英语写作调查问卷
高考英语 My Pocket Money 英语书面表达写作指导
高考英语 My Pocket Money 英语书面表达写作指导假如你是某国际学校记者站的小记者,你校以"How I Spend My Pocket Money"为题向全校学生做问卷调查,结果如以下表格所示。
请你写一篇文章分析该调查结果反映的问题并给出你的建议,发表在校英文上。
词数:120左右。
写作分析:第一步,认真审题,提炼要点。
一审体裁:本次写作任务为说明文体裁写作。
二审结构:文章可分为三部分。
首先,简要交代关于问卷调查的一些情况,如调查的内容和结果等,以引出写作的主题。
然后,结合表格中的数据分析调查结果反映的问题。
最后,根据反映的问题给出自己的建议。
三审要点:用英语思维,理出写作要点。
1. spend 120 yuan of pocket money2. don’t spend much on books and stationery3. lead to serious problems4. pursue material forts5. help the students spend money reasonably6. their parents and teachers第二步,紧扣主题,扩点成句。
1. A high school student spends 120 yuan of pocket money per month on average.2. They don’t spend much on books and stationer y.3. Students spend too much money on clothing and snacks, which could lead to serious problems.4. They may learn to pursue material forts.5. For the sake of helping the students spend money reasonably ...6. Their parents and teachers should teach them what is important and how to spend money properly.第三步,补充修改,连句成篇。
关于英语学习调查问卷精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版关于英语学习调查问卷1.您的性别 [单选题] [必答题]○男○女2.您的年龄 [单选题] [必答题]○ 18岁以下○ 18-25岁○ 25-40岁○ 40岁以上3.您的职业 [单选题] [必答题]○学生○政府及其他教育机构工作者○自由职业者○待业及退休4.您是什么时候开始学习英语的 [单选题] [必答题]○小学及以下○初中○高中○大学○其它5.您学习英语的目的是什么 [多选题] [必答题]□为将来去国外看看或者深造打好基础□热爱英语/英国文化□为了做英语相关的工作□为了拿英语证书□只是兴趣□为了应付考试，因为它是主要科目□其它6.您对英语感兴趣吗？ [单选题] [必答题]○特感兴趣○比较感兴趣○不太感兴趣○一点也不感兴趣○讨厌英语7.对学好英语，您的信心是 [单选题] [必答题]○很有信心○一般○没有信心8.日常英语中所遇到的问题 [多选题] [必答题]□单词□语法□口语□听力□写作□其它9.你所遇到的问题能否即使解决 [单选题] [必答题]○能○不能10.不愿意开口说英语的最主要原因是什么 [多选题] [必答题] □听不懂□词汇贫乏□胆怯心理□害怕犯错□其它11.您认为影响您学好英语的原因是什么？ [多选题] [必答题] □本来基础好或差□老师的教学方法□老师的教学水平□教材内容的有趣性和相关性□其它12.您对现在英语教学方式的看法 [单选题] [必答题]○喜欢○一般○爱恨交织○其它13.您所期望的英语教学方式 [单选题] [必答题]○教师讲，学生听○以学生自学为主，教师只做指导○完全依靠自学○其它14.您是否有深化英语的打算 [单选题] [必答题]○是○否。
高考英语作文—调查报告
3. 扫清难点, 译句成文。翻译以下重要短语 句式, 为写作作准备。 (1) 开展了一项关于……的调查 make /do / conduct/carry out a survey about / ______________________________________ on sth.; survey sb. about sth. _________________
上月，我们公司以35岁以下的人群作为调查对象, 选取了 1000人进行了关于“网上购物”的一项调查, 调查情况如 下：
你是否愿意在网上购物？ 结果 64%愿意 原 1.方便, 在家可买到所需物品 因 2.网上商品比较便宜, 而且可选 择的品牌多
36%不愿意 1.害怕买到赝品 2.担心被骗钱
结论 只要防范网上购物的弊端, 将有越来越多的人选择 网上购物。
二、勘误 请用横线划出下列句子中的错误, 并将 其改正过来。(错误可能不止一处)
