苏教版数学二年级上册《六 表内乘法和表内除法(二) 4、8的乘法口诀》_0

《8的乘法口诀》教学设计
教学目标：
1）经历8的乘法口诀的编制过程，理解每一句8的乘法口诀的意义，并初步记熟8的乘法口诀，能用口诀进行简单的计算，会用8的乘法口诀解决简单的实际问题。

2）初步学会用类推的方法学习新知识，体验数学在生活中的应用好，感受数学学习的乐趣。

教具准备：课件算式卡片坐席图点子图
教学过程：
一、复习铺垫，引出课题
1）课件出示1—5的乘法口诀表，这是什么？
2）谁会背7的乘法口诀？
3）谁会倒着背6的乘法口诀？
4）接下来，咱们要学习几的乘法口诀？（板书：8的乘法口诀）二、自主探索、学习新知
（一）借助直观图，自主尝试编制8的乘法口诀。

1）根据学习卡，尝试编制8的乘法口诀。

2）展示交流
①8＋8＋8＋8＋8＋8等于多少？你是怎样算的？五八四十表示什么意思呢？
②8×7等于多少？你是怎样算的？七八五十六表示什么意思呢？
③六八四十八这句口诀表示什么意思呢？请到黑板上来，把相同意思
的算式和图都选出来。

你能在点子图上画出这句口诀的意思来吗？
（二）发现规律，记忆口诀。

1）观察思考：看看黑板上的口诀，你有什么发现？同桌之间互相说说。

学生可能会说：
（1）每一句口诀都可以写出两个乘法算式，八八六十四只有一个算式。

（2）每相邻两句口诀都相差8。

（3）每一个算式都有8。

2）记口诀。

学生齐读（顺读、倒着读）口诀后问：你觉得哪句口诀最好记？哪句口诀最难记？你们可以怎样解决？
3）小结：只要我们掌握了口诀的规律，如果忘记了，也可以根据前一句或后一句来推出忘记的那一句。

4）背口诀：
①谁能顺着背？
②谁能倒着背？
③多媒体上随机出现：加法算式、乘法算式、实物图、点子图、数轴，让学生按：“几个8，乘法口诀是×××××”的句式背口诀。

④玩数学大转盘。

师：同学们表现太棒了！小章鱼邀请聪明的你们一起玩数学大转盘游
戏，你们想玩吗？（课件出示练习十八第1题大转盘）
说明：用中间的8与外面的数相乘
三、试用口诀，巩固知识。

1）解决问题：
①师：看，光明小学的鼓乐队敲着欢乐地乐曲来了，紧跟着又来了两列鼓乐手。

你知道了哪些数学信息？能提出什么数学问题吗？
学生尝试解答，展示交流。

②呈现又有五列队伍汇聚在一起了。

你能提出什么数学问题？
③演示鼓乐队调走了两列队伍，让学生尝试提问并解答。

2）小鼓手在课堂上碰到了一道难题，你们谁愿意帮助他？
出示：5×8+8= 7×8-8= 6×8=
7×8-8-8= 3×8+8+8= 5×8=
师：你是怎么算的？你能算得更快吗？你有什么发现？
3）同学们这么聪明、热心，小鼓手非常想和大家交朋友，你们愿意吗？
师：他想知道我们班上有多少位同学，你能告诉他们吗？（学生可能会说：49人）教师：除了用数字告诉他们，你还能用其它方式如算式来告诉他们吗？（可能会出现：6×8+1 7×7 ）
四、总结评价，提高认识。

同学们，这节课你们学得快乐吗？你有哪些收获呢？你觉得自己在课堂上表现得怎样，满意吗？
（让学生在自评、互评中学会欣赏自己、肯定别人。

）。