人教版小学语文二年级上册第二单元集体备课
小学二年级语文上册第二单元单元备课
第二单元备课【教材分析】第二单元为识字单元，由《场景歌》、《树之歌》、《拍手歌》、《田家四季歌》四课内容以及语文园地二、我爱阅读三部分组成。
四课内容分别从多样生活的不同角度，为孩子创设识字情境。
字从生活中来，字在生活中使用。
因此在组织教学的时候，将生字的识记和孩子的日常生活相连接，走出教室，走进大自然，结合已掌握的识字方法加强对汉字的识记与理解。
还可以通过听、说、仿、演的形式让孩子更加关注生活，提高识字意识。
【单元教学目标】1、认读生字57个，会写的生字39个，理解多音字“了、场”2个。
积累词语。
正确、流利朗读课文，并背诵本单元所有的课文。
2、试着结合书中图片，对各种树木、动物以及简单的农事活动有基本的了解。
通过对课文的学习，形成对大自然的热爱，形成保护树木、爱护动物、爱惜粮食等情感态度。
3、利用已掌握的识字方法，有能力进行独立识字，并且继续保持良好的识字、写字习惯，尝试理解汉字的含义，品味语言文字的准确性、艺术性，感悟汉字的魅力。
【教学重难点】1、要求会写的生字39个。
2、通过对课文的学习，形成对大自然的热爱，形成保护树木、爱护动物、爱惜粮食等情感态度。
3、利用已掌握的识字方法，有能力进行独立识字，并且继续保持良好的识字、写字习惯，尝试理解汉字的含义，品味语言文字的准确性、艺术性，感悟汉字的魅力。
【教学方法】讨论法、谈话法【教学准备】多媒体课件，检测条【教学过程】识字写字：1、情境创设法 2、游戏激趣法 3、质疑解释法 4、生活中识字 5、自主合作探究法 6、结合已掌握的识字方法，尝试理解汉字的含义。
7、学习独立识字，学会用部首查字法查字典。
8、形成并坚持良好的书写习惯。
朗读、背诵：1、配合多媒体教学，进行各种形式的朗读，从而让学生感受生活的美好，大自然的和谐。
2、熟读成诵。
积累语言。
有助于审美教育。
课时安排：《场景歌》 2课时《树之歌》 1课时《拍手歌》 2课时《田家四季歌》 1课时语文园地二 2课时。
部编人教版二年级上册语文 第二单元 教案
第二单元（教案）教材分析一、单元主题本单元是识字单元，以4 个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”串联起来。
《场景歌》把意义相连、语义相关的数量词分类集中在 4 个不同的场景中；《树之歌》介绍了祖国大江南北常见的树木；《拍手歌》通过拍手游戏，渗透爱护、保护动物的意识；《田家四季歌》介绍了一年四季的农事活动。
二、语文要素1. 本单元的学习重点之一：教学重点放在识字、写字上，重在引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。
2. 本单元的学习重点之二：学习“部首查字法”。
教材介绍了部首查字法的步骤要领，对其中较难的两个步骤——确定字的部首并查出部首在检字表中的页码，数清除去部首外的剩余笔画数进行了专门练习。
要素分解第二单元综合素质达标时间：60分钟满分：100分1. 下列加点字的读音完全正确的一项是( ) (2分)A. 桦树(huá) 耐寒(nài)B.桑树(sāng) 场院(chǎng)C. 孔雀(què)锦鸡(jǐn)D.翠绿(cuì) 装车(zuāng)我发现：画线词语中“雀”的偏旁是________，“鸡”的偏旁是_______，带有这两个偏旁的字大多与___________有关。
(3 分)2. 看拼音，写词语。
(8分)huān xiào tóng hào shēn chù mù miánshuǐ shān nóng shì xīn kǔ sōng bǎi3. 汉字变变变，按要求变成新字，再组词。
(8 分)加一加：令—________ ( ) 苗—________ ( )换一换：汤—________ ( ) 娃—________ ( )4. 选字填空。
(4 分)(1) 这个公( )的门票只要十( )钱。
(2) 龙龙( )着帽子，( )上水壶出门了。
5. 华华在小区的墙上看到了下面的宣传语，其中有两个字她不认识，请你帮她查字典填表。
人教版二年级语文上册第二单元教案
人教版二年级语文上册第二单元教案“口语交际力量是现代公民的必备素养”，它既是一个人才智的反应，也是一个人随身携带的永不过时的魅力。
口语交际力量的强弱，对一个人的进展与胜利起着至关重要的作用，一起看看人教版二班级语文上册其次单元教案!欢迎查阅!人教版二班级语文上册其次单元教案1教学目标：1.联系生活阅历，清晰地介绍一种动物，能说出好玩之处。
