两行晶莹的泪水，这才带着小鹿缓缓离去。
那时的老李二十几岁，刚结婚两年，妻子已经怀孕，也快到了临 产期，每天却还要迎着朝霞挺个大肚子去牛圈挤奶。每次望着妻子蹒 跚的背影，老李总要心生莫名的悲悯。老李想让妻子过得好些，可他 当时又没这个能力，他就觉得自己是个窝囊男人。老李那时在兵团农 四师尼勒克二牧场当牧工，每年的收入连一个马鞍子都买不起，要想 给妻子以好的生活条件犹如上天摘月。不过老李有他的绝活儿，他的 枪打得很准，不敢说百步穿杨却也指哪打哪。二牧场坐落在山坳之中， 四周是遮天蔽日的原始森林，那里出没着熊瞎子、野猪、马鹿、狼等 兽类。那年月国家珍稀动物保护法还没出台，老李梦想着有一天能撞 上大运，打一只熊或马鹿什么的，熊掌和鹿茸还是很值钱的，这样妻 子生产后的生活就有了着落。老李向牧场的民兵营长借了杆七九式步 枪和几发子弹。他的枪打得准，曾代表二牧场上县里打过比赛，民兵 营长很待见他。早晨天蒙蒙亮，老李拎着几乎与他同高的长枪只身往 山上森林深处走。仗着他的勇气，也仗着他的枪法，老李越走越远， 这里已远离人烟，没有一丝人类制造的声响，耳道里只有鸟鸣，风吹 树梢发出的松涛声，还有就是小动物或什么兽物倏地从草丛里穿过的 短促响动，老李说他那时是贼大胆，根本不知道什么叫害怕，只想找 一个兽物常来常往的路径边潜伏下来，等待他的运气的到来。
立足生活 表达真情实感
体验感悟型
联系现实 生活实际
揣摩文中某句、某段、 某个问题的认识
从文章中心出发谈自 己的理解、感受、启 示
思路
在把握题目要求的前提下，调动生活积累，做 到思路开阔，合理联想和想像。当然，也要注意 语言准确、精练、有文采。
*内容上：紧扣主题 *结构上：引——议——联——结
或总——分——总 即应有层次
有一个夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人鞋底都要 烧起来似的。
忽然，我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上，他的 眼睛闭着，黧黑的脸曲扭如一截枯根，不知在忍受什么?
他也许是中暑了，需要一杯甘洌的冰水。他也许很忧伤，需要一 两句鼓励的话。虽然满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道， 但是没有人驻足望他一眼。
回程的路上，大家谈起这几天的感受。 出乎我的意料，每个人回家遇到的情景惊人 的相似：母亲在窗前或门口翘首以待！饭菜 摆了一桌！而我们所做的也如出一辙——没 有说一句感激的话，把一桌饭菜全都吃光。
有一次您来学校看我，我在您的手袋里 发现了2只番茄，我很是不解，这么长的路， 妈妈为什么要带这么易烂的东西呢？您很平 静地说：“你看我，昨天晚上才记起来，你 一向喜欢吃番茄，家里就这么2个，要不我就 多带点了……” 我背过脸，悄悄的拭着无法 控制的泪。
人类，你离自，亡还有多远？让人与自然
带给我们一衣带水的家园，带给 相依相惜，让整个世界从
我们一脉相承的后代。
此一片和谐吧！
有些人 □张晓风
有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着——像晴空， 有整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。
那一年，我读小学二年级，有一个女老师——我连她的脸都记不
那以后，我遇见无数学者，他们庄严而高贵，似乎无所不知。但他
议论 们教给我的，远不及那个女老师多。她的谦逊，她对人不吝惜的
称赞，使我突然间长大了。
如果她不会写“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝 贵的自信。
有一次，我到一家米店去。
“你明天能把米送到我们的营地吗?” “能。”那个胖女人说。 “我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又 有什么证据呢?”
