幼儿园中班语言公开课教案兔奶奶病了及教学反思5篇

幼儿园中班语言公开课教案兔奶奶病了及教学反思5
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第一篇：幼儿园中班语言公开课教案《兔奶奶病了》及教学反思
《中班语言公开课教案《兔奶奶病了》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言公开课教案《兔奶奶病了》含反思！
幼儿园中班语言教案：兔奶奶病了
活动目的：
1.在游戏情境中学习说话，并注意正确使用量词。

2.初步掌握打电话的常识。

3.情愿分角色表演简单的故事情节。

4.参与阅读与讨论，体验故事的神奇与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动预备：
1.在活动室内设置一个小兔的“家”，家中摆放部分家具，如橱、柜、桌及用积木搭成的椅子和沙发等；在适当的地方放置部分日用品。

画有礼物的小卡片若干。

2.在活动室另一侧设置一个“小医院”，事先用屏风与“家”隔开，并约请一位大班女孩扮演兔奶奶。

3.与幼儿人数相等的小兔头饰；玩具电话机一架；兔妈妈的电话录音。

活动过程：
一、“奶奶，我们回来了。

”
1.教师自戴头饰扮演兔姐姐，幼儿戴上头饰扮演小兔，一起来到室外草地上边念儿歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草），边自由做小兔动作。

2.下雨了，小兔们跑回家。

走到家门口，兔姐姐带领小兔们大声喊：“奶奶，我们回来了。

”
二、“奶奶哪去了？”
1.小兔们走进家门，自由地围着兔姐姐坐在家中的椅子、沙发或地上。

2.“咦，奶奶呢？奶奶不在家，她会去什么地方呢？”（启走幼儿猜猜奶奶有可能去的地方）
3.“这么长时光了，奶奶怎么还不回来？真着急，怎么办呢？”（请幼儿想想，怎样才干知道奶奶到哪去了）
4.依据幼儿的回答，兔姐姐决定打电话问爸爸妈妈。

三、打电话了解奶奶的去向。

1.“怎么打电话呢？”（先拿起话筒，再拨妈妈单位的电话号码）
2.兔姐姐拨打电话后，对小兔们说：“妈妈不在单位里，这可怎么办？”（引导幼儿提出给爸爸打电话的方法）
3.“我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。

”
4.兔姐姐拨通电话，与爸爸通话。

“喂，爸爸，我是小兔。

您知道奶奶上哪儿去了吗？妈妈也不在单位里，我们很着急……啊？！奶奶病了，妈妈送奶奶上医院了。

”兔姐姐无奈地搁下电话。

四、接到妈妈的电话。

1.正在此时电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈打来的电话。

2.（放电话录音，传来妈妈清楚的声音）“小兔，我是妈妈。

奶奶病了，现在住在医院里。

请你们赶快为奶奶预备一只脸盆、一块胖皂、一条毛巾、一件衣服、一条裤子和一双袜子，听清晰了吗？妈妈再说一遍……好了，等一会儿妈妈来拿。

”
3.“你们听到妈妈刚才在电话里说什么？”（请幼儿复述电话内容）
4.请小兔们分散在柜子、橱、抽屉等处寻觅奶奶需要的物品，并请寻到的幼儿说说自己寻到了什么。

（引导幼儿正确使用量词）。

五、预备去看望奶奶。

1.“过一会儿，我们和妈妈一起去医院看望奶奶。

见了奶奶，应该说些什么话呢？”（启示幼儿想一句让奶奶听了高兴的话）
2.“奶奶生病了，我们带点礼物给奶奶好吗？带什么礼物好呢？”
3.请各小兔自己选择一件“礼物”，并说说自己送给奶奶的是什么礼物。

