读《爱上我的课堂》有感600字

读《爱上我的课堂》有感
600字
读《爱上我的课堂》有感600字
袁江萍
《爱上我的课堂》是一本关于数学教学方面的书。

翻阅此书后，让我知道：数学不仅仅是数学，更多的是一种数学教育思想；精彩的课堂源于课堂之外的修炼与反思。

这本书从另一个角度告诉每一个教育者：爱教育，从爱课堂开始。

封面上的一段推荐语写道：用1000个日日夜夜见证一段教师成长之路，用226篇教学日志记录教学相长之旅，这里有教学方法，有教学智慧，更有对教学的浓浓之情。

它背后承载的是刘老师对数学课堂的执着、热爱与坚持。

拿到这本书时,我正好在教五年级的简易方程,我学到了很多。

比如：认识方程。

认识方程，代表着孩子们将重新审视“=”。

刘老师先借助课件让孩子们认识天平，通过
天平上的摆放列出式子，再将得到的这些式子分类：①20+30=50；②20+x=100；
③50×2=100；④50+2x＞180；⑤80＜2x；
⑥3x=180；⑦100+20＜100+50；
⑧100+x=3×50
思考：你是按照什么标准分类的？
孩子会呈现两种分类方式，一种是按等式和不等式分，一种是按是否含有未知数来分。

接着发现等式和方程的特点，再思考两者的关系，两者的关系类似于长方形和正方形的关系。

就从认识方程，我就深切感受到刘老师钻研教材、处理教材的能力。

刘老师还根据教材灵活组织练习，哪些知识学生掌握起来有困难，可以突出重点难点的有针对性地练习，才有助于学生对知识的进一步巩固掌握，尽量拓展数学经验和方法解决更多的数学问题。

比如，孩子们认识方程后，为了让孩子们更好得懂得“=”不仅表示运算的结果，也表示左右两边相等。

所以有针对性得出了练习：7+5=（）+4，5×9=3×（），80÷4=20÷（）。

这本书带给了我很多启迪和思考，是我
今后教学工作前进道路上的明灯，它教会了我要有一个求真务实，不懈追求创新的教育情怀！我将会铭记这些，激励自己，争取使以后的教学工作再上一个新的台阶。