谈谈中学生如何写好记叙文
初中记叙文写作技巧
初中记叙文写作技巧1.选择一个恰当的题材：记叙文可以写自己的亲身经历、身边的事情、感人的故事等。
题材要与读者有共鸣，设身处地地思考读者可能会关注的问题。
2.耐心构思故事结构：先明确故事的开始、中间、结尾，定义好故事的目的和主题，然后再逐一展开。
可以通过时间和地点的设置，将事件有条理地串联起来。
故事的起伏和扣人心弦的地方可以集中安排。
3.描述细节真实、丰富：使用生动的描写手法，将人物、场景、氛围等形象地展现出来。
可以通过形容词、比喻、拟人等手法来增强描写的感染力。
4.注意时间过渡：在记叙文中，时间的安排很关键，需要通过时间过渡来使故事连贯起来，避免突兀的跳跃。
可以使用一些过渡词，如“之后”、“当时”、“接着”等，连接前后事件。
5.抓住情感的波动和转变：在记叙文中，情感的描写往往是触动读者的核心。
注意抓住情感的发展变化，将自己的感受和思考融入到叙述中。
可以使用对话、内心独白等方式来表达情感。
6.注意语言的简洁性和逻辑性：初中记叙文的语言应该简洁明了，不要使用过多的形容词和修饰语。
同时，要保持句子的逻辑性，使读者可以清晰地理解故事的发展和转折。
7.善用文学修辞手法：在写作过程中，可以适当运用一些文学修辞手法来增强文章的艺术性。
比如，借用回忆、设置悬念、转折等手法，使文章更具吸引力。
8.注意篇幅和结构安排：初中记叙文一般不宜过长，一般控制在800-1200字左右。
在写作时，要注意分段和段落之间的衔接，使整篇文章有良好的结构和层次感。
总之，初中记叙文写作要注重细节描写、情感表达和结构安排，同时要体验自己的思考和感悟。
通过不断练习和积累，你的记叙文写作技巧会逐渐提高。
初中记叙文写作技巧_写作指导
初中记叙文写作技巧_写作指导记叙文是指以叙述的方式来表达故事、事件或经历的一种文体。
初中学生在学习记叙文写作时，应注重对写作技巧的掌握，使文章更加生动、有趣。
以下是一些建议和指导，帮助初中学生提升记叙文写作的能力。
1.确定记叙文的主题和结构：在开始写作之前，要明确记叙文的主题是什么，可以是对一些事件、经历或故事的回忆和叙述。
同时要考虑文章的结构，如引入、展开和结尾，确保文章的逻辑清晰。
2.创造生动的场景和描写：通过生动的场景描写和细节描绘，能够使读者更容易进入故事情境。
使用形象、具体的语言来描述人物、地点和事件，让读者产生身临其境的感觉。
3.运用对话：对话能够让故事更加活跃和真实。
适当运用对话可以展示人物的性格、情感和思想，给读者带来更多的信息，增加故事的吸引力。
4.合理运用时间顺序：要根据故事情节的发展合理选择时间顺序。
可以按照事件发生的先后顺序进行叙述，或者通过回忆的方式展示一段时间内的多个事件。
避免故事的时间跳跃过大，使读者难以理解。
5.避免过度描述和废话：记叙文要注意节制，避免过多的废话和冗长的描写。
只写与故事情节发展有关的细节和事件，保持文章的紧凑和流畅。
6.使用适当的修辞手法：适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法可以增加文章的吸引力和表现力。
注意不要过度使用，以免影响文章的真实感。
7.适当运用转折和高潮：通过使用转折和高潮的情节布局，可以增加故事的紧张感和吸引力。
在文章的展开部分适当设置转折，引导读者进入故事的高潮部分，使文章更加引人入胜。
8.注重文章的情感表达：记叙文不仅仅是简单的事件叙述，也涉及到情感的表达。
通过对人物的情感描写和内心独白的运用，可以让读者更好地理解人物的心理变化和故事的意义。
10.多读多练：提高记叙文写作的最好方法就是多读多练。
通过阅读优秀的记叙文作品，学习其他作家的写作技巧和表现方式。
并通过不断的写作练习，提升自己的写作能力和审美水平。
以上是关于初中记叙文写作技巧的一些建议和指导。
初中生记叙文写作技巧(精选)
初中生记叙文写作技巧（精选）记叙文是一种以叙述事件或事物为主要内容的文体，是初中生常见的文体之一。
记叙文可以是虚构的故事，也可以是真实的经历，它可以让读者了解事物的来龟去脈，进而感同身受，增长知识，提高审美情感。
下面，我将为大家分享一些初中生记叙文写作的技巧，希望对大家有所帮助。
1.选择题材记叙文的题材可以多种多样，可以是校园生活、家庭生活、周末活动、假期经历等等。
初中生在选择题材时可以从自己身边的故事入手，以自己的生活经历为题材，这样更容易写出真实和生动的记叙文。
2.确定写作目的在写记叙文之前，要确定写作的目的，是要表达一种情感，还是要传递一种思想，抑或是要给人以启示。
明确写作目的有助于整篇文章的布局和情感的表达。
3.确定文章结构记叙文的结构一般包括开头、中间和结尾三部分。
开头要引起读者的兴趣，介绍故事的背景，中间要详细描述事情的经过，结尾要得出故事的结论或者总结故事的主题。
初中生在写记叙文时要注意整个故事的结构安排，让故事内容连贯、流畅。
4.运用修辞手法为了让记叙文更加生动，初中生可以运用一些修辞手法，如拟人、比喻、排比等。
这些修辞手法可以使文章更加生动形象，吸引读者的眼球，增添文章的魅力。
5.注意描写细节写记叙文要尽量描述细致，将人物、事件、场景的细节描绘得栩栩如生，这样可以增加读者的阅读乐趣，使读者更容易沉浸在故事的情节中。
6.恰当运用语言初中生在写记叙文时，要注意使用简练、生动的语言。
不宜使用过于复杂的文字，要注意措辞准确、条理清晰。
适当运用对话和描写性语言可以让文章更加具体、生动。
7.增加心理活动在记叙文中增加人物的心理活动可以使故事更加生动感人。
读者可以更加深入地了解人物的内心世界，进而与人物产生共鸣。
初中生记叙文写作技巧(精选)
初中生记叙文写作技巧（精选）
记叙文是一种以叙述故事、描写场景为主的文体，是我们在中学阶段经常接触到的一种写作形式。
以下是一些初中生写记叙文时可以遵循的一些技巧。
1. 清晰的主题：记叙文通常有一个主题或中心思想，写作前应明确自己要讲述的故事或情节。
可以通过提问自己“这个故事是关于什么的？”来找到清晰的主题。
2. 合理的情节安排：故事情节应该有起承转合的过程，整个记叙文应该按照时间顺序来展开。
