浙江省新高考研究卷语文四2022

浙江省新高考研究卷语文四2022
说明：
1.本试卷分试题和答题卡两部分，满分120分，考试时间100分钟。

2.请将姓名、考号填写在答题卡上。

试题答案直接写在答题卡上，考试结束只交答题卡。

3.有诗书气自华，一笔好字闯天下，书写不工整，卷面不整洁，从总分中倒扣1-3分。

一、积累与运用。

(共28分）
1.看拼音写字。

(2分)
细雨湿衣，闲花落地，千百年来润泽着人的心坎，就像无形的绳，jībàn（）着人的心迹。

多少佳人才子，多少仁人志士，皆在雨中憔悴、堕落。

听啊，这是孟姜女痛彻千古的哀号；听啊，这是诸葛亮zhuàng zhìwèi chóu（）的叹息；看啊，这是林黛玉的点点泪光。

缕缕愁容，像是一滴滴凄冷的雨珠，滴在历史的脉博里，传出了清脆的声响……
2.下列关于文学常识的表述，正确的一项（）（2分）
A. 鲁迅的《孔乙己》、郭沫若的《屈原》、老舍的《骆驼祥子》、夏洛蒂•勃朗特的《简•爱》都是小说，他们都是以主人公的名字来命名的。

B. 古文中“桑梓”常指家乡，女子十五岁称为“及笄”，男子二十岁称为“弱冠”，“晋太元中”中的“太元”是年号，《范文正公集》
中的“文正”是谥号。

C. 契诃夫是俄国作家、戏剧家，主要作品有小说《装在套子里的人》、《羊脂球》等，他和法国的莫泊桑、美国的欧•亨利并称世界三大短篇小说家。

D. 《战国策》是西汉刘向根据战国史书整理编辑的一部纪传体史书，用寓言阐述道理是其一大特色。

《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》都选自此书。

3. 判断题。

（2分）
（1）“高朋满座”、“鼎力相助”、“不吝赐教”、“蓬荜生辉”、“敬请惠顾”、“欢迎光临”等词都向对方表达了恭敬之心。

（）
（2）科举制度是中国历史上最具开创性和平等性的官吏人才选拔制度。

其中，三年一次的会试在京城举行，考中者称“会士”.
（）
4.名著阅读（6分）
（1）请在横线处填写对应的人物。

阅读名著能启迪思想，引领人生。

读施耐庵的《水浒传》，能让
诚、没有民族偏见的高尚品质；读罗曼•罗兰的《名人传》，能让我们
崇高勇气和勇于担当的伟大情怀；读《傅雷家书》，能让我们领悟到
遇困难不气馁，要有国家民族荣誉感的人生道理。

①______ ②______ ③______
（2）《钢铁是怎样炼成的》是一部影响了几代人的史诗性长篇小说，主人公保尔被视为精神楷模。

请结合保尔的经历，举一例谈谈保尔身
5.按要求填空（16分）
①还有各种花的香，。

（朱自清《春》）
②子夏曰：“，切问而近思，仁在其中矣。

”（《＜论语＞十二章》）
③树树皆秋色，。

（王绩《野望》）
④，归来倚杖自叹息。

（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
⑤秋瑾在《满江红》中用汉军破楚的故事比喻自己冲破家庭牢笼的句子是________________ ，。

⑥诸葛亮《诫子书》中阐释过度放纵和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是___________，____________________。

⑦《爱莲说》中从生长环境的角度赞美莲品质高洁的句子是_____，______ 。

⑧潜心读书有四种境界。

“______ ，______ ”（刘禹锡《陋室铭》），排除干扰，静下心来，此第一境界；“采菊东篱下，悠然见南山”，沉醉其中，乐而忘我，此第二境界；“______ ，______ ”（王安石《登飞来峰》），登临顶峰，高屋建瓴，此第三境界；“欲穷千里目，更上一层楼”，人生有限，学海无涯，此第四境界。

⑨古诗词中有许多描写奉献的诗句，请写出连续的两句：________，_________。

二、文言文阅读。

(共12分）
[甲]
己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶?其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

