大学语文复习大纲

2010应心语文复习笔记
一、诗·词·曲
·必背篇目（对应目录，下同）
《诗经》、《春江花月夜》、《秋兴八首》、《登岳阳楼》、《西塞山怀古》、《八声甘州》、《鹧鸪天》、《声声慢》、《念奴娇》、《双双燕》、《再别康桥》、《民歌》
·选学篇目
《山鬼》、《短歌行》、《登幽州台歌》、《山居秋暝》、《登金陵凤凰台》、《闺意上张水部》、《长恨歌》、《西厢记·长亭送别》
·文学史
诗歌：《诗经》、《楚辞》
魏晋南北朝：<形式主义>
陆机：晋，诗缘情
唐：古文运动骈文：辞藻华丽，对仗工整
·唐诗
区别唐诗与唐音
1.唐音：积极进取的感情基调
2.宋调：抑郁，消沉，颓废
（就情感风貌来分：体现盛唐风貌的诗叫唐音，与朝代无关；唐诗中抑郁消沉的诗叫宋调）
·代表诗人：
1.初唐四杰：王勃、骆宾王、杨炯、卢照邻
特点：位卑才高
2.边塞诗人代表：高适、王昌龄、王维（安史之前）
3.白居易：倡导新乐府运动，现实主义，与元稹合称“元白”
“诗者，根情，苗言，花声，实义”
4.杜甫：诗圣，入世，客观抒发天下之悲观，宏大叙事，诗史作品，上感国变，
下哀民生
（沉郁悲凉）感时伤世，忧愤深广，忧国忧民
5.李白：诗仙，出世，号青莲居士，主观抒发一己之悲观，私人叙事（人生
四次大漫游）
“龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴”
·宋词（单调词——上下阙；双调词——单阙）
词的文体及其特征：词，全称“曲子词”，音乐文学模式
（1）特征：长短句，又称诗余
外部：①句式长短不一；②片有定式；③词牌名；④“倚声填词”
内部：抒情方面：诗之境阔，词之言长
①重悲音；②重女音
词的发展史：1.敦煌词；2.花间词（温庭筠，韦庄）风格：浓艳香软；3.苏词（别格别调）
·典型词人：
1.苏轼→以诗为词
①词境、题材的拓展→无意不可入，无事不可言
②风格的多样化→悲音
③词体的提高→倚声填词
④苏词不协音律（不能专歌，豪放）
2.柳永，李清照（清切婉丽为宗）
·元曲（包括散曲和杂剧）
四大家：关汉卿、马致远、白浦、王实甫
1.杂剧：（叙事为中心）
①结构:一本四折一楔子
②角色：旦（女性角色）、末（男性角色）、净（外表丑陋，内心纯洁善良）
丑（插科打诨，调动气氛）
③曲辞
④说白
⑤科：舞台提示语
2. 散曲：（抒情为主）
特点：1.内容广泛；2.风格多样；3.形式自由：正字，衬字
小令——套曲
·《诗经》又称《诗三百》，开创写实传统
手法：赋：直言风：风土之音，采诗
比：以此物比彼物雅：朝廷之音，献诗
兴：先言它物以引起所咏之词颂：宗庙之音
（间接说，比显而兴隐）
类比：《荷马史诗》：西方第一部长篇叙事诗，重抒情传统
叙事：历时性的线性结构，开端、发展、高潮、结局（因果律）
抒情：情感共时性的凝聚性（并置）
·《蒹葭》（实写/虚写）
意境：“在水一方”，追寻的伊人，都是不确定的，有象征。

