高考科技文阅读的设题特点与答题技巧指津4
高中语文科学类文本阅读答题技巧
高中语文科学类文本阅读答题技巧
在高中语文科学类文本阅读中，正确的答题技巧可以帮助学生更好地理解和分析文本，从而取得更好的成绩。
以下是一些有效的答题技巧：
1. 仔细审题：在阅读题目之前，务必仔细审题，了解问题的要求和限制。
这样可以避免因误解题意而做出错误的答案。
2. 首先阅读全文：在回答问题之前，建议先整体阅读文章。
这样可以了解文章的主旨和大意，有助于更好地理解文章的细节和判断作者观点。
3. 标记关键信息：在阅读过程中，可以用笔或标记工具标记出关键信息，如重要词汇、作者观点、例子等。
这样可以方便后续查找和理解。
4. 多角度思考：在回答问题时，尽量从多个角度思考，并综合考虑文本给出的信息。
这样可以提高思维的灵活性，避免片面和主观的答案。
5. 利用文本线索：文本中常常会给出线索来帮助理解和回答问题。
例如，可以根据文章中的因果关系、比较等来分析问题。
同时要注意利用文本中的例子和事实来支持答案。
6. 细致分析选项：在选择答案时，要仔细分析每个选项，并与文本进行比较和对比。
不要轻易被表面的迷惑所影响，要理性地判断选项的正确性。
7. 注意文本细节：有些问题可能需要细节的支持才能回答。
因此，在阅读文本时，要注意并记住重要的细节信息，包括数字、地点、人物等。
8. 总结归纳：在回答问题之前，可以先对文本进行总结归纳，概括出文章的主要观点和内容。
这样可以帮助更好地理解文本，并更准确地回答问题。
通过运用上述答题技巧，可以提高高中语文科学类文本阅读的能力，更好地理解和分析文本，从而取得更好的成绩。
高考科技文阅读解题要领
高考科技文阅读解题要领未2008-03-21 0655一科学类文章选文特点：1、选文时代感强（1）常关注最新的考古发现，最新出现的社会现象，文化现象，世界政治形势等。
（2）内容基本是人类关于生物、电子通讯、天文学等方面研究的新发现和发明创造，是人类当代科学技术发展的前沿成果。
2、文章内容单一，结构相似。
（1）社科类论文，文章内容围绕一个问题展开，从几个方面分析。
阅读时要求：弄清文章用什么结构分析什么问题，明白的观点态度。
（2）科技类说明文，一般是围绕一个概念展开，对这个概念从几个方面加以阐释。
弄清：文章的概念，分析概念（导因、困难、用途、功能）3、文章思路明晰（解决“问题”，说明“概念）（1）社科论文：通过对一个问题多方面的分析，确定某一种解决方法。
①相关的几个方面是什么关系？按什么顺序来写（分析、比较、概括）②注意文中的关联词，注意表程度表范围的副词。
（2）科技文：通过对一个新概念、新发现、新发明在纵向上的分析，进行几个方面的说明，如发现过程、目的、所遇困难、其它相关原因等，重在因果推理、现象介绍、功能说明等。
二科学类文章考查的重点：1、理解文中重要词语的含义。
一般考查的都是词语的语境义。
近年来主要考查专业性词语的语境义，即能结合上下文，对选文中的有关概念特别是新概念、新观点作出具体的解释。
2。
理解文中重要句子的含义。
近年来，理解句子的含义，一般是在理解句子本身含义的基础上考查对相关内容的理解和分析。
3、筛选并整合文中的信息。
在选择题中，主要是通过对芜杂的信息材料的比较甄别，来检验阅读理解的正确与否。
解答选择题时，面对命题人设臵的干扰和迷惑的“虚假信息”，要排除干扰，不为所惑。
4、根据文章内容进行推断或想象。
对文章内容进行推断或想象，首先，需要对文本内容的具体理解、对相关信息的准确摘取。
其次，立足于相关信息，进行合理的推断和想象。
这种推断和想象关系，往往表现为论据与观点、因果、条件、对比、类比、取舍、承继、目的等等关系的推断与想象。
科技文阅读的命题特征及解题技巧
科技文阅读的命题特征及解题技巧高考试卷中选用的科技文往往反映的是当今人类最先进的科技水平和最新的研究成果。
许多考生尤其是文史类考生对此类考题存在着不同程度的畏惧心理。
其实，科技文阅读考查的是阅读能力、逻辑思维能力，并不要求学生全面、系统、彻底弄懂相关的科技知识。