（引导幼儿用上正确的量词）
4.“现在我们一起带上礼物到外面去等妈妈，然后乘车去医院看望奶奶。

”
六、去医院看望奶奶。

1.教师扮演兔妈妈，带小兔来到“医院”。

（撤去屏风，“奶奶”躺在病床上）
2.“请你们把想说的话说给奶奶听，并告诉奶奶，你们带来了什么礼物。

不过奶奶需要肃静，请大家说话时小声一点。

”（小兔们围在奶奶的病床前，与奶奶愉快交谈）
3.“奶奶现在要歇息了，我们跟奶奶说再见吧！我们一起祝奶奶早日恢复健康！”
教学反思：
虽然课上完了，但觉得自己在设计过程时还没有考虑全面，假如在歌唱前可以借这个故事的寓意让幼儿来说说“自己可以为家里的爸爸妈妈、爷爷奶奶做些什么呢？”这样会更加激发幼儿的感触，我想他们会说可以为老人端茶倒水啊捶背啊歌唱跳舞等等，这样一来，孩子们就会对故事内容有更深一步理解并有生活经验的提升，让孩子们感受到《幸福的大桌子》传递的浓浓亲情，懂得“幸福在于奉献”的道理。

中班语言公开课教案《兔奶奶病了》含反思这篇文章共5093字。

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第二篇：幼儿园小班语言教案：兔奶奶病了
幼儿园小班语言教案：兔奶奶病了
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班语言教案：兔奶奶病了，希翼能够帮助到大家。

幼儿园小班语言教案：兔奶奶病了1 活动目标
1．认识常见的昆虫并知道它们的运动方式。

2．在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。

3．能积极参与活动，在语言游戏中体验互动的欢乐。

活动重点：能将寻到的“朋友”与动词相匹配。

活动难点：能依据自己寻到的昆虫朋友创编儿歌。

活动预备
1．花丛场地，各种“昆虫”。

2．幼儿对部分常见昆虫有所了解。

活动过程
一、情景导入，激起幼儿兴趣
1．师幼扮演蜜蜂入场。

师：蜜蜂宝宝们，今天天气真好，蜜蜂妈妈带你们一起到花丛中去玩!预备好了吗?(听音乐《蜜蜂做工》入场) 师：蜜蜂宝宝们都到了吗?你们猜猜看，花丛里除了我们蜜蜂宝宝，还有哪些朋友?(蜻蜓、蝴蝶……)
师：还有吗?
师：蜜蜂妈妈现在就来寻一个好朋友出来，认真看看，我寻到了谁。

”(听音乐《寻朋友》)
师：我寻到的朋友是谁啊?(蚱蜢)
师：和小蚱蜢打个招呼。

(小蚱蜢，你好)蜜蜂宝宝你们好!
师：小蚱蜢要念一首很好听的儿歌，认真听哦。

儿歌：一只小蜜蜂呀，飞进花丛中呀，东飞飞，西飞飞，寻到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。