2.能仔细听别人介绍好玩的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问和补充。
教学重点：熟悉动物的特征，对奇异的动物世界产生深厚的爱好。
教学难点：逐步提升同学吐字清楚，能结合动物的特点说清晰的力量;培育礼貌提问和等别人说完再补充的习惯，做到问明白、说清晰。
课前预备：动物头饰、动物的视频、PPT课件、同学课前预备资料。
课时支配：1课时教学过程：板块一：猜谜激趣，理解交际内容板块1.导语：动物是我们人类的伴侣，今日老师就给大家带来一位，大家来猜一猜：勾勾嘴儿巧，身穿彩色袍，鸟类里面找，学舌逗人笑。
2.同学猜一猜：鹦鹉。
3.引导同学说说是如何猜出谜底的。
4.老师小结，鹦鹉真是好玩的动物。
(板书：好玩的动物)板块二：创设情景，设置互动问答1.导语：动物世界无奇不有，同学们通过提前查阅资料肯定有许多话想和同学们说，今日就让我们一起来当动物园中的讲解员，看谁能把好玩的动物介绍给大家，让大家迫不及待地想去了解它。
2.怎么讲?讲什么?老师先和同学们说清要介绍的动物名称，然后可以从形状、生活习性、独特的功能等方面说明它新颖好玩之处，也就是把它独有的特点说出来，吐字要清晰。
3.老师说清要求后开头讲解——我要给大家介绍的是鹦鹉，它有一身美丽的羽毛，它还可以学人说话。
4.同学评价老师的讲解，依据同学的不满足引发提问或补充的主动性。
讲明有不明白的地方，要有礼貌地提问。
5.模拟问答。
(1)预设：“阿姨您好，请问为什么鹦鹉会学人说话?”老师顺势引导：“你可真是会思索的孩子?”(2)请调查过得孩子来补充，老师顺势指导补充的同学有序补充。
教研组备课教案人教版小学语文二年级上册第二组单元整体教学设计
教研组备课教案人教版小学语文二年级上册第二组单元整体教学设计本组教材以学校生活为主题，包括一篇识字课文，四篇精读课文和一个语文园地。
内容贴近学生生活实际，丰富多彩，充满童趣。
《识字2》的内容是关于学校生活的十二个词语，描绘了一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。
《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘的一天》四篇课文，说的都是学生生活中的事，学生可以从中受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及珍惜时间的教育。
加之创造性的实践活动，不仅使学生体验了学校生活的多彩与乐趣，还陶冶了学生美好的情操，培养了广泛的兴趣和爱好。
总体构想第一部分：教科书教学模块一识字活动。
运用已掌握的方法，自主识字，读通课文。
在教师的指导下，学生进一步发现识字方法，掌握识字规律。
合作学习本单元生字。
模块二朗读指导。
在识字基础上带领孩子们领悟文本内容，感受校园生活的多彩与乐趣，体会其表达的情感，使学生受到爱老师、爱学习、爱集体、珍惜时间的思想教育。
模块三分类写字。
从字的结构入手，指导写字，指导学生发现共性的东西，初步掌握写字规律。
模块四积累运用。
活动中巩固识字效果。
第二部分：整本书阅读──《特别的日子》第三部分：语文实践活动──查字典比赛第一部分教科书教学学习目标1．认识本单元49个生字，会写46个生字。
2．能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《一株紫丁香》。
3．巩固识字方法，鼓励学生按照发现的识字规律识字。
4．在阅读过程中，引导学生抓住重点词语理解课文，感受校园生活的丰富多彩。
5．指导学生在理解的基础上朗读，通过表演等方式加深理解。
模块一识字活动一、回顾识字方法1．出示“郊—交”，回顾《园地一》“我的发现”中“熟字减一减”的方法。
2．出示《园地二》中的字，引导学生读一读，辨一辨，想一想是用什么方法学会的。
发现识字方法──熟字加偏旁。
想一想，这些字还可以用别的方法识记吗？比如“柏”“纪”也可用熟字换偏旁的方法识记。
3．平时，你还用到哪些识字方法，举例说明。
人教版二年级语文第二单元单元备课
第二单元单元备课一、教材分析这是一组用爱心串起来的课文。
学生从中可以受到奉献和帮助别人是幸福的、受人尊敬的美德，并延伸到保护弱者、保护动物等的思想情感。
为配合本单元专题，口语交际安排了寻找周围需要帮助的人，以及说说打算如何帮助别人的活动；读读背背里积累的是人与人之间要互帮互助的道理的名言。
我们应该和学生一起去细细地品味这些充满爱的诗文，再联系实际想一想，我们应该怎样献出爱心。
第二单元以“奉献与关爱”为主题，其中蕴含的人文教育主题是：要学会真诚地关心人，帮助人。
这是一组爱心串起来的故事。
