部编版人教版五年级语文下册《18威尼斯的小艇》精品导学案教案设计小学优秀公开课

突出了小艇什么特点？ 法，突出小艇样式独特、轻 景体会船夫高超的驾驶
2.学习第 3 自然段。引 快灵活的特 点。
技术，同时体会高超的
导学生结合课 文内容， 2.读第 3 自然段，体会坐在 技术与小艇自身特点之
体会坐在小艇中的感 这样 的小艇中的情趣，模 间的关系。
受，带领学生模仿坐在 仿坐 在小艇中的情景。
小艇中的情景。
3.学习第 4 自然段。 3.(1)读第 4 自然段，用横 3.学生交流和汇报时，
(1)让学生找出本段的 线画出这一段的中心句，圈 教师应注意倾听，及时
中心句，找出描写船夫 出描写船夫驾驶动作的词 指导点拨，强调补充。
驾驶的动词。
语。
(2)引导学生模仿船夫 (2)模仿船夫驾驶小艇的动
驾驶小艇的场景，尝试 作，体会船夫驾驶小艇技术
着驾驶小艇。
的高超。
4.学习第 5、6 自然段。 4.读第 5、6 自然段，小组
引导学生思考讨论：作 交流讨论，就讨论的问题进
者是怎样写小艇和威尼 行展示汇报，体会小艇给
斯人之间的密切关系 威尼斯带来的动、静之美。
的？提示：从白天人们
的活动和半夜人们的活
动两方面来总结。
1.PPT 出示威尼斯的风
三、总结 全文，欣 赏体会 (用时： 10 分钟)
字，会写“纵 横、船艄”等 12 个词语。 2.默读课文，了解课文围绕小艇写了哪几方面的内容。 3.了解威尼斯小艇的特点。体会作者抓住事物特点描写的方法。感受大自然的
美，提高审美情趣。
教学重 点
1.了解威尼斯小艇的特点。 2.体会作者观察事物，抓住事物的特点进行描写的方法。体会小艇给威尼斯带 来的动、静之美。
围绕小艇写了哪几方面 的引导，找出文章中围绕小 以便更好地理解文章内
的内容，让学生把相关 艇写的几个方面。[来
容，教师要引导学生用
的句子画出来。
源:]
精 练的语言概括。
(1)小艇的特点。
(2)坐在小艇中的感受。
(3)船夫的技术。
(4)小艇与人们的密切关
系。[来源:学科网 ZXXK]
1.课件出示本课生字。 1.认读生字并组词。
感知，理 生回答问题：威尼斯的 相交流讨论，畅所欲言，说 自 己留下的印象时，教
清层次 小艇给你留下了怎样的 说威尼斯小艇给自己留下 师应注意引导学生表达
(用时： 印象？组织学生小组讨 的印象，并总结成文字，发 得规范一些。
14 分钟) 论交流。
表见解。
2.课堂上要给学生充足
2.引导学生找出课文中 2.反复默读课文，根据老师 的时间进行小组讨论，
入新课
留下的印象。[来源:学科网 绍威尼斯XXK]
艇的特点和小艇在威尼
分钟)
2.齐 读课题。
斯的重要作用。
1.自由朗读，自学生字。 1.自读课文，画出自己不认
2.检查自学情况 。 二、初读 (1)课件分组出示会认 课文，整 字和会写字，指导读准 体感知 字音，识记字形。 (用时： (2)指导学习多音字 15 分钟) “哗”。[来源:学.科.