噫! 微斯人，吾谁与归?
——范仲淹《岳阳楼记》
[乙]
初，范文正公①贬饶州，朝廷方治朋党②。

士大夫莫敢往别, 王质独扶病③饯于国门。

大臣责之曰：“君乃长者也，何自陷朋党?”王曰：“范公天下贤者,质何敢望之：若得为范公党人，公之赐质厚矣!”闻者为之缩颈。

——王辟之《渑水燕谈录》
[注]：①范文正：范仲淹谥号文正。

②朋党：专有名词，古代特指为争权夺利、排斥异己而结合起来的集团。

③扶病：抱病，带病。

6. 解释下列句中划线的词。

(4分)
①予尝求古仁人之心②微斯人，吾谁与归
③士大夫莫敢往别④若得为范公党人
7. 将下列句子翻译成现代汉语。

(4分)
(1)不以物喜，不以己悲。

__________________________________________________________________ (2)王质独扶病饯于国门。

__________________________________________________________________ 8. 甲文表现了范仲淹怎样的品质?(2分)
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 9. 范仲淹感叹“微斯人，吾谁与归”。

结合乙文，说说王质可否称得上是与范仲淹志同道合的人?(2分)
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 二、现代文阅读。

(共30分）
（一）论读书
培根
读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。

孤独寂寞时，阅读可以消遣。

高谈阔论时，知识可供装饰。

处世行事时，正确运用知识意味着才干。

懂得事务因果的人是幸运的。

有实际经验的人虽能够处理个别性的事务，但若要综观整体，运筹全局，却唯有学识方能办到。

读书太慢会驰惰，为装潢而读书是欺人，只按照书本办事是呆子。

求知可以改进人性，而经验又可以改进知识本身。

人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。

学问虽能指引方向，但往往流于浅泛，必须依靠经验才能扎下根基。

狡诈者轻鄙学问，愚鲁者羡慕学问，聪明者则运用学问。

知识本身并没有告诉人怎样运用它，运用的智慧在于书本之外。

这是技艺，不体验就学不到。

读书的目的是为了认识事物原理。

为挑剔辩驳去读书是无聊的。

但也不可过于迷信书本。

求知的目的不是为了吹嘘炫耀，而应该是为了寻找真理，启迪智慧。

书籍好比食品。

有些只须浅尝，有些可以吞咽。

只有少数需要仔细咀嚼，慢慢品味。

所以，有的书只要读其中一部分，有的书只须知其中梗概，而对于少数好书，则要通读，细读，反复读。

有的书可以请人代读，然后看他的笔记摘要就行了。

但这只应限于不太重要的议论和质量粗劣的书。

否则一本书将像已被蒸馏过的水，变得淡而无味了。

读书使人充实，讨论使人机敏，写作则能使人精确。

因此，如果有人不读书又想冒充博学多知，他就必须很狡黠，才能掩饰无知。

如果一个人懒于动笔，他的记忆力就必须强而可靠。

如果一个人要孤独探索，他的头脑就必须格外锐利。

读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。

总之，“知识能塑造人的性格”。

不仅如此，精神上的各种缺陷，都可以通过求知来改善──正如
身体上的缺陷，可以通过适当的运动来改善一样。

例如打球有利于腰背，射箭可扩胸利肺，散步有助于消化，骑术使人反应敏捷，等等。

同样，一个思维不集中的人，他可以研习数学，因为数学稍不仔细就会出错。

缺乏分析判断力的人，他可以研习形而上学，因为这门学问最讲究繁琐辩证。

不善于推理的人，可以研习法律案例，如此等等。

这种种心灵上的缺陷，都可以通过求知来治疗。

10. 本文是从哪些方面来谈读书的?(3分)
11.作者认为读书有哪些功用?(3分)
12.陆游有诗云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

”本文哪句话意思与这两句诗相近?(2分)
13.文中比喻生动形象，试模仿原文为下面文字更换一个比喻。

(2分)
精神上的各种缺陷，都可以通过求知来改善──正如身体上的缺陷，可以通过适当的运动来改善一样。

14.关于读书，你有什么心得或见解?请你说说。

(4分)
（二）花儿，已悄然绽放
①一年又一年，目送着孩子们一批批离去，总以为一切如流水般过去，能默默守望已足矣。

那个傍晚，那一声“老师”，使我顿觉花香四溢。

原来，不曾留意间，花儿已悄然绽放。

②那是给新生家长培训接近尾声的时刻，已经到最后的联欢环节了。

被疲惫袭击得心力透支的我，一个人静静坐在最后面，欣慰地体味着家长们的真情感言和投入表演。

一个高大阳光的小伙子走过来，蹲在我的面前，我知道他是一天活动里表现比较突出的一位年轻爸爸。

不由得称赞道：“你今天真棒！”小伙子蹲在我面前，凝视着我：“陈老师，您仔细看看，还认识我吗？我是您当年带过的‘小松树’呀！您家访还到过我家呢，我可记得您！”端详着眼前这高大健壮的年轻爸爸，记忆如潮。

