《第三单元 天山之音 在那银色的月光下》作业设计方案-初中音乐人音版七年级下册

《在那银色的月光下》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标：
1. 学生对《在那银色的月光下》这首歌曲有深入的理解和感受；
2. 提高学生识谱能力和音乐表现力；
3. 增强学生合作学习的能力和个人责任感。

二、作业内容：
1. 歌曲学习：学生需完整演唱《在那银色的月光下》，包括副歌部分。

在演唱过程中，要求学生注意音准、节奏、气息运用等。

同时，请学生自行下载和阅读相关歌曲背景资料，以便更深入地理解歌曲内涵。

2. 曲式分析：学生需对《在那银色的月光下》进行曲式分析，了解歌曲的结构和旋律特点。

可以通过网络搜索相关资料，或者与同学讨论来完成此项作业。

3. 音乐创作：学生需根据《在那银色的月光下》的旋律，尝试创作一段副歌部分的歌词。

要求学生在创作过程中注意押韵、节奏感和情感表达。

4. 小组合作学习：学生可根据自己的兴趣和特长，自由组合成学习小组，通过合作学习的方式，共同完成以下任务：
a. 讨论并总结《在那银色的月光下》的演唱技巧和注意事项；
b. 分析歌曲的曲式结构和和声特点；
c. 讨论并尝试将这首歌曲改编为器乐曲，进行演奏或表演。

三、作业要求：
1. 作业需按时提交，提交方式为电子版文档或音频文件；
2. 作业内容应真实有效，不得抄袭或代写；
3. 小组合作学习的作业需确保每个成员都积极参与，共同讨论和解决问题；
4. 在创作歌词和改编器乐曲时，应尊重原曲风格和特点，不得随意篡改。

四、作业评价：
1. 评价标准包括作业完成质量、提交时间、合作学习能力等；
2. 评价方式为教师评分和学生互评相结合；
3. 评分将纳入期末总评，以鼓励学生积极参与音乐学习。

五、作业反馈：
1. 学生可利用网络平台或线下交流的方式，向教师反馈作业完成过程中的问题和困难；
2. 教师应及时解答学生的问题，并提供相应的帮助和支持；
3. 学生可通过反馈评价教师的教学质量，为今后的教学提供参考。

通过这个作业设计方案，可以让学生更加深入地理解《在那银色的月光下》这首歌曲，同时提高学生的识谱能力和音乐表现力，增强学生合作学习的能力和个人责任感。

作业内容丰富多样，包括歌曲学习、曲式分析、音乐创作以及小组合作学习等，能够充分激发学生的学习兴趣和潜力。

在作业要求部分，规定了作业提交方式和时间，要求作业内容真实有效，并强调了小组合作学习中成员的参与和协作。

评价标准全面，包括作业完成质量、合作学习能力等，评价方式为教师评分和学生互评相结合。

这样的评价方式能够更好地激励学生积极参与音乐学习，同时也有助于教师了解学生的学习情况和问题，为今后的教学提供参考。

通过这个作业设计方案，学生可以更好地掌握《在那银色的月光下》这首歌曲的内涵和特点，提高自己的音乐素养和表现能力。

同时，这个方案也有助于培养学生的合作精神和创新能力，为他们的全面发展打下坚实的基础。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标：
1. 学生对《在那银色的月光下》这首歌曲有更深的理解和掌握，能够熟练演唱并理解歌曲的情感表达。

2. 通过作业，提高学生的音乐鉴赏能力和音乐表现能力。

3. 培养学生的音乐兴趣和音乐素养。

二、作业内容：
1. 歌曲演唱：学生需在课后反复练习，熟练掌握并演唱《在那银色的月光下》。

要求音准、节奏准确，声音流畅，情感表达真挚。

2. 音乐鉴赏：观看相关的音乐视频，了解歌曲的创作背景和歌曲的情感表达，写出自己的感想和体会。

3. 音乐表现：学生可根据自己的特长，选择一种乐器或舞蹈形式，为《在那银色的月光下》进行伴奏或表演。

要求表现出歌曲的情感，并与歌曲的旋律、节奏相协调。

4. 小组讨论：以小组形式，讨论学习这首歌曲的感受和收获，分享学习心得和体会，提高团队协作能力。

三、作业要求：
1. 作业内容需全面覆盖第二课时的知识点，并有一定的拓展和延伸。

2. 作业形式多样，包括个人完成和小组合作的形式，以提高学生的兴趣和能力。

3. 作业完成后，需提交作业文档或视频，并注明完成方式。

4. 按时提交作业，如有疑问，请及时与老师沟通。

四、作业评价：
1. 评价标准包括作业完成质量、学习态度、团队协作能力等。

2. 评价方式将采取教师评价、学生互评和小组自评相结合的方式进行。

3. 对于优秀作业，将给予一定的奖励和表扬，以激励学生的学习热情和积极性。

五、作业反馈：
1. 学生提交作业后，老师会及时查看并给予反馈，指出作业中的优点和不足，提出改进建议。

2. 学生可根据老师的反馈，对自己的作业进行修改和完善，进一步提高自己的学习效果。

3. 老师也会根据学生的反馈，对教学方案进行调整和改进，以提高教学质量和效果。

通过这样的作业设计方案，我们希望能够帮助学生更好地理解和掌握《在那银色的月光下》这首歌曲，提高他们的音乐素养和兴趣，同时也能够促进师生之间的交流和互动，提高教学效果。