1. There are 50% of the girls think of film and TV stars as idols, however, 48% of the boys choose sports stars.
(9) 某人持……的观点 sb. hold the opinion that，sb. be of the __________________________________ opinion that ___________
(10) 表示对比、比较 _______________________________ however, on the contrary, but，while
(2) 调查结果表明…… The survey /result shows that ... ____________________________
写“调查报告”的高中英语作文（2）
写“调查报告”的⾼中英语作⽂（2）1.最近，你对班⾥60名同学（男⼥各半）进⾏了关于上⽹⽬的的调查。
2. 上周，我们学校对所有学⽣进⾏了⼀次调查，了解他们对于开设英语⾓的看法。
(set up…) Recently, I’ve conducted a survey among 30 boys and 30 girls in my class on their purposes of surfing the Internet.Last week, our school carried out a survey among all the students to find out their opinions about setting up an English corner.1. 你⾃⼰的上⽹⽬的及理由。
2.你是否同意循环使⽤旧课本及理由。
(recycle used textbooks)As for myself, I often go online to search some information useful for my study, because I think we should make the best use of it and learn more knowledge.As far as I’m concerned, I am in favor of recycling used textbooks because by doing so, we can help to save lots of natural resources⽇前，针对学⽣的零⽤钱（pocket money）的消费⽅向，你对你们市某中学的⾼中和初中的部分学⽣进⾏了问卷调查．得出数据如下表。
现请你⽤英⽂给某报社编辑写⼀封信，反映这⼀情况，并呼吁中学⽣树⽴正确的消费观。
注意：1．书信中不必⼀⼀列举具体数字，只要抓住主要问题和数据说明问题即可。
英语四级作文调查问卷模板
英语四级作文调查问卷模板英文回答：1. What is your age?I am 22 years old.2. What is your gender?I am male.3. What is your major?I am majoring in English.4. How long have you been studying English?I have been studying English for 10 years.5. What is your current English level?I am at the intermediate level.6. What are your strengths in English?My strengths in English are reading and writing.7. What are your weaknesses in English?My weaknesses in English are speaking and listening.8. What are your goals for learning English?My goals for learning English are to improve my communication skills and to get a better job.9. What is your favorite way to learn English?My favorite way to learn English is by reading and watching movies.10. What are your suggestions for improving the Englishteaching in our school?My suggestions for improving the English teaching in our school are to use more interactive methods and to provide more opportunities for students to practice speaking and listening.中文回答：1. 你的年龄是多少？我今年 22 岁。
调查问卷 英文作文
调查问卷英文作文英文：As a part of my research project, I conducted a survey questionnaire to collect data from a sample population. The questionnaire consisted of both closed-ended and open-ended questions, and I received a total of 100 responses.The first section of the questionnaire focused on demographic information, such as age, gender, and occupation. This information helped me to understand the characteristics of the sample population and how they might relate to the research topic.The second section of the questionnaire asked about the participants' attitudes and opinions on the research topic. For example, I asked questions such as "Do you think that technology has had a positive or negative impact on society?" and "How often do you use social media?"The third section of the questionnaire was open-ended and allowed participants to provide more detailed responses.I asked questions such as "What do you think are thebenefits and drawbacks of using technology in education?" and "How do you think social media affects interpersonal relationships?"Overall, the responses I received were very insightful and provided me with a better understanding of the research topic. The data I collected will be used to inform my research findings and contribute to the broader academic discussion on the topic.中文：作为我的研究项目的一部分，我进行了一项调查问卷，以收集样本人群的数据。
高职学生英语写作状况调查分析
变量 ： 非 常喜欢 、 比较喜欢 、 一般 、 不 喜欢 、 非 常不 喜 感觉 无话 可说 。 欢， 但每道题 目答案的具体说法又有所不 同， 要求学
