0-36个月日托班早教教案-17个月
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0-36 个月日托班早教教案
1、目的要求： 2、教学内容： 3、教学方式： 课程名称 课题 授课学时 （ 分钟）学时 教学 1 目的 2
3 1 （ 分钟）
教 2 （ 分钟）
3 （ 分钟）
学 4 （ 分钟）
⑴
过⑵
⑶
程⑷
⑸
17 个月
重点 难点 思考 题
1 重点：⑴、⑵、⑶ 2 难点： 3 思考题：
参考 文献
,, 警察叔叔站 ,, 等。
这既是教婴儿学习了语言，又锻炼和检验了婴儿的记忆力能力。
五、生活与交往（情绪与社会能力） ：
戴帽、脱袜。 婴儿又长大了一些，他（她）开始学会自我服务了，可先锻炼他（她）自己戴帽子，开始 可能戴不好，家长可让他在镜子里看自己服务的效果，逐渐叫他戴正帽子。上床时教他自己拖袜子，也可 把鞋子、带解开后教他（她）自己头鞋。从小他（她）这种自我服务的愿望是很强的，因为这是他（她） 学习本领的过程，注意一定不要挫伤他的积极性，养成懒惰的坏毛病。
心理发育：孩子的知识在增长，脾气也在增长，不如意时，会扔东西、发脾 气，表示不服从，此时不要呵斥他。孩子的注意了很容易分散，用别的事情吸引 他，会很快忘掉不愉快的事情。
宝宝语言有进步，能够背诵儿歌的押韵词及 1～2 句儿歌，为了更好地训练 宝宝说话， 妈妈可以与宝宝玩打电话游戏， 平日利用一切机会同宝宝说话。 宝宝 由于能记住东西摆放的地方， 喜欢替妈妈及家人拿东西。 可以让宝宝帮助妈妈找 挎包或钥匙等， 宝宝会乐意去做， 同时又训练了记忆力。 也可以让宝宝学习收拾 自己的玩具，再要拿出来玩的时候，就不用麻烦妈妈做了。手眼协调更强，穿珠 子、套碗、搭积木等越来越熟练。
牙 齿：长出 9-11 颗乳牙。 动作发育：小步独自走得稳当了，行走自如。喜欢爬台阶，自己能够蹲下去。会 用杯子喝水了， 但自己还拿不稳， 常常把杯子里的水撒的到处都是。 吃饭时喜欢 自己握勺取菜吃，但还是拿不稳平衡能力还比较差。
语言发育：孩子词汇增多了，会说“谢谢” 、“再见”、“我们”等词了。孩子 对语言学习有一种特殊的热情， 特别喜欢与成人说话或听别人说话， 却使相同的 话也喜欢听好几遍，不厌其烦。
行走பைடு நூலகம்如 。此时期婴儿的活动场所主要是地上了，可与婴儿在地上玩多种游戏。此阶段球是婴儿最好 的玩具，可与婴儿互相扔球、接球、滚球、踢球等，这样可锻炼婴儿在独立行走中学会自如地做各种动作。 还可以让婴儿行走更加熟练、稳定。
三、认知： 生活模仿游戏。 婴儿渐渐长大些了，玩的花样也多了起来，这时家长可与婴儿玩一些
接背儿歌。 为了促进婴儿言语的发育，可以经常给婴儿念一些儿歌，儿歌里既有一些可供婴儿理解
的句子，又可以压韵的形式教婴儿学习发音，特别是有些儿歌配有一些图画，更可引起婴儿的兴趣。在多
次念某一首儿歌后，婴儿会留下很深的记忆，此时他（她）虽然还不能背出完整的儿歌，但他（她）会和
上你的音念，这时家长可有意识地不念完整，启发婴儿接着背，如大马路，宽又
17 个月宝宝的标准发育： 能自己走得很好，甚至可以“跑”了，尽管容易摔跤。 更喜欢探索各种事物； 会试着踮起脚尖去够某样东西 , 甚至搬来一个箱子或凳子爬上去够。 也许已能从一堆熟悉的物品中鉴别出不同形状、 颜色和用途的物品， 有了初 步的分类概念， 比如能够分出哪个是自己的毛巾， 哪个是妈妈的毛巾； 哪些是红 积木，哪些是绿积木。 语言能力明显提高， 会说很多的话， 可能还不会说完整的句子。 有的宝宝可 能将两个词结合起来，比如“吃包包” 、“找妈妈”。 对某种食物偏好，也许今天吃得很多，明天只吃一点儿。
四、语言： 懂语言命令。 此年龄婴儿已能听懂许多语言了，这时家长要有意识地多要
语言的指示调动他的活动。如让宝宝“把杯子拿来” 、“给爸爸拿拖鞋” 、“我们到外面去”等
等，使婴儿建立这种按指示做事的概念。 同时也要注意一些否定性语言的学习和使用， 要让
小儿真正懂得“有－没、要－不要、是－不是”等概念，并学会以语言正确的表达。
0-36 个月日托班早教教案