可以使用“过去时”来描述发生在过去的事情，也可以使用“现在时”或“将来时”来描述当前或将来发生的事情。
3. 描述细节的使用：人物、场景、事件等应该用生动的描写来展现，让读者能够感受到故事的真实性和共鸣。
可以使用五官描述、情感描写等手法，让读者更好地理解故事和角色。
4. 语言简洁明了：初中生写记叙文时应注意语言的简洁明了。
避免使用过于复杂的词汇和句子结构，选择简单明了的表达方式能够让读者更容易理解故事内容。
5. 注意人物形象塑造：人物是记叙文中的主角，应该给予充分的注意和塑造。
可以通过描写外貌、性格、行为等方式来刻画人物形象，并通过人物的言行举止来展现他们的性格特点。
6. 表达感情和思考：记叙文不仅仅只是讲述故事，还可以在其中表达自己的感情和思考。
可以通过人物的内心独白、对事件的思考、角色间的对话等方式来展现个人情感和思考。
7. 结尾总结和反思：记叙文的结尾通常要给出一个总结性的句子或段落，可以对故事情节进行总结或给出一个思考的观点。
结尾要有一个回旋的作用，让读者对故事有所思考和留有余味。
中学生记叙文写作方法和技巧_中考记叙文满分写作技巧
中学生记叙文写作方法和技巧_中考记叙文满分写作技巧中学生写作文是常事。
记叙文写作有哪些技巧和方法？今天小编和同学们分享几篇有关中学生记叙文写作方法和技巧，欢迎大家前来阅读。
技巧【1】1.记叙一件完整的事，从一件事中得到启发，受到教益。
选取自己亲身经历的事。
①通过自己学习绘画，刻苦自励，认识到绘画犹如爬山，一步步必须付出特别的代价。
可以采用欲扬先抑的写法，先写不太感兴趣，之后受到启迪，画泰山看到了挑山工，认识到学习犹如挑山工，要经过十八盘，才会成功。
②可以选取自己学习游泳、书法、钢琴等刻苦努力，思想变化的事实，来反映干一件事情必须持之以恒才会成功的道理。
③可选取生活中自己喜爱的事，如炒菜、看书、爬山、郊游、垂钓等方面，通过爱好的缘由，爱好的动摇，爱好的进取，来反映自己努力追求的精神。
④可以选取自己对体育项目的酷爱，来反映自己认识、思想的真谛。
如写自己是个守门员，就要认识到足球的团体配合;如写自己是排球队员，可重点写“二传手”的作用，当好“二传手”;如写自己是游泳队员，可重点写练习憋气每天上百次，来说明训练的艰辛;如写自己是乒乓球队员，可写眼睛跟球的速度，眼晴里都是小小亮亮的球，来说明专心致志;如写练习长跑，可重点写每一步就是55公分，训练不管是在刺骨的寒冬，还是在酷热的暑夏。
要写好一件事，重点不是在成功，不是在鲜花，而是在鲜花与成功的背后，那艰辛，那痛苦，那矛盾，那困惑，那分歧，那牺牲，那失去的欢乐，那不屈的挣扎，那才有意义，那才真实。
⑤要选取那些不平坦;不寻常的事，往往挫折才会吸引人，惨苦才会感染人。
曲折是对人的意志的磨炼，痛苦是对人生的洗练，困总是对人生的考验。
挫折、惨苦、曲折、痛苦、困憨，写得真切，写得具体，才会升华主题、思想的层次。
所以选材时多选这些内容。
⑥要通过记叙事情来升华主题。
下象棋粗心大意，从而认识到骄兵必败的道理;给茉莉花浇水过量，从而认识干事情要按客观规律办事的道理;拿着菜谱炒菜炒糊了，认识到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理;学骑自行车摔倒无数次，认识到成功来自失败，失败是成功之母的道理;因小矛盾同学不说话，之后和好，认识到友谊是建筑在真诚基础上的道理。
中学生写记叙文的方法和技巧_中考记叙文的写作手法10种
中学生写记叙文的方法和技巧_中考记叙文的写作手法10种记叙文是以叙事为主的文章，中小学生如何写好一篇记叙文，记叙文写作有哪些方法和技巧？以下是小编收集整理的几篇关于中学生写记叙文的方法和技巧，作为参考，欢迎阅读。
技巧【1】人们常说，写文章要“凤头豹尾”。
也就是说开头要新颖漂亮，结尾要刚劲有力。
精彩的结尾对文章可以起到画龙点睛的作用，使文章的中心思想升华到一个更高的境界，给人以言已尽而意无穷之感，为文章锦上添花。
最常见的结尾方法，有以下几种：一、自然性结尾如《我爱班集体》这件事不仅使同学们深深地感到了集体的温暖，也使我更加热爱我们的集体了。
又如《我的同桌》从此，我和刘佳不但在课堂上是同桌，下了课也是最亲密的朋友了。
事情写完了，文章也自然结尾了，好事有好的结果，坏事有坏的结果，用事实的结果做结尾，有利于表达中心思想。
二、总结性结尾如《我爱班集体》由此，我更加体会到：一个人只有热爱集体，为集体献上一份光和热，才能感到无比的欢乐和幸福。
又如：《父亲的臂膀》合上日记本，我感觉到我有多么幸福。
他的爱一直都平实而真切的支撑着我，再看那些点滴小事，透过岁月的洪流闪着温暖的慈爱的光芒。
那是一占都不得不逊色于母爱的宽厚深沉的情感，是爸爸对我的保护。
三、启发性结尾如《我克服了困难》的确，困难像弹簧，你弱它就强。
朋友们，你也有这样的体会吗?再如《“傻气”和“实在”》同学们，请你们帮忙评评理：姐姐究竟是傻气呢，还是实在?在年画问题上，姐姐的做法应该肯定呢，还是应该否定?妈妈说得对呢，还是爸爸讲得有道理?启发性的结尾能让读者自己去回味，引导读者进一步体会文章的中心思想。
四、抒情性结尾如《青春红似火》一颗红松洒落无数松果。
你看，那些生命力极强的种子，已经破土发芽，它们必将长成松林。
它们身上也将刻着时代的年轮，英姿挺秀，万年长青。
作者以红松作比，抒发了对英雄人物的无限崇敬之情。
又如《我爱班集体》闪光的红叶啊!你饱含着多少深情厚谊。
初中语文记叙文写作方法技巧总结
初中语文记叙文写作方法技巧总结记叙文是一种通过叙述事物发生的过程来抒发情感或者揭示问题的文体，它以记叙为主要手段，具有较强的故事性和感染力。
在初中阶段，掌握记叙文写作方法和技巧非常重要。
下面就是关于初中语文记叙文写作的方法和技巧的总结。
一、选择有故事性的题材和事件记叙文的故事性是其最重要的特点之一，所以在写记叙文时，需要选择有足够故事性的题材和事件。
可以选择自己身边发生的经历或者观察到的事物，也可以从历史、文学、影视作品中寻找灵感。
无论是真实还是虚构的事件，都可以成为记叙文的素材。
二、合理安排叙述结构记叙文的叙述结构应该合理安排，以让读者更好地理解故事情节和发展过程。
