让流动花朵绚丽绽放

让流动花朵绚丽绽放
摘要：近些年随着城市化进程的加快,大量农村富余劳动力逐渐脱离农业,大规模“移民”到城市务工,尤其是对于那些自然条件相对恶略、地产资源严重匮乏的西部
地区这一现象更为突显。

这样一来，“城市移民”呈现出新的发展动向,流动人口外
出打工日渐出现“家庭化”趋势，从而有许多外来民工子女也随之而来，但其生活
状况却不容乐观,他们始终和父母一起生活在城市的边缘，农民工子女教育问题已
成为农民工大军涌入城市后日益突出的重要问题之一。

面对外来务工子女，有很
多的教师会用有色眼睛去看待。

那么，在新课改环境下，作为班主任的我们，该
如何抓好外来务工子女的教育问题呢？本文就针对这一问题来谈谈自己几点粗浅
的做法：一、关注引导，平等对待；二、善于激励，增强信心；三、与其交心，
享受快乐。

关键词：务工子女教育问题平等鼓励交心
很多农民工子女以前在老家上学，由于当地教学条件较差，学习基础较差，
初进入城市学校，容易跟不上学习进度。

并且，由于地区差异，他们的各种生活
习惯和生活水平、见识等都与城里的孩子有很大差异，容易产生自卑和厌学心理。

读书改变命运、知识成就未来的口号并不能消除许多民工子女的迷茫，父母忙于
生计打工，对孩子疏于教育，无暇顾及到他们的生活和学习，使其自律性不强、
学习习惯较差；家庭收入水平与城市孩子生活在一起被放大了差距，这让不少农
村孩子情绪低落、自卑，导致学习成绩很不理想。

种种的现状使人们的印象中认
为外来务工子女大多家境贫穷，学生自身学习习惯、成绩差。

正是因为这一粗浅
的错误认识却引出了一个沉重的德育话题：外来务工子女的教育问题。

面对外来
务工子女，很多教师都会用有色眼睛去看待。

那么，在新课改环境下，作为班主
任的我们，该如何抓好务工子女的教育问题，使这些流动的花朵在我们的灌溉下
健康茁壮地成长？
一、关注引导，平等对待。

我们要知道人生来都是平等的，社会上有许多人戴着有色眼镜看待农民工，
受其影响，一些学生在务工子女面前也会有高人一等、不屑与之为伍的感觉。

这
种不经意中流露出来的歧视，对漂泊异乡、害怕被人另眼相看的务工子女是一份
多么大的伤害。

这不仅仅不利于同学间的团结，也不利于班级活动的顺利开展，
久而久之，会在孩子们的心里留下不平等的阴影。

针对这种情况，我认为可以从
以下几个方面来改善：本地居民应该从心理上接纳农民工及其子女，以平等的眼
光看待他们；社会舆论应该发挥作用，社会各界要关注农民工子女的教育问题，
并且给予农民工帮助平台。

1.身行言教相结合。

有个教育学家说过：“要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什
么人。

”教师是学生最好的一面镜子，作为教师的我们平时应该多注意自己的一言一行，努力
做到平等地对待学生，不歧视农民工子女，不袒护其他学生，用实际行动引导学生。

要客观
看待他们与城市孩子在家庭背景、环境教育、生活习惯等方面的诸多差异，让农民工子女健
康成长。

在平时的教育教学过程中，我一旦发现学生中出现歧视务工子女的现象，就会及时
地加强对他们的教育，通过对他们讲道理，给以正确的引导，力求把歧视务工子女的苗头扼
杀在萌芽状态。

2.发挥务工子女的优势。

务工子女的家庭可能不富裕，但他们大都很善良，十分爱劳动
并且乐于助人。

我们应充分开发这一资源，注意在班级活动中对他们的优势加以展示，以提
高他们在同学中的威信。

二、善于激励，增强信心。

人都是需要鼓励的，对于幼小的心灵来说，鼓励是其信心和力量的源泉，一句由衷的赞
誉或是夸奖，常常会直抵他们的心灵深处，甚至可能伴随其一生，使其终身受益。

我们可从
同学、老师、家长三方面入手，培养他们的信心，对于他们的每一个进步都可以通过教师的
鼓励来得到确认。

孩子在这种确认中，方能获得继续进步的力量和信心。

成长需要鼓励，面
对失败或成功的结果，孩子最需要成人的安慰或鼓励，最期待成人公正的评价或积极的肯定。

由于各种条件的限制，我们不能要求农民工家长主动为孩子创造良好的家庭教育环境，但我
们可以正确地引导那些家长，用浅显的语言和一些生动的例子告诉他们鼓励孩子的重要性，
要求他们配合老师的教育，改变简单粗暴、非打即骂的教育方式，并与他们共同分析孩子的
成长和不足之处，不要让家长把自己的不良情绪发泄到孩子的身上，多跟孩子聊聊，孩子已
经慢慢懂事了，会慢慢懂得父母的艰辛。

忙，无暇顾及孩子，本来就是大人错了，还经常责
骂他，就更不应该了。

学校、教师的教育很重要，朝夕相处的父母的教育也很重要。

三、与其交心，享受快乐。

有人把务工子女称为流动的花朵，然而流动的花朵更需要浇水呀。

我国著名的教育家陶
行知先生说：“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

”爱学
生就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。

务工子女经历较丰富，思想较早熟，在对他们的行为引导上，要注意以情感人、以情育人，
才能取得较大的效果。

尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，这是教师的首条定律。

我真
心与孩子交朋友，得到他们的信任、尊重和爱，孩子们乐于让我为他们排忧解难，乐于接受
我的建议，纠正了许多行为上的偏差。

只有这样，才能达到以心灵感受心灵，以感情赢得感情。