江苏省洪泽外国语中学七年级语文下册《黔之驴》教案 新人教版

教学目标：
在学习中掌握重点字词句的含义，能翻译课文；
学习本文心理和动作的细致描写；
理解内容和寓意，使学生认识到没有真本领的人最终会被别人识破，不要成为外强中干的人。

教学重点、难点：
1．重点：掌握文言实词的含义及重点虚词的用法，准确翻译文章（直译）
2．难点：理解这篇寓言所讽刺的人情世态，并从中得到启示。

教学课时：二课时
教学过程:
第一课时
导入
二、顺畅朗读：
1、齐读：请大家齐读课文，要读准字音，注意节奏。

2、抽查：抽学生个人读第1段
三、译读，
1.边读边译。

2.质疑交流，教师点拨。

3. 抽查重点字句。

（1）字词：
“以为”：①“以为神”：把（它）当作，
②“以为且噬己也”：认为
“因”：①“虎因喜”因而
②于是。

“因跳踉大阚。

”
（2）．提醒学生注意两个句子的翻译。

①有好事者船载以入。

（“船”，这里是“用船”的意思。

名词充当状语。

现代汉语中除时间名词外，名词一般不能充当状语。

）
②驴不胜怒，蹄之。

（“蹄”，踢，用脚踢。

这里作动词用。

）
4.齐读
请大家高声朗读课文，加深对课文内容的理解。

第二课时
一、理解课文。

1.谁能大概地说一下这个故事？
2．找出描写老虎和驴子的语句，读一读。

3、小组合作探究，说出理由
（1）描写方法按内容分有：⒈概括描写⒉肖像描写⒊语言描写4动作描写⒌心理描写⒍细节描写7.神态描写等几种，这篇文章中主要运用了：动作描写和心理描写，请
大家思考一下，你们找出的句子用了什么描写方法，写出了老虎或驴子的什么性格特征？（2）在这篇文章中，你们更喜欢老虎还是更喜欢驴子？（我们先来分析老虎）
请用下面的句式说话。

文中（原句）用了(描写方法) ，写出老虎
文中（原句）用了(描写方法) ，写出驴子
（3）寓言故事常常借用或假托动物的行动，道出人类生活中的种种问题，从而进行劝喻或讽刺；同学们认为《黔之驴》这篇寓言通过哪个动物讽刺了什么人？或者通过哪个动物劝人们怎么样？
4.有哪些成语出自这篇课文？
二、课堂小练
1、解释词语：
黔无驴，有好事者（）船（）载以（）入。

至（）则（）无可用。

放之（）山下。

虎见之（），庞然大物（）也，以为（）神，蔽（）林间窥（）之。

稍（）出近（）之，憖憖然（），
莫（）相知（）。

他日（），驴一鸣，虎大（）骇（），远遁（），以为
且（）噬（）己也，甚恐。

然（）往来视之，觉无异能者；益（）习（）其（）声，又近出前后，终（）不敢搏。

稍（）近，
益狎（），荡倚冲冒。

驴不胜（）怒，蹄（）之。

虎因（）喜，计（）之（）曰：“技（）止（）此（）耳（）!”
因（）跳踉（）大阚（），断（）其（）喉，尽（）其肉；乃（）去（）。

2、给加点字注音
庞然大物（）窥之（）慭慭然（）虎大骇（）远遁（）荡倚（）冲冒噬己（）益狎（）跳踉（）大阚（）
三、板书设计
教学反思
班级评价批阅日期序号
18
1、文学常识
（1）.《黔之驴》选自_____________，作者______，字______，____代文学家。

（2）.古代散文，简称古文，是和______相对的文体。

唐朝__ ____、_____等人提倡古文
运动，在文学史上形成了以______、______、_______、_______、______、_____、_____、______为代表的唐宋八大家。

（3）.寓言是一种文学体裁，往往用_____________来阐明_____________。

2、通假字
技止此耳。

( )通( )，意思是（）
3、解释下面每组中指定的词。

①然： A.庞然大物（） B.然往来视之（）
②因： A.虎因喜（） B.因跳踉大（）
③去： A.乃去（） B.西蜀之去南海（）
④耳： A.技止此耳（） B.无丝竹之乱耳（）（5）以为：A. 庞然大物也，以为神（） B.以为且噬己也（）
（6）之: A.黔之驴 ( ) B. 虎见之 ( )
4.翻译下列句子。

⑴虎见之，宠然大物也，以为神。

译：_____________________________________________________________________
⑵稍近，益狎，荡倚冲冒。

译：___________________________________________________________________
⑶驴不胜怒，蹄之。

译：___________________________________________________________________
（4）蔽林间窥之
译：______________________________________________________________________ （5）因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去
译：_______________________________________________________________________ 5.写出出自本文的三个成语_____________、_____________、_____________；
请运用三个成语，简洁地概括本文的故事内容。