所以，命题也是着眼于考查语文能力的。
科技文阅读从选材上看包括自然科学、社会科学两类。
命题形式是四个单项选择题。
《考试说明》的相关要求主要有以下几点：.理解词语在文中的含义。
.理解文中重要句子的含义。
.筛选并整合文中的重要信息。
.根据文章的内容进行推断和想象。
一、错项的设置主要有以下几种类型：(一)喧宾夺主理解文中重要词语时，忽视事物的本质特征，而把事物的意义、背景、分类等补充内容放在主导地位。
(二)偷梁换柱用错误的或改变了的概念代替原来的概念，使原来概念的内涵或外延发生变化。
(三)本末倒置故意颠倒两种事物之间的因果、主次等关系，出现逻辑上的错误。
(四)夸大其词对事物的范围、作用、程度等，在原有的基础上进行扩大，不切实际。
一般是以部分代替全部，必然代替可能，已然代替未然等形式出现。
(五)滥竽充数在对同种事物或同种事物某一方面的特征进行分析时，插入不同事物或同种事物其他方面的特征等内容。
(六)无中生有对事物的描述脱离文本，毫无根据，凭空捏造。
二、常用的解题方法：(一)代入法把各选项的内容代入原文中，以此判断正确与否，特别是题中出现的代词、数量词等。
(二)对照法做题的过程中需要定位对比，以确定各选项是否与原意一致。
(三)列举法根据题目的要求，把文中涉及各点内容列举出来，无关的一项即为错。
(四)排除法排除与题目无关或概述错误、片面的一项。
以上是根据历年高考科技文阅读题总结出的一些命题特征与解题方法，下面以具体的文段为例说明以上介绍的解题方法的具体运用：人类总是依据自身的利益评价外部事物，将之分成优劣好坏，而大自然则另有一套行为规范与准则。
现在人们闻之色变的沙尘暴，即由于强烈的风将大量沙尘卷起，造成空气混浊，能见度小于千米的风沙天气现象，其实古已有之。
高考科技文命题特点及解题方法
高考科技文命题特点及解题方法一、命题特点科技文阅读涉及的知识面极广，但命题严格定位在“懂”字上，考查的是对文段中信息的把握和理解，并不要求对材料所介绍的知识有很深的了解。
近年来，高考科技文阅读相当稳定和成熟，命题点主要集中在以下几个方面。
（1）理解文中重要词语的含义词义有词典义和语境义之分。
就科技文阅读而言，考查的都是后一种含义。
具体说来，一是考查专业性词语的语境义，即要求能结合上下文语境，对选文中的专业概念作出具体的解释。
二是考查指代性词语的指代义，即代词或具有代词作用的词语在上下文中的具体意义。
（2）理解文中重要的句子就科技文阅读而言，受文段特点和考查目标的制约，句子理解的题目只涉及对句子本身含义的理解，而不是通过这些句子考查对文段的分析理解。
具体说来，一是语法结构复杂的句子，二是具有隐含意义的句子。
（3）筛选并提取文中的信息“文中的信息”主要指文中运用的概念、涉及的知识、阐述的事理、表达的观点和使用的材料等。
所谓筛选并提取文中的信息，指通过理解、分析、比较，确认特定的对象，找出各种不同的说法在本质上的异同，然后根据要求，从文段中找出所需要的信息。
这类题目，不论其形式如何变化，归根到底还是对词语、句子、段落、篇章的理解问题。
（4）根据文章内容进行推断和想象命题者在设置选项时，对文中的说法变换了叙述的角度或表达的方式，有些说法是根据文意推断出来的，阅读材料本身并没有直接给出现成的结论，因此这些说法是否符合文意并不能直接看出来，而必须在正确理解和把握文意的前提下，分析判断各选项作出的推断是否合理。
二、解题方法从前面的分析中我们可以看出，对信息的准确理解是高考科技文阅读的侧重点。
这就要求我们在阅读中要认真通读材料，牢牢抓住信息线索，对照题目，找准原文，比较选项与原文的异同，排除干扰，选出正确的一项。
通读→筛选→比较→排除，是高考科技文阅读的基本方法和步骤。
下面具体说明。
（1）通读科技文阅读考查的是“懂”。
科技类文本阅读解答技巧指津
科技文阅读解答技巧一、理解文中重要概念的含义。
文中比较重要的概念，也常常与文章的整体内容和要传达的主要信息密切相关，理解文中的重要概念往往是理解整篇文章内容的重要环节。
高考考查要点主要集中在如下一些方面：1、现代科技文中的新词语、新概念。