人 堪忧 ， 指 出可 以运 用图式理论来帮助 学生提 高英语写作能力 。
［ 关键词］英语 写作 ； 图式理论 ； 问卷调查 ［ 中图分类号 ］Ｈ ３ １ ９ ［ 文献标志码 ］Ａ ［ 文章编号］１ ０ ０ ８ － ５ ８ ２ ３ （ ２ ０ １ ３ ） ０ １ － ０ ０ ６ ２ － ０ ２ ［ 收稿 日期］２ ０ １ ２—１ ０—１ １
作 现状 和英语 写作 教学 中存 在 的 问题 ， 提高 学 生 的英 ６ ３ ． ３ ％ 的学 生选 择 了 “ 比较 能 够 ” 和“ 能够” 。这些 数 语 写作 能力 ， 笔者对 宝鸡 职业 技 术学 院 学前 教 育专 业 据 和题 目２的调查 数据 是一 致 的 ， 表 明绝 大部 分 学生 大 二学 生进行 了问卷调 查 。本次 调查共 发放 问卷 １ ２ ４ 已经意 识到 了英语 写作 的重要 性 。“ 英语 写 作对 你来 份， 收回 １ ２ ４份 ， 回收率 为 １ ０ ０ ％， 有 效 问卷 １ ２ ０份 ， 有 说 容 易吗 ？ ” （ 题 目５ ） ６ ２ ． ５ ％ 的学生选 择 了“ 有 点 困 效率 ９ ６ ． ８ ％。
一
２ ． ５ ％， 表明大部分学生喜欢英语写作。笔者在此基
些做法 ， 包含 ６— １ ０题。“ 在英语写作时 ， 你采用将
础上做了进一步的了解 ， 发现学生喜欢英语写作是因 汉语思想翻译成英语 的做法吗？ ” （ 题 目６ ） ８ ５ ． ８ ％的 为喜欢英语。“ 你了解英语写作的重要性吗？ ” （ 题目 学生选 择 了 中间项 ， ２ ５ ． Ｏ ％ 的学生选 择 了 “ 偶尔” 。笔
图表分析类英语作文
3. 孩子们可以通过旅行开阔视野。
Children can broaden their mind by traveling. T_h_e_r_e_i_s_n_o__d_e_n_y_i_n_g_t_h_a_t_c_h_i_ld_r_e_n__c_a_n_b_r_o_a_d_e_n__th__ei_r_m__i_n_d_b_y__t_r_a_v_el_i_n_g. （用There is no denying that ... 句型改写）
（用When doing ... 状语从句省略句改写）
5. 如果我努力，我就能实现我的梦想。 If I work hard, I can realize my dream. O__n_l_y_i_f _I_w__o_rk__h_a_r_d__c_a_n_I_r_e_a_l_iz_e__m_y__d_r_e_a_m_.（ 用 O n l y 倒 装 句 改 写 ）
四、完成写作
①以46%和25% A school did a survey among 1,200 students 的学生作主语来 about what they think themost important ability in life is. Here ar4e6% othfethe srtuesduelntst.s thin①k 描述图中的数据 _c_o_m__m_u__n_ic_a_t_i_o_n__a_b_i_li_t_y__is_ their first choice, while ，并用while连接 _2_5_%___o_f__t_h_e_m___c_h_o_o_se___le_a_d_e_r_s_h_ip___a_s__th__e most 。
三、句式升级 1. 60%的人喜欢读电子书，只有30%的人喜欢读纸质书。
英语写作调查问卷
英语写作调查问卷
感谢您参与本次调查问卷！请在下面回答问题。
个人信息：
1. 姓名：____________________
2. 年龄：____________________
3. 性别：____________________
4. 职业：____________________
调查问题：
1. 你对英语写作的兴趣程度如何？（请用1至5的数字表示，1代表极不感兴趣，5代表非常感兴趣）
2. 你认为对于有效的英语写作，以下哪一项最重要？
- 词汇量
- 语法正确性
- 逻辑清晰性
- 写作技巧
- 文章结构
3. 你在英语写作中遇到的最大困难是什么？请详细描述。
4. 你在英语写作方面有何目标？请简要概述。
5. 你认为什么样的研究方法对于提高英语写作水平最有效？
6. 请列举三个你认为写作中常见的错误。
7. 你有没有参加过任何英语写作课程或培训？如果有，请简单介绍一下你的经验。
8. 你有没有使用过辅助工具来改善英语写作，例如语法检查软件或在线写作平台？如果有，请简要概述你的体验。
9. 请提供任何其他你认为与英语写作相关的意见或建议。
谢谢您的参与！您的意见对我们非常重要。
英语专业四级考试(TEM-4)调查问卷
英语专业四级考试（TEM-4）调查问卷第一部分个人信息性别：_________ 高考成绩：____________ [填空题] *第二部分请您选择对以下观点的看法，对相应数字进行选择（5=完全同意，4= 基本同意，3=不清楚，2=不太同意，1=完全不同意）TEM-4 的听力部分能反映你的英语基础知识水平 [单选题] *○5○4○3○2○1TEM-4 的词汇语法部分能反映你的英语基础知识水平 [单选题] *○5○4○3○2○1TEM-4 的阅读部分能反映你的英语基础知识水平 [单选题] *○4○3○2○1EM-4 的写作部分能反映您的写作水平 [单选题] *○5○4○3○2○1TEM-4 能反映您当前的整体英语水平 [单选题] *○5○4○3○2○1TEM-4 能检测您在大学基础阶段英语学习的成果[单选题] *○5○4○3○1TEM-4 能预测您在今后的学习工作中综合运用英语的能力[单选题] *○5○4○3○2○1TEM-4 对您造成了一定的压力 [单选题] *○5○4○3○2○1TEM-4 为你提供了学习的目标 [单选题] *○5○4○3○2○1TEM-4 促进了您的英语学习 [单选题] *○5○4○3○2○1TEM-4 有助于您英语学习效率的提高 [单选题] *○5○4○3○2○1TEM-4 使您在英语学习上投入更多时间 [单选题] *○5○4○3○2○1TEM-4 帮助您明确了大学基础阶段英语学习的要求 [单选题] *○5○4○3○1TEM-4 有助于您更好地安排各项英语技能的练习 [单选题] *○5○4○3○2○1TEM-4 有助于您发现目前英语学习中存在的不足 [单选题] *○5○4○3○2○1准备 TEM-4 有助于提高您的英语水平 [单选题] *○5○4○3○2○1做 TEM-4 模拟题有助于提高您的英语水平 [单选题] *○4○3○2○1背 TEM-4 单词有助于扩大您的词汇量 [单选题] *○5○4○3○2○1准备 TEM-4 妨碍了您的正常英语学习 [单选题] *○5○4○3○2○1做 TEM-4 模拟题占用了您进行其他英语技能练习的时间 [单选题] *○5○4○3○2做 TEM-4 中的选择题使您降低了对自己的要求，满足于选对即可 [单选题] *○5○4○3○2○1TEM-4 成绩对您在学校的总成绩排名有影响 [单选题] *○5○4○3○2○1TEM-4 成绩对您今后的就业有影响 [单选题] *○5○4○3○2○1TEM-4 成绩对您今后的继续深造有影响 [单选题] *○5○3○2○1TEM-4 成绩对您没有任何影响 [单选题] *○5○4○3○2○1您所在学校是否有专门针对 TEM-4 的备考课程或讲座，及其辅导内容。
英语写作调查问卷
英语写作调查问卷亲爱的同学：你好！为了了解你在英语写作中的问题，以便改进写作教学，请你根据自身的实际情况在选择一个相应的答案，写在题目前。
所选答案无对错之分，且只用于教学研究，不会对你个人造成任何负面影响。
不要漏掉一个题，不必写姓名。
谢谢你的合作！1、你对英语写作感兴趣吗，会经常用英语写作吗?A是，我经常用英语写随笔、信件和日记B有心情时可能会写C老师布置或考试才写D几乎从来不写2、你是否了解英语四六级考试作文的评分标准？A非常了解B大致了解C不是很清楚D一点不了解3、你是否了解英汉写作思维惯的差异？A非常了解B大致了解C不是很清楚D一点不了解4、你是否知道英语的几种基本文章类型和它们的文体结构？A是，非常清楚B基本了解C不是很了解D完全不了解5、你是否会在开始写作前先列出提纲、写好草稿再举行写作?A是，每次都这样B时间充足时会这样C偶尔写一次提纲D从来不这样，一遍完成6、写作开始前你希望。
