早教教案：0-36月详细 全日托早教案：2个月.
早教教案2个月.
2个月1、目的要求：2、教学内容：3、教学方式：满月时生理指标正常均值：体重：4.81～5.0千克;身高：56.1～56.9厘米;头围：37.4～38.1厘米;胸围：36.9～37.6厘米;前囟：2厘米*2厘米;后囟：0～1厘米。
2个月宝宝的发育标准：1、随着光线和物体的移动，用目光追逐；2、俯卧时，可以抬起头部数秒钟；3、朝向发出声音的方向转动脖子；4、吸允手指；5、情绪好时，巡视周围，发出声音，舞动着手脚；6、以逗笑就有笑脸；7、发出“啊—啊”、“呜—呜”的声音；8、哭泣时，听到声音就停止。
60天时生理指标正常均值：体重：5.74～6.16千克；身高：59.2～60.4厘米；头围：38.9～39.7厘米；胸围：38.9～39.8厘米；前囟：2厘米*2厘米。
动作发育：3个月的孩子，头能够随自己的意愿转来转去，转动180度，眼睛随着头的转动能左顾右盼，大人扶着孩子的腋下和臀部时，孩子能够坐着。
让孩子趴在床上时，他的头已经可以稳稳当当的抬起，下颌和肩部可以离开桌面，前半身可以由两臂支撑起。
当他独自躺在床上时，会把双手放在眼前观看和玩耍。
扶着腋下把孩子立起来，他就会举起一条腿迈一步，再举起另一条腿迈一步。
这是一种原始反射。
到6个月时，他的下肢才能支撑他的全身。
语言发育：3个月的孩子在语言上有了一定的发展，逗他时会非常高兴并发出欢乐的笑声，当看到妈妈时，脸上会露出甜蜜的微笑，嘴里还会不断的发出喉呀的学语声。
感觉发育：3个月的宝宝视觉有了发展，开始时颜色的玩具很快能产生反应，对其它颜色应要慢一些，认识奶瓶了，在听觉上发展较快，它总有一定的判别方向的能力，听到的声音后，头能顺着响声转动180度。
这一阶段的宝宝吃奶间隔时间比上月延长，生活开始有规律，早晨定时大便，晚上睡眠时间加长，渐渐接近昼夜规律。
经常能发出笑声，愿意同大人对话，并能“啊、啊、呀、呀”自语，发出元音。
到了二月末左右，由于视、听觉联系增多，视听觉联系有了共同的分辨能力，宝宝会对某张图表示偏爱，愉快地注视着喜爱的挂图，眼睛滴滴溜溜地转。
0-36个月日托班早教教案-25～27个月
25～27个月1、目的要求：2、教学内容：3、教学方式：一般掌握部分：满两周岁时生理指标正常均值：体重：12.04～12.57千克；身高：88.1～89.1厘米；头围：47.07～48.2厘米；胸围：47.4～48.4厘米；出牙：16～20颗，其中后臼4颗出齐。
25～27个月宝宝的标准发育：1、能完整地背一些儿歌，语言发育快的宝宝掌握的儿歌会更多。
2、走路已经不是问题了，能独自上下楼梯，有时还可以帮助你拎购物袋呢！3、能独立吃饭，控制大小便的能力也加强了，有大小便意的时候能及时叫人，有的宝宝现在还可以自己脱松紧裤，但还不能穿好裤子。
4、情绪已经很稳定了，但常会由于愿望不能满足而大声哭闹。
有时宝宝会表现出某种具有攻击性的行为，会打、咬、指挥身边的人，还会产生强烈的逆反心理。
5、26个月宝宝本领越来越大的宝宝现在能单腿做“金鸡独立”了，可以不扶东西单脚站立2秒以上。
6、能从最后一级台阶上跳下来，也能双脚同时做立定跳远。
爱玩拼图的宝宝，现在还可以拼出2-4块图片。
7、随着记忆和理解能力的增强，他能熟练地背诵简单的唐诗还能认识“大、小、山、水”等笔划少的字。
可以跟随录音机哼唱3个音阶以内的歌曲。
8、宝宝最先认知的颜色是红色，现在已经能分清2种以上的颜色，而且对大和小的概念也非常明确，知道大人和小孩子的区别，也知道小盒子可以放在大盒子里面。
9、宝宝现在已经能自己穿袜子和松紧裤了。
宝宝现在已经有较强的自我意识，表现在对喜欢的食物或玩具的占有欲强，自己的妈妈不许抱别的小朋友等方面。
10、到27月末，已经可以拿起细小的物体。
11、能搭起积木再把积木打翻。
12、会脱鞋、翻书页、用一只手端起杯子。
13、双脚立定跳远的距离可以达到15厘米，还能单脚站立很长时间。
14、能说出穿衣服、吃饭、喝水、睡觉的要求。
15、对空间的理解力加强，搭积木时能砌3层金字塔。
16、已经能辨认出1、2、3，分清楚内和外，前和后、长和短等概念的区别。
早教教案0-36月---15个月(详细)
15个月1、目的要求：2、教学内容：3、教学方式：课程名称课题授课学时学时教学目的1 2 3教学1 （分钟）2 （分钟）3 （分钟）过程4 （分钟）⑴⑵⑶⑷⑸重点难点思考题1 重点：⑴、⑵、⑶2 难点：3 思考题：参考文献一般掌握部分15个月宝宝生长发育特点：14个月底时生理指标正常均值：体重：9.6～10.21千克；身高：76.96～78.3厘米；头围：45.6～46.62厘米；胸围：45.62～46.8厘米；前囟：0～1厘米*1厘米；出牙：4～12颗。
过了周岁三个月，大多数宝宝都仍维持在单词句的水平，但认识的事物较多，偶然可以发声回答一两个问题。
宝宝也逐渐具备了支配自己的能力，腿脚更有劲了，这是学跑学跳的时机，妈妈应该多给宝宝创造学习机会。
这个月龄宝宝要格外注意预防缺锌及铅中毒，由于饮食结构不合理和空气污染日趋严重，目前患有此类疾病的宝宝越来越多，建议妈妈们去医院给宝宝做一个微量元素的检查，如果正常就好；如果不正常也没关系，医生会有办法，使宝宝得到及时治疗。
游戏方面以学跑学跳、分清多少、用棍子取物最适宜。
14个月底时生理指标正常均值：体重：9.6～10.21千克;身高：76.96～78.3厘米;头围：45.6～46.62厘米;胸围：45.62～46.8厘米;前囟：0～1厘米*1厘米出牙：4～12颗。
15个月宝宝的标准发育：1、多数宝宝走路已经比较稳了，但容易被绊倒。