0-36 个月日托班早教教案
16~18 个月
智能特征： 一、
走得很稳，能蹲下捡东西，接着站起来再走，很少摔跤，可抬脚踢球，扶
栏上几步， 开始学会跑。会抛球。能模仿画出线条，可将小物放入小瓶并从小瓶取从。会翻书看书。 会说许多能听懂的单音或词。能执行简单的命令。说出自己的名字、某些要求和一些实物。认识常见
的实物和图片。认识五官。会脱去简单的衣物，白天不尿裤子，喜欢和小伙伴玩。在镜中真正认识自己的 存在。开始产生对黑暗和动物的恐惧感。
二、运动 ： 扶栏上下楼梯。 原来是婴儿拉着家长的手迈上楼梯，现在可以鼓励他自己扶着栏杆迈
上楼梯。 开始时要注意保护， 先从 2～3 阶楼梯开始联系， 家长可在上边要玩具或食物逗引， 并给婴儿鼓励， 使婴儿逐渐增加力量，自己扶着栏杆迈上多阶楼梯。待能较稳定地扶栏上楼梯后，可教婴儿学习下楼梯， 开始扶着婴儿练习，使他（她）掌握深浅，以后教他练习自己扶着栏杆迈下楼梯。下楼梯一般不好掌握， 且较危险，家长要慎重教练习。
生活模仿游戏，如“让娃娃睡觉了” ，“我们来做饭”等等。在玩的时候，家长要边玩边讲，教小儿学会理 解事物之间的关系，并教会他（她）和大人合作玩，玩完后和大人一起把玩具收拾好，这样即锻炼了婴儿 的动手能力，又培养了婴儿的社会适应能力，并从小养成良好的习惯。
看书、翻书。 书是我们生活中的好老师，在重视人才培养的今天，有很多书可供孩子们来学习，从小 就可养成婴儿看书的好习惯。要多给婴儿看图画书，用婴儿能理解的语言将一些简单的道理，此时他（她） 不一定都能听懂，但可以培养他注意听，并反复想他提问，加强婴儿的记忆力。看书让婴儿学会自己翻书， 教他灵巧的、一页一页地翻书，让他（她）找自己喜欢看的图画。
0-36 个月日托班早教教案
0-36 个月日托班早教教案
16 个月底时生理指标正常均值：体重： 10.28 ～ 10.88 千克；身高： 79.41 ～ 81.1 厘米；头围： 46.17 ～47.27 厘米；胸围： 46.33 ～47.4 厘米；前囟： 0～ 0.5 厘米 *0.5 厘米；出牙： 6～ 14 颗，其中门牙 8 颗，前臼 4 颗，尖牙 2 颗。
1、目的要求： 2、教学内容： 3、教学方式： 课程名称 课题 授课学时 （ 分钟）学时 教学 1 目的 2
3 1 （ 分钟）
教 2 （ 分钟）
3 （ 分钟）
学 4 （ 分钟）
⑴
过⑵
⑶
程⑷
⑸
17 个月
重点 难点 思考 题
1 重点：⑴、⑵、⑶ 2 难点： 3 思考题：
参考 文献
,, 警察叔叔站 ,, 等。
这既是教婴儿学习了语言，又锻炼和检验了婴儿的记忆力能力。
五、生活与交往（情绪与社会能力） ：
戴帽、脱袜。 婴儿又长大了一些，他（她）开始学会自我服务了，可先锻炼他（她）自己戴帽子，开始 可能戴不好，家长可让他在镜子里看自己服务的效果，逐渐叫他戴正帽子。上床时教他自己拖袜子，也可 把鞋子、带解开后教他（她）自己头鞋。从小他（她）这种自我服务的愿望是很强的，因为这是他（她） 学习本领的过程，注意一定不要挫伤他的积极性，养成懒惰的坏毛病。
心理发育：孩子的知识在增长，脾气也在增长，不如意时，会扔东西、发脾 气，表示不服从，此时不要呵斥他。孩子的注意了很容易分散，用别的事情吸引 他，会很快忘掉不愉快的事情。
宝宝语言有进步，能够背诵儿歌的押韵词及 1～2 句儿歌，为了更好地训练 宝宝说话， 妈妈可以与宝宝玩打电话游戏， 平日利用一切机会同宝宝说话。 宝宝 由于能记住东西摆放的地方， 喜欢替妈妈及家人拿东西。 可以让宝宝帮助妈妈找 挎包或钥匙等， 宝宝会乐意去做， 同时又训练了记忆力。 也可以让宝宝学习收拾 自己的玩具，再要拿出来玩的时候，就不用麻烦妈妈做了。手眼协调更强，穿珠 子、套碗、搭积木等越来越熟练。
牙 齿：长出 9-11 颗乳牙。 动作发育：小步独自走得稳当了，行走自如。喜欢爬台阶，自己能够蹲下去。会 用杯子喝水了， 但自己还拿不稳， 常常把杯子里的水撒的到处都是。 吃饭时喜欢 自己握勺取菜吃，但还是拿不稳平衡能力还比较差。