可以采用时间顺序、空间顺序或者主题顺序等方式进行叙述。
始、承、转、合的叙事结构是较常见和有效的叙述结构，可以让故事有起有伏、扣人心弦。
三、注重描写细节描写是记叙文中的重要一环，通过细致入微的描写可以丰富故事情节，使读者更容易产生共鸣和情感上的共鸣。
描写可以从外貌、气质、环境、氛围、心理等多个方面展开，要用形象生动的语言描绘人物形象和场景，让读者能够身临其境。
四、运用比喻、拟人等修辞手法比喻、拟人等修辞手法可以增加记叙文的艺术感，使其更具有表现力和感染力。
可以通过恰当的比喻来形容事物的特征，或者通过拟人的手法，赋予事物生命和情感。
但在使用修辞手法时也要注意不要过于夸张，要保持真实性和自然流畅。
五、运用对话来展示人物与情节对话是叙述故事发展和展示人物性格的重要手段。
可以通过人物之间的对话来描绘他们的相互关系、心理变化和情感交流。
但对话要尽量贴近实际，言之有物，不要过度修饰和渲染。
六、注意故事的高潮和结尾记叙文中的高潮是故事的发展到最激动人心的部分，要通过描写和气氛的渲染来营造出紧张和悬疑感。
而结尾则要给读者留下深刻的印象，可以回归主题，反思故事中所探讨的问题，或者通过一些意外事件来增加故事的张力。
七、审查和修改作文写完记叙文之后，要进行仔细审查和修改。
初中语文中学生写好记叙文的方法
中学生写好记叙文的方法写作能力是学生必须具有的语文素质能力。
《语文新课标》要求，中学生要能定一般的记叙文，议论文、说明文和应用文，做到思想感情健康、内容具体、中心明确、条理清楚、语句通顺等。
要达到这一要求并非易事，师生都要花大力气才行。
记叙文是以记叙为主，兼用描写、抒情、议论等方式表现实际生活的一种文体。
怎样指导学生写好记叙文呢？下面介绍记叙文的几种写作思路。
1 `准确审题常见的记叙文的审题方法有以下几种：（1）抓关键词语法，也叫重点词语分析法。
抓住关键词语进行分析，就能弄明白要表达的中心。
如《难忘的初中生活》这一题目，“生活就是文章的文眼”，本文要求写初中生活。
初中有漫长的三年，写哪些呢？再看题目中的“难忘”，就写那些印象深刻的，有意义的或有趣味的生活。
再如《童年趣事》，“趣事”就是本篇文眼，应抓住“有趣”写事，有的事很有意义，但缺少趣味性，就不能写，并且要发生在童年的事情。
（2）添加因素法，也叫补充条件法。
有的题目限制不具体，似乎无处下笔，这时，审题时给题目添加限制的条件，写作内容明确，就可以写作了。
如《背影》，可写的内容很多，可以给题目添加因素，写“父亲的背影”或“母亲的背影”“老师的背影”等。
《委屈》添加因素，可以写自己的委屈，他人的委屈等。
再如《变》，可以写人的变化，也可以写成事的变化，还可以添加诸如“家乡的”“祖国的”“班级的”等因素去写。
（补充：南通市的考题，往往要把“我”放进去，以“我”为主。
）（3）以小化大法，也叫缩小范围法。
有的题目比较宽泛，可写的范围太大，要通过审题缩小范围，使所写范围进一步明朗化。
如《童年》，可缩小范围，化解大题，侧重写童年的小伙伴或童年的梦想，童年二三事等；再如《难忘的一天》，一天当中的活动太多了，一一记下来就成了流水账，可以缩小范围，写一天当中的主要活动，突出“难忘”这一中心，其他活动略写，点到为止。
这种审题方法可以和添加因素法结合起来用。
添加因素或缩小范围后，在文中要适当地点题，照应题目，揭示中心，这样就不会出现题宽文窄的现象了。
初中生如何写好记叙文
初中生如何写好记叙文记叙文是初中语文阅读与写作中常见的文体，它通过叙述故事情节和人物形象，向读者传达作者的观点和情感。
对初中生来说，写好记叙文不仅考验他们的语言表达能力，还要求他们具备丰富的想象力和独特的观察力。
本文将从构思、写作技巧和语言运用等方面给出一些建议，帮助初中生们写好记叙文。
一、构思写好记叙文首先需要一个精彩的故事构思。
为了让读者产生共鸣和兴趣，初中生可从以下几个方面入手：1.选择一个生活中的小事：在日常生活中，我们经历了许多平凡而有趣的小事。
可以回忆起一次难忘的旅行，或是一次有趣的家庭聚会，将其中的细节和感受写入故事中。
2.寻找人物冲突：人物冲突是推动故事发展的动力之一。
初中生可以通过刻画人物的性格、追求和困惑，制造出令人感兴趣的故事情节。
3.设置故事背景：一个生动的故事背景会增强故事的可信度和吸引力。
可以选择一个特殊的地点、一个特别的时间背景，甚至可以加入超自然元素，使故事更加引人入胜。
二、写作技巧写好记叙文需要一定的写作技巧。
下面是几点初中生可以尝试的方法：1.确定故事的主题：在开始写作前，明确故事的主题有助于让文章更加有条理和紧凑。
例如，如果主题是“友情”，可以通过一个动人的友谊故事展开。
2.抓住故事的高潮：好的记叙文往往有一个令人印象深刻的高潮。
初中生可以通过设置冲突、设置悬念等方式，让故事更加紧凑和引人入胜。
3.运用适当的描写和对话：描写和对话是记叙文中重要的元素，可以让读者更好地理解故事情节和人物形象。
初中生可以通过细致入微的描写来营造氛围，通过精彩的对话展现人物性格。
4.运用修辞手法：巧妙地运用修辞手法可以增强记叙文的表现力和感染力。
初中生可以尝试使用比喻、拟人、排比等修辞手法来使文章更具艺术感和说服力。
三、语言运用初中生在写作记叙文时，还需要注重语言运用和文字表达的准确性。
下面是几点需要注意的地方：1.注意叙述顺序和结构：记叙文往往需要按照事件发展的顺序来叙述，初中生应该注意描写的先后次序，确保故事情节的逻辑性和连贯性。
中学生如何写好记叙文
中学生如何写好记叙文1.选择一个恰当的题材：选择一个吸引人并且你有足够经历和感情投入的题材。
这将帮助你在写作过程中更加贴近真实，让读者沉浸在你的故事当中。
例如，你可以选择一个有趣的旅行经历、一场令人难忘的比赛或者一次人生的重要困扰。
2.确定故事结构：记叙文通常包括引子、起因、经过和结尾。
引子要具有吸引人的属性，能够引起读者的兴趣。
起因是事件发生的起点，展示过去的背景信息。
经过部分是整个故事的重点，要详细描写事件发展、人物的心态转变以及冲突的发生与解决。
结尾要给读者一个合适的结束，让他们对故事有一个深思熟虑的感觉。
3.运用适当的描写：要注意使用形象生动的描写语言来展示你所描述的场景和人物。
