最新初中学生英语写作情况的问卷调查

关于对初一学生英语写作情况的调查问卷

《初中英语作文有效批阅策略的研究》问卷调查（二）龙山二中潘晓艳(2012. 12 5 )1．你对英语写作有兴趣吗？A.有兴趣 B一般 C没兴趣2．你多久写一篇英语作文？A.每日B.每周C.二至三周D.一月或以上3．有没有写英语周记的习惯？A.有B.没有4．你写作的动机是什么？A.老师要求B.家长要求C.个人兴趣D.应付考试5．老师布置的英语作文你都能及时完成吗？A.能B.有时不能C.总是不能6．你对自己的作文感到满意吗？A.满意B.一般C.不满意7、自学习英语以来、你觉得在写作方面还存在有什么问题？A 不会写句子B 时态语法不清C 单词容易错8．你认为英语写作的难点在于:A.审题B.组织表达9．组织表达的难点在于:A.词汇B.语法C.篇章布局D.表达不地道10．目前,你提高英语写作能力的主要途径是:A.老师辅导B.自己练习或模仿C.阅读英文刊物D.其它11．你对英语老师在写作方面的教学满意吗？A.很满意B.满意C.一般D.不满意12．你喜欢老师把你作文中的错误都批改出来吗？A.喜欢B.一般C.不喜欢13．你希望老师给的评语侧重于:A.鼓励B.批评指正14．你喜欢不喜欢老师把你的文章作为例文在课堂上讲评?A.喜欢B.无所谓C.不喜欢15．你认为学生自己改英语作文对提高写作帮助大吗？A 大B 有点C 无所谓二、简答题你认为在提高英语写作能力或英语学习过程中，你有什么好的学习方法和经验？调查结果分析我们对实验班80人进行了以上调查，其结果如下：第一小题选“感兴趣”的有75%，有20%选“一般”，5%为“不感兴趣”。

第二小题选每周一篇写作的占98%。

第三小题选有英语周记习惯的有85%。

第四小题选个人兴趣为写作动机的占65%。

第五小题选能及时完成老师布置的作文的同学有95%。

第六小题有76%的学生选对自己的写作感到满意。

第十小题对于“提高英语写作的主要途径”是老师辅导的占80%。

第十一小题选对英语老师的写作教学感到满意的有88%。

初中英语作业调查问卷模板

尊敬的家长和同学们：您好！为了更好地了解同学们在初中英语学习中的作业完成情况，以及家长对英语作业的看法和建议，我们特设计了这份调查问卷。

您的宝贵意见将有助于我们改进教学方法，提高作业质量，促进同学们的英语学习。

请您认真填写以下问卷，感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 学生姓名：（请填写学生姓名）2. 年级：（请填写年级）3. 班级：（请填写班级）二、作业情况1. 您的孩子每天完成英语作业的时间大约是多少？A. 30分钟以内B. 30-60分钟C. 1小时以上D. 不确定2. 您的孩子在完成英语作业时，是否经常遇到以下困难？A. 词汇量不足B. 句型结构掌握不牢固C. 听力理解困难D. 阅读理解困难E. 写作技巧不足F. 其他：（请具体说明）3. 您的孩子在完成英语作业时，是否需要您的帮助？A. 经常需要B. 有时需要C. 很少需要D. 不需要4. 您认为孩子的英语作业量是否合理？A. 合理B. 稍微偏多C. 偏多D. 不合理5. 您的孩子是否能够按时完成英语作业？A. 总是能B. 经常能C. 有时能D. 很少能E. 从不能6. 您的孩子在完成英语作业时，是否有以下不良习惯？A. 拖延症B. 粗心大意C. 不认真审题D. 其他：（请具体说明）三、教学方法与作业设计1. 您认为以下哪种教学方法对提高孩子的英语作业完成效果最有帮助？A. 传统的课堂讲授B. 多媒体教学C. 小组合作学习D. 任务型教学E. 其他：（请具体说明）2. 您认为以下哪种作业设计方式更能激发孩子的学习兴趣？A. 基础知识巩固型作业B. 实践应用型作业C. 创新思维型作业D. 综合性作业E. 其他：（请具体说明）3. 您是否希望英语教师在作业中融入以下内容？A. 文化背景知识B. 语法知识C. 词汇积累D. 听力、口语训练E. 其他：（请具体说明）四、家长建议1. 您对英语作业有哪些意见和建议？（请在此处详细阐述）2. 您认为如何才能更好地提高孩子的英语学习效果？（请在此处详细阐述）感谢您参与本次调查问卷，您的意见对我们非常重要！请您在填写完毕后，将问卷交回班主任处。