2、会爬到沙发或椅子上，然后转过身来，自己坐好。
3、喜欢能推拉会移动的玩具，喜欢玩球，有的宝宝会倒着走。
4、宝宝能认识物体的准确方向，会把简单形状的东西放入模型中。
5、多数宝宝能够搭起3块积木。
6、会翻稍厚的小人书的书页，而不是一页一页地翻。
7、喜欢看图画，会指着图画并拍打它们。
喜欢用蜡笔乱涂乱画。
8、希望被理解，用手势表达自己的意思。
9、在想出门时把鞋递给你并说“出去！出去！，喜欢对着玩具电话模仿大人打电话。
10、会称呼除爸爸妈妈之外的亲人。
0-36个月日托班早教教案-34～36个月
0-36 个月日托班早教教案
15、 36 个月宝宝的运动能力非常强，由于运动量大，宝宝的肌肉非常结实 有弹性。
16、现在宝宝已经具备良好的平衡能力，并会拍球、抓球和滚球，但是仍难 以接住球。
17、能摆弄一些大钮扣、按扣和拉链。 18、宝宝的空间感提高很快， 能成功地把水和米从一个杯中倒入另一个杯中， 而且很少撒出来。 19、宝宝现在已经能自己开关水龙头洗手洗脸， 吃饭时乐于为别人夹菜， 这 都是宝宝自立行为的体现。 20、宝宝的提问更全面了，他对新鲜事物的探索精神常让你疲于应付。 21、宝宝从 2 岁多爱问 ?为什么？？ ，现在发展到进一步提出 ?是什么？？ ?在哪儿？？ ?怎么样？ ?等更深的问题，这说明宝宝的求知欲更加强烈。 这个阶段的宝宝具有了分辨和思维能力， 能指出图中的错误与缺漏， 这些能 力常常在与大人的交流中加强，妈妈每天要与宝宝做 20 分钟游戏，可以促进宝 宝的思维和分辨能力。
比赛看谁跳得远， 尽管此时小儿可能跳不了很远， 但这只是让小儿学会有意识的向前跳， 这
也是锻炼小儿掌握身体的平衡。
双足交替走下楼梯 。在小儿上楼梯比较灵活后， 可教小儿双足交替地走下楼梯， 即一足
下一台阶， 另一足再下一台阶。 这种学习要较慢地进行， 视小儿身体的情况，而且是坡度不
太大的楼梯，以免发生危险。
0-36 个月日托班早教教案
34～36 个月
1、目的要求： 2、教学内容： 3、教学方式： 课程名称 课题 授课学时 （ 分钟）学时 教学 1 目的 2
3 1 （ 分钟）
教 2 （ 分钟）
3 （ 分钟）
学 4 （ 分钟）
⑴
过⑵
⑶
程⑷
⑸
重点 难点 思考 题
0-36个月日托班早教教案-5个月
0-36 个月日托班早教教案
5 个月
0-36 个月日托班早教教案
一、智能发育特征： 5 个月龄的婴儿能比较熟练地从仰卧翻到侧卧位，再翻到俯
卧位，可以背靠着坐片刻，独坐时身体前倾。仰卧时抬起双脚蹬踢。
手摸、摇晃、敲打东西，趴着抬头挺胸环顾四周。望着镜中人笑，会藏猫猫玩。对那些
直接满足机体需要的物品如奶瓶和小勺等能引起他们的注意。
会抱住奶瓶。 能听懂责备与赞
扬的话，能发出喃喃的单音节。
ห้องสมุดไป่ตู้
开始认人，能认识妈妈。对周围的人持选择态度。知道认生，不喜欢生人抱，能辨认出
妈妈的声音。听见妈妈的声音，表示高兴并发出声音。当父母离开时会转动头和眼寻找。
二、运动： 靠做。 婴儿能够自由翻身了，这时大人要扶他做一会儿。这说明运动机能
发育已从头部进入躯干。到 5 个月时，躯干肌肉已可支持脊柱直立片刻。练习靠坐时，将婴 儿放在有扶手 的沙发上或小椅子上，让他靠坐着玩儿。或放在床上，身后放一些棉垫练习 靠坐， 以后慢慢减少他身后靠的东西， 使婴儿仅有一点支持即可坐住， 或是撤开你的支持独 做片刻（见图 4-8）。注意此时婴儿肌力弱，不能坐很久，以免他们脊柱弯曲变形。为了练 习肌力，此阶段可先练习爬的动作。
具。还可将玩具放入一个大筐（盆）内，让婴儿到里面去抓取，需要什么自己取到什么，这
戏。
在与婴儿玩时。要注意以下几点：
根据婴儿的情绪调整玩耍的种类。 玩耍的首要目的是让婴儿体验愉快、 欢乐和感觉有兴
趣，技能训练和知识获得不是第一位的。父母要记住，组织婴儿参与任何活动，都是为了让
他们处于快乐的体验中。
控制与婴儿玩耍的速度。 婴儿的反应要比成人缓慢得多， 与他们玩时， 应配合婴儿的步
0-36个月日托班早教教案13个月
13个月1、目的要求：2、教学内容：一般掌握部分365天时生理指标正常均值：体重：9.52～10.16千克；身高：75.9～77.3厘米；头围：45.4～46.5厘米；胸围：45.2～46.3厘米；前囟：0～1厘米*1厘米；出牙：2～8颗。
过了周岁生日，这个阶段宝宝睡眠时间减少，白天睡一次午觉，晚上一般9点左右睡，第二天早晨点起床。
如果是到了半夜一两点醒来玩耍的，都是白天锻炼不够。
宝宝的饮食以肉、蛋、豆腐、蔬菜、粮食为主，奶类为辅（断去母乳要保持饮用配方奶，每日不少于400毫升）。
走路是宝宝喜爱的运动，虽然走得还不是很稳。
为了训练宝宝走路，妈妈抽空可以扶着宝宝做上楼梯游戏，一边上一边数数，这样腿脚会越来越有劲，也顺便学会了数数。
游戏方面以背数和按数取物、硬币放入存钱罐、说儿歌的押韵词等最适宜。
游戏方面以背数和按数取物、硬币放入存钱罐、说儿歌的押韵词等最适宜。
365天时生理指标正常均值：体重：9.52～10.16千克;身高：75.9～77.3厘米;头围：45.4～46.5厘米;胸围：45.2～46.3厘米;前囟：0～1厘米*1厘米;出牙：2～8颗。
13个月宝宝的标准发育：1、大约有3/4能够独立行走了，也有的宝宝到17、18个月时才会走。
2、能够拿到的东西都要试图拿到。
3、手眼配合能力及操作能力也提高了，会把一块块积木放进大口的容器里，会紧紧地握住一支勺子放进嘴里。
4、拿到了一支笔，他（她）就会开始到处涂抹乱画，而且非常开心。