*写法上：可借用修辞、句式、用词、引用
问题的实质就是让你针对某一个话题，
诸如母爱、自然、环保、宽容、无私之
类的话题发表你的观点看法，其写法无异 于读后感或议论文
一要有感点——即亮观点 二要有阐述——即发议论 三要有依据——即引名言或引原文 四要联系实际——即举例铺排 五要有总结——即重申观点
马鹿的眼泪
这只像清泉的眼睛开始流泪，顺着它秀气的鼻梁的两侧缓缓地滴落 下来，类似泛着月光的泉流。老李的心蓦地揪紧起来，然后渐渐变软， 一股温软的感觉电流般地通向全身。老李的眼睛发潮了，准星模模糊糊 的，举枪的双手软蹋蹋地耷拉下来。
马鹿的眼睛是美丽的，因为它目睹 了仁爱战胜掳杀、善良战胜攫取的 动人故事的全过程。尊重怜惜动物 就是尊重和怜惜我们人类自身，有 关马鹿的故事再一次告诉我们（见 《马鹿的眼泪》）。
• 读了本文后，你抑或感 动于马鹿的舐犊深情抑 或沉醉于人与动物本应 如此和谐的画面等。请 联系实际谈谈你的感受。
亮观点 大千世界，芸芸众生，无不尽享永恒的母爱。
此致 敬礼！
女儿：六天 六月十五日
这篇文章为什么会这么感人，这样的生 活你经历过了吗？
你的妈妈对你的爱是怎样的呢？
怎样才能写出这样深情动人的文章呢？
放飞文思 倾诉感悟
体验感悟型
读罢上文，忽然想起前不久，某校一 名老师给学生出了这样一道家庭作业：给 自己的母亲洗一次脚。此举让家长、学生 感慨良多。为了避免出现文中的遗憾，我 们应该在平时为自己的父母做些什么呢？ 请想一想，列出几点你应该做的事。
引名言 发议论
有人说上帝不能亲自到每家，所以他创造了 母亲
于是我们懂得了无论贫富贵贱，即便是并 不高大的马鹿，只要她以一个母亲的形象 出现，就是伟大的爱之神。
举例 铺排
母爱，是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅 传世名画，精美隽永；是一首经典老歌， 轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。
重申 观点
天高地远，踏不出母亲的视线；海角天涯， 萦绕着母亲的挂牵。
2.就文章写作特色（如环境描写、人物描写、 语言的表现力等），任选一个角度作150字的 点评。
3.选择文中令你最感动的一处，写150字左右的 感想。
4.请你发挥想象，试着补写…… 5.读完本短文后，你有什么感受？请写下来。
佳作欣赏
给妈妈的一封信
妈妈： 我已经17岁了，但今天是第一次在写
下“妈妈”这两个字时，心里有一种莫名 的冲动，汹涌的潮水一次次的冲击着我记 忆的沙滩，带来一枚枚或远或近的贝壳。 我捡了起来，放在耳边，想听那大海的声 音，泪，却止不住的在眼里打滚——我听 到的全是您一遍遍的呼唤——
妈妈，我有时会忘记您的生日， 但您却永远记得，总会在我生日那天 送上一份别致的礼物；我有时会对您 的唠叨感到厌烦，但您却连我们的只 字片语都记忆深刻；我有时可能还会 误解您的大爱，但您却从没有停止过 对我无微不至的呵护。妈妈，你能原 谅我过去的不是吗？
我今天17岁了，但我知道，您对我的爱 是无法用17年来衡量的。如果大海能够带来 你的呼唤，那我希望它也能带去一个女儿对 母亲这17年来养育之恩的感激，带去我给你 的问候：母亲，您辛苦了！
起来了，但好像觉得她是很美的。有哪一个小学生心目中的老师不 美呢! 也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。她教过我们些什么，我 完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她
记叙 “挖”字该怎么写，她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁
会!”我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。那天，放学的时候， 当同学们齐声向她说“再见”的时候，她向全班同学说：“我真高 兴，我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。” 我立刻快乐得 有如胁下生翅一般——我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻。
“啊!”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，
“做这种事，我们是不敢的。”
她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然，她所敬
畏的是什么呢?是尊贵古老的卖米行业? 还是“举头三尺即有神明”? 她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每遇见
那无所不为的人，就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢!