2、代词或指代短语的指代义。
理解重要概念在文中的含义，要抓两个方面：1、分析词语本身的含义。
2、从句子、语段及全文的整体联系中理解词语。
在具体的句子中，可以从词语所在位置的语法要求、内容要求、整个句子意思完整要求等各方面去确定词语的基本意思。
对有些词语的理解应从语段内容的角度去分析，注意语句前后的层次性、内容的连贯性及内涵的完整性。
个别词语的含义必须通过对全文内容的把握，结合文章的基本内容和思想感情倾向，来确定其含义，特别是对词语语境义的提炼与概括。
针对不同的考查方式，采取以下不同的方法：（1）对概念的理解要以准确判断概念的本质属性为基础，筛选出文中有关重要信息，选出揭示概念的有关信息。
（2）对词语比喻义的理解与确认要从分析喻体与本体的相似性入手，寻找比喻的本体是正确解题的关键。
（3）代词指代义的确定必须紧扣上下文的内容，要注意指代内容有近距离指代，也有远距离指代，对有些指代性词语还要特别注意其前后指代是否一致，范围是否统一等。
二、理解文中重要的句子。
所谓重要的句子是就它们在文中的作用而言的，科技文中重要的句子一般包括：1、文中内容丰富的语句。
2、结构较为复杂的语句。
3、在文中有特定含义的语句。
理解科技文中重要的句子，主要的方法有两种：（1）语法分析。
对复杂的单句要分清主干，明确陈述的对象，理解修饰、限制的成分。
对复句要明确区分分句间的关系。
还要善于借助句群关系来理解句子表达的重点。
（2）根据文中提供的信息来分析。
根据上下文的内容联系来确定语句的基本内容和含义。
三、筛选并整合文中的信息。
“筛选并整合文中的信息”是按照考题要求从文中寻找出符合要求的信息，即把符合考题要求的字、词、句等语言材料筛选出来并加以整理合成。
科技文阅读答题技巧
科技文阅读答题技巧【答题口诀】问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据；一篇文章看开头和结尾，一个段落看第一句和结尾句。
科技文的阅读一、考纲陈述1、理解：(1)理解文中重要概念的含义；(2)理解文中重要句子的含意2、分析综合：(1)筛选并整合文中的信息；(2)分析文意结构，把握文章思路。
(3)归纳内容要点，概括中心意思；(4)分析概括作者在文中的观点态度。
二、答题技巧1、依据文章特征读懂文章（1）根据文体特征读懂文章。
一类是以社会科学为研究对象的一般论述类文章（学术论文），主要运用说明的议论的表达方式行文，内容涉及到经济学，教育学，文化学历史学，语言学，美学等，且内容多为介绍学术论点及其分论点，论据，背景和意义。
一类是以自然科学为对象的科技说明文，主要运用说明的表达方式行文，内容多为介绍新科技新发现新认识，主体文字若干段落从不同角度具体介绍这个“新”:背景,构造,原理，特点，现状，发展，评价(优点缺陷)及其研究应用前景。
（根据文体特征，可边阅读边猜测下文内容，提高阅读速度。
）（2）注重整体阅读。
逐段阅读，标出各段的中心句子，并在头脑中大体复述各段内容。
最后在找到全文说明对象（议论对象）的基础上整合文意。
2、选择题的解答明确此类题目是在玩文字游戏，命题者改造原文设置错部分定语或状语（复句的部分分句），从而改变句意。
(1)设误的常用五种方法：添：添加定语或状语，删：删除句子而改变句意。
换：换用别的的词语代替，造成似是而非。
调：调换词语或句子顺序，从而改变句意。
凑：将意义有关或无关的几个词语（句子）杂糅凑合而造成错误。
(2)仔细辨别干扰项逻辑错误,特别关注选项中处于定语或状语位置的类似词语是否等值转换：a、偷换概念：通过漏字，添字，改字，换序等方法扩大、缩小或转移概念。
尤要注意代词的指代。
b、以偏概全：以部分代整体（或相反）,以个别代一般（或相反），以特殊代普遍。
高考科技说明文阅读解题四法
高考科技说明文阅读解题四法近年高考把科技说明文阅读能力的考查放在了很重要的地位。
如何才能迅速准确地解答这类试题呢？这里有四种方法供参考。
一、主旨辐射法科技说明文给人以科技知识，测试阅读能力，当然应以能否获取科技知识为目标。
