【高中历史】第一中学高二历史必修三同步教案：第15课 新文化运动与马克思主义的传播

第15课新文化运动与马克思主义的传播
【课程标准】
概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。

简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。

【重点难点】
新文化运动的内容和影响。

新文化运动兴起的背景。

【知识要点】
一、新文化运动的历史背景
经济方面：中国资本主义进一步发展，中国资产阶级强烈要求实行民主政治。

政治斗争：实现民主共和与袁世凯复辟帝制的斗争。

思想方面：民主、自由、平等、博爱等思想与尊孔复古的逆流的斗争。

（直接原因）
二、前期新文化运动
1．主要内容
新文化运动是沿着两条战线展开的，一条是思想战线，一条是文学战线。

两条战线交织进行，因而它既是一场思想革命，又是一场文学革命。

（1）提倡民主、科学，反对专制、愚昧。

（2）提倡新道德，反对旧道德。

民主：指民主精神和民主制度。

科学：指科学精神和近代自然科学法则。

旧道德：指以孔子为代表的以三纲五常为中心的儒家传统道德。

新道德：指资产阶级的道德，追求个性解放、男女平等。

（3）提倡新文学，反对旧文学。

新文学的语言是白话的，文体是自由的，可以注入新的内容和新的思想。

1917年，胡适在《新青年》上发表《文学改良刍议》；接着陈独秀发表《文学革命论》，文学革命由此开始。

鲁迅将反封建内容与白话文形式有机地结合起来，成为新文学的典范。

2．对前期新文化运动的评价
（1）实质：资产阶级反封建的思想文化运动。

（2）进步性：
弘扬了民主和科学思想；动摇了封建思想的统治地位；推动了中国自然科学的发展；使人们的思想尤其是青年的思想得到空前的解放，为马克思主义在中国的传播奠定了思想基础。

三、后期新文化运动
1、特点：宣传和介绍马克思主义；
2、代表人物：李大钊（中国举起社会主义大旗的第一人）；
3、两个阶段：
第一阶段，主要介绍俄国的十月革命和社会主义；如《布尔什维主义的胜利》
《庶民的胜利》《法俄革命之比较观》等文章在中国首倡社会主义。

第二阶段，主要是在五四运动以后，比较全面地介绍了马克思主义；如《我的马克思主义观》。

影响：中国共产党的早期组织建立，并最终建立了中国共产党。

由此可见，辛亥革命推翻了封建帝制，建立了中华民国，但是袁世凯掀起尊孔复古逆流，大力提倡孔教。

与民主共和的潮流格格不入，为激进的民主主义知识分子所不能容忍。

他们掀起了新文化运动。

从深层次分析，新文化运动，反映了政治领域反对袁世凯复辟帝制的斗争，也反映了经济领域民族工业发展的要求。

蔡元培认为做大学校长不是做官，“我不为名，不为利，为的是改变中国的国民性。

我不去整顿谁去呢？”他抱定了整顿和改革北大的宗旨和决心出任北大校长之职。

在他的就任演说中说：“大学者，研究高深学问者也。

……诸君须抱定宗旨，为求学而来。

”为此他提出了“兼容并包，思想自由”的治学、治校方针。

所以当时的北京大学各种思想都占有一席之地，出现了身着各种服饰的教授，有着西装的，有蓄辨长袍的……
蔡元培的办学思想，从表面上看，允许新旧思想一起传播。

但是，在旧思想一统天下的背景下，客观上有利于新思想的传播。

2.新文化运动内涵中的几个概念
新思想，是指西方近代资本主义思想，以民主、科学为核心。

新道德，指的是建立在独立、自由、平等基础上的道德观念；旧道德，则是以三纲五常为核心的道德。

新文学：以白话文为载体，宣传新思想的文学。

中国传统文化的核心思想，是服务于君主制、家长制、夫权制的“三纲”。

贯穿着等级名分，压制自由，漠视人权，特别是青年人和妇女的权利。

这是主要的糟粕。

在中国走向近代化的过程中，必须摒弃。

“我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着‘仁义道德’几个字。

我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出来，满本都写着两个字是‘吃人’”！
——鲁迅《狂人日记》
孔子于其生存时代之社会，确足为其社会之中枢，确足为其时代之圣哲，其说亦确足以代表其社会、其时代之道德。