初中生英语写作状况的调查问卷

初中生英语写作状况的调查问卷亲爱的同学们：我知道你们每天的同学都很忙，但你们挤出十几分钟的时间回答这个问卷,好吗？你们的帮助将会提高我的英语写作教学水平，同时最终提高你们的英语写作能力。

请如实填写这个问卷将它及时交给我。

1、你喜欢用英语写作吗？A、非常喜欢B、喜欢C、不喜欢D、非常不喜欢2、你喜欢用英语写什么类型的文章？A、写人写事的B、写景状物的C、发表自己见解的D、其它的3、你是否在课后经常用英语写作？A、`经常B、偶尔C、从不4、你在写作中经常遇到那些困难？A、不会写单词B、不懂语法C、无话可说D、没有时间E、以上全是5、你喜欢老师怎么样评改作文？A、只写批改日期B、给个分数C、打个等级D写上评语6、你觉得那些活动对你的英语写作帮助大？（多项选择）A、背课文B、记单词C、学语法D、读范文7、你觉得英语写作应该多长时间一次？A、每天一次B、每两天一次C、每周一次8、你以为学习英语写作的目的是什么？A、得到老师的好评B、考试拿高分C、以后用英语跟别人表达思想交流感情9、你认为老师在课堂上还需要怎样做才能尽快提高你的英语写作水平？10、你以为英语写作时应注意哪些问题？结果分析结果分析：各个优势，综合运用，因材施教！初中生英语写作状况的调查问卷亲爱的同学们：我知道你们每天的同学都很忙，但你们挤出十几分钟的时间回答这个问卷,好吗？你们的帮助将会提高我的英语写作教学水平，同时最终提高你们的英语写作能力。

请如实填写这个问卷将它及时交给我。

1、你喜欢用英语写作吗？A、非常喜欢B、喜欢C、不喜欢D、非常不喜欢2、你喜欢用英语写什么类型的文章？A、写人写事的B、写景状物的C、发表自己见解的D、其它的3、你是否在课后经常用英语写作？A、`经常B、偶尔C、从不4、你在写作中经常遇到那些困难？A、不会写单词B、不懂语法C、无话可说D、没有时间E、以上全是5、你喜欢老师怎么样评改作文？A、只写批改日期B、给个分数C、打个等级D写上评语6、你觉得那些活动对你的英语写作帮助大？（多项选择）A、背课文B、记单词C、学语法D、读范文7、你觉得英语写作应该多长时间一次？A、每天一次B、每两天一次C、每周一次8、你以为学习英语写作的目的是什么？A、得到老师的好评B、考试拿高分C、以后用英语跟别人表达思想交流感情9、你认为老师在课堂上还需要怎样做才能尽快提高你的英语写作水平？10、你以为英语写作时应注意哪些问题？。

