《龙咚锵》12月听课评课发言稿

《龙咚锵》12月听课评课发言稿
尊敬的各位领导、老师
大家好！
今天很荣幸有机会和大家一起学习交流，有幸聆听了王老师的执教《龙咚锵》一课，感触颇深，获益不少。

一、课时目标设计得清晰、明确、具体，易操作。

通过视频播放等情景创设，给学生以身临其境的真实感受。

在知识的学习和欣赏过程中，使学生通过看、听、念、唱、动的不同体验，反复感受歌曲的旋律，为学习新作品做好铺垫，突出了学生的主体地位。

此外，教学设计目标明确，针对性强，易操作，既有学生在课堂中需要达到的学习效果和具体目标，也为今后的可持续学习奠定了良好的基础，对于实施教学起到了调控、导向、评价的重要作用。

二、课堂教学注重突出低年级学生好奇、好动、模仿力强的特点。

把学习歌曲、掌握打击乐器锣、鼓、镲的演奏方法与节奏感的培养，通过体验、模仿以及感受等，贯穿于课堂学习中。

结合歌曲《龙咚锵》的学习，让学生在互动交流中掌握打击乐器锣、鼓、镲的演奏方法，并用锣、鼓、镲为歌曲《龙咚锵》伴奏。

不仅使学生感受到欢度新年时的喜悦心情，同时学习兴趣也得到了提高，自我表现得到了满足，并始终沉浸在欢快的音乐学习气氛中。

三、学生在参与音乐活动过程中感受到合作的快乐。

教师为培养学生的音乐感知能力、表现能力和与他人的合作能力，学习《龙咚锵》歌曲时，加入编创活动环节让学生学习秧歌舞的简单十字步，边舞边唱，给学生创造人人参与、人人登台的机会，使学生在轻松愉快的氛围中学习了音乐，感受了音乐，表现了音
乐。

四、从直观、感性入手，创设音乐情景，理解多元文化。

教师因势利导，循循善诱，结合学生日常的生活积累和经验，通过多媒体的应用等方法，创设外国过新年的情景，使学生更直接地体会了这种情绪，了解了不同文化背景下的人们是怎样过新年的。

让学生通过各种音乐活动参与到歌曲、乐曲的学习中来，进入到音乐的世界，在轻松愉快的音乐体验中获得音乐知识、技能，培养思维能力，同时也受到美的熏陶。

在顺利地完成歌曲教学之后，让学生自己用不同的形式来演唱歌曲，给学生创造人人参与、人人登台的机会。

让学生尽情地唱、尽情地跳，培养学生的自信心、表现力和创造力。

在音乐教学中使学生享受音乐，热爱音乐，激发学生终身学习音乐的兴趣，潜移默化中培养学生美好的情操，健全的人格，在音乐中感受生
活的美好，与人合作的乐趣。

在音乐中享受成功的愉悦！
以上是我的粗略看法，欢迎大家批评指正。

恳请王老师多多包涵，谢谢！。