使孔子而生于今日，更或创一新学说以适应今之新社会，亦未可知。

……孔子生于专制之社会、专制之时代，自不能不就当时之政治制度而立说，故其说确足以代表专制社会之道德，亦确足为专制君主所利用资以为护符也……故余之掊击孔子，非掊击孔子之本身，乃掊击专制
政治之灵魂也。

——李大钊《自然的伦理观与孔子》
吾以为今日而言文学改良，须从八事入手。

八事者何？一曰，须言之有物。

二曰，不摹仿古人。

三曰，须讲求文法。

四曰，不作无病之呻吟。

五曰，务去滥调套语。

六曰，不用典。

七曰，不讲对仗。

八曰，不避俗字俗语。

——胡适《文学改良刍议》
3.如何评价新文化运动（补充）
有人认为，新文化运动对中国传统文化全盘否定，对西方文明全面肯定，过于偏激，不够实事求是。

这一说法不无道理。

从新文化开始，在思想领域的激进思潮，对中国传统文化的冲击确实很大。

在社会转型时期，这种作用的积极性是值得肯定的，但是文化的传承与创新，不能仅仅靠激进的态度，而是要有创造性、建设性的态度。

【教学策略】
1.本课背景比较难理解，教师应梳理出几个层次：经济、政治、思想。

再找到他们之间的内在联系。

2.讲清楚新文化运动内容中的几个核心概念，对学生理解本课内容至关重要。

教师要帮助学生生成正确的历史概念。

3.对新文化运动影响的理解，可以用发散思维的办法，运用历史唯物主义的原理，结合背景知识以及后面发生的几件大事，去思考和推理。

【高考真题】
1．（2014·上海单科·35）在中西文化论战中杜亚泉称：中国固有文明“正足以救西洋文明之弊，济西洋文明之穷。

”陈独秀则称：“若是决计革新，一切都应该采取西洋的新法子，不必拿什么国粹、什么国情的鬼话来捣乱。

”两者的共同之处在于()
A．都主张全盘接受西方文明B．都通过文明比较重新定位传统文化
C．都对西方文明有一定的了解D．都深切感受到西方文明带来的冲击
2．（2013·江苏单科·7）一位学者评价说：“当时知识分子不但没有全盘反传统，而且使不少被尘封或淹没了的传统重现光芒。

例如，不登大雅之堂的白话小说，成了中国文学史的重要内容；作为传统文化的民间文学，第一次真正进入了大学的学术殿堂。

”这一观点认为新文化运动()
A．反对旧道德崇尚现代文化B．混淆了先进与落后的界限
C．充分肯定了文言文的价值D．存在对旧文化的传承与创新3．（2013·海南单科·16）从鸦片战争到新文化运动，中国人向西方学习经历了曲折的历程。

整个过程体现了近代中国()
A．学习西方就是对封建制度的不断否定
B．学习西方是民族资本主义发展的动力
C．内忧外患交织促进了学习西方的深化
D．发展资本主义是学习西方的主要目的
4.（2013·上海单科·25）保守派、维新派和激进派都有机会争一日之短长。

背后拖着长辫，心里眷恋帝制的老先生与思想激进的新人物并坐讨论，同席笑谑。

这一场景最可能发生于()
A．洋务运动时期B．戊戌变法时期
C．辛亥革命时期D．新文化运动时期
怎么才能学好高中历史学习方法很重要
怎么学好高中历史
1.读历史教材
“读历史教材”需要“读”目录、引言、课文、插图、材料、地图、引文、注释、思考题和大事年表。