英语写作调查问卷（1）

英语写作调查问卷（1）
英语写作的问卷调查表
一、英语写作的兴趣
1、你对英语写作有兴趣吗？
A. 有兴 B .一般 C. 没兴趣
2. 你多久写一篇英语作文？
A.每日
B.每周
C.二至三周
D.一月或以上
3. 有没有写英语周记的习惯？
A.有
B.没有
4.你的写作动机是什么？
A老师的要求 B家长的要求 C个人兴趣 D应付考试
二、英语写作能力的现状
5.老师布置的英语作文你都能及时完成吗？
A.能
B.有时不能
C.总是不能
6.你对自己的作文感到满意吗？
A.满意
B.一般
C.不满意
7.你最不擅长写哪一体裁的作文？
A.记叙文
B.说明文
C.议论文
D.应用文
8.你认为英语写作的难点在于：
A.审题
B.组织表达
9.组织表达的难点在于：
A.词汇
B.语法
C.篇章布局
D.表达不地道
10.目前，你提高英语写作能力的主要途径是：
A.老师辅导
B.自己练习或模仿
C.阅读英文刊物
D.其他
三、对教师教学方法及能力的要求
11.你对英语老师在写作方面的教学满意吗？
A.很满意
B.满意
C.一般
D.不满意
12.你喜欢老师把你作文中的错误都批改出来吗？
A.喜欢
B.一般
C.不喜欢
13.你希望老师给你的评语侧重于：
A.鼓励
B.批评指正
14.你喜欢不喜欢老师把你的文章作为例文在课堂上讲评？
A.喜欢
B.无所谓
C.不喜欢
15.如果你是英语老师，你怎样上写作课？。

初中英语写作调查问卷

初中英语写作调查问卷篇一：初中学生英语写作情况的问卷调查7、写作时，你是：（）A 先写框架，再完成文章B 中文构思，再翻译关于农村初中学生英语写作情况的问卷调查学校班级亲爱的同学：你好！这个问卷是为了研究你们提高写作训练策略而设计的，所填内容不会影响学校对你的评价。

请同学们仔细阅读每一道题，并如实将符合自己情况或基本符合自己情况的序号填在每个题目前面的括号里，在“其他”栏里写出你相应的答案。

不要漏下一个题，不必写姓名。

谢谢配合！ 1．你对英语这门学科感兴趣吗？（） A、很感兴趣 B、较感兴趣 C、不感兴趣 D、无所谓 2、你对英语作文的感觉是什么？（） A 小菜一碟 B 还行，比语文作文好些C 可以写几句 D 比较难，无从下笔 3、你对待英语作文的态度是什么？（） A 都会认真做 B 基本上认真做，偶尔也会应付一下 C 基本上是应付一下或者直接抄别人的D 从来不做4、你是出于什么原因去写英语作文的？（） A 因为对英语感兴趣，所以对英语写作感兴趣 B 因为要通过考试没有办法才硬着头皮去完成英语作文 C 你自己不想做英语作业，家长和老师逼我的，没有办法 D 其他原因 5、你觉得写作最难在哪里？（） A 词汇量不够B 缺少句型结构。

C 不懂框架，文章乱七八糟D 其他原因 6、你希望老师在上课时：（）A 多增加单词及词组B 多提供句型结构C 提供文章框架D 多提供好文章（其他）C 直接下手D 没有感觉，无从下笔8、写作后，你是（） A 仔细修改，关注老师的批注，不懂及时问同学或老师 B 随便看一下老师的批注，能改就改，不会就放在那 C 老师逼着才反思和调整 D 放在一边，管它呢！9、你希望老师怎样批改英语作文？（）A 老师逐个面批B 全批，逐个改出错误C 老师划出错误，自己再改 D无所谓或其他方式 10、你认为有些学生为什么会不认真写英语作文或干脆直接去抄别人的？（） A 作业太多了，完成不了，又不能不交，所以只能抄了 B老师都是随便改的，抄了也没有关系，所以你抄我也抄 C对于我来说太难了，做不起来，所以抄了 D 其他11、你平时会关注一些好词，好句、好段吗？ A 会读一下B 会摘录出来 C 会背一些D 没有关注 12、你认为老师在你的写作中所起的作用是什么？（） A、字典 B、指导者 C、两者都有 D、可有可无谢谢你的参与，祝同学们学业有成！篇二：初中生英语写作状况的调查问卷初中生英语写作状况的调查问卷亲爱的同学们：我知道你们每天的同学都很忙，但你们挤出十几分钟的时间回答这个问卷,好吗？你们的帮助将会提高我的英语写作教学水平，同时最终提高你们的英语写作能力。