要获得知识，首先要整体阅读全文，抓住文章主旨：说明事物的特征怎样，阐明了什么事理，科研成果推广应用情况如何等等，然后审析题干要求解题。
如1997年高考卷第23题：“对本文所提供的信息，理解不准确的一项是a.美国某些科学家否定了每人只有颅脑的观点。
b.美国某些科学家对肠神经的位置和功能提出了新的见解。
c.美国某些科学家对肠胃疾病的产生补充了新的见解。
d.美国某些科学家对人类某些器官的发生过程提出新观点。
”解答此题，就要抓住文章的主旨：美国科学家对传统的人类器官学说提出了挑战，发表了人不但有颅脑，而且有肠脑的新见解，补充说明了肠胃疾病产生的原因新学说，提出了人类某些器官的发生发展过程的新观点。
由此辐射本题各选项，acd 三项都是对文章提供的信息的正确理解，而b项把“肠脑位于食管、胃脏、小肠与结肠内层组织的鞘中，含有神经细胞、神经传递质、蛋白质和复杂的环行线路。
结肠炎、过敏性肠综合症等都与肠脑内产生的问题有关”等句的主语，换成了肠神经，背离了本文主旨，是理解不准的项。
再如1996年高考卷第21题。
第四段中，佩蒂说“一天生产350吨而不是1000吨纸浆”，他要说明的是a.纸厂规模的缩小b.纸张成本的降低c.生产流程的简化d.纸浆产量的减少解答这道题，如果不弄清本文的主旨，就无从下笔。
本文介绍的是在实验厂（示范厂）取得成功的生产纸浆的新技术。
这项新技术实现商品化能够保护环境，减少建造纸浆厂的投资（以缩小纸厂规模来实现）。
这也正是这种新工艺给人类带来的福音。
佩蒂在第四段所说的这句话就是对alcell工艺少污染、少投资、见效快的数字说明。
据此来辐射本题各选项，a项说明正确，b项偏离主旨，c项无中生有，与主旨沾不上边，d项与主旨背道而驰，仿佛在说明新工艺的缺陷。
高考语文复习备考策略 专题13 论述类文本阅读 科技文阅读设题特点及答题技巧
主标题：科技文阅读设题特点及答题技巧副标题：考查重语文能力，应该不畏生疏的科学知识，做到静心、细心、从容，按照一定的方法应对试题。
关键词：设题特点，答题技巧难度：4重要程度：4内容：在高考语文试卷中，科技文阅读以客观题形式出现，题量、分值固定。
由于它主要检测考生对信息的筛选、文意的理解及融会贯通等较高层次的阅读能力，许多同学对此都有畏难心理。
其实，只要我们能掌握阅读要领，归纳答题思路，形成一定的解题技巧，养成有效的阅读习惯，将有助于提高阅读能力，从而快速、准确地答题。
一、以偏概全（部分与整体）以偏概全是指命题者设计选项时在事物的范围上设置干扰，故意将阅读材料中对部分事物情况的判断表述为对与其具有某种同类属性的所有事物情况的判断。
［原文材料］(2005年浙江卷)不是所有输入信号都能激发神经细胞产生自己的信号。
神经元就像个微处理芯片，它通过突触接收大量的信号，并且不断地把从突触接收到的输入信号进行整合。
但不同的是，微处理器有许多输出途径，神经元则只有一个，就是它的轴突。
所以，神经元对输入信号的反应方式只有一个：要么通过轴突激发一个冲动，向回路中相邻的一个神经元发出信号，要么相反，不发出信号。
［题目选项］A.神经元通过突触接收信号，并对信号进行整合，再通过轴突激发一个冲动，向四邻的每一个神经元发出信号，或不发出信号。
［解析］根据原文，神经元对输入信号的两种可供选择的方式之一是“通过轴突激发一个冲动，向回路中相邻的一个神经元发出信号”，而A项却将其表述成了“向四邻的每一个神经元发出信号”，这就犯了以偏概全的错误。
因此，在阅读文章时，一定要特别注意重要词语前边的修饰与限制词，例如“一些”、“有些”、“几乎”、“除……之外”、“到……止”、“绝大多数”、“全都”、“全部”等，见到这些词时，就用笔画出来或者做特殊标志。
二、无中生有（有据与凭空）无中生有是指所给选项中所说的内容在原材料中未涉及，也不能从原文中推断出来。
高中语文科普类阅读理解的答题技巧和方法
高中语文科普类阅读理解的答题技巧和方法科普类文章是高中语文阅读中的重要组成部分，它们以科学的内容为基础，通过通俗易懂的语言向读者传达知识。