语言发育：孩子词汇增多了，会说“谢谢” 、“再见”、“我们”等词了。孩子 对语言学习有一种特殊的热情， 特别喜欢与成人说话或听别人说话， 却使相同的 话也喜欢听好几遍，不厌其烦。
行走பைடு நூலகம்如 。此时期婴儿的活动场所主要是地上了，可与婴儿在地上玩多种游戏。此阶段球是婴儿最好 的玩具，可与婴儿互相扔球、接球、滚球、踢球等，这样可锻炼婴儿在独立行走中学会自如地做各种动作。 还可以让婴儿行走更加熟练、稳定。
三、认知： 生活模仿游戏。 婴儿渐渐长大些了，玩的花样也多了起来，这时家长可与婴儿玩一些
接背儿歌。 为了促进婴儿言语的发育，可以经常给婴儿念一些儿歌，儿歌里既有一些可供婴儿理解
的句子，又可以压韵的形式教婴儿学习发音，特别是有些儿歌配有一些图画，更可引起婴儿的兴趣。在多
次念某一首儿歌后，婴儿会留下很深的记忆，此时他（她）虽然还不能背出完整的儿歌，但他（她）会和
上你的音念，这时家长可有意识地不念完整，启发婴儿接着背，如大马路，宽又
17 个月宝宝的标准发育： 能自己走得很好，甚至可以“跑”了，尽管容易摔跤。 更喜欢探索各种事物； 会试着踮起脚尖去够某样东西 , 甚至搬来一个箱子或凳子爬上去够。 也许已能从一堆熟悉的物品中鉴别出不同形状、 颜色和用途的物品， 有了初 步的分类概念， 比如能够分出哪个是自己的毛巾， 哪个是妈妈的毛巾； 哪些是红 积木，哪些是绿积木。 语言能力明显提高， 会说很多的话， 可能还不会说完整的句子。 有的宝宝可 能将两个词结合起来，比如“吃包包” 、“找妈妈”。 对某种食物偏好，也许今天吃得很多，明天只吃一点儿。
四、语言： 懂语言命令。 此年龄婴儿已能听懂许多语言了，这时家长要有意识地多要
语言的指示调动他的活动。如让宝宝“把杯子拿来” 、“给爸爸拿拖鞋” 、“我们到外面去”等
等，使婴儿建立这种按指示做事的概念。 同时也要注意一些否定性语言的学习和使用， 要让
小儿真正懂得“有－没、要－不要、是－不是”等概念，并学会以语言正确的表达。
0-36 个月日托班早教教案
0-36 个月日托班早教教案
16~18 个月
智能特征： 一、
走得很稳，能蹲下捡东西，接着站起来再走，很少摔跤，可抬脚踢球，扶
栏上几步， 开始学会跑。会抛球。能模仿画出线条，可将小物放入小瓶并从小瓶取从。会翻书看书。 会说许多能听懂的单音或词。能执行简单的命令。说出自己的名字、某些要求和一些实物。认识常见
的实物和图片。认识五官。会脱去简单的衣物，白天不尿裤子，喜欢和小伙伴玩。在镜中真正认识自己的 存在。开始产生对黑暗和动物的恐惧感。
二、运动 ： 扶栏上下楼梯。 原来是婴儿拉着家长的手迈上楼梯，现在可以鼓励他自己扶着栏杆迈
上楼梯。 开始时要注意保护， 先从 2～3 阶楼梯开始联系， 家长可在上边要玩具或食物逗引， 并给婴儿鼓励， 使婴儿逐渐增加力量，自己扶着栏杆迈上多阶楼梯。待能较稳定地扶栏上楼梯后，可教婴儿学习下楼梯， 开始扶着婴儿练习，使他（她）掌握深浅，以后教他练习自己扶着栏杆迈下楼梯。下楼梯一般不好掌握， 且较危险，家长要慎重教练习。
生活模仿游戏，如“让娃娃睡觉了” ，“我们来做饭”等等。在玩的时候，家长要边玩边讲，教小儿学会理 解事物之间的关系，并教会他（她）和大人合作玩，玩完后和大人一起把玩具收拾好，这样即锻炼了婴儿 的动手能力，又培养了婴儿的社会适应能力，并从小养成良好的习惯。
看书、翻书。 书是我们生活中的好老师，在重视人才培养的今天，有很多书可供孩子们来学习，从小 就可养成婴儿看书的好习惯。要多给婴儿看图画书，用婴儿能理解的语言将一些简单的道理，此时他（她） 不一定都能听懂，但可以培养他注意听，并反复想他提问，加强婴儿的记忆力。看书让婴儿学会自己翻书， 教他灵巧的、一页一页地翻书，让他（她）找自己喜欢看的图画。
0-36 个月日托班早教教案
0-36 个月日托班早教教案
16 个月底时生理指标正常均值：体重： 10.28 ～ 10.88 千克；身高： 79.41 ～ 81.1 厘米；头围： 46.17 ～47.27 厘米；胸围： 46.33 ～47.4 厘米；前囟： 0～ 0.5 厘米 *0.5 厘米；出牙： 6～ 14 颗，其中门牙 8 颗，前臼 4 颗，尖牙 2 颗。