5、可以听指令帮大人取东西，会说的词汇仍很有限，有时他（她）会用动作或手势来表达自己的要求。
6、1岁的宝宝体重约为出生时的3倍，身长增加了25厘米左右。
13~15个月一、智能特征：13~15月龄的宝宝能独立走稳，扶手上下楼梯。
萌发好奇心，对感兴趣的东西都想接触一下。
能用积木叠塔，叠小套筒，用棒状物插入小孔。
握笔在纸上乱涂。
听懂成人日常言语，说出几个有意义的词。
会有意识叫爸爸妈妈及称呼周围熟识的人，能认识常见的实物，知道自己的名字，用几个单字表达自己的意愿。
0-36个月日托班早教教案-28-30个月
0-36个月日托班早教教案-28-30个月28～30个月1、目的要求：2、教学内容：3、教学方式：一般掌握部分：27个月底时生理指标正常均值：体重：12.49～13.07千克；身高：90～91.2厘米；头围：47.7～48.7厘米；胸围：48.7～49.85厘米；出牙：18～20颗，其中后臼2～4颗。
28～30个月宝宝的标准发育：1、28个月宝宝对所有的事情都充满兴趣，什么事都想干一干，但又不可能认认真真地做完一件事，经常把家里搞得乱七八糟。
2、宝宝能用脚尖比较自如地在一条线上走，拐弯的时候还能保持平衡不摔倒。
可以不扶任可物体，单脚站立3-5秒。
3、常用的礼貌用语宝宝已经掌握了，并且他在帮你做事以后，会要求你说‚谢谢‛。
4、一些简单的英语单词如香蕉、苹果、桔子等宝宝已经能正确地发音。
5、背诵是宝宝喜爱的学习方式，现在宝宝能熟练地背诵1-2首唐诗。
6、29个月有些宝宝已经可以说出6种以上的交通工具，还可以指出它们的用途，如飞机是在天上飞、轮船是在海里行等等。
7、‚多‛与‚少‛的概念在宝宝的小脑袋里已经非常明确，如果你在他面前摆放两堆5个以内的物品，宝宝已经能分清楚那个多那个少。
8、能用蜡笔写出0和1这两个数字，而且0能封口，1能竖直。
9、能按秩序摆放好玩具。
10、能正确复述3-4个字的话。
9、30个月已经可以穿脱简单的开领衣服。
10、能单脚站立很长时间，并且可以平稳地走马路牙，但他还是依赖性地拉着你的手走。
11、可以画‚十‛字和正方形。
12、可以解开衣服上的按扣，还会开合末端封闭的拉锁。
13、特别喜欢与小朋友一起做游戏。
这个阶段的宝宝通过练习使用筷子，手的精细技巧能力得到加强，自理能力随之提高，可以利用这些能力让宝宝自己玩，如解扣子、剪纸等。
对于喜欢画画的宝宝，可给他大些的纸和笔，他会高兴地一边嘀咕一边作画，当然只能画圆，还不能画四方形，但他仍会自得其乐。
这时宝宝的方位知觉比较灵敏，开始喜欢用方位知觉做比较，正好充分利用‚趣味对对碰‛图卡，让宝宝形象地认识方位，由少到多，慢慢来。
早教教案0-36月---7个月(详细)
7个月1、目的要求：2、教学内容：3、教学方式：课程名称课题授课学时（分钟）学时教学目的1 2 3教学过程1 （分钟）2 （分钟）3 （分钟）4 （分钟）⑴⑵⑶⑷⑸重点难点思考题1 重点：⑴、⑵、⑶2 难点：3 思考题：参考文献一般掌握部分180天时生理指标正常均值：体重：8.0～8.62千克；身高：67.6～69.2厘米；头围：43.0～44.1厘米；胸围：42.9～44.0厘米；前囟：1厘米*2厘米。
出牙：0～2颗牙齿：如果下面中间的两个门牙还没有长出，这个月就会长出来。
如果已长出来，上面中间的两个门牙也许快长出来了。
动作发育：7个月的婴儿各种动作开始有意向性，会用一只手来拿东西。
会把玩具拿起来，在手中来回转动，还会把玩具从一只手递到另一只手或用玩具在桌子上敲着玩。
仰卧时会将自己的脚放到嘴里啃。
7个月的孩子不用人扶能独立坐几分钟。
语言发育：能发出各种单音节的音，会对他的玩具说话。
心理发育：如果对7个月的宝宝十分友善地说话，他会很高兴，如果你训斥他，他会哭，已经开始能理解别人的感情了。
这个阶段的宝宝，能够使用一些身体语言来表达了，最容易做的是拍手叫“好”，拱手表示“谢谢”，这两种是用双手来做的，妈妈经常做给宝宝看，宝宝很容易学会。
宝宝一过6个月，运动能力进一步增强，有的学会了连续翻滚，由于腿脚的劲开始增长，多数宝宝通过学习能够用腹部支撑体重开始匍行。
宝宝的手变得更加灵活，妈妈教宝宝传手，宝宝很快就能学会。
宝宝的观察能力也有增强，正在玩的玩具被人拿走，宝宝能很快发现。
为了培养宝宝克制能力，让宝宝懂得“不许”“不能”十分必要，如玩具不许放进嘴里；手不能放进盛有热食物的碗中等等。
宝宝额叶的抑制能力的中枢会用进废退，如果不能及时得到使用，就会退化而养成任性的性格。
180天时生理指标正常均值：体重：8.0～8.62千克；身高：67.6～69.2厘米；头围：43.0～44.1厘米；胸围：42.9～44.0厘米；前囟：1厘米*2厘米；出牙：0～2颗7个月宝宝的标准发育：1、不用扶着，很快地坐下；2、应该坐着、玩着两只手上的玩具；3、俯卧时，手脚啪嗒啪嗒地甩着转动身体；4、敲打两只手上的玩具；5、认人，被陌生人抱时就哭；6、想要什么时，就发出声音引人注意；7、会用杯子喝水；8、搅乱饭桌。
幼托0-36月龄早教教案
幼托各月龄早教教案
所含内容：
1、早教课程所需教具列表（图例）
2、0-36月龄早教课程教案（各月龄段含两部分教案：动作技能+智能开发）
内容介绍：
针对婴儿不同月龄发育特点而开发的详细课程教案，涵盖了婴儿大动作、精细动作、感觉统合所需要锻炼的各方面能力，内容详尽，上百个游戏方案不重样，拿来即用，上手性极强。
适合幼托机构的早教课程使用。
早教课程所需教具
1、大笼球
2、小刺球
3、感统刷
4、插棍
5、阳光隧道
6、串线珠
7、早教彩虹伞
8、沙锤
9、圆柱体插座
10、颜色色卡