让读者能够几乎看到、听到、感受到你所描述的一切。
使用形容词、比喻、拟人等修辞手法，增加写作的艺术性。
4.注意角色的塑造：在记叙文中，人物的塑造非常重要。
要为主要角色设定明确的性格特征，让他们具有个性和逻辑性。
此外，要通过他们的言行举止来展示他们的性格，让读者更好地了解他们。
5.保持故事的连贯性：故事的发展要有逻辑性，保持一个连贯的线索。
这样读者才能够在读完故事后有一个完整的感知。
6.精确使用语言：在写记叙文时，要避免使用复杂或太过花哨的词汇，而是着重让故事内容流畅。
另外，要注意使用准确的语法和标点，以提高写作的质量。
7.多写多练：写作是一个技能，需要不断的练习和改进。
所以要多写多练，尝试不同的故事题材和写作风格，提高自己的写作水平。
总之，写好记叙文需要综合运用上述技巧，并不断地进行实践和改进。
相信只要你付出足够的努力，你一定能够写好一篇令人满意的记叙文。
初中语文记叙文技巧
初中语文记叙文技巧记叙文是初中语文学习中不可或缺的一部分。
掌握记叙文的技巧不仅有助于提高写作水平，还能够培养学生对生活细节的观察力。
以下是一些初中语文记叙文的技巧，帮助你写出更加生动、有趣的文章。
一、明确记叙文要素在写记叙文之前，首先要明确记叙文的要素，包括时间、地点、人物、事件起因、经过和结果等。
这些要素是构成一篇完整记叙文的基石，缺一不可。
在写作过程中，要确保这些要素清晰明了，让读者能够轻松理解故事的来龙去脉。
二、注重细节描写细节描写是记叙文的灵魂，能够让文章更加生动、形象。
通过细致入微的描写，可以让读者更加深入地了解人物性格、情感以及故事情节的发展。
因此，在写作过程中，要注意观察生活，捕捉细节，用生动的语言将它们呈现出来。
三、合理安排情节结构情节结构是记叙文的骨架，合理的情节结构能够让文章更加紧凑、有吸引力。
在安排情节结构时，可以采用顺序、倒叙、插叙等不同的叙述方式，以及设置悬念、转折等技巧，让故事情节更加跌宕起伏，引人入胜。
四、刻画人物形象记叙文的核心是人物形象，因此，在写作过程中要注意刻画人物形象。
可以从外貌、语言、动作等方面入手，将人物特点展现得淋漓尽致。
同时，要注意通过人物形象展现人物性格和内心世界，让读者更加深入地了解人物。
五、运用修辞手法修辞手法是增强语言表达效果的有力工具。
在写记叙文时，可以适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，让语言更加生动、形象，增强文章的表现力。
总之，要想写出优秀的初中语文记叙文，需要注重细节描写、合理安排情节结构、刻画人物形象以及运用修辞手法等方面。
通过不断地练习和摸索，相信你一定能够写出令人满意的记叙文。
如何让初中生学会写好记叙文
如何让初中生学会写好记叙文记叙文是学生在中学阶段经常要进行创作的文体之一，为了帮助初中生提高记叙文写作能力，培养他们的写作技巧和表达能力，以下是一些有效的方法和建议。
一、重视阅读阅读是写作的基础，阅读能够拓宽知识面，增加词汇量，培养写作的想象力和表达能力。
初中生应该广泛阅读各类文学作品，包括小说、散文、诗歌等，尽量涵盖不同题材和文体的作品。
通过阅读，学生能够学习到不同的叙事结构和写作技巧，为记叙文的写作提供借鉴和启发。
二、明确记叙文的结构记叙文通常包括引子、事件、高潮和结尾四个部分。
引子用于引出故事的背景和人物，事件是故事的核心，高潮是故事发展的最紧张的部分，结尾则总结全文或者给读者以启示。
初中生在写记叙文之前，应该先明确自己要叙述的事件或故事，并合理安排故事的结构。
三、提炼主题和思路记叙文的主题是整篇文章所要表达的核心意思，而思路则是在整个写作过程中的逻辑线索。
在写作前，初中生应该明确记叙文的主题，并提炼出一个简洁明了的主题句。
同时，要注意整个故事的流畅性和连贯性，确保思路清晰，避免偏离主题。
四、运用多样化的描写手法描写是记叙文中非常重要的一部分，它可以使文中的人物、环境等更加生动形象，给读者留下深刻的印象。
初中生在写记叙文时，可以运用多样化的描写手法，如描写人物的外貌、性格、动作，描写背景的细节和氛围等。
同时，还可以巧妙地运用比喻、对比、夸张等修辞手法，增强描写的艺术性和说服力。
五、注重语言的准确性和连贯性语言是记叙文表达思想和情感的工具，因此初中生在写作过程中要注重语言的准确性和连贯性。
准确的语言可以使文笔更加精练、生动，让读者更容易理解。
连贯的语言可以使文章的逻辑层次分明，不会让读者感到困惑。
初中生可以通过多读优秀的记叙文作品，积累词汇和模仿经典的写作风格，提高自己的语言表达能力。
六、勤于修改和修改写作是一个不断完善的过程，初中生在写完记叙文后应该进行反复修改和润色。
在修改时，可以检查文章的逻辑结构是否紧密，语言是否准确、流畅，是否存在语法错误等。
中学生记叙文写作技巧
中学生记叙文写作技巧中学生记叙文写作技巧一要领一：讲一个完整的故事记叙文是用来做什么的?记叙文的本质特点是故事性，记叙文是用来讲故事的。
好的的记叙文正如好的电视剧，情节精彩，故事性强，悬念重重，能引人入胜。
有了故事性，才有了记叙文的本质。
故事精彩，记叙文才能吸引人，才能给读者留下深刻的印象。
抓住了故事性的记叙文，即便文笔一般，文章也差不到哪里去。
通常情况下，学生写的记叙文不佳，最主要的原因就是故事的框架、选材和情节没有构造好，文章显得平庸乏味。
学生写记叙文要从故事性入手，有故事则有内容，有内容才有精彩。
高考记叙文写作，成败的关键皆由故事性决定。
优秀的记叙文，往往构思精致巧妙，情节引人入胜，高明的作者都在故事情节的完整及构思的巧妙方面下功夫。
记叙文要完整生动地叙述故事，名家名作无不是寓巧妙的情节构思于完整的故事之中。
故事的情节是要靠矛盾的发展去推动的，因而情节的发展要有自然性、合理性和完整性。
如果片面求新而破坏了故事的完整性，就会得不偿失。
要领二：塑一个鲜活的人物写记叙文离不开写人。
写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来。
写人要把人物写鲜活起来，要写得有血有肉，从而给读者留下深刻的印象。
要让记叙文中的人物形象鲜活起来，除了对人物与事件进行叙述以外，还必须进行细致深入的描写。
