药物化学课程多元化教学的研究

文章编号：2617-6084（2022）02-0021-05
药物化学课程多元化教学的研究
董春娥，周海兵
（武汉大学药学院，湖北武汉430072）
摘要：药物化学是药学领域重要的专业必修课程。

本文探讨了药物化学课程多元化教学的重
要意义，针对药学专业人才培养方案，探讨药物化学授课新思路，挖掘全新药物化学教学模式
对学生培养的重要价值，从而为药物化学课程教学模式改革提供了借鉴。

关键词：药物化学；多元化教学；创新教学模式
中图分类号：G642；R914 文献标志码：A
随着当今社会的迅猛发展，生活水平的不断提高，人们对健康问题的重视日益增强，药学相关领域的发展，特别是具有我国自主知识产权的创新药物的研究和开发等工作正面临着新的挑战。

要想把握当下药学各学科蓬勃发展的机遇，顺利突破这个历史性的瓶颈，关键在于创新型药学专业人才的培养。

药物化学课程是大药学类专业重要的必修课程，在培养药学人才方面发挥着至关重要的作用。

高等教育工作者必须针对传统药物化学课程教学中存在的主要问题，遵循药学相关课程教学的规律和基本要求进行改革探索，使被动的“填鸭式教学”转变为“主动性、探索性、创新性”的教学模式，才能更大程度的提高药物化学专业课程的教学质量，全面提升本专业学生的药学综合素养，为国家未来培养符合现代社会需求的高端药学专业人才夯实基础。

1 药物化学课程教学研究的意义
现行的药物化学教材内容大多依据药物作用的靶点（位点）和性能的不同分章节论述，教学内容庞杂。

与此相对应，药物化学的整体课程教学都局限在对一些代表性的经典药物进行常规介绍与模式化讲解，包括化学结构、物理性质、与靶点蛋白可能的作用机制、鉴别方式、毒副作用、使用范畴以及化学合成等内容。

由于每一章节所涉及的药物高达几十种，所以在有限的时间内，把所有内容传输给学生，无论对教师还是学生都是极大的挑战。

同时，现有教材上所陈述的部分药物由于各种各样的原因已经退出药物市场，而已经走向临床的新型特色药物却没有提及与论述。

教材的更新速度严重滞后于药物发展。

同时，传统的“填鸭式”教学很难充分调动学生的积极性和主动性，使得教学质量大打折扣。

开展药物化学课程改革，探索新的药物化学教学方法、全新教学理念，对于创新型药学人才的
投稿日期：2021-07-19
基金项目：中国学位与研究生教育学会教育研究课题（C-YX20190304-04）；2021年武汉大学本科教育质量建设综合改革项目大类平台课程建设项目
作者简介：董春娥（1972-），女（汉族），陕西三原人，教授，博士，从事抗病毒小分子化合物的设计和性能研究，E-mail*************.cn。

培养具有重要意义。

药物化学教学应注重培养学生的科学思维方法，并激发学生对药学探索的浓厚兴趣，使得学生在充分了解和掌握药物化学经典药物知识基础上拓展知识视野，增强创新思维能力。

2 药物化学多元化教学的主要内容
2.1 系统阐述经典药物化学知识
分类阐述基于不同靶点的特色经典药物的化学结构特点、物理性质、药学性能、局限性，包括临床治疗中出现的毒副作用、药物作用机制、药物代谢途径等。

例如，在讲解以青霉素为代表的抗生素类药物时，教师可以从化学结构、作用机制以及产生耐药性的原因、如何开展结构修饰规避耐药性、碳青霉烯类抗生素的优势、发展潜力等方面进行介绍。

通过加深学生对经典药物机制和性能的深入理解，使学生系统掌握药物化学理论知识，为今后开展新药研究奠定良好的基础。

2.2 定期开设前沿创新知识讲座
以学生为主体，结合“答疑解惑”等互动模式的创新方式，组织开展创新药物研发讲座，主要内容涉及虚拟筛选、计算机辅助药物设计、分子模拟以及特定疾病相关靶点蛋白结构最新成果等。

例如，在学习解热镇痛药物内容时，开展阿司匹林专题讲座，使学生充分了解阿司匹林的作用特点——以共价结合方式不可逆抑制花生四烯酸环氧酶，挖掘阿司匹林在预防心脑血管疾病方面的用途以及阿司匹林特殊骨架在药物设计中的拓展应用等。

该讲座的开展有助于开阔学生的药物化学知识视野，拓展学生构建新药发现的知识框架，从而更好提升本专业学生的综合素养。

2.3 实现多元化的教学体验
针对不同疾病分类及医学前沿，开展集体讨论的教学模式。

例如讨论式、情境导入式等，梳理某类疾病药物发现历程，鼓励学生了解该类疾病传统的相关治疗药物，并依据已有的药物化学知识，思考最新药物的优越性，从而在药物化学课堂教学中充分调动学生的主观能动性，逐步提高学生分析问题、解决问题的能力。