11、大块积木
12、套筒玩具
13、打地鼠敲敲乐玩具
14、小皮球
15、感统脚印
0-3月龄婴儿动作技能训练
0-3月龄婴儿智能开发
4-6月龄婴儿动作技能训练
4-6月龄婴儿智能开发
7-9月龄婴儿动作技能训练
7-9月龄婴儿智能开发
10-12月龄婴儿动作技能训练
10-12月龄婴儿智能开发
13-15月龄婴儿动作技能训练
13-15月龄婴儿智能开发
16-18月龄婴儿动作技能训练
16-18月龄婴儿智能开发
19-21月龄婴儿动作技能训练
19-21月龄婴儿智能开发
22-24月龄婴儿动作技能训练
22-24月龄婴儿智能开发
25-27月龄婴儿动作技能训练
25-27月龄婴儿智能开发
28-30月龄婴儿动作技能训练
28-30月龄婴儿智能开发
31-33月龄婴儿动作技能训练
31-33月龄婴儿智能开发
34-36月龄婴儿动作技能训练
34-36月龄婴儿智能开发。
早教教案：0-36月详细 全日托早教案：21-22个月
21～22个月1、目的要求：2、教学内容：3、教学方式：课程名称课题授课学时（分钟）学时教学目的1 2 3教 1 （分钟）2 （分钟）1学过程3 （分钟）4 （分钟）⑴⑵⑶⑷⑸重点难点思考题1 重点：⑴、⑵、⑶2 难点：3 思考题：参考文献2一般掌握部分：20个月底时生理指标正常均值：体重：11.05～11.63千克；身高：82.5～84.6厘米；头围：46.76～47.94厘米；胸围：47.2～48.47厘米；前囟：多数已闭合，少数刚可摸到；出牙：12～18颗，其中门牙8颗，前臼4颗，尖牙4颗，后臼2颗。
21～22个月宝宝的标准发育：1、21个月年龄的宝宝的跑动能力有所提高，但还不是很协调。
2、非常热衷模仿成人做事。
3、把家里的冰箱门开开关关，把椅子推来推去，拿块抹布跟着大人东擦西擦。
4、喜欢自己洗手，试着自己穿衣服，看到大人刷牙也会要求试一试。
5、22个月这时的孩子对自己要做的事有非常明确的想法，并坚持自己独立完成，不愿让大人帮助。
6、往往也有自己害怕的东西，如大灰狼和妖怪等。
7、宝宝开始更倾向于使用某一只手。
8、这个阶段部分宝宝前囟已闭合，开始萌出后臼，咀嚼能力有了明显进步。
处在语言突发期的宝宝，与妈妈进行语言交流仍是非常重要的一3环。
图书是很好的语言学习工具，妈妈学会利用适宜的图书引导宝宝开口说话，如有韵律的新童谣，情趣盎然又朗朗上口，经常背诵，逐渐使宝宝的单词句变为三字句或多字句。
教宝宝说话，重要的不仅是让宝宝记住某些名词，而是让他们把自己想说的事情清楚地表达出来并理解别人的意图，妈妈必须给宝宝创造交流环境，让宝宝很好地感受。
9、训练感官互相代替的能力，如用听代替看、用触觉猜物，培养感知联想，以促进智能发育，也是本期宝宝训练重点。
22—24个月一、智能特征：22~24个月年龄的宝宝跑得很稳，很少摔跤。
能独立扶着或不扶栏杆上楼梯，开始学跳。
能打开门闩，会折纸，逐页看书。
模仿画横竖线或圆，看搭起7～８层积木。
0-36个月日托班早教教案-4个月
方法是：婴儿在仰卧位， 家长抓住宝宝的两只小手，让他自己用力配合，家长仅稍稍用 力帮助，将婴儿拉到坐位。这种活动每日可做几次。家长用力逐渐减少，训练小儿仅握住家 长的手指能主动坐起来，这样可以锻炼小儿的肌力。
参考 文献
一般掌握部分
90 天时生理指标正常均值：体重： 6.42 ～ 6.98 千克；身高： 61.6 ～63.0 厘 米；头围： 40.1 ～41.0 厘米；胸围： 40.2 ～ 41.4 厘米；前囟： 2 厘米 *2 厘米； 出牙： 0～1 颗。
动作发育： 4 个月的孩子做动作的姿势较前熟练了，而且能够是对称性。抱 怀里时， 孩子的头能稳立地直力起来。 俯卧位时， 能把头抬起并和肩膀成 90 度。 拿东西时拇指较前灵活多了， 扶立时两腿能支撑着身体。 牙齿萌出， 有的孩子已 长出了 1～ 2 颗门牙。
0-36 个月日托班早教教案
1、目的要求：
2、教学内容：
ห้องสมุดไป่ตู้
3、教学方式： 课程名称
课题 授课学时
（ 分钟）学时
教 学1 目的
2 3
1 （ 分钟）
教 2 （ 分钟）
3 （ 分钟）
学 4 （ 分钟）
⑴
过⑵
⑶
程⑷
⑸
4 个月
0-36 个月日托班早教教案
0-36 个月日托班早教教案
重点 难点 思考
题
1 重点：⑴、⑵、⑶ 2 难点： 3 思考题：
晚的月亮，看看红色的花、绿色的树木和青草，看车辆行驶，小狗奔跑，树丛中鸟儿飞翔，
语言发育： 这个时期的孩子在语言发育和感情交流上进步较快。 高兴时， 会 大声笑，声音清脆悦耳，当有人与他讲话时，他会发出咯咯咕咕声音，好象跟你 对话。此时孩子的唾液腺正在发育经常有口水流出来， 还出现把手指放在嘴里吸 吮的毛病。
0-36个月日托班早教教案-2个月.docx
0-36 个月日托班早教教案2 个月1、目的要求：2、教学内容：3、教学方式：课程名称看彩图课题认知能力授课学时（15 分钟）学时教学1目的231 （分钟）教 2 （分钟）3 （分钟）学 4 （分钟）⑴过⑵⑶程⑷⑸重点1 重点：⑴、⑵、⑶难点思考 2 难点：题3思考题：参考文献0-36 个月日托班早教教案满月时生理指标正常均值：体重：4.81～5.0千克;身高：56.1～56.9厘米;头围：37.4 ～38.1 厘米 ; 胸围：36.9 ～ 37.6 厘米 ; 前囟：2 厘米 *2 厘米 ; 后囟：0～1厘米。
2个月宝宝的发育标准：1、随着光线和物体的移动，用目光追逐；2、俯卧时，可以抬起头部数秒钟；3、朝向发出声音的方向转动脖子；4、吸允手指；5、情绪好时，巡视周围，发出声音，舞动着手脚；6、以逗笑就有笑脸；7、发出“啊—啊” 、“呜—呜”的声音；8、哭泣时，听到声音就停止。