A老师组织同学进行分组讨论等班级活动加深对所写题目的理解B大量阅读相关主题的文章，以获得更多写作所需的素材C老师提供一些关键词和句型D不举行任何活动自己开始写作7、你认为阅读英语课本是否有利于提高英语写作水平？A有很大XXXB有一些匡助C匡助不大D没匡助8、你平时在英语浏览中会关注一些好词，好句、好段吗？A会读一下B会摘录出来C会背一些D没有关注9、你认为自己在英语写作过程中遇到的最大困难是。
A缺乏表达自己思想所需的词汇、句型知识B不知如何组织文章、段落和句子之间的结构C缺乏写作所需的思想和素材，没什么可写的D以上三者都很难10、写英语作文时,你经常是。
A先写汉语再译成英语B用英语思维，用英语写C用汉语思维，用英语写D不会动笔11、你是否能发现自己作文中的中式英语表达？A自己觉得表达很地道，不会有中式英语B不确定是不是中式英语，需要老师指出C知道是中式英语，但不知如何用英语表达D不会在意，只要能写完就行了12、你在写作文时是否会有意识地应用书上学到的新词和句型？A不会，用的都是中学学的词B偶然用一两个，大部分时间用不上C会，但有时用不对D经常应用113、你如何写英语作文段落主题句。
英文调查报告范文
英文调查报告范文篇一：调查报告范文2 (英文)1. IntroductionLibrary is always a symbol of the university. It provides college students with manyuseful resources. At the same time, how to make full of the resources becomes a new problem for college students. For that purpose, the present survey is made.1.1 PurposeThe survey sets its goal at investigating how well the college students can take advantage of the resources provided in our school library. Then, we hope to give some suggestions to our school library so that it can be improved in some aspects.1.2 SubjectsIn order to make the survey more persuasive, we did the research among students in our university including both undergraduates and postgraduates. 157 copies of questionnaires in total were handed out and 150 were collected back which are effective. Interviewees are from different majors and different grades. 41 of them are freshmen, 42 are sophomore, 21 are junior students, 30 are senior students and 6 are postgraduates.1.3 Time and PlaceTime: The survey takes about one week, from November 10th to November 16th, 2021. The questionnaires were distributed on November 10th and collected back on November 11th.Place: Hebei Polytechnic University1.4 InstrumentQuestionnaires are used to collect data. Considering the questionnaire in English may bring some trouble to the interviewees with different English levels, we adopt the Chinese version instead of the English one (See English and Chinese versions in appendices).1The interviewees are selected at random to make the data more reliable. For instance, the questionnaires are given to the students studying in classrooms and to those staying in dormitories. What’s more, students from all grades are made sure to participate in this investigation.2. Data Collection and AnalysisOn 10th November, we investigated 157 students, among whom 150 returned their questionnaires. The rest did not return or finish for some reasons. To ensure the validity of the survey, the six members in our team were divided into three groups to hand out the questionnaires, going to different places and investigating different students. Most of the interviewees were willingly to help us with the survey. They finished the questionnaires carefully. Among the questionnaires returned, some questions were not answered, and some were answered casually, which brought us some trouble when we did the data collection.In general, most of the information we collected was useful and accurate.2.1 Data Analysis on the Use of BooksThe analysis on the use of books is based on Question 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9 and 10.2.1.1 Frequency AnalysisAccording to Question 2 and 4, we get a result as follows (see Figure 1).Figure 12Result:As it can be seen from Figure 1, most students go to library once or twice a week. Some students go there more than five times a week. The freshmen and junior students go to the library more frequently. Reasons: 1) The freshmen have more spare time and theyare curious about the library where they can find almost all the books and periodicals they are interested in.2) The junior students need a lot of materials for their courses. Moreover, most of the juniors want to find some quiet