对于这类文章，掌握一些特定的答题技巧和方法，可以帮助学生更好地理解和分析文本，提高答题的准确性。
一、阅读前的准备了解科普文章的基本特点：科普文章通常具有明确的主题，结构清晰，语言简洁明了。
在阅读前，对科普文章的特点有所了解，可以帮助学生更快地进入阅读状态。
积累科学知识：科普文章涉及的内容广泛，包括物理、化学、生物等多个领域。
学生可以通过阅读科普书籍、观看科普视频等方式，积累相关的科学知识，为阅读和理解科普文章打下基础。
二、阅读过程中的技巧快速浏览全文：在开始阅读时，先快速浏览全文，了解文章的主题和大致内容。
这有助于学生在后续的答题过程中，更加准确地找到答案。
注意文章结构：科普文章通常具有清晰的结构，包括引言、正文和结论等部分。
在阅读时，学生应该注意文章的结构，了解每个部分的作用，从而更好地理解文章的整体内容。
抓住关键词和句子：在阅读过程中，学生应该抓住文章中的关键词和句子，尤其是那些与主题密切相关的内容。
这些关键词和句子通常是解答问题的关键。
理解科学概念：科普文章涉及的科学概念可能比较复杂，学生在阅读时需要认真理解这些概念。
如果遇到不理解的地方，可以通过查阅相关资料或请教老师来解决。
三、答题方法明确问题要求：在答题前，学生应该仔细阅读题目，明确问题的要求。
这有助于学生在答题时更加准确地找到答案。
回归原文找答案：在答题时，学生应该回归原文，找到与问题相关的内容。
这不仅可以提高答题的准确性，还可以帮助学生更好地理解文章的内容。
运用分析和推理：对于一些需要分析和推理的问题，学生应该运用所学的知识和技巧，对文章内容进行深入的分析和推理。
这有助于学生在答题时更加全面地理解问题，并给出更加准确的答案。
注意答案的完整性：在答题时，学生应该注意答案的完整性。
如果答案需要多个部分或多个角度来解释，学生应该尽量涵盖所有的内容，确保答案的完整性。
高考语文科技文阅读答题技巧
高考语文科技文阅读答题技巧高考语文科技文阅读题是丢分特别多的一类题，尤其是科技文。
总结了科技文各类技巧给大家，教大家识别出题的坑，把握评分规则，有效的提高阅读题的分数。
高考语文社科文阅读方法一、客观题命题设置的陷阱所谓陷阱，也就是命题者设置的干扰项。
具体说来，一般不外乎以下几种：1，断章取义所谓断章取义，是指概括内容信息不全面，就妄下结论，使论题不全面。
高考卷《铜奔马正名》第2题，题目要求考生找出不用于作者否定“飞廉铜马”一名时所用证据的一项。
作为这个题答案的C项是这样表述的：“两汉之间神话颇多，汉代画像石中就有人骑神兽、神龙的景象。
”这句话在原文中是可以找到的，且就在集中阐述作者否定“飞廉铜马”一名原因的一段，可为什么不对呢?因为原文中这句话的后面还有这样一句话：“但神兽归神兽，马归马，在这些图案中各有其形。
”这句话和前面选项的那句话合起来才能作为作者否定“飞廉铜马”一名的依据。
2．偷换概念面对传授新知识、新信息的文章，要准确无误地把握那“惟一”的语义，不是一件容易的事。
要准确无误地理解原文，首先要必须准确无误地理解概念。
命题者常常在此设置干扰项。
如高考全国卷《铜奔马正名》第3题的A项“从古到今的诗文中，有许多用燕子比喻良马奔腾如飞的例子”就是偷换概念，原文的表述是“历朝多有以燕喻良马之诗文”。
古诗文中的“燕”并非现在人们说的“燕子”，两者不是同一概念。
由此看来，我们在解答试题时，对文中尤其是选项中出现的重要概念要予以特别的关注，力求在准确理解的基础上辨别真伪，作出正确判断。
点击查看：高考语文科技文阅读3．张冠李戴原文中用于指甲事物、甲现象的事物、现象在干扰项中用于指乙事物、乙现象。
例如题干为“下列对‘沙尘也是决定全球生态平衡的因子’这句话的理解，错误的一项是”，其中选项B为“沙尘逐渐积聚形成沙尘暴，在全球范围内起了保持生态平衡的作用。
”从选文来看，第3段是讲沙尘在土壤和水循环方面的积极作用，是决定全球生态平衡的因素之一。
成人高考答题技巧：科技文阅读
你若盛开，蝴蝶自来。
成人高考答题技巧：科技文阅读成人高考答题技巧：科技文阅读科技文阅读力量并非一日之功，只靠考前一段时间提高阅读力量几乎不行能。
