运用分级阅读培养中学生英语阅读素养的实证研究与启示
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An Empirical Research on Using Leveled Reading to Develop Junior Middle Students＇ Reading Literacy
and Its Inspiration
作者： 张金秀
作者机构： 北京教育学院外语学院,北京100120
出版物刊名： 课程．教材．教法
页码： 73-80页
年卷期： 2018年 第7期
主题词： 分级阅读;中学英语;阅读素养;实证研究
摘要：基于我国中学生英语阅读素养理论框架，运用分级阅读体系对甲市和乙市五所初中校、共计428名初中生进行了培养学生英语阅读素养的实证研究。
研究结果表明，分级阅读有
利于培养初中生的英语阅读素养。
在阅读能力发展方面，学生的阅读能力整体有所提升，但校
际差异很大。
在阅读品格发展方面，分级阅读对促进学生英语阅读品格发展具有显著作用。
同时，学生分级阅读有效阅读量、阅读频度和教师指导与学生的阅读素养发展相关。
分级阅读课
程化有利于促进学生阅读素养提升。