甘肃渭源一中学生课余文化生活之现状问卷调查

甘肃渭源一中学生课余文化生活之现状问卷调查
中学时代是学生时期最重要的一个阶段，是知识积累和人生观、世界观形成的关键时期，现
在的中学生，他们的课余时间在做什么、想什么？作为一所市级示范性高中，我校学生的课
余文化生活又是怎样的？带着这些问题，我们对全校高一、高二年级36个班的200名同学
进行了抽样问卷调查，并通过同学之间的相互交流，实际调查和了解了我校学生在课余文化
这一精神层面上的需求状况。

作出分析如下：
一、调查目的
了解本校学生课余文化生活和方式，关注素质教育。

二、调查方法
问卷调查。

选点：渭源一中高一、高二年级学生。

共发放问卷200份，回收问卷195份，回收率
97.50%，除去无效问卷16份，得到有效问卷179份，有效率为89.5%。

其中，男生105人，
为58.66%；女生74人，为41.34%。

高一92人，为51.40%；高二87人，为48.60%。

三、调查问卷设计
首先我们对课余生活做了界定，我们认为课余生活是指学生在学校课程计划以外的时间活动
的总和，它包括学生平时的课余时间、双休日、节假日和寒暑假等学校教育空档的休闲时间、活动。

学生平时课余生活的价值及具体内容，与双休日、节假日、寒暑假生活相比，是有所
不同的。

我们认为，前者重在休息，而后者应当是学习、发展与休息并重。

据此，我们区别
对待，着重对高中生的课余生活进行了调查。

四、调查内容
1.课余娱乐消遣活动
根据调查显示：我校学生的课余娱乐消遣活动以找朋友聊天为主，其次是逛街，很少去郊游、租碟看电影，去电子游戏厅、台球室、网吧的也少之又少，所以中学生课余的娱乐消遣活动
形式比较单一。

2.课余文化生活
根据调查显示：我校学生的课余文化生活主要是读小说、散文、诗歌，逛书店或图书馆，经
常读报，有时看电视新闻联播，很少听音乐会、看球类比赛。

相较于中学生课余娱乐消遣活动，中学生课余文化生活比较丰富，形式多样，在中学生的课余生活中占有很大的比重。

3.课余学习生活
（1）参加各种课程辅导班或提高班吗？
我们看到，在课堂学习之余，有接近47%的学生还有时参加课外辅导班或提高班。

在我校，
全校学生周六都参加学校的补课，而高三的学生星期天早上还要在学校上4个小时的自习，
一星期只有周日下午几个小时的休息时间。

据我们调查个别高三的同学，他们连周日半天的
休息时间也放弃了，去参加辅导班。

这个结果实际上是非常令人同情的，现在的学生把课外
时间都放到学习上，一方面休息时间不足会影响学习效率，另一方面没有了提高综合素质的
时间。

（2）参加学校组织的兴趣小组吗？
这个调查结果更是令人失望，过半的学生从不参加学校组织的兴趣小组。

其实，在我们学校除音、美、体特长生由老师组织在课外活动和自习时间进行特长训练外，再没有什么兴趣小组了。

4.中学生课余健身活动
根据调查显示：我校学生每天从事体育活动的时间还是很少的，主要是早操、体育课和课外活动，可是只有少部分学生会充分利用这些时间活动，大部分同学，尤其是女同学，她们是很少活动的，上体育课老师不组织活动她们就是站着聊天、晒太阳，课外活动就是逛街、闲聊，很少有到操场活动的。

5.中学生课余活动时间的分配
在这次调查中，我们还特意调查了同学们一周的课余活动时间安排，我校学生每周参加课余娱乐消遣的时间差异很大，平均每周有1小时、2小时、3小时消遣的人数差不多，绝大多数学生每周参加课余健身活动的时间不足1小时或2小时。

学生参加课余活动的时间明显不足，大多数平均每周用在其上的时间不足1小时。

明显可以看出，学生的课余消遣生活大多还是学习，可见学生的学习压力很大。

我们发现同学们对课余文化活动所带来的影响的评价集中在积极的方面，并且对将来的活动条件、形式充满了期待。

这与社会的一般期望是一致的，反映了在新的环境下农村地区高中生课余生活状况不断趋良，也折射出其发展的潜力是可观的，因为相对于城市的设施、条件、环境，农村地区的高中生课余文化生活还是处于一个较低的起点。

学生通过参加各种课余文化活动可以放松、消遣、缓解学习压力，扩大视野，获取课外知识，提高个人综合素质。

绝大多数同学都是自愿地希望通过课余文化活动达到一定的内在或客观的目的，而其中占首位的放松目的与高中生所处的特殊阶段是分不开的，学业的繁杂、竞争的紧张都对学生的心理产生了一定的压力，而课余文化活动是发泄和满足最可能实现的途径，但是这些实现也是受当地条件制约的。

我校的课余文化生活仅仅限制在春、秋两季的运动会和艺术节上，而这些活动的参与也仅仅是针对部分学生而言，大多数学生的课余文化生活还是很单调的。

学生在课余应花更多的时间在健身和劳动上，以增强体质，更好地学习。