第一，在理解章节目录及内在联系的基础上明确此章节讲了什么问题，以及围绕此问题讲了哪几方面的内容。

第二，根据教材，分析、归纳每个方面讲了几点，每点都包括哪些基础知识，并用简明扼要的文字表达出来。

第三，找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来加强记忆。

2.上课要专心听
下课后多记、多背，对一些历史年代要联系上下文的内容来记忆。

学到某个历史事件时，首先要对历史事件的背景有个清晰的了解，然后弄清它的意义、作用、影响等，做到理解记忆。

多阅读一些历史课外书，除了能增长见识外，还帮助你理解历史课文。

3.“温故知新”和善于思考
历史的学习是以记忆为基础的，所以不断地回顾以前所学知识和对新的历史知识进行思考是很有必要的，这样不仅能增强记忆，还能锻炼解决问题的能力。

如，在闲暇之余，突然想到一个历史名词或者某个故事中涉及历史，应该马上回忆教材上的知识，如果有可能的话追本溯源，思考通过其他渠道得到的历史知识和教材所述知识的联系，把知识弄清楚，这样也算是时间的充分利用。

4.整理、整合历史知识
针对历史知识比较琐碎的问题，我们就需要自己动手去整理和整合所学知识，把教材中大量的史实根据历史发展的一般规律加以整理，简化成历史线索，以建立主干知识的结构和知识间的相互联系。

当然，在整合的时候可以参考一下试题调研，把上面的精彩总结内容摘抄或剪下来，反复消化，变成自己的知识。

历史事件的要素和阅读及记诵技巧
1.时间有先后，你只要把大事年表里的重要事件多看几遍，自然记牢了。

除了重要事件要确知其发生年分(如维也纳会议是1814-15年，辛亥革命是l911年)，其它只须明白其大概年代，或不同事件的先后次序(如维也纳会议先於凡尔赛会议)，便可以了。

2.地点有东西南北，你只须认识各地的大概位置或相对位置便行了。

最佳的方法是和地理科结合，确认各国今天的政治地图，特别是欧洲和中日的国界．主要城市。

此外，若干条约规定的领土转变也应紧记。

3.人物是构成历史事件的主角。

不过，会考要求并不太高，我们祗要熟记重要的历史人物便可以应付考试了。

如自强运动的曾、左、李．恭亲王、慈禧太后是必须熟记的，次要的人物如魏源、冯桂芬则略知一二，再其次的，则一律不记。

不同历史人物的生存时代和事迹也应知其大概，才不会张冠李戴。

4.事件由时地人三项元素构成。

明白了上述的时间地点和人物，自能对重要史事了如指掌。

历史事件的相关年代要清析:先念念课题的次序;次念某课题的重要事情，如1860至1919年中国的大事包括自强运动、中法战争、甲午战争、瓜分运动、戊戌维新、义和团事件．晚清改革、辛亥革命和五四运动;然后记诵某事件的其它重大情节，如自强运动分为三阶段，辛亥革命分为兴中会和同盟会两个时期。

至於枝节琐事，似非会考的重点。

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5.事件的原因和结果可分为:政治、经济、社会、文化和其它方面。

以第一次鸦片战争的爆发原因为例:政治方面包括中英的政制不同、司法制度的差异;经济层面有工业和农业经济的不同、公行制度．贸易不平衡、鸦片贸易;社会因素如英国工商业家对政府决策的影响;文化方面如中国中心主义与英国自由思想的分歧，个人责任与集体负责制的冲突;特殊事件包括林则徐销鸦片．林维喜事件。

若能紧记这些重大事情，则对鸦片战争的背景有清析的概念了。

总之，把政治、经济、社会、文化和其它等五方面的公式套在任何历史事件中，即可事半功倍。

6.因果关系应建立於史实和逻辑上。

因先於果，果后於因，两者要合乎情理。

从这一角度看，不应把历史事件孤立来看，如法国在普法战争中失败，导致割让阿
尔萨斯、洛林，前者是因，后者是果;但此后法德关系恶化，爆发第一次世界大战，则割地是因，而大战是果了。

因此，假如能以时间为经，以事件为纬，举一反三，则事件的因果关系了如指掌，而学习亦事半功倍了。

7. 事件的经过祗须记重大事件，如意大利的统一运动略知1820．1830和1848革命，加富尔的改革和外交，马志尼的思想及加里波的的贡献便可以了。

因近年会考并不强调背诵史实，故你只须知道最重要的史实便行了。

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