初中英语作文调查问卷的模板

初中英语作文调查问卷的模板Title: Template for Middle School English Essay Survey Questionnaire。

Introduction。

A survey questionnaire is an effective tool for collecting data and opinions from a specific group of people. In this article, we will provide a template for a survey questionnaire that can be used by middle school students to gather information on a particular topic.Section 1: Demographic Information。

1. What is your age?a) 11-12 years。

b) 13-14 years。

c) 15-16 years。

2. What is your gender?a) Male。

b) Female。

3. What grade are you in?a) 6th grade。

b) 7th grade。

c) 8th grade。

Section 2: Academic Interests。

4. Which subject do you enjoy the most?a) English。

b) Math。

c) Science。

d) History。

e) Others (please specify)。

5. What do you find most challenging about your studies?a) Homework。

b) Tests。

c) Understanding the material。

初中英语写作调查问卷

初中英语写作调查问卷As the world becomes increasingly interconnected, the importance of English proficiency has grown significantly. In the context of middle school education, English writing skills play a crucial role in preparing students for academic and professional success. To better understand the current state of English writing instruction and student experiences, a survey was conducted to gather insights from middle school students.The survey was designed to explore various aspects of English writing, including the teaching methods employed, the challenges faced by students, and their perspectives on the value of English writing skills. A total of 500 middle school students from diverse educational backgrounds participated in the survey, providing a comprehensive representation of the target population.One of the key findings from the survey was the prevalent use of traditional teaching methods in English writing instruction. The majority of respondents (68%) reported that their English teachers primarily relied on lecturing, grammar drills, and assigned textbookexercises. While these methods can provide a solid foundation in the mechanics of writing, many students expressed a desire for more interactive and engaging approaches."I often feel like I'm just memorizing rules and formulas instead of actually learning how to express myself in writing," shared one student. "I wish my teacher would give us more opportunities to practice writing on topics that are relevant to our lives."Another area of concern highlighted by the survey was the lack of personalized feedback and support. Nearly 60% of the participants indicated that they received limited or inconsistent feedback on their written work, with some students reporting that their teachers only provided general comments or grades without specific guidance for improvement."It's really frustrating when I put a lot of effort into an essay, but all I get back is a number or a vague comment," lamented a student. "I want to know exactly what I'm doing well and what I need to work on to become a better writer."Interestingly, the survey also revealed a discrepancy between students' perceived importance of English writing skills and their actual confidence in their abilities. While 82% of respondents acknowledged the significance of strong English writing skills foracademic and professional success, only 54% expressed confidence in their own writing proficiency."I know that being able to write well in English is crucial, but I often struggle to organize my thoughts and express them clearly on paper," admitted a student. "I wish my school provided more opportunities to practice and improve my writing skills."To address these concerns, the survey explored students' preferences for alternative teaching methods and support structures. A significant majority (77%) expressed a desire for more interactive and project-based learning, such as collaborative writing workshops, peer-review sessions, and creative writing assignments."I really enjoy the times when my teacher lets us work in small groups to brainstorm ideas and give each other feedback," shared a student. "It's so much more engaging than just listening to a lecture or completing worksheets."Additionally, 68% of the respondents indicated that they would benefit from individualized writing coaching or tutoring, either during school hours or as an extracurricular activity. This suggests a need for more personalized attention and support to help students overcome their specific writing challenges."Having a teacher or tutor who can really dive into my writing and provide tailored guidance would be incredibly helpful," said a student. "I think that kind of one-on-one support could make a big difference in my confidence and skill level."The survey findings highlight the importance of reevaluating the current approaches to English writing instruction in middle schools. While traditional methods have their merits, incorporating more interactive and student-centered strategies, as well as providing personalized feedback and support, could significantly enhance the learning experiences and outcomes of middle school students.By addressing the identified challenges and incorporating the students' preferences, educators can foster a more engaging and effective learning environment that empowers young learners to develop their English writing abilities. This, in turn, can better prepare them for the academic and professional demands they will face in the future.In conclusion, the survey on middle school English writing has revealed valuable insights into the current state of writing instruction and the needs of students. By understanding the perspectives and experiences of middle school students, educators can work to implement more effective teaching methods, provide personalized support, and cultivate a stronger foundation for lifelong writtencommunication skills. The findings of this survey serve as a call to action for educational institutions and policymakers to prioritize the enhancement of English writing instruction and ensure that students are equipped with the necessary skills to succeed in an increasingly global and interconnected world.。