下面我为大家整理了科技文阅读技巧，期望能帮到大家！科技文阅读是一道选择大题，内含4道小题，共16分。
题型基本是四选一形式，一般考查考生的推断力量，问题多是选出符合文意的一项或不符合文意的一项。
考生复习时要留意以下几点：1、偷换概念这种命题方式大多表现为原文句子的某些关键词换了，致使题干的句子与原文不一样。
比如：当泡菜坛装满鲜菜，合上坛盖，一泓清水就把大气拒于坛外了。
推断：泡菜坛盖的特别功能在于它的一泓清水把坛内与坛外的空气隔绝了。
考生留意，在这两句话中，“拒于”一词已经被换成了“隔绝”。
分析两个词的区分，“拒于”是里边拒绝外边，外边的东西进不去，但是里边的东西可以出来。
事实上泡菜过程中，里边的确是有气体不断向外排出的。
而“隔绝”一词是双向的，里边的气体出不来，外边的气体也进不去，明显这两个词的意思不一样，故推断的句子不符合文意。
第1页/共2页千里之行，始于足下。
2、无中生有这种形式是命题老师有意在原文意思的基础上画蛇添足，添加自己理解的意思，而读者理解的意思只能代表读者，不能代表，也就是说肯定不能强加给原文。
比如：人类大脑的`自我构胜利能并非只从诞生时刻才开头，在诞生的这一时刻，自我构胜利能已经在发育的道路上走过一大截路了。
新生儿的那些令人惊异的行为便是有力的证明。
新生儿生命的寿命还在诞生之前若干星期，亦即还在母腹中就已开头了。
推断：试验清晰地表明。
新生儿生命的寿命早在诞生之前就已经开头了，因此我国现行对人寿命长短计算的方式是错误的。
比较后可以发觉，原文并没有说“我国现行对人寿命长短计算的方式是错误的”，这一观点是命题老师塞进去的。
科技文阅读讲究的是一丝不苟，不需要联想畅谈，何况每个地区、每个国家计算寿命的方法不尽相同，谁能说谁的计算方式就是错的?所以推断中的句子是不符合文意的。
高考语文科技文阅读解题技巧
高考语文科技文阅读解题技巧科技文阅读也是高考语文阅读常考的题型，是对处理信息时速度、技巧、理解能力的综合考查，下面就是小编给大家带来的高考语文科技文阅读解题技巧，希望大家喜欢！第一步：读——快速全面地掌握信息无论是社会科技文，还是自然类科技文，都是最前沿的科学发现的研究结果，涉及到的是某科学领域很专业的科学术语，这是高中生所不曾涉猎的。
所以科技文设题的目的并不是要学生去深入理解和探讨，而是对学生快速筛选信息能力的考查。
这个环节不必花太多时间和精力，要争取在3~5分钟内浏览选文，并且在原文中标出那些关键性的语句，比如介绍说明对象特征、性质、作用的句子，以及一时难以理解的专业性很强的词语。
这个环节主要是用最短的时间去快速了解和掌握大致的信息，为下面准确定位和选出信息节省时间，减少操作的盲目性。
第二步：审——弄清题意要点在审题的同时，最好能动手用笔自然地圈点出题干要求的重点。
这样做不仅能够准确把握题干的要求，更重要的是，有这样醒目的标记，在寻找信息时，思路会始终跟着标记，就不用担心审题不清而造成失误，能够以最快的速度提供最有效的思路保障。
第三步：定——确定各选项在原文中的位置由于有一开始浏览全文得来的粗略印象，这时再用选项中的关键词语去搜寻并定位信息，就减少了盲目性，使得同学们考场上能够事半功倍，节省很多宝贵时间。
一般来说，整个阅读会设3～4道问题，每个问题下设四个选项，都需要我们一一到原文中定位，从而找出正确的选项。
第四步：比——对比分析确定选项信息该环节是在第三步快速定位的基础上，对问题作最终定夺的关键，需要的不是速度，而是细心、耐力、理解力。
将前三步节省的时间和精力都集中在这个环节，对选项句和原文句进行逐字逐句的对比，从中发现两者间存在的细微的差别，从而作出正确的判断。
在对比时，要特别注意那些被命题者故意增加的、减少的，以及那些暗中改变的词语，这是命题者在设置迷惑项时常用的手法。
通常的情况，命题者常常将原文句子在语序、用语上作些改变，改变说法，设置迷惑项，从而考查考生对处理过的信息的理解及判断能力。
浅谈高考科技说明文的解题思路