places to study and the library becomes their first choice.2.1.2 Purpose AnalysisQuestion 5 is designed to know the college students’ purposes of going to the school library. Figure 2 3Figure3Result:Figure 2 and 3 reveal that the sophomores and the junior students can make full use of the resources in the library. Their purposes are clear: they hope to improve themselves on all aspects. While the freshmen have less pressure, so they prefer the periodicals just for entertaining and widening their horizon. The seniors and postgraduates like to read periodicals because they want to help with homework or essay writing and know more about current affairs.42.1.3 Book Variety AnalysisBased on Question 9, we get Figure 4 below.Result:Obviously, most of the interviewees think that books of special field are most helpful. It shows that most of students in our university put study in the first place. We can also learn that other kinds of books andmagazines are also very useful in most students’ eyes. However, 76.67% of the students investigated are dissatisfied with the books in our library. They complain that the books are outdated and they need to be updated.2.1.4 On Borrowing BooksAccording to the statistics based on Question 7 and 8, we learn that 41.33% of the students borrow less than 10 books in one semester while 7.33% borrow more than 30. 70% say that they can finish reading most parts of the borrowed books before returning them. This is a good phenomenon. Since different people have different plans for study, sometimes they don’t need to finish the whole. Instead, some parts of books are enough.2.1.5 On Facilities and Reading RoomsIn consequence of Question 6, it is known that students like to go to the natural science5篇二：英语调查报告范文英语调查报告范文英语调查报告范文（一）目前，高等学校在职业教育方面存在着一些突出问题，学校教育与学生就业及市场对人才的需求相脱节，教学实效性较差，教学工作处于尴尬局面。
高中生英语写作问题问卷调查分析
高中生英语写作问题的调查与分析摘要：本文作者对四百多名高三学生进行了英语写作问题的问卷调查，并随机抽取了20个班160篇作文，以此为依据，对调查结果和数据进行详细分析，归纳和呈现了高中生在英语写作方面存在的诸多问题。
结合自己的教学实践和他人的教学经验，查阅相关英语写作的资料，针对性的提出了一些对策和建议。
关键词：英语写作；问题；调查；对策和建议作者简介：姜连军，广东北江中学（广东韶关 512000）一﹑引言《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003）指出，高中学生要能用文字及图表提纲信息并进行简单描述；能写出常见体裁的应用文；能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；能在写作中恰当地处理引用的资料及他人的原话；文体恰当，用词准确……新课程标准非常突出培养学生的表达与交际范畴的语言运用能力，对高中生英语写作提出了很高的要求。
二﹑问题的提出（一）高中生英语写作能力与新课程标准的要求还有一定的差距新课程标准对高中生英语写作作出了明确的要求，但当前高中生英语写作的情况又如何呢？是否达到新课标所提出的要求了呢？有鉴与此，笔者分别组织了一次抽样和一次调查。
调查发现不少学生所写作文文不对题，结构松散，语意不连贯，常使用“汉语式”表达，单词﹑语法错误较多，部分学生对英语写作缺乏兴趣。
所以，整体来看，高中生英语写作能力的实际情况与新课标的要求还有一定的差距。
2009年，G省高考英语作文平均分不及格。
2009年S市的高三两次质量检测英语作文的平均分全大市均不及格。
这足以说明高中生英语写作能力有待提高，这一课题值得研究。
（二）英语写作在高考中的比重越来越大由于新课标对高中生英语写作提出了很高的要求，所以英语写作已经越来越受到重视，在高考中的比重也越来越大。
以2009年为例，北京市和四川省高考英语写作分值为35分，约占卷面总分150分的23.33%；广东省，40分，约占卷面总分150分的26.67%之多。
英语写作调查问卷
英语写作的问卷调查表
一、英语写作的兴趣
1、你对英语写作有兴趣吗？
A. 有兴 B .一般 C. 没兴趣
2. 你多久写一篇英语作文？
A.每日
B.每周
C.二至三周
D.一月或以上
3. 有没有写英语周记的习惯？
A.有
B.没有
4.你的写作动机是什么？
A老师的要求 B家长的要求 C个人兴趣 D应付考试
二、英语写作能力的现状
5.老师布置的英语作文你都能及时完成吗？
A.能
B.有时不能
C.总是不能
6.你对自己的作文感到满意吗？
A.满意
B.一般
C.不满意
7.你最不擅长写哪一体裁的作文？
A.记叙文
B.说明文
C.议论文
D.应用文
8.你认为英语写作的难点在于：
A.审题
B.组织表达
9.组织表达的难点在于：
A.词汇
B.语法
C.篇章布局
D.表达不地道
10.目前，你提高英语写作能力的主要途径是：
A.老师辅导
B.自己练习或模仿
C.阅读英文刊物
D.其他
三、对教师教学方法及能力的要求
11.你对英语老师在写作方面的教学满意吗？
A.很满意
B.满意
C.一般
D.不满意
12.你喜欢老师把你作文中的错误都批改出来吗？
A.喜欢
B.一般
C.不喜欢
13.你希望老师给你的评语侧重于：
A.鼓励
B.批评指正
14.你喜欢不喜欢老师把你的文章作为例文在课堂上讲评？
A.喜欢
B.无所谓
C.不喜欢
15.如果你是英语老师，你怎样上写作课？。
英语学习的调查问卷英文版
英语学习的调查问卷英文版篇一：英语学习问卷调查表学生英语学习情况问卷1. 你喜欢上英语课吗？A．喜欢 B. 不喜欢 C.无所谓2. 你以前接触过报刊英语吗？A. 接触过B. 没C. 没听说过3. 你认为英语怎么样才算学得好？A. 口语好B. 试卷答得好C. 综合能力强4. 你有背英语课文的习惯吗？A. 有B. 没有C. 以前有5. 你对听英语讲座感兴趣吗？A．感兴趣B. 不感兴趣 C. 没听过6. 你有看英文小说（或中英版小说）的经历吗？A. 没有B. 有C. 根本没想过7. 你在进行阅读的时候，最大的障碍是什么？________。
