二0一0年中考成绩分析

xxxx二0一0年中考成绩分析
二00九至二0一0学年度九年级毕业工作已经结束，回顾本期毕业班教学工作，经过全体师生团结协作、共同努力，基本完成了教育教学任务，现将本期九年级工作大致做如下分析：
一、基本情况分析
2010年我校九年级在校学生一个教学班共43人，毕业会考实参考43人。

2009年初中会考五科合格率16%.2010年初中会考五科合格率12%.较上学年度下降了4%,其中2010年各科单科合格率分别是：语文48.8%,较上年度下降了28%；数学53.5%，较上年度上升了10%；物理18.6%,较上年度下降了39.4%；化学20.9%，较上年度下降了26.9%；英语32.6%,较上年度上升了6.5%.
与2009年相比，我校2010年教育教学质量传统弱科上升，强科下降，其中数学、英语上升，语文，理化下降，五科合格率未能达到区教育局下达的目标。

据目前为止，我校学生达到平凉二中分数线8人，达到一中分数线2人，重点中学升学率为18.6%，一中滑档2人，达到三中分数线2人。

其中统考总分在500分以上10人。

二、工作中的亮点
我校2010年教育教学质量传统弱科上升，强科下降，其中数学、英语上升。

三、存在的主要问题
1、数据统计结果差距较大
①高分数学生的人数比例大大低于全区的平均值，超过一中分数线609的学生2人,500分以上的人数10人，400—500分之间15人，以上说明我们的教学工作进步比例不是很大,学生在学习方面下功夫
不够,成绩突出的很少。

②各科之间差距较大
各项数据显示：五科平均成绩最高为56，最低为31.9。

五科中合格率最高为53.5％，最低为18.6％。

这说明我校各科教学发展不平衡,
学生的选择性学习误区严重。

2、学生各科试卷分析反映出来的问题
①、学生厌学辍学情况非常严重。

从开始报名的74多名学生走到现在的43名，剩下的一部分学生，其目的仅是为了争取毕业证，学生家庭经济情况较好，并没有把升学做为主要的途径，相当一部分家长和学生的态度是能考上啥学校上啥学校，并没有下大的决心。

学生离城区较近。

学习风气受到很大的影响。

②、学生平时基础知识的掌握和老师平时的教学不扎实，训练不到位，复习缺少落实和巩固，各科的审题错误，理科中的计算错误，文科的表述错误，都反映了平时教学中基本能力训练不到位，课堂回答问题时，意思对就通过，没有严格要求学生。

3、学校管理和班级管理工作还存在于一些漏洞，学校对教师不能严格要求，班主任管理班级时，方法欠恰当，没有能激起学生的竞争意识，平时教学过程中，对学生鼓励的少，批评的多。

学校师资力量配置不合理，学校至今没有专业的物理、化学教师，英语、数学等主要学科专业教师人数少，工作时间短，教学经验不足，学生表现出的种种情形严重影响到教师的教学情绪。

4、客观方面的原因
本届九年级学生，是继上年度学校人事变动最频繁的时期和xxxx 发展史上最深的低谷时期。

也是我乡最后一届五年制学生,学习基础差,方法欠缺。

客观方面存在的问题也是个很大的原因，学校教师近几年来工作变动对教学工作的影响也不容忽视，英语学科从七年级进校至九年级毕业，先后就有5名教师教过课，在七、八年级是换的最多的，每次统考下来成绩都不理想，有几次连5%都达不到，本次考试及格率为11.6%。

从数学学科来看，从七年级到九年级，没有换代过课，其中小学升初中不到10%，在七年级数学全级及格率为25%，在八年级数学全级及格率为40%.九年级上学期为50%，本次考试及格率为53.3%。

学生基础差，但在这里看到了进步。

5、学校周边环境。

我校服务区内的学生家庭大都是一些经济条件比较好或者家里有运输车和石灰厂的，对学生到学校来的目的多部分为：一是长身体，二是要毕业证，三是学一些知识，只要在社会生活上能不轻易地被人骗了就行了等。

对学生在校的学习情况无时间照顾。

6、从我校的生源来看，我校地处城乡结合部，有相当一部分学生（毕业成绩比较好的）都转到城里去上学，剩下的学生基础差，底子薄。

再加上没有良好的学习习惯，随着学习内容难度的加大和内容的
增多。

很多学生对学习失去了兴趣，每次考试及格率都非常低。

导致学校在校学生中无领头，和学习中没有竞争性，学校教师对教学工作的结果没有多大的期望。

7、我校97％的学生来自农民家庭，99％的学生为回民，家长忙于生计，且文化基础低,只主重经济,部分群众和学生存在"不学习照样致富挣大钱"错误思想,对学生的教育重视不够,甚至出现导向错误,家庭的教育与学校教育及配合几乎空白。

部分学生由于正确的人生观、价值观还未养成，被社会上的不良风气和意识冲淡了学习的兴趣和动力。

长期以来，学生入学率低，在校生流失、辍学率高。

学生学习目的不明确，缺乏主动性，现象较为严重。

8、教师的整体素质有待提高，近年来，我校在乡党委，政府的高度重视及大力支持下，教师队伍已经得到了根本性改观，但与提高教学质量的要求还有很大的差距，一是教师教学基本功尚待提高，部分教师的教学方法单一，教研能力欠缺，对学生缺乏细致的了解，备课，讲课，辅导针对性不强，二是教师的工作责任性、工作作风与新时期新课改教学要求还存在很大差距。

9、教师投放在课堂教学以及教学研究上的实际精力很少，特别是学校兼职的班主任，校委会成员，每天在学校承担着很多的事务性工作，没有足够的时间和精力集中到教学。

四、建议
1、考查课在八年级进行，给九年级复习时，留下足够多的时间。

2、考试科目太多，学生常存在顾此失彼的问题。

3、体育考试在下面操作时，尺度不一样，成绩水份太多。

峡门中学
二0一0年八月二十九日。