浅谈高考科技说明文的解题思路浅谈高考科技说明文的解题思路科技说明文一直困扰着广大考生，怎么才能突破瓶颈，拿到理想的分数呢?下面笔者结合自己的教学经验和大家探讨一下这类题目的解题思路。
一、浏览文本考生一接触文章，就要用最快的速度浏览文本，迅速概括出文章主要讲了什么、从哪几方面讲的、有哪几个主要观点、彰显了作者怎样的研究成果，等等。
要从文本中生成问题，进而形成预设的知识要点。
科技说明文以传递信息为主，这就要求我们注意从文中筛选出重要的概念、句子并加以理解，树立有目的的筛选意识。
对重要概念，要注意分析先与后、现象与本质、可能与现实、条件与结果、部分与整体、肯定与否定、此概念与彼概念的关系。
对重要句子，要紧缩加工，提取主干，把握其主要意思。
二、略读段落1.这篇文章总共有几段，中心是什么，是围绕一个怎样的话题来展开的?2.每段大致讲什么，要能在短短的几秒钟内概括出来。
3.在略读的同时，把每段出现的术语勾画出来，可作标记，为寻找答案作好铺垫。
例如2019年全国卷一科技说明文第5题：取需要的内容。
例如，题干主要问某个科技术语的含义，考生就要迅速找到该术语出现在第几段，然后根据上下文推敲并且概括出来，看看与答案中的哪一项最贴近。
另外，如果问题是对某句话或某段的理解，考生就要返回文本中去。
在略读文本时，已经对每段的内容进行了概括，因此，这时就要进一步精读，也就是概括这段的知识要点，最后提炼出来，再与题目中的叙述相对照，这样一来，答案就显而易见了。
2019年全国高考语文试题科技说明文第7题，考查对人类胚胎干细胞这一概念的理解。
文中对人类胚胎干细胞概念的解释在第一段第一句话。
对概念的理解应该抓住它最本质的特点，也就是要注意它区别于其他事物的本质特点。
对人类胚胎干细胞的理解应抓住文中人类胚胎发育早期川囊胚内侧内细胞群。
A项中囊胚外表的扁平细胞是胚胎的支持组织，不包含其中。
C项是对人类胚胎干细胞开始分化的解释。
由第2段可以看出，成年干细胞与人类胚胎干细胞不同，所以D项也指成人身上的成年干细胞不正确。
2023高考语文科技说明文答题技巧
2023高考语文科技说明文答题技巧2023高考语文科技说明文答题技巧在科学技术日益发达的今日，科技说明文的阅读力量越来越显得重要。
高考语文全国卷第一题便是科技说明文，其意义颇为深远。
下面就是我给大家带来的高考语文科技说明文答题技巧，盼望能关心到大家!高考语文科技说明文答题技巧一、解答步骤1.通读全文。
科技说明文的篇幅多在700字左右，原文一般没有题目，这给我们把握文章主旨造成肯定困难;而篇幅较短，阅读量小，又相对减小了难度。
做题目之前肯定要通读全文，快速形成整体印象，初步了解主要信息。
要边读边理解，每读完一个长句或段落之后，可以在自己的头脑中“复述”一遍，以加深熟悉。
在通读全文时，应重点留意每段的首句，由于这些句子大多揭示了本段的主要内容，经常与全文主旨亲密相关。
一篇科技说明文一般有四段，把握首句可以在很短的时间内获得很多重要的信息。
2.细读试题。
对材料有了总体印象后，应依据试题认真推敲题意，弄清题目要求，即从内容上弄清是有关什么的选择，从选择标准上看清是选说法正确的还是不正确的。
3.题文对应。
科技说明文答题有一个基本原则：答案就在原材料中。
为此，必需依据题意，从原材料中找出与各个选项相对应的句段，并从这些句段中提取有效信息，找准已知条件，作为解题的依据。
这是答题的关键。
4.筛选答案。
即紧扣题干的要求，依据有效信息来筛选答案。
内容：自然科学类文章(包括科技说明文和科技新闻)的阅读理解占13%的分值，占分比例是较大的，把这一块做好了，必定能较大幅度地提上升考语文成果。
因此，我们必需加以重视，并实行相应的策略，提高复习应考的效率。
首先，要吃透“考纲”，熟识“考题”。
自然科学类文章的阅读测试要求虽然是放在“现代文阅读”中，与社会科学类、文学作品一同说明的，但只要对近年来高考试题作一番比较分析，不难发觉其基本规律。
1.从力量层级看，一般属于B(理解)、C(分析综合)两个层级。