初中英语作文问卷调查

初中英语作文问卷调查Diving into the world of middle school English composition, it's fascinating to explore the intricacies of how students approach essay writing. A recent survey has shed light on the challenges and triumphs that young learners face when crafting their written works. The responses reveal a spectrum of experiences, from the joy of expressing oneself creatively to the struggles of grappling with grammar and vocabulary.The survey, conducted across various schools, aimed to understand the students' perspectives on writing in English. It was designed to be engaging and insightful, prompting students to share their thoughts on what they find most enjoyable and what they find most difficult about writing essays. The results were enlightening, uncovering a common thread among students: the love for storytelling and the desire to improve their language skills.Many students expressed that they find the process of brainstorming ideas and organizing them into a coherent essay to be both stimulating and rewarding. The opportunity to share personal experiences and opinions through writing is something that resonates with them. However, they also acknowledged the hurdles they face, such as limited vocabulary and the complexities of sentence structure.The survey also highlighted the importance of teacherguidance and support. Students appreciated when their teachers provided constructive feedback and encouraged them to experiment with different writing styles. They also valued the use of creative prompts that inspired them to think beyond the usual and to explore new topics.Interestingly, the use of technology was mentioned as a double-edged sword. While it offers a plethora of resources and opportunities for research, it also presents distractions that can hinder the writing process. Students were divided on this issue, with some finding online tools incredibly helpful and others feeling overwhelmed by the information overload.In conclusion, the survey paints a vivid picture of the middle school English composition landscape. It underscores the need for a balanced approach to teaching, one thatfosters creativity while also addressing the technical aspects of writing. It also emphasizes the significance of nurturing a love for the English language, so that students can continue to grow and excel in their writing endeavors.。

初中英语作文问卷调查

初中英语作文问卷调查In recent years, the importance of English proficiency has grown exponentially, particularly among middle school students. This survey aims to assess the current state of English education and gather insights on how to enhance learning experiences.Students often face challenges in grasping the language, ranging from vocabulary acquisition to understanding complex grammar rules. To address these issues, we seek to understand the specific areas where students struggle the most.Teaching methods play a crucial role in language acquisition. This survey will explore the effectiveness of various teaching strategies, including traditional lectures, interactive activities, and multimedia resources.The role of technology in the classroom is another area of interest. We aim to determine how digital tools and platforms can be leveraged to improve English learning outcomes.Feedback from students is invaluable in shaping educational policies. This survey will provide a platform for students to express their opinions on what works and what could be improved in their English classes.The ultimate goal of this survey is to gathercomprehensive data that will inform future curriculum development and teaching practices, ensuring that English education remains relevant and engaging for all students.。