A.词汇量、语法知识不丰富B.阅读时不能专心C.综合理解能力不高D.阅读速度慢8. 你感兴趣的英语阅读材料的内容是：A．娱乐 B. 文学 C. 社会 D. 校园 E.科技 F. 人物 G. 其它9. 你进行课外阅读训练的目的是什么？__________。
A. 拓展自己的词汇量，提高自己的语言运用能力B. 为了考试得高分C. 为了完成老师布置的作业，不得不做D. 没有训练的必要，我一点都不愿意做10. 当你阅读时，你习惯于：A. 快速默读B. 出声读C. 不出声但发音器官在动D. 边读边用笔划线11. 你所读的英语材料以什么为主？（可多选）A.报刊B.杂志C.原版小说D.《书虫》系列12. 除了教材，你还读其他的英语材料吗？A. 不读B.偶尔C. 只读老师布置的D. 经常读13. 除了看书，你还看英语电影或电视吗？A．不看 B. 偶尔C. 经常看14. 如看英语电影或电视，那么你看的英语电影或电视是何种形式的？A.英语发声且无中文字幕的原版片B.英语发声但有中文字幕的原版片 C.中文发声且有中文字幕的英语片15. 你觉得在英语阅读过程中，最大的障碍是A.生词B.对句子的理解C.对整篇文章的理解16．在你平时做英语阅读训练时，对文段中新的单词或短语会A.立刻查字典B.根据上下文猜测其意思C.直接跳过17．在阅读过程中，你经常会重读吗？A.总是,因为读过一遍后不知道读了什么B.偶尔C.从不18. 你觉得今后在工作岗位中你会用到英语吗？A. 会B. 不会C. 不知道19. 你认为掌握一门外语对今后找工作有没有帮助？A. 有B. 没有C. 不知道20. 请你谈一谈今后怎么样上英语课才能提高你对英语的学习兴趣篇二：关于英语学习的调查问卷关于英语学习的调查问卷 1 您认为最好的学习英语年龄段是几岁？2 您认为您的孩子学几年英语就可以拥有和外国孩子同样的英语会话阅读能力？3您认为怎样的英语学习是最有效的？（1）无意识（2）有意识4 您认为学习英语一定要学习语法吗？5您认为理解并会翻译英语是最好的学习英语方式吗？6您对才能递减法及学习壁障有了解吗？7您会给孩子选择学习英语吗？篇三：英语学习调查问卷你的英语听力如何：A、很好B、好C、一般D、较差在以前的三个学期中你的英语成绩平均多少分？A、80分以上B、70-80C、60-70D、60分以下您每天用多少时间学习英语？A、几乎没有B、少于1小时C、1-2小时D、2小时以上您对学习英语感到？A、轻松 B.、不太困难 C、困难 D、很困难您学习英语的目的是什么？A、社会需求，与国际接轨B、应付考试C、自身幸福满足D、对考研出国的需求您觉得学习英语最难的是什么？A、单词B、语法C、听力D、写作请问您认为英语学得好的原因是什么？A、个人学习方法和策略B、学习环境和条件C、个人天赋D、教师水平您认为提升英语最有效的方式是A、正常英语授课教学B、多考试多做题C、自学D、集中培训您觉得现在的大学英语课程能否帮助你提高英语水平？A、帮助很大B、勉强可以C、没有影响D、课程没什么用您有没有为学习英语制定一个具体的学习计划？A、有，并能很好完成B、有，但是不能坚持到最后C、偶尔，但并未按计划执行D、从不学习英语起始时间A、小学B、初中C、高中D、大学学习英语的动因及目的A、学校课程要求B、未来职业需要C、个人技能培养D、丰富课余生活E、四六级等英语证书考取F、对语言的热爱G、其他您对现有班级英语教学规模的态度A、满意B、较满意C、不太满意D、很不满意本科英语学习中教师授课方式A、教师主讲，无学生提问时间B、讲授与问答结合C、以解答学生提问为主要授课方式D、小组任务式教学您对现有课堂学习方式的态度A、非常喜欢B、喜欢C、一般D、反感您所期望的英语教学方式A、教师讲，学生听B、以学生自学为主，教师只做指导C、完全依靠自学D、其他日常英语学习中所遇到的问题A、单词B、语法C、听力D、口语E、写作F、其他能否运用英语进行基本的会话交流A、非常纯熟B、可以但不流利C、只限简单对话D、完全不行日常英语交流中的问题A、听不懂B、词汇量贫乏C、语言的组织（语法）D、胆怯心理E、无交流对象F、其他希望加强的英语学习项目A、听力与口语B、阅读与写作C、翻译技巧D、专业英语E、其他你认为在英语学习听、说、读、写这四项技能中，哪一项最重要？A、听B、说C、读D、写你认为在英语学习听、说、读、写这四项技能中，哪一项最能体现你的英语水平？A(转载于: 小龙文档网:英语学习的调查问卷英文版)、听B、说C、读 D、写你对学习英语口语的兴趣______.A、很大B、一般C、不太大D、没有你的英语口语如何？A、能基本自由会话B、会说几个句子C、能说几个单词D、几乎不能开口你能听懂老师以英语为主组织的课堂教学呢？A、基本能够B、听懂大部分C、懂一部分D、几乎听不懂你是否练习经常练习口语？A、经常练习B、不常练习，除非是老师的作业C、偶尔说几句D、只在老师上课提问时回答问题，否则不愿意开口你在口语练习中遇到的最大的困难是A、不懂语法B、词汇量太少C、语音语调不好D、初中基础差，发音不好E、胆子小,害怕犯错你本人对自己的口语水平满意吗?A、满意B、比较满意C、不满意D、很不满意你希望通过以下哪种活动方式来提高你的口语水平？A、开展专家讲座B、开展演讲朗诵比赛C、看英文原声电影，唱英文歌D、开展英语角活动E、其它你认为以哪种方式练习最好？A、个人活动B、两人活动C、小组活动D、班团活动你的英语任课老师用英语授课的程度？A、全英B、大部分是英语C、一半中文一半英文D、很少用英语学校是否经常开展诸如英语角、英语演讲比赛之类的活动？。
问卷调查英语作文80词
问卷调查英语作文80词英文回答：Questionnaire.1. How old are you?I am 22 years old.2. What is your gender?I am female.3. What is your occupation?I am a student.4. What is your highest level of education?I have a bachelor's degree.5. What is your annual income?My annual income is between $20,000 and $30,000.6. What is your marital status?I am single.7. Do you have any children?No, I do not have any children.8. What is your political affiliation?I am a registered Democrat.9. What is your religious affiliation?I am not religious.10. What are your hobbies?My hobbies include reading, writing, and playing the piano.中文回答：1. 你的年龄是？我 22 岁。
2. 你的性别是？我是一位女性。
3. 你的职业是？我是一名学生。
4. 你的最高学历是什么？我拥有学士学位。
5. 你的年收入是多少？我的年收入在 20,000 美元到 30,000 美元之间。
6. 你的婚姻状况是？我未婚。
7. 你有孩子吗？没有，我没有孩子。
8. 你的政治派别是？我是民主党登记选民。
9. 你的宗教信仰是什么？我没有宗教信仰。
10. 你的爱好是什么？我的爱好包括阅读、写作和弹钢琴。
有关初中学生英语写作情况的问卷调查统计表分析报告
关于初中学生英语写作情况的问卷调查统计表分析报告广安实验学校《初中学生英语写作能力培养的有效方法研究》课题组一、调查目的英语写作是英语教学的重要环节，是学生学习英语应掌握的一项基本技能。
然而目前学生的写作水平整体不高，针对这种情况，本课题组从近年来的初中写作教学实践出发，设计了本次“关于初中生英语写作现状的的问卷调查”课题的调查问卷，学生们本着对自己负责的态度，实事求是地回答了20道题，为老师提供了真实的研究依据。
二、调查时间2015年4月7日三、调查对象对我校校的初中三个年级随机抽取200个学生——七年级为40人，八年级为80人，九年级为80人，认真发放问卷，回收率100％，经过仔细统计，得到了真实的第一手资料。
四、调查过程(一) 调查的方法1. 问卷调查自编的问卷共有20道选择题目，每题有2—4个选项，问卷内容覆盖学习态度、平时做法、存在问题三个方面。
2. 抽样定性调查从200个样本中，随机抽取100份问卷进行数据的对比分析。
(二) 调查结果与现状分析（选择了最主要的几个问题）1. 学生对英语写作的兴趣常言道，“好之者不如乐之者”。
兴趣浓，效果更佳。
