部编一年级语文上册4、d t n l课件、银河洞探险.ppt

银河洞探险
“五一”小长假里，天气晴朗，我和表 妹计划着去银河洞里探险一番，为了安全起 见，我们央求有丰富探险经验的叔叔和我们 一起去。
在叔叔的指导下，我们准备了以下探险 装备：手电筒、小刀、绳子、风油精、火柴 或打火机、指南针、防水防潮防虫子的长衣 长裤、防水防滑的鞋子等。
开头交代探 险的背景， 自然引出下 文。
小朋友，今天我们又来到 了声母家族，将要结识几个新朋 友“d、t、n、l”。它们不仅是 我们的好朋友，也是韵母的好朋 友呢！我们去认识它们吧!
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鼓锤队鼓 d d d
发音方法：舌尖抵住上齿龈， 挡住气流，然后舌尖突然离开， 吐出微弱的气流，声带不颤动。
拼一拼，读一读
dā dá dǎ dà dī dí du de
具体描写 洞中所见 所闻所感 ，给人身 临其境之 感。
不知是不是被我们的说话声吵醒了，突然 有一条小蛇钻出来了，发出“嗖嗖”的声音， 我们顿时吓得魂飞魄散，惊出了一身冷汗。之 后，我们每向前走一步都小心翼翼，我的心似 乎已经提到了嗓子眼，仿佛稍一紧张便跳出来 似的。妹妹说：“我们还是出去吧！”我有点 犹豫，不知该怎么办。叔叔也鼓励我们：“做 事不能半途而废。”壮了壮胆之后，我们继续 借着微弱的手电光，摸索着前行。
发音方法：舌尖顶住上齿龈， 挡住气流，让气流通向鼻腔，从 鼻孔出来，声带颤动。
你能分清它们吗？
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一个门洞 n n n 两个门洞 m m mnǐ tǔFra bibliotek泥土l
一根小棍 l l l
发音方法：发l时，舌尖顶 住上齿龈，不顶满，让气流从舌 头两边出来，声带颤动。
mǎ lù
马路
声母d t n l玩累了，它们想回家， 小朋友们你们知道它们住在哪吗？请 大家找找看。
1.他的（de）衣服真好看！ 2.他特(te)别爱玩。 3.门外有人找你呢(ne)！ 4.春天快来了(le)！
dt
22 笔笔
nl
21 笔笔
拼音朗读
d t n l儿歌
这节课，我们认识了4个声 母好朋友，它们分别是“d、t、n、 l”，我们不仅掌握了它们的音形，
能够做到正确书写，还能正确拼
读音节，真棒！
上午，我们来到目的地，看着神秘的洞口，很是 兴奋。走进洞中，我们便沿着一条石径蜿蜒向下走去 。越往里走，洞中的温度也越来越低，地面也越来越 潮湿。不知不觉，洞中的寒意渐渐向我们逼来，我不 禁打了个寒战。
随着我们的深入，光线越来越黑，幽暗的手电光 ，给洞中更添了几分神秘气氛。不知走了多久，我们 看见了一处溶洞，发现洞顶上的钟乳石向下滴着小水 滴，并在地面上聚集了一个个小水坑，滴答滴答的声 音在幽深的洞中越发听得清楚。手电光照到洞穴的岩 壁上，我们看到乳白色的钟乳石愈发闪亮。一根根的 石柱与石笋把一个个纵横交错的洞穴装扮得更加像一 个迷宫了，钟乳石所反射的幽幽的光，让人不由得心 生几分恐惧。
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像个伞把儿t t t
发音方法：发t时，发音部 位、方法和d基本相同，不同的 是口腔送出的气流比较强。
拼一拼，读一读
tā tǎ tà te tī tí tu
你能分清它们吗？
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像个伞把儿t t t 一根拐棍f f f
前音轻短后音重，
。 两音相连猛一碰
t e te
tɑ te ti tu
n
一个门洞 n n n
点评：小作者写的是银河洞探险，开头两个自然段先交
代探险的时间、地点、人物等背景，接着介绍探险装备，引 入对探险过程的叙述。中间具体叙述探险过程中的所见所闻 所感所做，生动具体地再现了探险过程。结尾表达感受，使 文章主题突出。
运用夸张修 辞把恐惧写 得真实生动 。
溶洞越来越深了，耳边传来了潺潺的流 水声。又前行了一阵子，绕过一个蜿蜒曲折 的洞穴，眼前出现了一条地下暗河！手电光 照在缓缓流过的河水中，真是“鳞浪层层， 清澈见底”。我一时兴起，就捡起一块扁平 的石头，打了个水漂，石头击水的声音在幽 深漆黑的洞穴中回音袅袅。突然，七八只蝙 蝠飞了出来，几点绿色的荧光向我们扑来， 直吓得我的心怦怦跳个不停，叔叔说：“赶 紧用手中的强光手电驱赶蝙蝠。”
具体写遇到 蝙蝠的情形 及应对办法 ，体现了野 外探险时叔 叔的智慧。
再往里走，便是洞的尽头，我们按原路 返回，出来已是薄暮，经历过刚才的一番不 见五指的黑，这样的天色已足以让我们感到 兴奋了。
站在洞外，看着黑色巨眼般的溶洞，心 中生出一股豪气：我战胜了自己的恐惧，我 是好样儿的！
结尾表达感 受，使文章 中心突出。