小班科学教案观察云

小班科学教案观察云
一、引言
在小班的科学教学中，观察是培养幼儿科学思维和观察力的重要方
法之一。

观察可以帮助幼儿发现身边的事物，锻炼他们的观察力和分
析能力，培养他们对科学的兴趣。

本教案以观察云为主题，通过引导
幼儿观察云的形状、颜色、移动等现象，培养幼儿的观察力和想象力，同时增加他们对天气变化的认知。

二、目标
1. 培养幼儿仔细观察的习惯；
2. 锻炼幼儿辨别事物特征的能力；
3. 增加幼儿对天气变化的认知；
4. 培养幼儿的想象力和表达能力。

三、教学准备
1. 云朵图片或实物；
2. 彩色纸、颜色铅笔；
3. 活动笔记本；
4. 故事书籍《云朵的形状》。

四、教学步骤
1. 导入环节
教师可以播放一段关于云的视频或图片幻灯片，引起幼儿的兴趣。

随后，教师可以与幼儿讨论以下问题：
- 你们看过云吗？云是什么样子的？
- 云在哪里？云是怎么形成的？
2. 观察云的形状
教师可以分发彩色纸和颜色铅笔给幼儿，让他们自由发挥绘制云的形状。

随后，教师可以收集幼儿绘制的云形状图，并展示给全班。

教师可以引导幼儿观察这些云形状图，提醒他们关注云的形状特征，比如是否有尖角、是否有弧线等。

3. 观察云的颜色
教师可以准备不同颜色的云朵图片或实物，并展示给幼儿。

教师可以引导幼儿观察不同颜色的云朵，并鼓励幼儿表达自己对云朵颜色的感受和想象。

教师可以引导幼儿思考，为什么云朵的颜色不一样？是不同的气候和天气造成的吗？
4. 观察云的移动
教师可以带领幼儿到室外，观察天空中的云朵移动情况。

教师可以引导幼儿观察云朵的移动方向和速度，并让幼儿比较云朵的变化。

教师可以鼓励幼儿描述云朵的移动状态，并提问，为什么云会移动？是否与风的作用有关？
5. 故事分享
教师可以向幼儿讲述故事书籍《云朵的形状》。

在故事中，可以描
述云朵的不同形状和变化，帮助幼儿进一步理解云的特征和变化。

教
师可以提问幼儿，你喜欢故事中的哪个云朵形状？为什么？
6. 总结和展示
教师可以与幼儿总结观察云的过程，并展示幼儿的绘画作品、图片
和笔记。

教师可以鼓励幼儿分享自己的观察心得和想法，同时提醒幼
儿云的观察需要细心和耐心。

五、教学延伸
1. 天气变化观察：教师可以引导幼儿观察天气变化和不同天气对云
朵形状和颜色的影响，以扩展幼儿的观察范围。

2. 制作云彩模型：教师可以与幼儿一起制作云彩模型，使用棉花、
纸板等材料，让幼儿亲身体验云的形状和触感。

六、教学反思
通过本教案的实施，幼儿得以锻炼观察力和想象力，并对云的形状、颜色和移动等进行了深入观察。

幼儿在绘画、观察和讨论中积极参与，表达能力得到了一定的提升。

教师在教学中注重引导幼儿提出问题和
思考原因，培养了幼儿的思维能力。

在今后的教学中，可以继续引导
幼儿观察身边的事物，为他们构建更多的观察场景，促进科学思维的
发展。