60 天时生理指标正常均值：体重： 5.74 ～6.16 千克；身高： 59.2 ～60.4 厘米；头围： 38.9 ～39.7 厘米；胸围： 38.9 ～39.8 厘米；前囟： 2 厘米 *2 厘米。
动作发育：3 个月的孩子，头能够随自己的意愿转来转去，转动180 度，眼睛随着头的转动能左顾右盼，大人扶着孩子的腋下和臀部时，孩子能够坐着。
让孩子趴在床上时，他的头已经可以稳稳当当的抬起，下颌和肩部可以离开桌面，前半身可以由两臂支撑起。
当他独自躺在床上时，会把双手放在眼前观看和玩耍。
扶着腋下把孩子立起来，他就会举起一条腿迈一步，再举起另一条腿迈一步。
这是一种原始反射。
到 6 个月时，他的下肢才能支撑他的全身。
语言发育： 3 个月的孩子在语言上有了一定的发展，逗他时会非常高兴并发出欢乐的笑声，当看到妈妈时，脸上会露出甜蜜的微笑，嘴里还会不断的发出喉呀的学语声。
感觉发育：3 个月的宝宝视觉有了发展，开始时颜色的玩具很快能产生反应，对其它颜色应要慢一些，认识奶瓶了，在听觉上发展较快，它总有一定的判别方向的能力，听到的声音后，头能顺着响声转动 180 度。
0-36个月日托班早教教案-13个月
会用勺装上食物放入口中， 要坐盆或裤子湿了会表示， 开始对小伙伴感兴趣， 会把玩具
给人或与人争夺玩具。
产生独立心理， 什么事情都想自己做。 见陌生人开始出现含羞表情， 喜欢显示自己成功
而自豪，做错事会感到内疚或不安。
二、运动：
独立行走 。这个阶段是婴儿学会走路进展迅速的时期，开始他（她）可能仅是蹒跚地行 走几步， 他会很愿意的经常走起来。 家长要多给婴儿一些锻炼的机会， 可逐渐拉长距离练习。 可与婴儿一起玩扔球、捡球、找东西的游戏， 训练婴儿独自行走。 可让婴儿拉着倒推走几步。
此时并不要求婴儿画出什么，主要是培养婴儿运用笔的能力，培养他们的“创造欲望“
（见
图 4~13）
四、语言：
命名物体。 这时婴儿已开口说话了，家长首先是要经常给婴儿看些画片，
幼儿图书等，教
他正确认识各种物体的名称及简单的用途。 要经常带婴儿出去玩玩， 使婴儿认识外界更多的
东西，在教婴儿认识的过程中多引导和鼓励他说出这些物体的名称，主动地称呼周围的人，
还可教婴儿玩插插片， 把小的东西装如小口径的容器中等， 主要是训练婴儿手的灵活性和准
确性。
自发涂画 。继续鼓励婴儿自己拿笔涂画， 此时可先教婴儿学会拿笔， 主要是指教他会掌
握住笔，笔尖向下画，同时教他学画，使婴儿能够自己主动的画出笔划。这个年龄段的婴儿
主要是随便乱画， 不要生硬地制止他， 而是鼓励他模仿着画出一些笔划， 告诉他这些像什么。
0-36 个月日托班早教教案
一、智能特征：
13~15 月龄的宝宝能独立走稳，扶手上下楼梯。
萌发好奇心，对感兴趣的东西都想接触一下。
能用积木叠塔，叠小套筒，用棒状物插
入小孔。握笔在纸上乱涂。
听懂成人日常言语，说出几个有意义的词。会有意识叫爸爸妈妈及称呼周围熟识的人，
0-36个月日托班早教教案-9个月
9个月1、目的要求：2、教学内容：3、教学方式：课程名称课题授课学时（分钟）学时教学目的1 2 3教学过程1 （分钟）2 （分钟）3 （分钟）4 （分钟）⑴⑵⑶⑷⑸重点难点思考题1 重点：⑴、⑵、⑶2 难点：3 思考题：参考文献一般掌握部分240天时生理指标正常均值：体重：8.36～9.0千克；身高：69.7～71.3厘米；头围：43.8～45.0厘米；胸围：43.7～44.9厘米；前囟：1厘米*2厘米；出牙：0～4颗。
牙齿：乳牙开始盟出，大部分在6～8个月时，最早可在4个月，晚的可在10个月。
动作发育：9个月小儿能够坐得很稳，能由卧位坐起而后平躺下，能够灵活地前、后爬，能扶着床栏杆站着并沿着床栏行走。
会抱娃娃，模仿成人的动作，双手会灵活地敲积木，会把一块积木搭在另一块上或用瓶盖去盖瓶口。
语言发育：能模仿发出双音节如“爸爸”、“妈妈”等。
心理发育：9个月的孩子知道自己的名字，叫他名字时他会答应，能懂“平台”等复杂语句。
给他不喜欢的东西，他会摇摇头，玩的高兴时，他会咯咯地笑，表现非常欢快活泼。
这个阶段宝宝不用扶着也能坐较久，并会由坐改为爬，不妨在家中找出一处安全斜坡或在室外的滑梯上让宝宝练习爬上斜坡，大多数亲子园都会提供专门的设备供宝宝练习。
这种练习可以加强登高时的平衡能力，为宝宝以后上下楼梯做准备。
宝宝渐渐地能发出“妈——、爸——、大——、拿——”等这样的辅音了，可以学习称呼亲人了，男孩比女孩略微迟一些，因为管理说话的语言运动中枢发育相对迟一些。
如果宝宝能听懂，也不必计较宝宝称呼亲人的早和晚。
坚持用夸张的口型同宝宝说话，他也会通过模仿渐渐学会，到14个月才会称呼亲人的宝宝也属正常范围。
宝宝手的动作比上个月更加灵活，能食指和拇指并用捏取葡萄干、小馒头等细小食品放到嘴里，宝宝很有成就感。
宝宝具备了最初的理解力，当妈妈在护理宝宝时告诉他“一块饼干”“一个手指”等等，宝宝开始能够理解1。
240天时生理指标正常均值：体重：8.36～9.0千克；身高：69.7～71.3厘。
幼儿园婴幼儿早期教育教案
幼儿园婴幼儿早期教育教案一、教学内容本节课选自《婴幼儿早期教育指导方案》第三章节，详细内容主要包括：婴幼儿认知发展、语言启蒙、社交技能培养、粗细动作协调发展等。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握基本的认知概念，如颜色、形状、大小等。
2. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3. 培养幼儿的社交技能，提高其与同伴的互动能力。
4. 锻炼幼儿的粗细动作，提高手眼协调能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在轻松愉快的氛围中，自然地学习和掌握教学内容。
重点：关注每个幼儿的个体差异，针对性地进行教学引导。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色卡片、形状模具、玩具、音乐播放器等。
2. 学具：画笔、画纸、手工材料、绘本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动有趣的故事，引入本节课的主题，吸引幼儿的注意力。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过彩色卡片、形状模具等教具，讲解和演示本节课的教学内容，引导幼儿观察、思考和模仿。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行分组活动，让幼儿在游戏中实践所学内容，提高其认知、语言和社交技能。
六、板书设计1. 教学主题：婴幼儿早期教育2. 教学内容：认知、语言、社交、动作3. 教学重点：关注个体差异，针对性引导七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿完成一幅以“我的家庭”为主题的绘画作品。
（2）教师发放形状模具，让幼儿进行形状认知和配对游戏。
2. 答案：（1）绘画作品：家庭成员的形象、表情、动作等。
（2）形状模具配对：正确配对形状模具。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）教师与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，为幼儿提供更多实践机会。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，增进亲子关系，提高教育效果。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的处理4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计与课后反思一、教学内容的选择与安排1. 教学内容的生活化：将教学内容与幼儿的生活实际相结合，使幼儿更容易理解和接受。
0-36个月日托班早教教案14个月
14个月1、目的要求：2、教学内容：3、教学方式：一般掌握部分13个月底时生理指标正常均值：体重：9.47～10.21千克；身高：75.85～77.4厘米；头围：45.4～46.47厘米；胸围：45.37～46.5厘米；前囟：0～1厘米*1厘米；出牙：4～12颗。
这个阶段宝宝喜欢重复做一件事，如用勺子自己吃饭，即便撒了或弄脏了，都不要紧，妈妈在教育宝宝方面要耐心，多鼓励。
宝宝更喜欢听同一个故事，重复听，通过重复、熟记，学到经验。
可以开始学习儿歌的押韵词为以后背诵儿歌做准备。
宝宝必须咀嚼脆的和硬的食物，这样正好适应磨牙的萌出。
游戏方面以交替脚上楼梯，双足下楼梯；认识黑色和方形；按年龄性别称呼人；图卡配对等最适宜。
13个月底时生理指标正常均值：体重：9.47～10.21千克；身高：75.85～77.4厘米；头围：45.4～46.47厘米；胸围：45.37～46.5厘米；前囟：0～1厘米*1厘米；出牙：4～12颗。
14个月宝宝的标准发育1、可以认第一种颜色，常常先认识红色；2、手的精细动作有进步，会砌2～4块积木搭高楼；3、会套环入棍；4、从会走2～3步到随意走动，而且会上楼梯。
5、宝宝喜欢重复做一件事，如用勺子自己吃饭。
6、13~15个月7、8、一、智能特征：9、13~15月龄的宝宝能独立走稳，扶手上下楼梯。
10、萌发好奇心，对感兴趣的东西都想接触一下。
能用积木叠塔，叠小套筒，用棒状物插入小孔。
握笔在纸上乱涂。
11、听懂成人日常言语，说出几个有意义的词。
会有意识叫爸爸妈妈及称呼周围熟识的人，能认识常见的实物，知道自己的名字，用几个单字表达自己的意愿。
12、会用勺装上食物放入口中，要坐盆或裤子湿了会表示，开始对小伙伴感兴趣，会把玩具给人或与人争夺玩具。
13、产生独立心理，什么事情都想自己做。
见陌生人开始出现含羞表情，喜欢显示自己成功而自豪，做错事会感到内疚或不安。
14、二、运动：15、独立行走。
这个阶段是婴儿学会走路进展迅速的时期，开始他（她）可能仅是蹒跚地行走几步，他会很愿意的经常走起来。
早教详细教案.doc
早教详细教案.doc早教是指由专业早期教育机构或个人，通过有计划的方式对0-6岁的儿童进行多维度的教育活动，从而在其身心发展某些阶段时，促进其智力、情感、语言、行为、运动等发展，使儿童提前获得良好的学习和生活能力。
本文将针对早教详细教案进行介绍。
一、课程安排1.1 第一次课：磨练孩子的耐性与观察力活动内容：（1）看图猜谜准备一些图案，采用层层递进的方式，让孩子从模糊、不清楚的图案逐渐猜出图案的名字，培养其耐心和观察力。
（2）寻宝游戏在课堂上藏宝藏，让孩子寻找，同时设计一些小游戏，引导和帮助孩子找到宝藏。
1.2 第二次课：培养孩子的合作意识和团队精神（1）拼图游戏准备一些拼图，鼓励孩子们一起拼图，培养其合作意识和团队精神。
设计一些小故事情节，让孩子们扮演其中的小人物，在完成任务的过程中培养其合作意识和团队精神。