平凡而伟大的雷锋，一路奉献甘甜和快乐的泉水，为蔷薇花挡雨的萨沙，喜爱小猫的卡罗尔，都有一颗清纯而美丽的爱心。
语文园地中“读读背背”所选的四个句子，都是爱的谚语。
口语交际的话题设计又指引着爱的行动。
可以说，“爱”是一根无形的线，贯穿在字里行间。
《泉水》是一篇美文，文字美，内容美，插图也美，就像潺潺的清泉，汩汩地流淌。
因此，强调“自读自悟”，让学生在优美的意境中感受泉水的热情是教学的重点。
《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗。
诗歌讲究“熟读成诵”，要在一遍又一遍的诵读中去触摸雷锋昨天的足迹，去寻找今天的活雷锋，去沿着雷锋的足迹，时时处处关心别人。
《我不是最弱小的》重在体会课文自然而平实的对话，用心体会并读好带问号和叹号的句子，明白“应该保护比自己更弱小的”这一道理。
《卡罗尔和她的小猫》属于“略读课文”，篇幅较长，教学时要注意“长文短教”，注意指导学生学习默读，在真正自读的过程中，感受卡罗尔善良美好的童心。
二、单元教学内容本组教材是用爱心串起来的课文。
《泉水》是一篇很美的课文，无论文字还是内容。
《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，它娓娓地向我们述说：哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。
《我不是最弱小的》教育我们要有不甘为弱者、保护弱小者的意识。
《卡罗尔和她的小猫》是一个十分有趣的儿童故事，文章让我们感受到卡罗尔的善良美好的童心。
人教版小学二年级上语文第二单元教案
人教版小学二年级上语文第二单元教案
教学目标
- 能正确朗读并书写《小白兔的鼻子》课文中的字词
- 能正确理解并运用《小白兔的鼻子》课文中的语法结构
- 能在实际生活中正确运用《小白兔的鼻子》课文所学内容
教学重点
- 准确朗读并书写《小白兔的鼻子》课文中的字词
- 理解并运用《小白兔的鼻子》课文中的语法结构
教学准备
- 课文《小白兔的鼻子》的教材及教辅资料
- 讲台教具：黑板、彩色粉笔、图片卡片等
教学过程
导入新课
1. 教师出示一张图片卡片，点出其中的动物，并引导学生说出动物的名称。
研究新课
1. 教师播放录音，学生跟读并朗读《小白兔的鼻子》课文。
2. 教师解释课文中的生词和重点句子，并帮助学生理解课文的意思。
3. 教师分段教授课文，引导学生正确朗读每段课文，并进行操练。
巩固练
1. 教师出示课文中的图片，学生根据图片描述图片中的动物，并适当运用课文中所学的句型。
2. 教师带领学生进行口头问答练，检查学生对课文内容的理解和应用能力。
小结与反思
1. 教师带领学生回顾本节课研究的内容，并进行小结。
2. 教师鼓励学生在接下来的日常生活中运用所学的知识，并提供适当的练和作业。
教学延伸
- 学生可自行选择其他课文进行朗读和书写练。
- 学生可通过编写类似的故事，运用课文中的语法结构进行写作练。
二年级语文上册第二单元小学集体备课
时间
科目
语文
班级
二（2）
备课人
单元
二
课题
吃水不忘挖井人
主题
结合生活实践、让学生快乐识字
单
元
分
析
学习内容
通过本单元的课文学习，教育学生学习梅花顽强的品格，学会与人真诚合作，做一个健康、快乐，有理想，勇探索，将来能担当祖国重任的好少年。语文百花园安排了七项内容，前五项是词的多义性、熟记成语、仿照例句用词说句子、背诵儿歌、阅读短文。这些重视语言的积累、感悟和运用，是最基本的也是最重要的语文基本功训练。我的采集本重在方法的引导和习惯的养成。第7项为语文实践活动，重在实践体验，融手工制作、美术绘画、口语交际为一体，是一项综合性很强的语文实践活动。
学习目标
1、读懂课文中的长句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。
2．激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。
3．引导学生正确、流利、有语气地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
4．体会日月潭的美丽，激发学生热爱祖国山河的情感。
5、认识52个、会写28个生字。
学习重点
朗读课文、认写生字词、感悟课文内容。
学习难点
在入情入境的充分的阅读实践中自己领悟、理解课文内容。
教
学
理
念ห้องสมุดไป่ตู้
依据教材与《语文课程标准》培养学生会学、学会。
小学语文人教版二年级上册第二单元教案
小学语文人教版二年级上册第二单元教案教学目标：1、通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。