有失落，有追寻，由不确定带来的朦胧感
结构：重章叠句，形式上回环往复的美感，深化了诗的主题和意境
·《春江花月夜》（汉乐府）
张若虚与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”，以孤篇横绝全唐
1.宇宙永恒，人生短暂→人生苦短（人生价值的实现问题）→情感基调（月，
流水，花）
2.对比（营造仙凡对比的境界，表明人生短暂）
Q:是如何将情、景、理融为一体？
A:按情景理三个方面来写的
1.月光下的情景→人生的思考
2.明月长在而人生不长在
3.明月下的相思之情
Q:如何理解它的感情基调？
A：哀而不伤（书P53学习要点提示3-5行）
·《秋兴八首》
Q:如何理解情感内容？
A:见秋思悲，三层面
1.悲自然之秋
2.悲人生之秋
3.悲国运之秋
艺术特色：P23学习要点提示第2段
·《西塞山怀古》
Q：该诗在当时的现实意义
A:学习要点提示P33 6-9行
Q：思考与练习P33题2
A：学习要点提示P33 3-5行
·《再别康桥》
Q:如何理解它感情的抒发？
A：1.表层：抒发了对母校的眷恋
深层：康桥理想的破灭，感伤之情
Q：怎样抒发？
A：1.康桥的一草一木都有他的情感投射
2.“西天下的云彩、波光里的艳影、天上虹、彩虹似的梦、星辉斑斓里放
歌”→康桥虽美，但已破碎和伤感，承载的理想被灭的伤感之情
3.作品中的三美：绘画美，音乐美，建筑美
二、散文
·必学篇目：
《秋水》、《史记》两篇、《登西台恸哭记》、《徐文长传》、《洞庭一角》
·选学篇目：《钱》
·文学史
·庄子：1.思想
（1）社会理想：智慧，文明→绝圣弃智→无知无识的原始社会
《胠筐》→（从旁开物）暗示→偷窃
（2）哲学观：《秋水》，认识论：可知论，不可知论
（3）人生观：《逍遥游》，无所待，乐生忘死
2.寓言（1）引用/自创
（2）整体性寓言构文
凤凰→高洁：非梧桐不栖，非练实不食，非醴泉不饮
·汉赋：铺陈：体物大赋，体物写志，细致观察，《子虚赋》、《上林赋》
抒情小赋（常用主客问答，抑客申主）
·历史散文：《史记》司马迁
1.促成《史记》形成的原因
①家世渊源其父《论六家要旨》独取道家思想“非圣非经”，
其师董仲舒经学大家
②中青年有三次漫游全国的经历
③遭李陵之祸，身残处秽→《报任安书》→意有所郁结
→三不朽：太上立德，其次立功，最下立言
2.文学成就
①用典型事例来突出人物的性格特点
②用琐事
③通过言行表达人物的内心想法
3.历史写作中的观念——实录观，“其文直、其事核、不虚美、不隐恶”
①所叙之事——真实
②写作态度，立场
③述史态度——客观、中立
春秋三传：《左传》、《谷梁传》、《公羊传》
三、小说
·必学篇目：《三王墓》、,《菉竹山房》、
·选学篇目：《变形记》
·文学史
六朝文学——小说
<重点>本质：虚构≠虚假
真：符合因果关系的东西，必然规律
情节：历史性的，因果推动情节直线发展，与故事最大区别
·旧小说派——物理真实
1.话本：“巧合”，《错斩崔宁》
2.魏晋小说（志怪及志人）
①.志怪：干宝《搜神记》
②志人：刘义庆《世说新语》（没有虚构，不是严格意义上的小说）
2.魏晋风度：竹林七贤：嵇康，阮籍（善终）
①阮籍：“空山哭声”，《咏怀》
②嵇康：嫉恶如仇《与三巨源绝交书》
③.刘伶
向秀《思旧赋》
3.古典小说——《西游记》
·新小说派——主体真实
意识流：乔伊斯《为芬尼根守灵》，伍尔芙，普鲁斯特
P . S: 人力有限，笔记整理的资料也许只是部分，希望同学除了看笔记外，还是把精力主要放在课本上。

必背篇目希望同学们能背熟，熟读课文后面的学习要点提示，思考一下思考与练习的答案。

必学和选学篇目也是同样要求熟读学习要点提示和思考与练习。

这个是重点。

最后，同学们抓紧时间复习吧，嘿嘿~。