描写人物常用的方法是肖像描写、动作描写、语言描写、心理活动描写等等。
要领三：作一番生动的描写记叙文中的描写，包括人物描写、景物描写、场面描写等等。
人物的肖像描写，主要指描写人的容貌、神情、姿态、服饰等方面。
肖像刻画要以形写神，形神俱似，不可千人一面，千篇一律。
形神兼备的肖像描写有助于揭示人物的性格特征和内心世界，表现出人物的时代特征;结合情节的发展，还能显示人物的命运。
人物的语言描写要做到立片言而尽显人物精神。
人物语言包括独白和对话两种。
独白指人物的自言自语，对话是两个人或多个人之间的相互交谈。
历来优秀作家都十分重视人物语言的描写，常说的“如闻其声，如见其人”，既是对作家塑造生动人物形象的高明技法的赞誉，也是语言描写的功能和作用的体现。
初中记叙文写作方法与技巧有哪些
初中记叙文写作方法与技巧有哪些说起记叙文，大家都不陌生吧?相信我们读书的时候都写过。
记叙文是用来描述事物的文章，包括六个要素。
要如何写记叙文?想必大家都非常好奇吧!接下来大家跟着一起去学习一下初中记叙文写作方法与技巧吧!一、初中记叙文写作方法1、确定中心，写出深意。
我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。
即善于从普通的小事中写出深意来。
2、文章的六要素要交待清楚。
一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。
3、言之有序，条理要清楚。
根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。
一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。
4、详略得当，突出重点。
一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。
5、要把事情写具体。
能不能把事情写具体，那就看你是不是善于把事情一层层展开记叙，即把事情分为几个阶段，在这几个阶段中写出事情的发展变化。
这样，文章的内容才会具体、生动。
6、渲染环境，生动感人。
任何事情的发生、发展都离不开环境，抓住环境的特点来写，会很好的渲染气氛，表达感情，使文章更加生动感人。
二、初中记叙文写作技巧1、巧设悬念把文章后面将要表现的内容，先在前面作一个提示，但不马上解答，以引起读者的好奇兴趣，产生急于看下去的迫切心情，这样文章的开头，我们称为巧设悬念。
它的好处是能避免结构上的单调，使文章的情节波澜起伏，引人入胜。
2、一线串珠记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。
如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的一条线。
记叙文的线索主要有实物、人物、事件、时间、地点以及以作者的思想感情等。
无论采取哪种线索，都必须从表现文章的中心思想和体现各种材料之间的内在联系出发，灵活巧妙地确定。
初中生怎么样写好记叙文
初中生怎么样写好记叙文记叙文是初中生最常常写的作文形式，然而，大伙并不知晓，大量初中生的作文并非记叙文，而是流水账，有些跳出了流水账的怪圈，但是平淡无奇，为了可以帮大伙写好记叙文，下面整理了几种办法供大伙参考。
第一，要记住记叙文的六要点。
记叙文六要点：时间、地址、人物，事情的起因、经过、结果，每一篇记叙文都要有这六要点，只是六要点在运用上要灵活大量，并非千篇一律的，有些是用结果引出起因，有些是在经过中插入起因。
在人物的创作上更可操作性空间更大，可以是人、可以是物、也可以是某一种想象。
假如可以将六要点运用好，记叙文就不再是流水账了。
第二，要使用多种叙述手法来讲故事。
大量同学写出来的作文像白开水，没任何的味道，这个时候候，大家仅需将叙述手法改为倒叙或者插叙，就能提高文章的可读性，例如：毛毛是我从垃圾堆捡来的一条流浪狗，现在它在我家生活的飞快乐，不只衣食无忧，天天还能享受到按摩的服务。
每提起毛毛就让我想起了一年前，我路过垃圾堆，听到里面有小狗欺凌的惨叫，我就奔了过去，果然一条受伤的小狗被绳子缠住了脑袋这种类型倒叙的办法，要比平铺直叙更吸引读者，也能为作文发挥拓展了非常大的空间。
第三，好作文要有生动的描写。
假如把他伤心的吃着米饭和他含着泪吃着米饭相比较，相信很大一部分人都会感觉他含着泪吃着米饭愈加的生动，所以记叙文要通过生动的描写来刻画事物，才能让读者沉醉其中。
一般大家在写记叙文的时候，用到比较多的就是形象的刻画、心理的描述和情感的表达。
在形象刻画上大家可以训练写某一个物品，也可以写同桌、老师，或者是偶遇的路人，心理描述就是人物的心理活动，情感表达是对于某事、某人、某物的怎么看。
把这几个方面做重点训练好了，记叙文写作也是一件水到渠成的事情了。
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中学生写记叙文的方法和技巧_中考记叙文的写作手法10种
中学生写记叙文的方法和技巧_中考记叙文的写作手法10种写记叙文是中学生常见的写作形式之一，通过讲述一个故事或者事件，能够培养学生的观察能力和叙事能力。
以下是一些中学生写记叙文的方法和技巧：1.明确事件或故事的目的：写记叙文时，首先需要明确故事或事件的目的，确定要传达给读者的信息或者感受。
这可以帮助写作更加有针对性和亮点。
2.提供详细的描写：为了使读者更加身临其境地感受故事或事件，应该提供丰富而详细的描写。
包括人物形象的描写、场景的描绘、感觉的描写等等。
通过生动的描写让读者感受到故事的真实度。
3.使用恰当的描述性词语：描述性词语可以提升叙事效果，使故事更加生动。
合理选择一些具有形象和感受的形容词和动词，可以让读者更好地理解故事。
4.运用对话：通过对话可以使故事更加真实和活泼。
让人物通过对话展示信息和感受，让读者更好地感受故事中的人物关系和情感。
5.采用恰当的时间顺序：在叙述故事时，应该遵循合理的时间顺序，即按照发生的先后顺序完整叙述事件。
这样可以使读者更好地理解故事的发展和结局。