马鹿硕大的头颅往下垂，老李的准星在移动。马鹿拧转它的脖子去舔两 腿间那团血乎乎的白色的物体，老李蓦地愣怔住了，他看见一只小小的 鹿蹄从半透明的白色物体中伸出来，类似破茧的蛹蛾那样挣扎地拥向世 间。老李终于明白怪不得这只比驴矮不了多少的、奔跑起来像一阵风似 的马鹿，为什么会傻傻地站着等他用枪去瞄准它：马鹿是在生产啊！
亮观点 这个世界，应该充满爱。 保护环境，是一种深沉的责任，
也是一种永恒的爱。
引名言 一位叫西亚图的印地安人说过：“人类不属于大地，大
地不属于人类。”
发 人与人之间，人与自然之间， 当黑洞洞的枪口瞄准了待产的马
议 一切的一切都应该充满爱；这 鹿，当最后一只东北虎在人们的
论 份爱是平等的，我们人类只是 追捕中发出绝望的哀号，当最后
我真真切切的感受到母爱是我走出家门， 踏上南下求学之路的时候。
临行时，隔着车窗，我听不到您的叮咛，
但能读得懂你的眼神。你在向我挥手的刹那， 就潸然泪下了。我还来不及弄懂为什么，泪 也成串地洒落在衣袖上。你的一个眼神，一 个手势，就是母爱的诠释吗？“儿行千里母 担忧”，就算我只离开你一步，你也会在多 少个梦中惊醒，惦记不在身边的我！
从家里出发的时候老李带足了干粮，他想好了假如今天 碰不上那些家伙，就在森林里等一宿，到明天再看。老 李匍匐下身子，掏出干粮，就着身旁宽树叶上的晨露吃 起来。露水凉丝丝的，有一股植物的清香味儿。干粮是 烙饼，昨晚上妻子连夜烙的，老李想起灶台前的油灯， 妻子一晃一晃的身影，心里便有一种温软的感觉，这时 老李更觉得今儿个无论如何得有所收获才行。
作为万物的成员之一，绝不可 一棵秃杉在锋利的斧头下轰然倒
举 例 铺 排
以以万物之灵长而嚣张，逆天 下，当最后一株小草在黄沙的掩 而行，急功近利。人类的智慧 盖下痛苦的淹没，当青山不再绿， 能让沙漠变成绿洲，也可能使 当天空不再蓝，当江水不再清 整个地球万劫不复。人类的未 来，地球的明天只能靠我们自
己期许。
老李潜伏得很辛苦，身上的衣服被露水打湿，又被 身子暖干，这样湿了干，干了湿，已记不清是几回了， 但仍没见猎物从他身边走过。从树枝缝隙中射到地上的 阳光，不断变换着光柱的角度和明暗亮度，使老李几次 都想睡过去。老李强忍着阵阵袭来的困意，他是不会因 为自己的大意而丧失机会的。
时间就这样一分一秒地逝去。天渐渐暗了，落在地上的光线开始发 黄，老李觉得再这样待下去不会有什么结果，于是他从树丛中歪歪斜 斜地站起身。他伸了一个长长的懒腰，就在他拎着七九步枪准备离开 的时候，突然发现林间小径的对面，离他二十几米远的两棵粗壮的松 树之间，站着一只比驴矮不了多少的马鹿！起先老李以为是幻觉，因 为那两棵粗壮的松树他不知看了多少眼，怎么一转睛就出现了这么个 庞然大物？
但是它确实是存在着的，老李甚至看见了它身上斑斑点点的花纹。 热血直往头上涌，老李觉得口干舌燥，握着长枪的手在微微颤抖。老 李咽了一口唾沫，抑制了一下自己的激动，然后猫着腰悄悄地摸上前。 然而，那只比驴矮不了多少的马鹿早已发现了他，眼睛直勾勾地看着 他，转身就要跑，老李迅捷地举起枪，并瞄准了它，就在扣动扳机的 一瞬间，马鹿像被一个什么重物拽住，它停住了跑动的四条腿。老李 清楚地看见它的后腿之间有一个血乎乎的白色的物件，那物件还在剧 烈地颤动着。老李枪上的准星依然对准马鹿硕大的头，老李知道七九 步枪的威力，这么近的距离，只要他轻轻地扣动扳机，马鹿的头就会 像裂开的西瓜一样，红红粉粉地粲然开花。
体验创造 （读写结合）
学习目标：
一、了解开放性试题的类型 二、探讨开放性试题的解答对策
体验感悟型
联系生活实际谈谈读后的感受
积累拓展型 仿写 改写 缩写 想象补写型 写结尾、补例子 续写 扩写 评价鉴赏型 谈启示、说看法
分析下列各题类型
1.请根据你对小说的理解，发挥想像，为小说 设计并续写一个不超过60字的结局，并简述 你这样写的依据或理由。
在两棵粗壮的松树前，老李和马鹿就这样相互站立着。马鹿在老李 的注视下，用嘴撕开白色的胞衣，两只小鹿歪歪咧咧地站了起来，然后 马鹿全部吞下了已变得血乎乎的胞衣。在这个过程中，马鹿的眼睛始终 挂着泪珠，而老李的眼里也湿漉漉的。
马鹿舔干了两只小鹿身上的黏液，抬起头盯着老李看了好长时间， 眼睛里又流出两行晶莹的泪水，这才带着小鹿缓缓离去。