再写出含有“虎”字的三个成语_____________、_____________、_____________ 。

6．老虎心里对驴的两次反抗的评判分别是_____________、_____________。

（用原文语句作答）
7、请补出“益习其声，又近出前后，终不敢搏。

”句中省略的词语。

（）益习其声，又近出（）前后，终不敢搏（）
8、请用原文语句在下面空格上写出老虎逐渐接近驴的过程。

虎见之——（）——（）——（）——（）9、本文用“黔之驴”为题目，有什么含义和寓意？
_____________________________________________________________________________ 10.认真体会课文，分别用一个词或短语来概括驴子与老虎的性格特点。

驴子：_______________________________________________________________________ 老虎：________________________________________________________________________ 11、假如“好事者”看到了虎“尽其肉，乃去”的背影，请发挥你的想象，从下面角度任选一个，以“好事者”的口吻在横线上补出具体内容。

（1),驴啊，若不是____________ _，若不是_________________________________________________________ 你也不会被吃掉啊！
（2）老虎啊，若不是_______________________________________________________ ,若不是_____________________________________________你也不能吃掉驴啊！
12、有同学说，文中的老虎连驴都害怕，是只“胆小虎”。

你同意这种说法吗？
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 13、整体阅读文章，把握老虎的不同表现，理出文章叙事线索，完成下列填空（每空限填一词）。

（）驴——（）驴——（）驴——食驴
14、找出三个形象勾画出老虎既好奇又害怕的神态的词:
（）（）（）
15、分析说明文章开始特别交代“黔无驴”对故事情节的展开有什么意义？
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 16、细读课文，举例说明作者运用准确、简练、生动形象的动词刻画虎有勇有谋的性格特点。

_____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 17、本文可分为六个层次，找出层次中表明虎的心理词语。

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 18、这篇文章的寓意是什么？
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
参考答案：
1、（3）一个饶有趣味的故事深刻的道理
2-4略。

5、黔驴之技、黔驴技穷、庞然大物；驴虽为庞然大物，却只有黔驴之技，面对聪明的老虎黔驴技穷，最终被吃掉；、藏龙卧虎、饿虎扑羊、画虎类犬、狐假虎威、虎落平阳、虎踞龙盘
6、无异能；技止此耳。

7、（虎）益习其声，又近出（其或驴）前后，终不敢搏（之或驴）。

8、稍出近之——往来视之——又近出前后——（稍近）荡倚冲冒
9、含义：讽刺无德无能、仗势欺人、外强中干、徒有其表的人，并指出其可悲的结局。

寓意：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争、善于斗争，就一定能战而胜之。

10、愚蠢无能机智勇敢
11、参考：（1）驴啊，若不是你庞大却愚蠢，没有能耐，只会一鸣一蹄，若不是我好事把你运来放到山下，你也不会被吃掉啊！
（2）老虎啊，若不是你细心机智精明，做事小心谨慎，敢于斗争、善于斗争，若不是我好事，把驴运来并放到山下，你也不能吃掉驴啊！（意对即可）
12、老虎对驴的认识有个过程，起初害怕那是因为没见过，后来经过细心观察，老虎逐步认清了驴子的真面目，进而轻易地把驴子吃掉。

由此可见，老虎做事谨慎、机智勇敢，并非“胆小虎”。

13、见（窥）驴——畏（惧）驴——识（探）驴——食驴
14、蔽窥稍
*能写出自己的观点并持之以据即可。

15、是全篇的铺垫与总起，是使全文结构严谨完整的重要的第一笔。

16、这篇文章的语言准确、简练、生动形象。

比如恰当地使用了一些动词来刻画虎有勇有谋的性格特征，写驴刚被运到黔地时，虎开始观察驴时的动态和神情。

这是一种在强者面前自我保护性的作法和稳妥的观察方式，突出写虎的审慎、稳重、细心。

“近出前后，终不敢搏”，写虎保持警惕。

“（虎因）喜，计之”，写虎的机智和充满自信。

“荡倚冲冒”，写虎的积极主动，大胆试探。

“跳踉大，断其喉，尽其肉”，写虎的勇武果敢。

总之，以形象的文学，写出了虎敢于斗争善于斗争的性格特征。

17、以为神慭慭然大骇甚恐益狎因喜
18、本则寓言故事指出那些貌似有德有才的人，不过是像“黔之驴”那样，使用他们那点可怜的伎俩和真正有力量的人搏斗，到头来不过是自取灭亡。

讽刺那些或恃宠而骄，或盲目自大的得意忘形之徒，指出他们必然灭亡的下场。