6.变换角度：可以从不同的角度来叙述同一个故事或事件，例如从主人公的角度，从旁观者的角度，从自己的角度等等。
这样可以展示出不同的视角和感受，让故事更有层次和深度。
7.运用修辞手法：适当运用修辞手法可以使故事更具有吸引力和表达力。
例如比喻、拟人、夸张等等。
但是要注意不要过度使用，影响故事的真实性。
8.遵循叙事的逻辑：在叙述故事时，要遵循逻辑顺序，确保故事的情节流畅。
不要有跳跃和脱离主题的情节，保持故事的连贯性。
9.注意故事的起伏和高潮：故事应该有起伏感，有高潮部分让读者产生更大的阅读兴趣。
可以通过设置冲突、突发事件等来制造故事的紧张感和焦点。
10.自我审查和修改：写作完成后，要进行自我审查和修改。
检查是否有错误或者不通顺的地方，修改、调整故事的结构和表达方式，使之更加完美。
中考记叙文的写作手法10种：中考记叙文是中学生需要面对的一项考试内容，以下是一些中考记叙文的写作手法：1.采用初中生常用的基本句式，注意句式的多样性，避免句式单一和过于简单。
初中语文记叙文写作技巧
初中语文记叙文写作技巧初中阶段是学习语文的重要时期，记叙文是其中重要的一种文体。
写好记叙文需要掌握一些技巧，下面就来介绍一些。
一、选择好主题好的主题是写好记叙文的前提。
主题要具有鲜明的个性特征，可以是自己的亲身经历，也可以是身边的事物。
选择主题要注意避免陈词滥调和老生常谈，要有独特性和新颖性。
二、合理组织结构记叙文要有一个合理的结构，要让读者能够循序渐进地了解主题。
可以采用时间、空间或逻辑等方式进行组织，注意段落之间的过渡要自然流畅。
三、生动形象的描写记叙文的描写要生动、形象，要通过细节来刻画人物、事物的形象和特征。
可以采用形容词、比喻、拟人等手法来增强描写的效果。
四、注意情感表达记叙文不仅要描述事物的外在形象，还要表达情感。
要注意情感表达的真实性和恰当性，不要过于煽情或过于冷淡。
可以通过对人物的心理描写、对场景的描绘等方式来表达情感。
五、语言简洁明了记叙文的语言要简洁明了，不要过于华丽或艰涩。
要注意语言的通俗易懂，让读者能够轻松理解文章的内容。
六、避免故事走向的突兀故事的走向要合理，不要出现突兀的情节或人物行为。
要注意故事的逻辑性和连贯性，让读者能够跟随主线思路，理解文章的意图。
七、重视结尾好的结尾能够让读者留下深刻的印象，要注意结尾的巧妙处理。
可以通过悬念、终章、总结等方式来营造出完美的结尾效果。
写好记叙文需要掌握一些技巧，要选择好主题，合理组织结构，生动形象的描写，注意情感表达，语言简洁明了，避免故事走向的突兀，重视结尾。
只有掌握了这些技巧，才能写出优秀的记叙文。
初中生记叙文写作技巧(精选)
初中生记叙文写作技巧（精选）记叙文是一种描述事物经过或人物经历的文体，通过生动的语言描写和情感表达，让读者感受到故事的魅力。
初中生写记叙文时，可以运用以下一些技巧来提升文章的水平和吸引力。
1. 选取一个有趣的题材记叙文可以涉及各种各样的题材，如乐队比赛、学校运动会、假期旅行等。
选择一个有趣的题材，可以激发自己的写作热情，也会使读者更愿意去阅读你的文章。
2. 以第一人称或第三人称角度写作记叙文可用第一人称或第三人称来叙述，二者各有优点。
如果选择第一人称，可以让读者更贴近故事主角的情感和思维过程；如果选择第三人称，可以更客观地描述事物的变化和人物的行动。
3. 使用生动的描写语言记叙文需要通过生动的描写语言来细致地描绘事件或人物的细节。
运用形象而生动的词语和句子来描写场景、人物的外貌和动作，能够使读者更加容易产生共鸣和情感共鸣。
4. 运用适当的修辞手法记叙文中的修辞手法可以使文章更加生动有趣。
如拟人、比喻、排比等，都可以在适当的时候运用，增添文章的文采和吸引力。
但要注意不要过度使用，以免影响文章的连贯性和真实性。
5. 构建合理的故事结构记叙文需要有一个合理的结构，包括引入、主体和结尾。
引入部分要引起读者的兴趣，激发他们继续往下阅读的欲望；主体部分要有核心事件或情节的发展，以及人物的内心变化和冲突的展示；结尾部分要有总结性的语句，或者点题寄意的句子，使整个故事更有深度和思考性。
6. 关注细节与感情描写记叙文的魅力在于细节的描写和感情的表达。
通过写人物的面部表情、眼神、动作等细小的变化，可以更生动地展示人物的内心世界；通过运用形容词、动词和副词来表达人物的情感变化，可以使读者更易于产生共鸣。
7. 简洁明了的语言表达初中生记叙文不必过多地使用复杂难懂的句式和词汇，简洁明了的语言表达更容易让读者理解和接受。
适当运用简单直接的句式和常用词汇，使文章更通俗易懂。
8. 亲身经历的描写初中生记叙文可以从自己的亲身经历出发，通过真实的描写和感受，让读者更加信服和感同身受。
中学生写好记叙文的方法和技巧
中学生写好记叙文的方法和技巧中学生如何写好记叙文？记叙文是一种以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的文体。
它用来描述事物，包括时间、人物、地点、发展、经过和结果这六个要素。
对于描写物体，需要从其运动状态、物体形态或变化上入手。
记叙文的范围很广，包括记人记事、日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等。
它是一种形式灵活、写法尽可能多样的文体，常常伴随着自然流露的适当议论和抒情。
记叙文的特点是以记叙和描写为主要表达方式，但往往也有描写、抒情和议论。
在写作记叙文时，需要注意以下几点：首先，要交代明白。
无论记人记事，还是写景状物，都需要交代明白时间、地点、人物、事件、原因和结果，否则文章会显得不完整。
其次，要有线索清楚。
虽然观察的角度、记述的方式可以不同，但每篇文章都应有一条贯穿全篇的中心线索，否则文章会显得松散。
最后，要保持人称一致。
无论用第一人称“我”记述，还是用第三人称“他”记述，都要通篇一致，不宜随意转换，否则会造成混乱。
总之，记叙文写作是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言描述给读者，表达出作者对于生活的真切感受。
记叙文是一种重要的文体，需要我们认真研究和不断练。
