语文九年级群文阅读 《李清照》 教案

语文九年级群文阅读指导课——
酒泪相伴.愁随一生
——李清照诗词中的“愁情”初探议题：李清照诗词中的愁情
阅读设想：以李清照诗词为依托，结合作者生平理解作者的愁情。

阅读篇目：《武陵春》《如梦令》《一剪梅》《题八咏楼》
阅读目标：阅读李清照不同时期的诗词，结合作者生平，体会作者的愁情。

阅读重难点：阅读李清照不同时期的诗词，结合作者生平，体会作者的愁情。

阅读课时：一课时。

阅读准备：阅读文本资料及交流卡多媒体课件
阅读过程：
一、营造气氛，谈话导入。

播放歌曲《月满西楼》。

二、赏《武陵春》，感悟愁情。

(一)读出愁情
听朗读——指导读（表情、心情、重音、延长）——集体读
（二）寻找愁情——从何来？
寻找愁情——自由表达
点拨：结合背景，抓住意象、修辞、细节等体会愁情。

（三）小结：感悟诗词情感可从哪些角度入手？
三、举一反三、探究愁情。

（擂台赛）
1、讲述要求：
（1）小组长选题后讨论。

（2）讨论什么？——如何读出愁？从词作的哪里体会到愁？
（3）展示时先展示朗读再由代表汇报探究成果。

2、讨论：愁从何来？愁寄何处？——结合作者生平、遭际，抓住诗词中的意象、修辞、细节刻画等体会作者的愁情。

完成辅助表格（小组展示朗读，派代表汇报）：
3、展示汇报。

点拨：根据表格，组织一段完整的语言进行表述。

（例：我们从……体会到作者的……愁。

）
四、整理归结，深化愁情。

问题：李清照在诗词中抒发了哪些愁情？这些愁情有何不同？
点拨：《如》：惜美易逝的闲愁；《一》：难舍难分的离愁；
《题》：讽权（愤世）忧国的恨愁。

点拨：前后期词风的变化。

五、延伸（或作业）：李清照的愁是丑还是美？
以“李清照是我心中的美神，她美在……美在……美在……”写话。

六、课堂总结。

板书：略。