2、学会本课生字新词，积累词语。
3、理解重点词句，理解全诗意思。
4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。
5、练习把诗句补充完整。
教学重点：1、学会本课生字新词。
2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点：指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。
培养学生的分析能力。
教学过程：一、小擂台以小组为单位介绍唐朝大诗人李白。
（相同的内容不重复）二、揭示课题：教师板书课题《夜宿山寺》三、学习新课1、教师用投影出示插图，请学生观察，用自己的话说说图画的内容。
在一座很高的山上，有一座寺庙，云雾萦绕在山腰，星星在寺庙周围眨着眼睛。
2、教师伴着音乐范读古诗，请学生进行评价。
3、学生自己读古诗，对照生字表自学生字，记住它们的音、形、义。
4、相互交流学习情况（1）教师出示生字卡片：宿寺危摘辰敢恐惊（2）指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒纠正。
（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。
危：上面是?，第三笔是横。
辰：部首是厂字头，第五笔是竖提。
摘：左右结构的字，同字框里是古。
敢：注意与取字的区分。
动手书空。
（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）（4）理解字意（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影罗列出来）宿：住宿。
寺：庙。
危：高。
辰：天上的星星。
恐：害怕。
惊：惊动。
语：说话。
百尺：泛指很高很高。
天上人：天上的神仙。
（5）结合注释和投影中的解释理解每句诗的意思（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导）危楼高百尺：这座高高的寺庙高不可测。
手可摘星辰：伸出手去就可以摘到天上的星星。
不敢高声语：在这里不敢大声说话。
恐惊天上人：害怕惊动了天上的仙人。
让学生自己练习说说全诗的意思。
（先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见，或者向教师请教。
）（6）让学生说说全诗的意思，其他同学进行评价。
二年级人教版上册语文第二单元单元集体备课内
二年级语文第二单元单元集体备课内容【单元教材简析】第二组教材是以“丰富多彩的学校生活”为主题进行编排的，主要由《识字2》、《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》、“语文园地二”组成，是一组陶冶情操的好教材。
《识字2》中出现的12个词语都是说学生课外活动的。
琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象，这些活动是学生非常熟悉、非常喜欢的。
《一株紫丁香》描写的是几个小伙伴在老师的窗前种下一株紫丁香，那浓浓的绿色与芬芳代表了孩子们真挚的爱。
《我选我》使学生懂得对自己要有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。
《一分钟》告诉我们时间的宝贵，要懂得严格要求自己，珍惜时间。
《难忘的一天》讲的是”我“为邓小平爷爷做电子计算机表演，得到邓爷爷赞许的事，反映了邓小平等国家领导人对青少年学习现代技术的关心和重视。
《语文园地二》鼓励学生善于发现，善于表现，体验学习的快乐。
对于二年级的学生来说，经过一年的学校学习，学生对学校生活已经很熟悉，在教室里读书、画画、做作业，在操场上奔跑、做游戏，在音乐室唱歌、跳舞——本组教材内容贴近学生的生活，学生学起来一定兴趣盎然。
教学这组课文时，要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、比赛读、评读等多种形式，读中悟、读中思，激发学生对生活的热爱。
随文识字，在游戏中识字，根据活动情景，设置一些与活动有关的词语、句子进行识字，自主探究识字方法。
用有趣的小故事复现生字，巩固要认识的字。
要写的字，采取学生自学，老师指导写，小组合作等形式进行。
《语文园地二》中的口语交际是结合《我选我》一课的学习，谈“我的想法”。