1.3 第三次课：提升孩子的语言表达能力（1）成语接龙通过成语接龙游戏，让孩子们在娱乐中学习成语，提升其语言表达能力。
（2）互动故事设计一些小故事情节，让孩子们互相补充完整，引导其思考、表达和想象能力。
1.4 第四次课：发展孩子的艺术天赋和创意能力（1）发挥自己的想象让孩子自己设计一些图案或小故事，提升其创意能力和艺术天赋。
（2）手工制作通过手工制作的过程，发展孩子的动手能力、创意和想象能力。
二、教育方法2.1 以游戏为主早教教学主要以游戏为主，运用游戏的形式让孩子在学习中体验到快乐和愉悦，从而达到开发智力、提高活动水平和发展潜能的目的。
2.2 以互动为重互动是早教教学中非常重要的一个环节，教师应该在教学中积极与孩子互动，使孩子们在参与互动的过程中，积极思考和表达自己的想法和意见。
2.3 以个性为导向早教教学应该根据不同孩子的兴趣、喜好、特点、能力和需求，调整课程内容和教学方法，让每个孩子都能获得最大的收获和发展。
三、教学策略3.1 创意教育策略早教课程设计需要注重创意。
教师可以从孩子的角度出发，挖掘孩子感兴趣的内容点，创新教学形式和教学方式，使孩子在有趣的环境中学习，提高学习效果。
托班早操 教案
托班早操教案教案标题：托班早操教案目标：1. 帮助幼儿建立早操的习惯，提高身体素质和协调能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识和集体观念。
3. 通过早操活动，培养幼儿的自信心和积极参与的态度。
教学内容：1. 热身活动：包括拉伸、转动、摇摆等活动，以准备幼儿的身体。
2. 基本动作练习：如跳跃、踢腿、摆臂等，旨在提高幼儿的协调能力和灵活性。
3. 身体平衡练习：如站立平衡、单脚跳等，帮助幼儿培养身体平衡感。
4. 集体动作练习：如排队、齐步走等，培养幼儿的团队合作意识和集体观念。
教学准备：1. 确定活动场地：选择宽敞、安全的场地，确保幼儿有足够的空间进行活动。
2. 准备音乐：选择欢快、节奏明快的音乐，以激发幼儿的兴趣和活力。
3. 准备道具：如绳子、球等，用于辅助教学动作。
4. 制定活动规则：明确幼儿在活动中的行为规范，确保活动的秩序和安全。
教学过程：1. 热身活动：播放音乐，引导幼儿进行拉伸、转动等活动，准备身体。
2. 基本动作练习：通过示范和引导，逐步教授跳跃、踢腿、摆臂等基本动作，让幼儿模仿练习。
3. 身体平衡练习：引导幼儿进行站立平衡、单脚跳等练习，帮助他们培养身体平衡感。
4. 集体动作练习：引导幼儿进行排队、齐步走等集体动作练习，培养他们的团队合作意识和集体观念。
5. 结束活动：放松活动，如深呼吸、舒展身体等，让幼儿缓解身体疲劳。
教学评估：1. 观察幼儿的参与度：通过观察幼儿是否积极参与活动，评估他们对早操的兴趣和投入程度。
2. 评估幼儿的动作技能：观察幼儿是否能够正确模仿和执行基本动作，评估他们的协调能力和灵活性。
3. 评估团队合作能力：观察幼儿在集体动作练习中是否能够与他人配合，评估他们的团队合作意识和集体观念。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家继续进行早操活动，培养他们的自主学习能力和坚持的意识。
2. 定期组织早操比赛或表演，激发幼儿的竞争意识和表现欲望，增强他们的自信心。
教案撰写要点：1. 教案目标：明确早操活动的目标，帮助幼儿建立早操习惯，提高身体素质和协调能力。
托班早起教案
托班早起教案教案标题：托班早起教案教学目标：1. 帮助幼儿养成早起的习惯。
2. 培养幼儿自理能力，包括穿衣、洗脸、刷牙等。
3. 提高幼儿对时间的认识和管理能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. 闹钟或计时器。
2. 清晨活动计划表。
3. 早餐食材和餐具。
4. 幼儿洗漱用品。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起讨论早起的好处，如有更多时间玩耍、吃美味早餐等。
2. 与幼儿一起制定早起目标，并建议他们告诉家长自己的目标。
活动一：早起时间管理1. 在教室设置一个模拟的起床时间，使用闹钟或计时器模拟早上的闹钟声。
2. 解释闹钟的作用，并与幼儿一起探讨如何根据闹钟的声音来判断是否起床。
3. 让幼儿模拟起床的场景，包括伸懒腰、起床穿衣等。
活动二：自理能力培养1. 与幼儿一起制定洗漱、穿衣的步骤，并将步骤写在清晨活动计划表上。
2. 指导幼儿正确使用洗漱用品，如洗面奶、牙刷、牙膏等。
3. 强调正确的穿衣顺序，如先穿内衣、再穿外衣等。
活动三：早餐准备1. 与幼儿一起规划早餐的食材和餐具，并将规划写在清晨活动计划表上。
2. 指导幼儿正确使用餐具，如勺子、碗等。
3. 鼓励幼儿尝试自己动手准备早餐，如倒牛奶、撕面包等。
活动四：团队合作1. 将幼儿分成小组，每个小组负责一项早晨活动，如整理床铺、打扫教室等。
2. 指导幼儿合理分工，共同完成任务。
3. 强调团队合作的重要性，并鼓励幼儿互相帮助、分享工作。
总结：1. 回顾早起活动的重要性和目标，与幼儿一起总结学到的知识和技能。
2. 鼓励幼儿继续保持早起习惯，并与家长分享自己的进展。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中继续坚持早起习惯，并与家长分享早晨活动的经验。
2. 与家长合作，制定家庭的早起计划，并鼓励家长与幼儿共同完成早晨活动。
注意事项：1. 确保活动的安全性，如正确使用洗漱用品、避免热水烫伤等。