以临床药物奥司他韦为例（见图1），在讲授药物结构和性质的过程中，通过课堂组织讨论该药物基于结构的可能物理性质和潜在的生物性能，教师可以间接而深刻地传输药效团理念、构效关系等方面研究的重要性和必要性。

同时，针对不同的章节内容采用不同的教学模式，灵活多变的教学模式能丰富课堂教学内容，并提升教学质量。

例如：在抗病毒药物讲授中采用情境导入的方法进行课题讲述（见图2），能够很好地活跃课堂气氛，让学生快速进入学习状态，提高学习效果。

此外，在多元化教学的实施的同时，可以设置专门的教学环节。

例如在抗病毒药物章节的讲述中，教师可以让学生根据个人兴趣选择一类抗病毒药物的进展进行报告，其中有关药物发现以及应用拓展环节可以进行师生之间的大讨论，从而变被动学习为主动学习，提高学习效率。

2.4 收集学生反馈以及适时调整教学内容和方法
针对药物化学课程建设的每个实施环节内容，教师可以在每学期末从课程设置、教学内容、
第2期 董春娥等：药物化学课程多元化教学的研究 23
教学方法等三个方面对学生的学习状况、关注的讲座热点、包括课堂讨论的具体方式和步骤等收集反馈意见与建议，及时调整教学内容和优化教学方法，以达到更好的教学效果（见图3）。

Fig. 1 Discussion teaching
图 1 讨论式教学
Fig. 2 Context-based teaching
图 2 情境导入式教学
Fig. 3 Teaching feedback and content update
图 3 学生反馈和教学内容更新
2.5 思政元素在药物化学课程教学中的实践和运用
坚持以育人为导向，教学中注重将思想政治教育巧妙融入课程教学中，引导学生树立正确的国
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家观、民族观、历史观、文化观。

例如，在“抗寄生虫药”章节的介绍中，带领学生回顾获“诺贝尔奖”的抗疟疾明星药物分子——青蒿素，及其从黄花蒿中发现并提取出来的曲折历程，使学生学习屠呦呦等老一辈药学科技工作者借助于我国中医药这一传统文化瑰宝，利用协同创新理念和现代药物研究模式开展原创药物研究的科学精神。

在讲授“降血糖药物”这一章节时，将我国科学家在艰苦的科研条件下实现的人工合成牛胰岛素的科研成果融入到本章节的课堂教学中，培养学生的家国情怀和社会责任感。

Fig. 4 Implementation of medicinal chemistry teaching
图 4 药物化学课堂教学实施
Fig. 5 Study on pethidine hydrochloride
图 5 盐酸哌替啶的课堂讲解
2.6 药物化学课堂多元化教学的实施方法
药物化学课堂多元化教学主要从三个方面即知识基础、学习态度、学习能动性等入手，采取
第2期董春娥等：药物化学课程多元化教学的研究25因材施教、循序渐进、解决重难点等实施办法（见图4）。

例如在传授知识过程中，对于那些有机化学知识薄弱的学生，可以适时补充讲解相应的有机化学知识，能够更好的加深学生对药物构效关系的理解。

而对于学习态度积极、主观能动性强的学生随机加强引导、教学过程中通过前沿药学知识点的科普讲解，以激发其学习兴趣、拓展药物知识从而挖掘其药学潜力。

以镇痛药盐酸哌替啶的合成课堂讲授为例，在讲解该阿片受体激动剂类镇痛药的时候，我们以该经典药物的化学合成为切入点，系统阐述其合成路线和方法。

为进一步巩固相关有机化学知识，我们可以针对于合成路线中所涉及的化学反应如环氧丙烷的胺化开环﹑烷基化反应﹑酯化反应以及有机盐类化合物的物理性质等进行补充讲解。

在授课过程中针对于学生课堂反馈及时穿插部分前言小专题讲座，丰富并拓展课堂内容的深度和广度（见图5）。

3 药物化学多元化教学的特色
以药物化学课程内容为主线、以药学专业人才培养为基石，通过多元教学实施、特色创新知识讲座、环环相扣的多元教学策略，能够培养学生良好科研意识以及运用药物化学知识去解决实际问题的能力，增强了学生药学素质，为培养未来药学相关领域高素质创新型专业人才奠定基础。

总之，药物化学作为药学专业的必修课程，对其相关内容的学习尤为重要。

药物化学课程多元化教学的实施，精炼了药物化学的教学内容、整合了教学方法、丰富了教学模式，营造了全新的药物化学课堂教学理念。

参考文献：
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[4]刘鹤, 石瑛, 金详雷. 课程思政建设的理性内涵与实施路径[J]. 中国大学教学, 2019(3): 56-62. Research on diversified teaching of Medicinal Chemistry
DONG Chune, ZHOU Hai-Bing
(School of Pharmaceutical Sciences, Wuhan University, Wuhan 430072, China)
Abstract: Medicinal chemistry is an important professional course in the field of pharmaceutical sciences. This article discusses the significance of diversified teaching mode in medicinal chemistry, explores new teaching methods and values so as to provide reference for the reform of the teaching mode. Keywords: medicinal chemistry; diversified teaching; innovative teaching mode。