可根据班级的实际情况，把这项活动和《我选我》的教学结合起来，或者和推选班队干部结合起来。
本组语文园地安排了学习部首查字法的内容，可在教学本组生字时做些铺垫，引导学生按部首给汉字归类，认识部首。
教学时，可以一个字为例，指导学生试查，通过探索总结出部首查字的方法，并在今后的学习中坚持运用，使学生真正掌握。
二年级语文上册第二单元备课
第二单元单元备课本组教材是以“丰富多彩的学校生活”为专题进行编排的，主要有识字2、《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》、《语文园地二》，蕴含丰富的人文精神，是一组陶冶情操的好教材。
学校生活是充满无限情趣的，学生乐于参与到多姿多彩的校园生活中。
本组教材内容贴近学生的实际生活，引导学生联系自己的生活，他们定会被教材内容所吸引。
教学时教师要注意将教材内容与学生的课内课外活动联系起来，开发利用课程资源，开展多种活动，引发学生学习的热情。
培养学生广泛的兴趣爱好，促使学生更加热爱校园生活。
《一株紫丁香》是新选编的课文，描写的是几个小伙伴在老师窗前种下一株紫丁香，那浓浓的绿色与芳香代表了孩子们真势的爱。
诗歌活泼清新，易于引起师生的情感共鸣，教师应引导学生有感情地朗读，体会师生之间情谊，在诵读感悟积累的同时结合实际激发学生尊师的情感。
《一分钟》也是新选编的课文，讲述的小朋友元备课日期：9月3日上课日期：主备人：左玲玲序号：识字2教学目的：会认11个生字，会写8个字。
能正确、流利地朗读课文。
教育学生留心观察校园生活。
教学重点难点：重点：会认11个生字，会写8个字，积累词语。
难点：正确流利地朗读课文，体会词语的节奏感。
教学课时：2课时。
教学过程：第一课时一．启发谈话。
二．认读生字。
1．自由读课文，把生字画下来。
2．借助拼音，读准字音。
3．借肋图片，读词语。
4．同桌两位同学互相读一读，记住生字的读音。
5．小组合作学习，做猜字游戏，巩固生字的读音。
三．朗读感悟。
1．“找朋友”游戏：出示图片，找生词卡片。
2．对照图片，结合自己的实际，说一说你都做过什么，并且说说你的感受。
3．有节奏地读词语。
4．说一说：小组合作学习，给“戏、航、琴、钢、弹、养”这些汉字各组一个词。
四．读书比赛。
第二课时一．复习生字。
1．指名读词语。
2．师生合作读词语。
师做动作，生读词。
3．同桌两位同学合作读词语。
二．学习汉字，记住字形。
人教版小学语文二年级上册第二单元集体备课
人教版小学语文二年级上册第二单元集体备课人教版小学语文二年级上册第二单元集体备课各位老师：下午好!今天我主备的内容是小学语文二年级第二、第三单元的教学内容，由于水平有限，对集体备课形式也不很了解，说的过程中如有错误或不恰当之处，还请各位老师给予指正和指教。
下面我就从整体入手，简单介绍一下二单元的教学内容。
一、教材简析本册第二单元以学校生活为主题，包括一篇识字课文，四篇精读课文和一个语文园地。
内容贴近学生生活实际，丰富多彩，充满童趣。
《识字2》的内容是关于学校生活的动宾词语，接着安排了《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》四篇课文。
说的都是学生生活中的事，学生可以从中受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及珍惜时间的教育。
教学前，可指导学生先读一读导语，然后再进入识字、课文的学习。
教学时，教师注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操，体验学校生活的多彩与乐趣。
二、教学目标1、会认49个生字，会写46个生字。
2、正确、流利地朗读课文，积累词语。
3、背诵课文《一株紫丁香》，体会师生之间的深厚感情。
4、树立学生自信心，能用适当的方式表现和展示自我，懂得为别人服务的意识。
5、知道时间的宝贵，珍惜时间，利用好每一分钟。
6、体会《难忘的一天》中小作者激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。
三、重难点1、识字、写字，读通课文。
2、理解课文内容，体会课文所要表达的情感。
四、教法与学法1、《识字2》是一篇识字课文，编排的十二个词语，表现的都是学生熟悉的校园生活，学生均有所感知理解。
教学时，可让学生边读词语，边想象画面，学生一定不会陌生。
同时要引导学生感悟动词的准确运用，体会词语的节奏感。
2、《一株紫丁香》是一首清新活泼的小诗，情感丰富，意境优美。
教学时，要指导学生声情并茂的朗读，在读中体会师生之情，陶冶自己的情感。
人教版二年级上册语文第二单元教案最新文案