关于英语写作方法的问卷调查

关于对八年级学生英语写作情况的调查问卷备注：1.圈出你所选的答案。

2. 在问答题后面，简要叙述您的观点。

1．你对英语写作有兴趣吗？A.有兴趣B一般C没兴趣2．你多久写一篇英语作文？A.每日B.每周C.二至三周D.一月或以上3．有没有写英语周记的习惯？A.有B.没有4．你写作的动机是什么？A.老师要求B.家长要求C.个人兴趣D.应付考试5．老师布置的英语作文你都能及时完成吗？A. 能B.有时不能C.总是不能6．你对自己的作文感到满意吗？A.满意B.一般C.不满意7．你最不擅长写哪一体裁的作文？A.记叙文B.说明文C.议论文D.应用文(如:信;便条等) 8．你认为英语写作的难点在于A．审题 B.组织表达(选A的同学做第9题,选B的同学跳过第9题)9．组织表达的难点在于:A.词汇B.语法C.篇章布局D.表达不地道10．目前,你提高英语写作能力的主要途径是:A.老师辅导B.自己练习或模仿C.阅读英语刊物D.其它11．你对英语老师在写作方面的教学满意吗？A.很满意B.满意C.一般D.不满意12．你喜欢老师把你作文中的错误都批改出来吗？A.喜欢B.一般C.不喜欢13．你希望老师给的评语侧重于:A.鼓励B.批评指正14．你喜欢不喜欢老师把你的文章作为例文在课堂上讲评?A.喜欢B.无所谓C.不喜欢15.如果你是英语老师,你怎样上写作课?。

初中英语写作调查问卷

关于初中生英语写作现状的的问卷调查学校班级性别这个问卷是为了研究你们提高写作而设计的，所填内容不会影响学校对你的评价。

请同学们仔细阅读每一道题，并如实将符合自己情况或基本符合自己情况的序号填在每个题目前面的括号里，在“其他”栏里写出你相应的答案。

不要漏下一个题，不必写姓名。

谢谢配合！1．你对英语这门学科感兴趣吗？（）A、很感兴趣B、较感兴趣C、不感兴趣D、无所谓2、你对英语作文的感觉是什么？（）A 小菜一碟B 还行，比语文作文好些C 可以写几句D 比较难，无从下笔3、你对待英语作文的态度是什么？（）A 都会认真做B 基本上认真做，偶尔也会应付一下C 基本上是应付一下或者直接抄别人的D 从来不做4、你是出于什么原因去写英语作文的？（）A 因为对英语感兴趣，所以对英语写作感兴趣B 因为要通过考试没有办法才硬着头皮去完成英语作文C 你自己不想做英语作业，家长和老师逼我的，没有办法D 其他原因5、你觉得写作最难在哪里？（）A 词汇量不够B 缺少句型结构C 不懂框架，文章乱七八糟D 其他原因6、你希望老师在上课时：（）A 多增加单词及词组B 多提供句型结构C 提供文章框架D 多提供好文章7、写作时，你是：（）A 先写框架，再完成文章B 中文构思，再翻译C 直接下手D 没有感觉，无从下笔8、写作后，你是（）A 仔细修改，关注老师的批注，不懂及时问同学或老师B 随便看一下老师的批注，能改就改，不会就放在那C 老师逼着才反思和调整D 放在一边，管它呢！9、你希望老师怎样批改英语作文？（）A 老师逐个面批B 全批，逐个改出错误C 老师划出错误，自己再改D 无所谓或其他方式10、你认为有些学生为什么会不认真写英语作文或干脆直接去抄别人的（）A 作业太多了，完成不了，又不能不交，所以只能抄了B老师都是随便改的，抄了也没有关系，所以你抄我也抄C对于我来说太难了，做不起来，所以抄了D 其他11、你平时会关注一些好词，好句、好段吗？（）A 会读一下B 会摘录出来C 会背一些D 没有关注12、你认为老师在你的写作中所起的作用是什么？（）A、字典B、指导者C、两者都有D、可有可无谢谢你的参与，祝同学们学业有成！。

英语写作调查问卷

初中英语写作状况调查研究亲爱的同学们：我知道你们每天的学习都很忙，但请你们挤出几分钟的时间回答这个问卷，好吗？让我能在这一问卷中找出我们目前在英语写作中存在的一些问题，从而相应地寻求解决的办法，尽可能地帮助大家改善写作状况，也为初中英语老师了解学生的写作提供一些资料。