要多读书，多观察生活，多思考。
只有这样，才能积累丰富的素材和经验，才能写出真实感人的作品。
第二步：打破陈旧模式，创新思维。
我们要敢于尝试新的写作方式，不断挖掘自己的创造力，打破老套模式，写出与众不同的作品。
第三步：深入描写人物，塑造饱满形象。
我们要从人物的内心、外貌、语言、行动等多个方面进行描写，让人物形象更加饱满真实，有血有肉。
第四步：运用情感和议论，增强作品感染力。
我们要在作品中适当地加入自己的情感和议论，让作品更加感人动人，引起读者共鸣。
总之，写好记叙文，需要我们不断地积累经验，创新思维，深入描写人物，运用情感和议论，才能写出真实感人的作品。
即通过一件事情来描写一个人物的性格特点或者赞颂/批判他的品质特征。
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谈谈中学生如何写好记叙文内容摘要：本文找出了中学记叙文写作教学出现上述问题的原因：学生缺乏课外生活；应试作文思想影响；教师素质不高。
并从观察生活，力求写实；积累材料；迁移运用；以说促写下笔成文；多用肯定，少用批评；指导学生自己写作方面，提出了改进中学作文教学现状的措施。
关键词：记叙文要素观察人物特征指导1997年从大学毕业后，我就在一所乡镇中学担任语文教师,从事语文教学多年,在教学中,我认为最大的难点就是写作.特别是农村中学学生连记叙文都写得颠三倒四的,很多老师拿到学生的作文就头疼,不管怎么点拨,学生都觉得写作文特别难,久而久之,老师一谈到作文就摇头,学生一看到作文就变色,写作成为语文教学中的障碍.我主要谈谈记叙文的写作，虽然方法比较老套拙劣，希望能和大家切磋交流。
分析出现上述问题的原因1、学生缺乏课外生活。
从课堂教学到课外活动。
教学的多数内容严重脱离社会生活实际。
大多数学生只会从书本到书本，而对多姿多彩的人生和纷繁复杂的世界缺乏应有的体验，这就是难怪学生的作文空洞无物，无病呻吟，狭小的天地限制了学生的思想。
2、应试作文思想影响。
现行的考试制度在很大程度上扼杀了学生的创造精神。
考试作文怎么出，教师就怎么指导，只要能上学校就行。
于是，小学瞄初中，初中瞄高中，高中瞄高考，路子越走越窄。
为了适应考试要求，为了确保作文“基本分”，大多数学生的作文四平八稳，思想内容大同小异，基本格局千篇一律，形成了地道的新八股。
3、教师的素质不高。
一些语文教师的素质偏低，他们缺乏系统的教育理论，动辄不自觉地违背教育规律，其中不少人自己从来不写文章，或写不好文章，却给学生规定了不少的条条框框，甚至不按他们的路子走，就被认为不是好文章，不少教师不是顺应青少年的心理，放手让学生愉快地自由发挥，而是用各种模式去束缚学生。
这样的情况下，不少学生在作文训练之初就失去了兴趣，倒了胃口，对作文的畏惧心理也由此而生记叙文的要素记叙文是以记叙，描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景状物为主要内容的文章，包括散文、小说、人物传记、寓言、童话、消息、通讯、游记等。
记叙文按内容大致可分为：写人为主的记叙文、记事为主的记叙文、记物抒情的记叙文、写景抒情的记叙文。
记叙文的六要素记叙文的六要素指时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
掌握记叙文的要素，有助于分析文章的结构，理清事情发生、发展的脉络，继而准确把握文章的主旨。
但是，六要素并非所有的记叙文都必须具有，有些文章里，某些要素不交代也不影响内容的表达。
记叙文的顺序及作用记叙文的顺序一般有顺叙、倒叙和插叙三种。
( 1 ) 顺叙按事情发生、发展的时间先后顺序来写。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙先写结果，然后按照时间先后来写事情发生发展的经过。
作用：造成悬念，吸引读者，使文章有波澜，增强文章的生动性。
（3）插叙叙事时中断叙述，插入相关的另一件事。
作用：对情节起补充衬托作用，使情节更曲折，内容更充实。
记叙的要素包括时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。
叙事时，要交代清楚什么时间、什么地点、什么人物、什么事情以及事情发生的前因后果。
这六要素，只有在不妨碍别人看明白的情况下，才可以省略其中的一两个。
学生在叙事时，一般都能写清时间、地点、人物、事情的起因和结果，却往往把事情的过程叙述得非常简单、空泛，不能给人留下什么印象。
为解决这一难点，我就强化训练学生写好事情的发展过程，力求在短期内，达到一定的效果。
由于年龄、时代的差异，学生在家里会与家长发生矛盾冲突，在学校会与老师、同学发生矛盾冲突，即使自己，也会在思想上产生矛盾冲突。
经过双方的共同努力或自己的觉悟，矛盾冲突最终会得以妥善解决的。
我要求学生写作文尽量写好事物发展过程中的矛盾冲突，并且力争写出出人意料之外，又合乎情理之中的结局，使文章曲折动人，富有吸引力。
其实记叙文教学也是有规可循的，现就我在教学中的点滴谈谈我的看法。
首先指导学生观察生活。
第一，要抓住人物的特征。
人物的外貌、性格、感情各不相同。
只有抓住观察对象的与众不同之处，才能写出人物的个性，才能避免“千人一面”的弊端。
第二，观察要细致。
所谓细致，不是说在观察人物时不分主次，而是要发现观察对象与别人不同的细微之处。
不同性格的人，说话、做事时的表现是不同的。
人物的一个动作，一丝微笑，往往带有性格化的特征。
所以，观察必须细致入微。
观察得越细致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具体、更生动形象。
第三，比较观察。
有比较才有鉴别。
比较的目的是求异。
在观察时，要抓住老师在各种情形下所表现出来的不同特征，即生气时、高兴时、严肃时……言谈举止和精神状态的不同点。
这样，才能使人物形象跃然纸上。
四个星期后，每个学生都按要求写了观察笔记。
写作之前，我再次强调，描写必须突出人物特征，不要求面面俱到。
在我的指导下，大多数学生的作文，对老师的描写颇为生动逼真。
其次指导学生力求写实。