下表是学生对英语写作感兴趣的程度。
你对英语写作有兴趣吗？A.有兴趣 B.一般C.没兴趣人数14 61 25百分比14﹪61﹪25﹪我们可以看到只有14%的学生对英语写作较感兴趣，而大多数学生对英语写作兴趣不浓或不敢兴趣，对写作有畏难情绪。
兴趣是最好的老师，我们平时应加强写作方法的指导和写作能力的培养，消除学生的畏难情绪，对学生作文中的精彩部分要大力表扬，对其错误之处要委婉提出，给学生想写好的动力。
千方百计培养学生对英语学习的兴趣，只有吸引住了他们才有可能提高英语成绩。
2.你写作的动机是什么？你写作的动机是什么？ A.老师要求B.家长要求C.个人兴趣D.应付考试人数42 2 16 40百分比42﹪2﹪16﹪40﹪仅有有16%的学生是出于个人兴趣，绝大多数是老师要求或应付考试。
调查问卷 英语学习
调查问卷：英语学习一、个人背景信息
请填写以下个人背景信息：
1.姓名：
2.年龄：
3.性别：
4.学历：
5.所在城市：
6.目前职业：
二、英语学习情况
请答复以下问题：
1.学习英语的目的是什么？〔可以多项选择〕
–出国留学
–工作需要
–提升自我能力
–旅行使用
–其他，请注明：
2.你平时如何进行英语学习？〔可以多项选择〕
–看英文电影/电视剧
–听英文歌曲
–参加英语培训班
–使用英语学习App
–阅读英语文章/书籍
–进行英语对话练习
–其他，请注明：
3.你觉得自己英语学习的最大困难是什么？
4.你最喜爱的英语学习方法是什么？为什么？
5.你有参加过英语考试吗？如果有，请填写考试名称和成绩。
如果没有，请略过此题。
三、英语学习需求
请答复以下问题：
1.对英语的口语能力有何要求？
2.对英语的听力能力有何要求？
3.对英语的阅读能力有何要求？
4.对英语的写作能力有何要求？
5.对英语的词汇量有何要求？
四、英语学习方案
请答复以下问题：
1.你是否有制定过英语学习方案？如果有，请简要描述你的方案内容。
2.你是否有遇到过英语学习方案无法贯彻执行的情况？如果有，请简要说明原因。
3.你认为制定什么样的学习方案能够更有效地提高英语水平？
五、对我们的建议
请答复以下问题：
1.你对我们提供的英语学习效劳有何期望？
2.如果你可以自由选择一个英语学习的主题，
你会选择什么？
3.你对英语学习的任何其他建议或想法？
谢谢您参与本次调查！对您的支持表示衷心的
感谢！。
初中英语写作调查问卷
初中英语写作调查问卷As the world becomes increasingly interconnected, the importance of English proficiency has grown significantly. In the context of middle school education, English writing skills play a crucial role in preparing students for academic and professional success. To better understand the current state of English writing instruction and student experiences, a survey was conducted to gather insights from middle school students.The survey was designed to explore various aspects of English writing, including the teaching methods employed, the challenges faced by students, and their perspectives on the value of English writing skills. A total of 500 middle school students from diverse educational backgrounds participated in the survey, providing a comprehensive representation of the target population.One of the key findings from the survey was the prevalent use of traditional teaching methods in English writing instruction. The majority of respondents (68%) reported that their English teachers primarily relied on lecturing, grammar drills, and assigned textbookexercises. While these methods can provide a solid foundation in the mechanics of writing, many students expressed a desire for more interactive and engaging approaches."I often feel like I'm just memorizing rules and formulas instead of actually learning how to express myself in writing," shared one student. "I wish my teacher would give us more opportunities to practice writing on topics that are relevant to our lives."Another area of concern highlighted by the survey was the lack of personalized feedback and support. Nearly 60% of the participants indicated that they received limited or inconsistent feedback on their written work, with some students reporting that their teachers only provided general comments or grades without specific guidance for improvement."It's really frustrating when I put a lot of effort into an essay, but all I get back is a number or a vague comment," lamented a student. "I want to know exactly what I'm doing well and what I need to work on to become a better writer."Interestingly, the survey also revealed a discrepancy between students' perceived importance of English writing skills and their actual confidence in their abilities. While 82% of respondents acknowledged the significance of strong English writing skills foracademic and professional success, only 54% expressed confidence in their own writing proficiency."I know that being able to write well in English is crucial, but I often struggle to organize my thoughts and express them clearly on paper," admitted a student. "I wish my school provided more opportunities