一年级数学下册优秀ppt课件-1.1十几减9-苏教版2
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• 3．培养学生初步探究意识，能够独立思考解决数 学问题的能力以及学生之间合作交流的意识。
一、观察思考
有15个气球， 卖了9个。
还有几个？
15 - 9 ＝
Hale Waihona Puke 二、探究发现15 - 9 ＝ 6
有15个气球， 卖了9个。 还有几个？
二、探究发现
因为 9 + 6 = 15 ， 所以15 - 9 = 6 。
第1单元：二十以内数的退位减法
十几减9
• 学习目标
• 1．让学生通过生活中的活动发现数学问题，在解 决数学问题的过程中通过学习十几减九的多种计 算方法，理解其中的算法和算理。用十几减九的 计算方法解决生活中的问题。
• 2．让学生通过独立思考、小组合作、全班交流， 知道十几减9的计算方法是多样的。在多种方法中 ，选择自己喜欢的方法，解决生活中的问题。
指出：这节课我们来学习三位数乘两位数的笔算 混合运算（含有小括号的） 一、教学例题
14 － 9 = 5 （2）再添上一段，其中也有2条路；让学生继续解决。还可以在某一段再添上一条路或几条路，让学生体会到计算方法的优越性。
2、下面哪几组中的三条线段可以围成一个三角形？为什么？ 教材简析： 演示例题，指名说说图上的信息： 三位数乘两位数计算中很容易出错，除了上面说的错，还有哪些呢？一起看第2题：说说错在哪里？怎么改正？
3. 直接计算。 80÷2＋76÷4 240÷6－2×17 45－20×3÷4 51－36÷3＋25
出示方格纸，按例题所示摆好三角板。 对角：相等 指出：如果你画的三条高没有相交于同一个点，那么你的高肯定是画得不够准确。
16 － 9 = 7 11 － 9 = 2
三、巩固运用
用你喜欢的方法计算。
18— 9 = 15 — 9 =
有15个气球， 卖了9个。
还有几个？
二、探究发现
15 － 9 ﹦ 6
有15个气球， 卖了9个。
54 10
6
还有几个？
二、探究发现
有15个气球， 卖了9个。
还有几个？
15 － 9 ﹦ 6
5 10 1
6
二、探究发现
即时练习
1. 圈一圈，算一算。
12 － 9 = 3
二、探究发现
即时练习
教学目标：
2. 摆一摆，算一算。 ……
13 — 9 = 17 — 9 =
三、巩固运用
？块 15块 15 - 9 = 6
三、巩固运用
？根
17根 17 - 9 = 8
一、观察思考
有15个气球， 卖了9个。
还有几个？
15 - 9 ＝
Hale Waihona Puke 二、探究发现15 - 9 ＝ 6
有15个气球， 卖了9个。 还有几个？
二、探究发现
因为 9 + 6 = 15 ， 所以15 - 9 = 6 。
第1单元：二十以内数的退位减法
十几减9
• 学习目标
• 1．让学生通过生活中的活动发现数学问题，在解 决数学问题的过程中通过学习十几减九的多种计 算方法，理解其中的算法和算理。用十几减九的 计算方法解决生活中的问题。
• 2．让学生通过独立思考、小组合作、全班交流， 知道十几减9的计算方法是多样的。在多种方法中 ，选择自己喜欢的方法，解决生活中的问题。
指出：这节课我们来学习三位数乘两位数的笔算 混合运算（含有小括号的） 一、教学例题
14 － 9 = 5 （2）再添上一段，其中也有2条路；让学生继续解决。还可以在某一段再添上一条路或几条路，让学生体会到计算方法的优越性。
2、下面哪几组中的三条线段可以围成一个三角形？为什么？ 教材简析： 演示例题，指名说说图上的信息： 三位数乘两位数计算中很容易出错，除了上面说的错，还有哪些呢？一起看第2题：说说错在哪里？怎么改正？
3. 直接计算。 80÷2＋76÷4 240÷6－2×17 45－20×3÷4 51－36÷3＋25
出示方格纸，按例题所示摆好三角板。 对角：相等 指出：如果你画的三条高没有相交于同一个点，那么你的高肯定是画得不够准确。
16 － 9 = 7 11 － 9 = 2
三、巩固运用
用你喜欢的方法计算。
18— 9 = 15 — 9 =
有15个气球， 卖了9个。
还有几个？
二、探究发现
15 － 9 ﹦ 6
有15个气球， 卖了9个。
54 10
6
还有几个？
二、探究发现
有15个气球， 卖了9个。
还有几个？
15 － 9 ﹦ 6
5 10 1
6
二、探究发现
即时练习
1. 圈一圈，算一算。
12 － 9 = 3
二、探究发现
即时练习
教学目标：
2. 摆一摆，算一算。 ……
13 — 9 = 17 — 9 =
三、巩固运用
？块 15块 15 - 9 = 6
三、巩固运用
？根
17根 17 - 9 = 8