人教版二年级上册语文第二单元教案最新文案新课程改革的理论是建构主义，建构主义强调从学生的实际出发，强调学生的自主学习、自我构建知识。
那么应该怎么写好教案呢?今天小编在这里给大家分享一些有关于人教版二年级上册语文第二单元教案最新文案，希望可以帮助到大家。
人教版二年级上册语文第二单元教案最新文案1教学目标：1.学习“忘、挖、井”12个生字，会写“井、乡”等六个字。
2.能有感情地朗读课文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。
3.通过学习课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。
教学重点、难点：理解“吃水不忘挖井人”的含义。
教学准备：实物投影、毛主席的图片。
教学过程：一、导入我们伟大领袖毛主席在江西领导革命的时候，发生了很多感人的故事。
1.揭题2.齐读3.这句话从哪儿得来的呢?二、初读感知1.用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，遇到不懂的地方打上“?”。
2.小组合作，组长组织学习生字和检查小组成员掌握的情况。
3.汇报：①(出示卡片)派代表读，正音，说说记住字形的方法。
②指名读，给生字找找朋友。
4.说说这句话是怎么得来的?三、品读感悟1.指名读第一段，简介当时毛主席是在农村生活，指挥八路军作战的。
2.自由读第二段，想想这段主要讲了什么?①汇报，师板书：挖井的原因②出示句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。
3.齐读第三段，理解最后一句话。
4.从这句话中你知道了什么?四、指导书写1.观察字宝宝在田字格中的位置2.范写“忘、想、念”三个心字底的字，讲解要领3.学生尝试写，师巡回指导五、巩固字词1.出示词语，开火车读，理解意思。
2.出示卡片，开火车读3.有感情地朗读课文六、延伸1.收集更多的关于毛主席的故事2.开展讲故事比赛人教版二年级上册语文第二单元教案最新文案2教学目标：1、学会本课生字和认读生字，培养学生有感情地朗读课文的能力，培养学生的想象力。
二年级语文上册第二单元大单元整体设计单元备课
二年级语文上册第二单元大单元整体设计单元备课【单元内容】本单元是识字单元，以“场景、树木、动物、农事”等识字主题串联起了本单元识字、写字与多音字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。
《场景歌》把语义相关的数量词分类集中在四个不同场景中，画面中出现的事物，是不同地域学生出游时可以看到的场景;《树之歌》介绍了祖国大江南北常见的树木，通过对不同树木的描述，让学生了解它们的基本特点，而且这些“披绿装、守北疆”的树木，常常让人联想到守卫边疆的战士;《拍手歌》是根据传统歌谣改编的一首富有时代气息的儿歌，通过有趣的拍手游戏，渗透保护动物的意识;《田家四季歌》展现了乡村四季景色，介绍了四季的农事活动，歌颂了勤劳朴素的生活。
【课标要求】识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
独立识字，能借助汉语拼音认读汉字，学会用部首检字法查字典。
阅读与鉴赏：学习用普通话、流利、有感情地朗读课文。
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
阅读浅近的童话故事，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。
表达与交流：能够较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。
积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
梳理与探究：观察字形，体会汉字部件之间的关系，梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。
【学情分析】在小学阶段，按照学生的心理发展规律，在二年级上册还是编排了一个识字单元。
识字主题串联起了本单元识字、写字与多音字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。
这些课文内容贴近儿童生活，大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美。
学生的学习重点放在识字写字上，引导学生发现汉字规律，鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字。