to practice and improve my writing skills."To address these concerns, the survey explored students' preferences for alternative teaching methods and support structures. A significant majority (77%) expressed a desire for more interactive and project-based learning, such as collaborative writing workshops, peer-review sessions, and creative writing assignments."I really enjoy the times when my teacher lets us work in small groups to brainstorm ideas and give each other feedback," shared a student. "It's so much more engaging than just listening to a lecture or completing worksheets."Additionally, 68% of the respondents indicated that they would benefit from individualized writing coaching or tutoring, either during school hours or as an extracurricular activity. This suggests a need for more personalized attention and support to help students overcome their specific writing challenges."Having a teacher or tutor who can really dive into my writing and provide tailored guidance would be incredibly helpful," said a student. "I think that kind of one-on-one support could make a big difference in my confidence and skill level."The survey findings highlight the importance of reevaluating the current approaches to English writing instruction in middle schools. While traditional methods have their merits, incorporating more interactive and student-centered strategies, as well as providing personalized feedback and support, could significantly enhance the learning experiences and outcomes of middle school students.By addressing the identified challenges and incorporating the students' preferences, educators can foster a more engaging and effective learning environment that empowers young learners to develop their English writing abilities. This, in turn, can better prepare them for the academic and professional demands they will face in the future.In conclusion, the survey on middle school English writing has revealed valuable insights into the current state of writing instruction and the needs of students. By understanding the perspectives and experiences of middle school students, educators can work to implement more effective teaching methods, provide personalized support, and cultivate a stronger foundation for lifelong writtencommunication skills. The findings of this survey serve as a call to action for educational institutions and policymakers to prioritize the enhancement of English writing instruction and ensure that students are equipped with the necessary skills to succeed in an increasingly global and interconnected world.。
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初中英语写作状况调查研究
亲爱的同学们：
我知道你们每天的学习都很忙，但请你们挤出几分钟的时间回答这个问卷，好吗？让我能在这一问卷中找出我们目前在英语写作中存在的一些问题，从而相应地寻求解决的办法，尽可能地帮助大家改善写作状况，也为初中英语老师了解学生的写作提供一些资料。
请如实填写，谢谢你们的配合！
一、英语写作的兴趣
1、你喜欢每个单元的写作课吗？
A. 喜欢 B .一般 C. 没兴趣
2.你的写作动机是什么？
A.老师的要求
B.家长的要求
C.个人兴趣
D.应付考试
3.你的英语作文一般一稿还是数稿完成？
A. 一稿 B .两稿 C.数稿
二、英语写作能力的现状
4.老师布置的英语作文你都能及时完成吗？
A.能
B.有时不能
C.总是不能
5.你对自己的作文感到满意吗？
A.满意
B.一般
C.不满意
6.你认为英语写作的难点在于：
A.审题
B.组织表达
7.组织表达的难点在于：
A.词汇
B.语法
C.篇章布局
D.表达过于汉语化
8.目前，你提高英语写作能力的主要途径是：
A.老师辅导
B.自己练习或模仿
C.阅读英文刊物
D.其他_______
9.你在写作中遇到过那些困难？
A.不会写单词
B.不懂语法
C.无话可说
D.没有时间 F.以上全有
11.你觉得哪些活动对你的写作有帮助？
A.记单词
B.背课文
C.学语法
D.读范文
E.以上都有
F.其他_______________
12.你看完老师对你作文的批改后会自觉重写吗？
A.会
B.不会
C.偶尔
D.看老师要求
三、对教师教学方法及能力的要求
12.你对英语老师在写作方面的教学满意吗？
A.很满意
B.满意
C.一般
D.不满意
15.你喜欢英语老师怎么批改你的英语作文？
A.只写日期
B.只写分数
C.打等级
D.标出错误，写上评语
11.你在写作课上与同伴交流多吗？
A.多
B.不多
C.几乎没有
13.你喜欢和同伴讨论写作话题吗？
A.喜欢
B.不喜欢
C.无所谓
11.你有过同学阅读你的英语作文，然后给你提出修改建议的经历吗？
A.有
B.没有
16.你喜欢小组之间相互批改还是老师面批？
___________________________________________________________
17.如果你是英语老师，你希望怎样上写作课？
___________________________________________________________。