网] 3.指名读课文，检查朗 读情况并指导。[来源:
识的生字新词，通过预习和 查字典，自学生字新词，认 清字形，理解字义。 2.(1)读生字，组词，找形 近字， 说说自己是怎样自 学这些生字的。 (2)分别说一说“哗”的不 同读音，用不同的意思组 词。 3.在老师的指导下分段读 课文。读通句子，不要丢字
相似之处。
[来源:学科网 ZXXK]
5分钟上节课我们初步领略了威尼斯小艇的风光谁能说说威尼斯小艇给你留下了什么印这节课我们继续学习威尼斯的小艇请几名同学分段朗读课回顾上节课内容再次感受威尼斯小艇的特点
18 威尼斯的小艇 导学案设计
课题
威尼斯的小艇
课型
新授课
1.认识“尼、艄”等 6 个生字，读准多音字“哗”，会写“尼、斯”等 15 个
教学目 标
1.回顾上节课内容，再次感 受威尼斯小艇的特点。
2.分段朗读课文，进一步体 会作者的描写方法。
通过复习及朗读， 让学生回顾内容，顺利 进入本节课的学习，提 高学习效率。
几名同学分段朗读课
文。
二、细读 课文，体 会写法 (用时： 2 0 分钟)
1.学习第 2 自然段。 (1)引导学生思考：威尼 斯的小艇有什么特点？ 在书中画出相应的词 语。 (2)作者是怎样把这些
4.把自己的习作与同学交
流，互相提出建议。
1.PPT 出示书后“阅读
四、课外 拓展，积 累名篇 (用时：5 分钟)
链接”中朱自清的《威 尼斯》和法国乔治·桑 的《威尼斯之夜》，请学 生读一读。 2.引导学生思考这三位 作家的表达方法有什 么
1.自由朗读 PPT 中的选段。
让学生通过读文对 比，体会出观察事物、 描写事物的方法。 2.交流三位作家的表达方 法的相似之处。
1.检查自学情况时，指 导学生理解字义，重点 强调“哗”的不同读音 所代表的不同意义。[来 源:Z#xx#] 2.要给学生充分的朗读 时间，使学生在语境中 巩固理解生字，同时更 好地理解课文，体会作 者的描写方法 。
学&科&网]
落字。
三、整体 1.通过读课文，引导学 1.再读课文，与小组同学互 1.学生在表达威尼斯给
“阅读链接” 的内容，
(用时：3 “阅读链接”的内容。
要指导学生朗读。
分钟)
第二课时
教学环 节
教师指导
学 生活 动
教学提示
1.上节课，我们初步领
一、以旧 带新，导 入新课 (用时：5 分钟)
略了威尼斯小艇的风 光，谁能说说威尼斯小 艇给你留下了什么印 象？ 2.这节课，我们继续学 习《威尼斯的小艇》，请
分钟) 4.引导学生互相交流书 4.全班交流，评价书写的优 环节，不断提高书写能
写，展示、评价。
点和不足，并改正。
力。[来源:Z+xx+]
五、教师 1.概括本课的学习内 小结，布 容。 置作业 2.布置作业，阅读书后
在总结时，要有意 1.交流本节课所学的内容。
识地引导学生交流课后 2.完成老师布置的作业。
1.注意引导学生自主发
四、巩固 2.指导学生观察生字的 2.观察生字的特点，同桌之 现书写中容易出现的问
生字，指 特点，找出易错点。 间交流生字各部分的位置 题，从而在书写中尽量
导书写 3.重点指导“艇、翘、 及容易写错的地方。
去避免。
(用时：5 笼”等生字的书写。 3.认 真书写生字。
2.要注重书写后的评价
课前准 1.制作课件、准备与威尼斯以及小艇有关的视频资料。(教师)
备 2.搜集有关威尼斯的文字资料及小艇的图片。(学生)
课时安 2 课时
排
教学过程
第一课时
教学环 节
教师指导
学生活动
教学提示
一、观看 1.播放威尼斯风光的视 1.观看视频，结合课前查找
引 导学生根据视频
视频，导 频片段。
的资料，谈谈威尼斯给自己 及课前搜集的资料，介
光图片。 2.配乐指导学生朗读全 文。 3.指导学生学习本课作 者的观察描写方法，写 一写威尼斯的风光。
4.交流评议作品。
1.结合课文内容，欣赏图
片。
2.伴随音乐朗读课文，感受 美丽的威尼斯风光。 3.根据所学内容及方法，选 择威尼斯的一处风光特点 进行描写。
可以对学生的描 写方法进行提示，如怎 样抓住事物的特点，总 起句的运用等。
1.读第 2 自然段，了解小艇 的样子。 (1)在文中找出描写小艇特 点的词语，在下面画上小圆 圈。[来源:Z。xx。]
1.运用比喻的修辞方 法，生动形象地突出了 小艇的特点，在教学中 要注意引导学生学习作 者的描写方法。
特点写具体的？提示： (2)根据老师的提示，总结
运用了 什么修辞方法？ 出作者运用比喻的修辞方 2.启发学生通过模拟场