Uncle and anut 中班英语教案

Uncleandanut中班英语教案
一、教学目标
1.让学生能够听懂并会说“Uncle”和“Aunt”这两个单词。

2.能够在情景中正确运用这两个单词，如：“Thisismyuncle.”和“Thisismyaunt.”
3.培养学生的观察能力和表达能力，增强学生对家庭成员的认识。

二、教学重点与难点
1.重点：学习并掌握“Uncle”和“Aunt”这两个单词。

2.难点：在情景中正确运用这两个单词。

三、教学准备
1.课件：Uncle和Aunt的图片，家庭成员的图片。

2.玩具或卡片：Uncle和Aunt的模型或卡片。

3.音乐：《Hello》歌曲。

四、教学过程
1.课堂导入
老师播放《Hello》歌曲，让学生跟随音乐节奏拍手。

老师与学生互动，询问他们是否喜欢这首歌。

2.新课导入
老师展示Uncle和Aunt的图片，让学生观察并说出他们是谁。

老师引导学生说出“Uncle”和“Aunt”这两个单词。

3.情景对话
老师展示家庭成员的图片，让学生用“Uncle”和“Aunt”这两个
单词介绍家庭成员。

老师与学生进行情景对话，如：“Thisismyuncle.”“Thisismyaunt.”
4.小组活动
学生分成小组，每组选出一个代表扮演Uncle或Aunt，其他成员用英语介绍这个角色。

老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

5.游戏环节
老师设计一个“找朋友”的游戏，让学生将Uncle和Aunt的卡片配对。

学生在游戏中巩固“Uncle”和“Aunt”这两个单词。

6.课堂小结
老师与学生一起回顾今天学习的单词和句型，确保学生掌握。

学生用今天学的单词和句型进行自我介绍。

7.作业布置
学生回家后，用“Uncle”和“Aunt”这两个单词介绍自己的家庭成员，并录制视频。

五、课后反思
1.本节课通过图片、情景对话、小组活动和游戏等多种形式，让学生充分参与课堂，提高他们的学习兴趣。

2.在教学过程中，老师注重引导学生自主学习和合作学习，培养学生的表达能力。

3.课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高
他们的实际运用能力。

六、教学评价
1.学生能够在课堂中正确运用“Uncle”和“Aunt”这两个单词。

2.学生能够用英语介绍自己的家庭成员。

3.学生对英语学习充满兴趣，积极参与课堂活动。

重难点补充：
1.教学重点：确保学生能够正确发音并理解“Uncle”和“Aunt”这两个单词，同时能够在简单句型中正确使用它们。

老师通过展示不同家庭成员的图片，引导学生发出“Uncle”和“Aunt”的声音，并重复几遍以加强记忆。

对话示例：
老师：Lookatthisman.Whoishe?
学生：Heismyuncle.
老师：Good!Andwhataboutthiswoman?
学生：Sheismyaunt.
2.教学难点：让学生在真实语境中正确使用“Uncle”和“Aunt”，而不是仅仅记住单词。

老师可以设计一个小场景，例如家庭聚会，让学生在角色扮演中实践。

对话示例：
学生A（扮演孩子）：Thisismyuncle.Heisverykind.
学生B（扮演叔叔）：Hello,dear!Iamhappytomeetyou.
学生A：Thisismyaunt.Sheisateacher.
学生C（扮演阿姨）：Hello,everyone!IteachEnglish.
教学过程补充：
1.课堂导入
老师可以用一些简单的英语问候来开始课程，例如，“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”
老师可以让学生用中文回答，然后引导他们用英语回答，“I'mfine,thankyou.Andyou?”以建立英语交流的基础。

2.新课导入
老师可以用简单的英语句子介绍Uncle和Aunt的概念，如，“Wehaveafatherandamother.Whoisthebrotherofourfather?Heisou runcle.Andthesisterofourmother?Sheisouraunt.”
3.情景对话
老师可以设置一些简单的情景，让学生练习使用新学的单词，例如，“Youruncleising.Whatwillyousay?”
对话示例：
学生：Hello,Uncle!Nicetomeetyou.
老师（扮演叔叔）：Nicetomeetyou,too.Howhaveyoubeen?
4.小组活动
老师可以准备一些家庭成员的卡片，让学生在小组中抽取卡片，并用英语描述这个家庭成员。

对话示例：
学生A：Ipickedacard.Itsays"aunt".Myauntisadoctor.
学生B：Myuncleisapoliceofficer.Hekeepsourcitysafe.
5.游戏环节
老师可以设计一个“猜猜看”游戏，让学生闭上眼睛，老师展示一个Uncle或Aunt的图片，学生需要猜是谁。

6.课堂小结
老师可以让学生轮流站起来，用今天学的单词和句型介绍自己的家庭成员，例如，“Myuncleistallandhelikestoplaysoccer.”
通过这些补充，教学过程更加丰富和互动，有助于学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

注意事项：
1.注意调整语速和语调，确保所有学生都能跟上教学进度，尤其是英语基础较弱的学生。

2.多用身体语言和表情来辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆单词。

3.鼓励学生大胆开口说英语，即使犯错也要给予积极的反馈，以增强他们的自信心。

4.针对不同学生的学习风格，提供多样化的教学活动，比如视觉、听觉和动手操作等。

5.对于学习有困难的学生，可以提供额外的辅导和练习，确保他们不会落后。

6.在游戏和活动中，注意观察每个学生的参与情况，确保每个学
生都有机会参与其中。

7.教学中适当融入文化元素，让学生了解不同文化中家庭成员的称呼方式，拓宽他们的视野。

8.定期和家长沟通，了解学生的学习情况，共同促进学生的英语学习进步。