2. 鼓励幼儿的参与和尝试，避免强制行为。
3. 根据幼儿的实际情况，适当调整活动的难度和步骤。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2个月
1、目的要求：
2、教学内容：
3、教学方式：
课程名称看彩图
课题认知能力
授课学时（15分钟）学时
教学目的1 2 3
教学1 （分钟）
2 （分钟）
3 （分钟）
1
过程4 （分钟）⑴
⑵
⑶
⑷
⑸
重点难点思考题1 重点：⑴、⑵、⑶
2 难点：
3 思考题：
参考文
献
满月时生理指标正常均值：体重：4.81～5.0千克;身高：56.1～56.9厘米;头围：37.4～38.1厘米;胸围：36.9～37.6厘米;前囟：2厘米*2厘米;后囟：0～1厘米。
2个月宝宝的发育标准：
1、随着光线和物体的移动，用目光追逐；
2
2、俯卧时，可以抬起头部数秒钟；
3、朝向发出声音的方向转动脖子；
4、吸允手指；
5、情绪好时，巡视周围，发出声音，舞动着手脚；
6、以逗笑就有笑脸；
7、发出“啊—啊”、“呜—呜”的声音；
8、哭泣时，听到声音就停止。
60天时生理指标正常均值：体重：5.74～6.16千克；身高：59.2～60.4厘米；头围：38.9～39.7厘米；胸围：38.9～39.8厘米；前囟：2厘米*2厘米。
动作发育：3个月的孩子，头能够随自己的意愿转来转去，转动180度，眼睛随着头的转动能左顾右盼，大人扶着孩子的腋下和臀部时，孩子能够坐着。
让孩子趴在床上时，他的头已经可以稳稳当当的抬起，下颌和肩部可以离开桌面，前半身可以由两臂支撑起。
当他独自躺在床上时，会把双手放在眼前观看和玩耍。
扶着腋下把孩子立起来，他就会举起一条腿迈一步，再举起另一条腿迈一步。
这是一种原始反射。
到6个月时，他的下肢才能支撑他的全身。
语言发育：3个月的孩子在语言上有了一定的发展，逗他时会非常高兴并发出欢乐的笑声，当看到妈妈时，脸上会露出甜蜜的微笑，嘴里还会不断的发出喉呀的学语声。
3
感觉发育：3个月的宝宝视觉有了发展，开始时颜色的玩具很快能产生反应，对其它颜色应要慢一些，认识奶瓶了，在听觉上发展较快，它总有一定的判别方向的能力，听到的声音后，头能顺着响声转动180度。
这一阶段的宝宝吃奶间隔时间比上月延长，生活开始有规律，早晨定时大便，晚上睡眠时间加长，渐渐接近昼夜规律。
经常能发出笑声，愿意同大人对话，并能“啊、啊、呀、呀”自语，发出元音。
到了二月末左右，由于视、听觉联系增多，视听觉联系有了共同的分辨能力，宝宝会对某张图表示偏爱，愉快地注视着喜爱的挂图，眼睛滴滴溜溜地转。
对照料的亲人也会有所偏爱，长期细心照料宝宝的人，会受到倍加亲近。
2个月
一、智能发育特征：2个月龄的婴儿可以卧床抬头稍离开床面至45度，甚至更高，头竖立时间逐渐延长，由数秒至数分钟。
高兴或烦躁时四肢舞动。
手指能自己伸展或握拳，手在胸前时自己看手玩。
平卧在床上，眼睛会追随移动物体，会转头寻找声源，对新的声音和新的环境开始觉察。
研究发现，2个月已有“红”和“绿”两色视觉，2~3个月时注意图形模式的内部结构，这意味着图象识别的开始。
他们喜欢看正常人脸，不喜欢看将五官颠倒摆放人脸面谱，两个月时能安静躺着听音乐，2~3个月时能区分“高音”（即音的高低）。
开始发出“咿呀声”，和他说话时偶尔能听出声应答。
对成人的逗玩有时会笑。
能通过嗅觉、听觉和视觉逐渐认识母亲，表现为母亲抱时少哭，比较安静。
二、运动：学抬头、练头竖直。
婴儿主动运动发展是从抬头和头竖直开始的。
所以从出生后开始，
4
旗开得胜就进行抬头和竖头练习。
俯卧抬头。
从出生到1个月如果注意练习抬头，到2 个月时可以抬头45度甚至到90度。
练习俯卧抬头，一般在空腹情况下，即奶前1小时、觉醒状态下进行。
俯卧的床面要平坦、舒适，婴儿在俯卧时，他的双手放在头的两侧，家长可用一些带响的和色彩鲜艳的玩具在前逗引，激发宝宝抬头。
每次训练30秒开始，逐渐延长时间，每天可练习数次。
这种俯卧抬头的练习不仅锻炼了婴儿颈部和背部肌肉力量，而且有助于增加婴儿的肺活量（见图4-2）。
头竖直。
每日适当的竖起抱婴儿数次，让婴儿练习头竖起。
一般2个月婴儿头竖直几秒钟至1-2分钟。
练习竖头时，家长一定要注意保护好。
还可将婴儿背部贴住母亲胸部抱，一手托住宝宝的臀部（见图4-3）。
使婴儿面部朝前，面前是一个广阔的空间，有很多新奇的东西引起婴儿的兴趣，使他更加主动练习抬头。
如果累了，可以把头靠在妈妈的怀内。
手足运动。
婴儿运动能力的发展遵循人类运动能力发展的顺序和大体的发展时间表，但对某一个儿童运动能力出现的早晚，受环境的影响作用很大。
如果缺乏练习的机会，会使运动发展出现迟滞。
一般来说，运动能力发展迟滞对智力发展有不利的影响。
这是因为，神经-肌肉运动向脑提供的刺激作用是智力发展的源泉，是启动先天素质或遗传结构的动力因素。
在练习时，可采用以下方法：
让手和手指充分活动。
第2个月小儿的手经常握拳，但有时张开。
宝宝不认识自己的手，有时会凝视自己的小手。
要让婴儿自己活动手和手指，不要用布或手套包起来。
因为，手的活动，是进一步练习抓东西的基础。
看手，不断地活动双手，在这时期很重要。
让宝宝练习抓握玩具。
当宝宝能张开手，又能看手时，可以给他容易抓握的玩具玩。
有时把玩具握在手里，又很快掉下。
通过握东西，促使手的张开和进行触摸刺激。
让两条腿自由活动。
2个月时双腿活动也开始活跃起来，这时可给婴儿穿开裆裤，以便活动。
在洗澡以后，或更换尿布时，母亲可以用手按摩孩子的腿部，并用手拉拉婴儿的双腿，使之上下活动，这有利于运动机能的发展。
5。