当年那个胖乎乎的小调皮、小聪明的模样浮上了心头。

因为他名字里有个“松”字，大家都亲昵地叫他“小松树”。

这小伙子，那眉眼、那举手投足，的确有当年“小松树”的样子。

我不由得嗔怪：“你这孩子，怎么不早告诉我呢？”当年的小调皮如孩子般开心地笑了起来：“我想给您惊喜呀，让陈老师看看我当爸爸了。

”
③二十多年过去了，我的学生长大了，工作了，为人父母了。

我的学生有孩子了！我的学生把他的孩子也送到我这儿来了！当年的我，还没有眼前的“小松树”的年龄大，正满怀着梦想和激情去编织
着我的教育梦。

和班里孩子一起遇到特殊情况时，每每是和他们一起哭、一起笑，许许多多的故事都铭记着。

于是，我们在喧闹的演出后场遥忆起当年。

小松树说，他们那时背后叫我“小老师”。

有一次他到卫生间头磕破了，是我流着泪送他到医院；他伸腿绊小女生时，我狠狠地批评过他；他上小学后，我对他的记忆慢慢模糊，可我的形象依然深深地嵌．在他的记忆里……回忆、畅谈，往事如夏日里的淙淙溪流，洗涤着透支，冲刷着疲惫。

内心被眼前我的学生、我学生的家长搅动得碧波荡漾、涟漪轻动。

④那天家长培训活动快要结束的时候，我当年的学生“小松树”获得了最佳表现奖。

上台领奖那一刻，他幽默地说要发表获奖感言。

他抱着话筒激动地说：“感谢CCTV！感谢幼儿园TV！今天是我26年最开心的时刻。

我回到了当年的母校，看到了我最亲爱的老师。

我给孩子也选择了我的母校！我作为家长，我又在母校参加了一天的培训活动，还得了奖！太让我骄傲和自豪了！我和我的孩子，要和我们的老师一起分享这最幸福的时刻。

”我听到他在喊我，我看到一个年轻的妈妈指挥着一个胖乎乎的小宝宝蹦跳着上了台。

那一刻，我忽然间泪流满面！
⑤我轻轻拉过“小松树”的手，只是不再是小手；当年的小不点，如今是一米八几的大个子了。

我又轻轻抱起小宝宝，宝宝举起鲜红的奖状。

那一瞬间，全场掌声雷动！被一代一代催老又何妨？和孩子们在一起，我有过不完的青春！
⑥我的花儿，我的一批又一批的花儿，早已悄然遍地绽放。

（选自《教师博览》2017年第2期，作者陈玲，有改动）15.结合选文②～⑤段内容，按事情发展的先后顺序，梳理主要事件，补写方框中的内容。

（2分）
①______→“我”和“小松树”一起回忆、畅谈过去→②______→“我”和“小松树”一家共同感受幸福瞬间
16.选文第③段“他上小学后，我对他的记忆慢慢模糊，可我的形象依然深深地嵌．在他的记忆里……”中加点词语有什么表达效果？（3分）
17.请从修辞角度赏析选文第③段画线句子。

（3分）
往事如夏日里的淙淙溪流，洗涤着透支，冲刷着疲惫。

内心被眼前我的学生、我的家长搅动得碧波荡漾、涟漪轻动。

18.选文第⑥段在结构和内容上有什么作用？（4分）
19.即将毕业的同学们，你们读了本文，一定会有自己独特的感受，请联系实际谈一谈。

（4分）
20.写作（50分）
一份约定，或关乎友谊，或关乎亲情，或关乎过往，或关乎未来……你曾经与谁约定？又将这份约定镌刻在何处？
请以“镌刻在______的约定”为题，写一篇文章。

要求：①先将题目补充完整，然后作文；
②写一篇 600 字左右的记叙文，力求写出真切体验与独特感受；
③文中不得出现真实的校名与人名。