2.从考查点来看，一般包括：(1)理解重要词语(主要是概念)的含义，(2)理解并解释重要的句子，(3)筛选并提取信息，(4)归纳内容要点，(5)分析概括在文中的观点，(6)依据文章内容、观点作合理的推断。
高考科技文阅读的设习题特点与答习题技巧指津4
高考科技文阅读的设习题特点与答习题技巧指津4 高考科技文阅读的设习题特点与答习题技巧指津4第三，对照原文，辨别真伪。
这类习题型内容所涉及的面比较广，往往散见于许多段落，有两种常见命习题形式：一是对重点语句、文意的把握，二是根据文章作出推断。
前者如20XX年为“对‘因免疫系统的失控而导致疾病的发生’这句话的理解”，20XX年是“对神经元工作原理的简单概括”，20XX年是“导致人类学缓慢成长的原因的理解”；后者如“根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是（20XX年）”、“根据全文信息，以下判断正确的一项是（20XX年）、根据全文内容，下面说法不恰当的一项是（20XX年）”。
对这些命习题要加以把握的话，需要对全文文意有较好的理解。
此外，必须按图索骥，找寻根柢，即返回到相关语句，在原文处进行仔细对照、斟酌。
因为选项中的语句不会完全等同于原句，而是已作了转述或局部整合。
这时要对其中的差别进行比照，加以甄别：转述是否成立，整合有否改变原意。
这时，除透彻理解相关语句之外，还需要有一份耐心，谨防“偷梁换柱”、“以偏概全或无中生有”、“倒置因果”——这正是制习题时的常用“伎俩”。
“偷梁换柱”如，“在信息传递与整合的过程中，有一些神经元被淘汰，另有一些神经元得到强化”（20XX年，选项），这里的“神经元”应为“突触”；“尽管具有人类学意义的工作相当古老”（20XX年，原文）中，“人类学意义”被偷换成“课程意义”。
“无中生有或以偏概全”如原句为“其中有些还严重地威胁着病人的生命”（20XX年），而选项则变为“在临床上仍属不治之症”。
“自身免疫反应如果达到一定强度以致能破坏正常组织结构并引起相应临床症状时，就称为自身免疫病”（20XX年，原文）与“免疫系统的失控导致自身抗体出现的频率增高，引起相应的临床症状”（选项）则倒置了因果。
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第三，对照原文，辨别真伪。
这类题型内容所涉及的面比较广，往往散见于许多段落，有两种常见命题形式：一是对重点语句、文意的把握，二是根据文章作出推断。
前者如2019年为“对‘因免疫系统的失控而导致疾病的发生’这句话的理解”，2019年是“对神经元工作原理的简单概括”，2019年是“导致人类学缓慢成长的原因的理解”；后者如“根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是（2019年）”、“根据全文信息，以下判断正确的一项是（2019年）、根据全文内容，下面说法不恰当的一项是（2019年）”。
对这些命题要加以把握的话，需要对全文文意有较好的理解。
此外，必须按图索骥，找寻根柢，即返回到相关语句，在原文处进行仔细对照、斟酌。
因为选项中的语句不会完全等同于原句，而是已作了转述或局部整合。
这时要对其中的差别进行比照，加以甄别：转述是否成立，整合有否改变原意。
这时，除透彻理解相关语句之外，还需要有一份耐心，谨防“偷梁换柱”、“以偏概全或无中生有”、“倒置因果”——这正是制题时的常用“伎俩”。
“偷梁换柱”如，“在信息传递与整合的过程中，有一些神经元被淘汰，另有一些神经元得到强化”（2019年，选项），这里的“神经元”
应为“突触”；“尽管具有人类学意义的工作相当古老”（2019年，原文）中，“人类学意义”被偷换成“课程意义”。
“无中生有或以偏概全”如原句为“其中有些还严重地威胁着病人的生命”（2019年），而选项则变为“在临床上仍属不治之症”。
“自身免疫反应如果达到一定强度以致能破坏正常组织结构并引起相应临床症状时，就称为自身免疫病”（2019年，原文）与“免疫系统的失控导致自身抗体出现的频率增高，引起相应的临床症状”（选项）则倒置了因果。