指导学生写作，我还要求学生写自己熟悉的人和事。
因为熟悉的人和事，都是自己了解透彻、认识深刻、感受深切的，写作时就能准确地把握住写作对象的个性特征，就能写得真实自然，生动形象，具有感人的力量。
日常生活中，学生接触最多的是父母、老师和同学。
因此，学生对他们的外貌、性格、爱好、思想品质等了如指掌，描写时自然容易抓住人物的特点。
在教学中我是这样做的：第一，写人物说了什么，做了什么。
描写人物大体是从外貌、语言、动作和心理入手。
但是在一篇写人为主的记叙文中，这四个方面并非要全写，有时外貌和心理可以不写，当然，要根据具体情况而决定。
然而人物说的话、做的事必须要写，而且还要写得具体、真切。
否则，就难以表现人物的思想品质或精神风貌。
第二，写人物怎样说的，怎样做的。
写人物说话，要写出在不同场合说话时的表情、姿态和神色。
写人物做事，要一步步地写出人物的动作，或处理问题的方式方法等。
不管是语言描写，还是动作描写，都要符合人物的年龄、身份、职业、习惯等，否则就会平平淡淡、干干巴巴，不能表现出人物的个性化特征。
第三，让人物自我表演。
学生写作前，我强调指出写人物说话、做事，最好让人物自己说、自己做。
作者要像故事片中的导演，在幕后指挥，让人物自我表演。
而不要像纪录片中的解说员，自己一味地介绍。
这样，笔下的人物才富有立体感，才能产生“如见其人”、“如闻其声”的良好效果。
记叙文中也可议论。
记叙文可以议论，但议论不可过多。
打个比方，如果想焖干饭，虽然需要放点水，但应少放，否则，水多米少，干饭就变成了稀饭。
干饭和稀饭的本质区别就在于“水”的多少。
因此，记叙文和议论文的本质区别就在于：记叙和议论孰多孰少。
写记叙文最好不要大发议论，要学会用“事实”说话，让事实本身去表达作者的喜怒哀乐就可以了。
比如，父母爱孩子是不会整天把“我爱你，孩子”挂在嘴边的，而是通过自己的一言一行把对子女的爱真是自然地流露出来，真正的记叙文完全可以没有议论。
当然，有时恰到好处的议论也是必不可少的，能够起到画龙点睛的作用。
这是一个“度”的问题，需要在阅读和写作中慢慢揣摩体会。
如何写好记叙文1，记叙文需要审题。
记叙文写作一定要审题，且审题很关键。
比如，以“我的老师”为题写一篇记叙文，那么文章的重点应写“老师”，而不是写“我”。
因为这是一个偏正结构的短语，“老师”是重点。
但重点写了“老师”就一定不跑题了吗？不一定，如果所写的老师不是“我的”，而是“他”的，同样也是跑题了。
如果写“我与老师”，那么就和“我的老师”有极大的差别。
“我与老师”是一个并列式短语，“我”和“老师”同等重要，二者不可有所偏废。
可以写“我”和“老师”之间的密切关系或有趣味或有意义的小故事。
2、记叙文不是“记流水帐”当然不是。
短短的800多字的文章，如果从星期一、星期二、星期三……一直写到星期天，人人会写，但写好很难。
为什么这么说呢？因为在有限的篇幅呢（800字），如果涉及的事情越多，头绪就越复杂，就越难把事情说清楚说透彻。
越想面面俱到，越不能面面俱到，结果反而会“面面不到”。
鲁迅先生曾经说过：与其伤其十指，不如断其一指。
就是这个道理的形象化表达。
所以我们写记叙文切忌时间或空间跨度太大，最好集中在一点，把事情说清楚，把人物写活，把景物写真实就可以了。
不要把场面摆的很大，搭一个大大的“戏台”，光配角就挤满了舞台，等真正的主角出场已经没有空间可以立足了。
这样的“戏”怎能让观众拍手叫好呢？3、记叙文要“抓住人心”要以情感人。
其实任何文章都是以情感人的，只不过记叙文的“情”必须是“真情实意”。
这里的“真情实意”要靠平时的观察、体验、感悟积累所成。
如果仅仅想“临场发挥”那是万万不成的。
平日要有一颗“善感”的心，需要做一个生活的“有心人”。
平时有意识的把自己的喜怒哀乐等感情装进一个情感“储蓄罐”里，积少成多，你就会变成一个“有情人”，写作时就能妙笔生花了4，怎样写记叙文的开头巧妙的开头是文章成功的一半。
文章的开头一定要如凤头一样绚烂、美丽。
技巧一：创设情境，情景交融在文章开头用一个充满诗情画意的画面，为事情的记叙和情感的抒发营造一个良好的情感氛围。
“一切景语皆情语”，情景交融既能传神地描写事物，又能很好地把握情感的触发点。
范例：（1）江南，烟烟雨朦胧。
小巷静静地流淌在小城间，用优雅的姿态诠释着小城的人和事。
（2）斟一杯清茶。
今夜月色但如水，独坐庭院，轻翻《唐诗》，今夜月光好，何不邀李白共醉？轻翻书卷，我与太白一道畅游天地，展开心灵之旅。
技巧二：套用诗词、歌词点亮文章（1）“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。
”哼唱着这首歌，我深深体会到了母爱。
（2）生活中我们会经历许多困难和挫折，以坦然的心态去面对它们，以高昂的情绪去迎接它们，以积极的行动去战胜它们，你会走向成功，正如李白所说“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”（《笑对挫折》技巧三：设悬念，引起读者的阅读兴趣文章在开头就发问设置悬念，吸引读者进行思考探究。
这种开头方法抓住了读者阅读时的好奇心理，吸引读者继续阅读，效果很好。
范例：（1）我家有一件白色的的确良衬衫，爷爷一看到它就泪水涟涟。
（2）雪花飘飞时，我心中又掠过阵阵的痛。
技巧四：开门见山，直奔主题这种方法就是开头不兜圈子，直接进入正题，点亮文章主旨。
用这种方法写的开头，可以避免下笔千言离题万里的毛病，同时也能让人一目了然，迅速把握文章的主要内容。
范例：（1）“你要问我爱你有多深，月亮代表我的心”。
你要问妈妈爱我有多深，月亮代表妈妈的心。
（2）人间自有真情在。
生活在爱的世界里我不再孤独。
5、怎样写记叙文的结尾结尾俗称“豹尾”，与开头一样重要。
只有铿锵有力地结束全文，才能给人以震撼人心的力量。
（1）画龙点睛法在文章结尾用抒情或议论性的句子点明文章的中心。
范例：父母是在等爱，等来自儿女的情，儿女的爱，儿女的暖！（2）首尾呼应法在文章结尾再次强调中心，照应开头，从而使主题更加鲜明突出（3）用名言警句深化中心范例：孔子云：“何陋之有？”一句话点出了陋室主人得德行高洁。