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人教版小学语文二年级上册第二单元集体备课各位老师：下午好!今天我主备的内容是小学语文二年级第二、第三单元的教学内容，由于水平有限，对集体备课形式也不很了解，说的过程中如有错误或不恰当之处，还请各位老师给予指正和指教。
下面我就从整体入手，简单介绍一下二单元的教学内容。
一、教材简析本册第二单元以学校生活为主题，包括一篇识字课文，四篇精读课文和一个语文园地。
内容贴近学生生活实际，丰富多彩，充满童趣。
《识字 2》的内容是关于学校生活的动宾词语，接着安排了《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘的一天》四篇课文。
说的都是、、、学生生活中的事，学生可以从中受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及珍惜时间的教育。
教学前，可指导学生先读一读导语，然后再进入识字、课文的学习。
教学时，教师注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操，体验学校生活的多彩与乐趣。
二、教学目标 1、会认 49 个生字，会写 46 个生字。
2、正确、流利地朗读课文，积累词语。
3、背诵课文《一株紫丁香》，体会师生之间的深厚感情。
4、树立学生自信心，能用适当的方式表现和展示自我，懂得为别人服务的意识。
5、知道时间的宝贵，珍惜时间，利用好每一分钟。
6、体会《难忘的一天》中小作者激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。
三、重难点 1、识字、写字，读通课文。
2、理解课文内容，体会课文所要表达的情感。
四、教法与学法 1、《识字 2》是一篇识字课文，编排的十二个词语，表现的都是学生熟悉的校园生活，学生均有所感知理解。
教学时，可让学生边读词语，边想象画面，学生一定不会陌生。
同时要引导学生感悟动词的准确运用，体会词语的节奏感。
2、《一株紫丁香》是一首清新活泼的小诗，情感丰富，意境优美。
教学时，要指导学生声情并茂的朗读，在读中体会师生之情，陶冶自己的情感。
可配上抒情的音乐让学生自读自悟，以便更好地进入课文的情境。
3、《我选我》这篇课文，浅显易懂。
教学时，引导学生重点品读第二、三自然段，通过对二、三自然段一些重点词句的品读理解，体会王宁的勇敢、自信和为同学服务的思想意识。
在学生熟读之后，可让学生排练情景对话“我选我”，一人当林老师，一人当王宁。
通过表演，加深对课文的理解。
在拓展延伸阶段，与口语交际《我的想法》结合起来，说出自己的想法，既拓展了课文内容，又锻炼了学生口语表达能力。
4、《一分钟》写了小主人分元元因多睡了一分钟，却迟到了二十分钟的故事，教育我们要懂得分秒必争，珍惜每一分钟的时间。
教学前，可布置学生做小实验：数一数一分钟自己能踢多少个键子？试一试一分钟能读多少个学过的生字？初步感知一分钟。
教学时，通过朗读元元两次说的同一句话：“要是早一分钟就好了。
”引导学生读文体会元元当时说这句话时的心情，然后小组讨论谈谈自己的想法。
在理解、感悟的基础上，讨论：你觉得这一分钟重要吗？让同学领悟每一分每一秒的重要。
5、《难忘的一天》是一则小故事，课文内容较长，教学时，可引导学生重点围绕两个问题进行理解和感悟。
第一个问题：“我”为什么一开始较紧张，后来一下子平静下来？对于这一个问题，可引导学生抓住“怦怦地”、“慈祥地微笑”、“高兴地”、“紧紧地”、“和蔼可亲”等词语进行品读体会“我”紧张而又激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲第二个问题说说“我”，。
：为什么忘不了这一天。
通过对课文最后两个自然段的品读，体会我在这一天的最大收获是得到邓爷爷的鼓励，激发学生热爱计算机的兴趣。
6、语文园地二包括四大部分：我的发现、日积月累、口语交际和展示台。
我的发现：是一项引导学生自主识字、发现汉字规律和识字方法的练习。
重点引导学生在探索和发现中学会识字，激发识字兴趣。
日积月累：包括“读读比比”、“读读记记”，学习查字典三项内容。
巩固识字，积累词汇，初步掌握部首查字典的方法。
口语交际：是结合《我选我》一课的学习，谈“我的想法”，与《我选我》一课的教学结合起来。
展示台：是展现学生个
性的舞台。
在这里，学生可以尽情展示，或说或写，或唱或跳，让学生在各项活动中体验成功，表现自我，以及对别人成绩的认同。