那时的老李二十几岁，刚结婚两年，妻子已经怀孕，也快到了临 产期，每天却还要迎着朝霞挺个大肚子去牛圈挤奶。每次望着妻子蹒 跚的背影，老李总要心生莫名的悲悯。老李想让妻子过得好些，可他 当时又没这个能力，他就觉得自己是个窝囊男人。老李那时在兵团农 四师尼勒克二牧场当牧工，每年的收入连一个马鞍子都买不起，要想 给妻子以好的生活条件犹如上天摘月。不过老李有他的绝活儿，他的 枪打得很准，不敢说百步穿杨却也指哪打哪。二牧场坐落在山坳之中， 四周是遮天蔽日的原始森林，那里出没着熊瞎子、野猪、马鹿、狼等 兽类。那年月国家珍稀动物保护法还没出台，老李梦想着有一天能撞 上大运，打一只熊或马鹿什么的，熊掌和鹿茸还是很值钱的，这样妻 子生产后的生活就有了着落。老李向牧场的民兵营长借了杆七九式步 枪和几发子弹。他的枪打得准，曾代表二牧场上县里打过比赛，民兵 营长很待见他。早晨天蒙蒙亮，老李拎着几乎与他同高的长枪只身往 山上森林深处走。仗着他的勇气，也仗着他的枪法，老李越走越远， 这里已远离人烟，没有一丝人类制造的声响，耳道里只有鸟鸣，风吹 树梢发出的松涛声，还有就是小动物或什么兽物倏地从草丛里穿过的 短促响动，老李说他那时是贼大胆，根本不知道什么叫害怕，只想找 一个兽物常来常往的路径边潜伏下来，等待他的运气的到来。
立足生活 表达真情实感
体验感悟型
联系现实 生活实际
揣摩文中某句、某段、 某个问题的认识
从文章中心出发谈自 己的理解、感受、启 示
思路
在把握题目要求的前提下，调动生活积累，做 到思路开阔，合理联想和想像。当然，也要注意 语言准确、精练、有文采。
*内容上：紧扣主题 *结构上：引——议——联——结
或总——分——总 即应有层次
有一个夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人鞋底都要 烧起来似的。
忽然，我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上，他的 眼睛闭着，黧黑的脸曲扭如一截枯根，不知在忍受什么?
他也许是中暑了，需要一杯甘洌的冰水。他也许很忧伤，需要一 两句鼓励的话。虽然满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道， 但是没有人驻足望他一眼。
回程的路上，大家谈起这几天的感受。 出乎我的意料，每个人回家遇到的情景惊人 的相似：母亲在窗前或门口翘首以待！饭菜 摆了一桌！而我们所做的也如出一辙——没 有说一句感激的话，把一桌饭菜全都吃光。
有一次您来学校看我，我在您的手袋里 发现了2只番茄，我很是不解，这么长的路， 妈妈为什么要带这么易烂的东西呢？您很平 静地说：“你看我，昨天晚上才记起来，你 一向喜欢吃番茄，家里就这么2个，要不我就 多带点了……” 我背过脸，悄悄的拭着无法 控制的泪。
人类，你离自，亡还有多远？让人与自然
带给我们一衣带水的家园，带给 相依相惜，让整个世界从
我们一脉相承的后代。
此一片和谐吧！
有些人 □张晓风
有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着——像晴空， 有整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。
那一年，我读小学二年级，有一个女老师——我连她的脸都记不
那以后，我遇见无数学者，他们庄严而高贵，似乎无所不知。但他
议论 们教给我的，远不及那个女老师多。她的谦逊，她对人不吝惜的
称赞，使我突然间长大了。
如果她不会写“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝 贵的自信。
有一次，我到一家米店去。
“你明天能把米送到我们的营地吗?” “能。”那个胖女人说。 “我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又 有什么证据呢?”
*写法上：可借用修辞、句式、用词、引用
问题的实质就是让你针对某一个话题，
诸如母爱、自然、环保、宽容、无私之
类的话题发表你的观点看法，其写法无异 于读后感或议论文
一要有感点——即亮观点 二要有阐述——即发议论 三要有依据——即引名言或引原文 四要联系实际——即举例铺排 五要有总结——即重申观点
马鹿的眼泪