请如实填写，谢谢你们的配合！一、英语写作的兴趣1、你喜欢每个单元的写作课吗？A. 喜欢 B .一般 C. 没兴趣2.你的写作动机是什么？A.老师的要求B.家长的要求C.个人兴趣D.应付考试3.你的英语作文一般一稿还是数稿完成？A. 一稿 B .两稿 C.数稿二、英语写作能力的现状4.老师布置的英语作文你都能及时完成吗？A.能B.有时不能C.总是不能5.你对自己的作文感到满意吗？A.满意B.一般C.不满意6.你认为英语写作的难点在于：A.审题B.组织表达7.组织表达的难点在于：A.词汇B.语法C.篇章布局D.表达过于汉语化8.目前，你提高英语写作能力的主要途径是：A.老师辅导B.自己练习或模仿C.阅读英文刊物D.其他_______9.你在写作中遇到过那些困难？A.不会写单词B.不懂语法C.无话可说D.没有时间 F.以上全有11.你觉得哪些活动对你的写作有帮助？A.记单词B.背课文C.学语法D.读范文E.以上都有F.其他_______________12.你看完老师对你作文的批改后会自觉重写吗？A.会B.不会C.偶尔D.看老师要求三、对教师教学方法及能力的要求12.你对英语老师在写作方面的教学满意吗？A.很满意B.满意C.一般D.不满意15.你喜欢英语老师怎么批改你的英语作文？A.只写日期B.只写分数C.打等级D.标出错误，写上评语11.你在写作课上与同伴交流多吗？A.多B.不多C.几乎没有13.你喜欢和同伴讨论写作话题吗？A.喜欢B.不喜欢C.无所谓11.你有过同学阅读你的英语作文，然后给你提出修改建议的经历吗？A.有B.没有16.你喜欢小组之间相互批改还是老师面批？___________________________________________________________17.如果你是英语老师，你希望怎样上写作课？___________________________________________________________。

中考英语作文调查问卷模板

尊敬的同学们：您好！为了更好地了解同学们对英语学习的需求和兴趣，提高英语教学质量，我们特设计了这份调查问卷。

您的宝贵意见将对我们的教学改进提供重要参考。

本问卷采取匿名方式，请您根据实际情况如实填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 性别：（1）男（2）女2. 年级：（1）七年级（2）八年级（3）九年级3. 班级：二、英语学习情况1. 您每天用于英语学习的时间大约是多少？（1）1小时以内（2）1-2小时（3）2小时以上2. 您觉得英语学习中最困难的部分是什么？（1）词汇记忆（2）语法理解（3）听力理解（4）口语表达（5）写作技巧（6）其他（请说明）3. 您是否参加过英语辅导班或培训班？（1）是（2）否4. 您认为英语辅导班或培训班对您的英语学习帮助有多大？（1）非常大（2）比较大（3）一般（4）不大（5）没有帮助5. 您在学习英语时，最愿意使用的英语学习资料有哪些？（1）教科书（2）英语词典（3）英语报纸、杂志（4）英语电影、歌曲（5）英语APP、网站（6）其他（请说明）三、英语学习兴趣与需求1. 您对以下哪些英语学习内容感兴趣？（1）英语口语（2）英语听力（3）英语阅读（4）英语写作（5）英语语法（6）其他（请说明）2. 您希望英语教师在课堂教学中如何提高您的英语学习兴趣？（1）采用生动有趣的课堂活动（2）引入丰富的教学案例（3）开展小组讨论、合作学习（4）举办英语角、英语演讲比赛等活动（5）其他（请说明）3. 您希望英语教师在课堂教学中如何帮助您提高英语成绩？（1）讲解重点、难点知识（2）提供更多练习机会（3）及时纠正错误（4）鼓励学生积极参与课堂活动（5）其他（请说明）四、其他建议1. 您对英语教学还有什么其他意见和建议？感谢您抽出宝贵时间填写这份调查问卷！您的意见对我们改进英语教学具有重要意义。

祝您学习进步，前程似锦！此致敬礼！【学校名称】【调查问卷设计者】【调查问卷发布时间】。