师：小蚱蜢是怎样运动的呀?(跳)是跳呀，跳呀。

来我
们一起说说看，跳呀，跳呀。

师：想跟小蚱蜢一起念这首儿歌吗?
2．学习儿歌。

师：蜜蜂宝宝们，请你们赶快寻个空地方站站好，我们一起念儿歌。

(幼儿尾随教师念儿歌2遍)
师：你们念得真好，老师真喜欢你们，为自己的表现鼓鼓掌!请蜜蜂宝宝们赶快坐下来。

二、到花丛中寻朋友，尝试创编儿歌
1．在音乐中去寻朋友。

师：刚才蜜蜂妈妈从花丛里寻到了好朋友蚱蜢，花丛中还藏了无数朋友呢，你们想不想去寻一寻?
师：那请你们一边唱着《寻朋友》的歌曲，一边去花丛里寻朋友吧。

2．说说寻到的朋友。

师：蜜蜂宝宝们，你们寻到了哪些朋友呀?(蜻蜓)
师：蜻蜒是怎样运动的啊?(飞的)是飞呀，飞呀。

幼：我寻到了蜗牛。

师：蜗牛是怎样运动的呀?(爬呀，爬呀)
师：还有谁寻到了不一样的好朋友?(蟋蟀)
师：蟋蟀是怎样运动的啊?(跳呀，跳呀)
3．创编儿歌。

师：蜜蜂妈妈寻到了蚂蚁，我要把寻到的朋友编到儿歌
里。

师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，寻到一只蚂蚁，爬呀，爬呀。

(教师示范)
师：谁来试一试把你的朋友编到我们的儿歌里?
4．请幼儿编儿歌。

先请一名幼儿表演(如蝴蝶飞)。

师：还有哪些宝宝寻到蝴蝶的?一起来试试看。

师：那刚才是一只小蜜蜂，现在有这么多的小蜜蜂，应该怎么说?(一群小蜜蜂呀)
师：你们念得真好，现在请寻到蚂蚁的宝宝来把你的朋友遍进儿歌里。

师：还有谁寻到不一样的朋友?
幼：我寻到了蟋蟀。

师：那我们请寻到蟋蟀的宝宝来把蟋蟀编到儿歌里。

5．在游戏中复习儿歌。

师：蜜蜂宝宝们真能干，把寻到的朋友都编进儿歌了，想来玩一个好玩的游戏吗?
师：那我们赶快走到圆圈上来!
师：我们先请寻到蚂蚁朋友的蜜蜂宝宝到中间来，现在我们先一起唱寻朋友的歌曲，然后把蚂蚁朋友编进儿歌里，呆会我们再交换，好吗?
师：蜜蜂宝宝们，我们一边唱寻朋友的歌曲，一边绕着
这个方向走哦!(再次游戏复习儿歌。

)
师：蜜蜂宝宝们，你们还想寻到哪个好朋友呀?(蟋蟀) 师：那请小蟋蟀到中间来。

师：你们念得真好!还有哪些宝宝没到中间来呀?
师：我们请寻到蚂蚁朋友的宝宝到中间来。

5、结束部分，送“朋友”回家
师：蜜蜂宝宝们，游戏好玩吗?我们先坐下来歇息一会。

师：玩了这么久了，我们的朋友都累了，要把它们送回家歇息，这里是会飞的朋友的家，这里是会爬的朋友的家，这里是会跳的朋友的家，你们情愿把它们送回家吗?
师：送的时候不要忘记说“好朋友，我把你送回家”。

师：送完的宝宝到妈妈身边来吧，我们也要回家歇息了。

(“蜜蜂妈妈”带“蜜蜂宝宝”回家)
幼儿园小班语言教案：兔奶奶病了2 设计思路
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。

”这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境。

小班幼儿对“节日”不是很熟悉，但对于“新年”一定不会陌生，而且是很期待的。

新年临近，商场、大街上、幼儿园处处洋溢着迎接新年的欢乐气氛。

孩子们来园后就会聚在一起，聊得最多的是：“我看到商场挂着许多红灯笼，一
串一串的，很美丽。

”“我妈妈带我参加了（迎新年）联欢会，很喧闹。

”“我也有看到……”“我也看到了……”于是，我抓住这一切入口设计了“迎新年”的系列活动，如：认识新年老人、学唱《新年好》、儿歌《大一岁了》、画新年老人、文学观赏、《中国的“新年”——春节》等活动。

语言活动《迎新年》便是其中之一。

意在让小朋友们通过期待和迎新年的活动，大胆地与周围人们举行感情交流，分享节日的欢乐。

活动目标
１、环绕“迎新年”这一话题，清晰连贯地表达自己的愉快心情。

２、肃静聆听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

３、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

４、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

５、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备
１、物质预备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。

自制的新年倒计时、愿望树、每人预备一个礼物。

卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。

２、知识经验预备：丰富有关过新年的知识经验，如：
让幼儿观看家里为过新年而忙碌的大人；介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。

３、事先取得家长的配合，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。

活动过程
(一)通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。

１、引导幼儿观看活动室的变化，激发幼儿的愉快情绪。

师：发觉活动室有什么不一样？
引导幼儿自由描述班级的变化。

（美丽、新颖、舒畅、喧闹、喜庆、高兴等）
师：是为了迎接什么节日的到来？
２、新年倒计时。

师：离“新年”还有几天？
小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。

４、鼓舞幼儿大胆讲述。

(1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。

自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的？
(2)师：小动物是怎样迎接新年的？
（二）出示新年老人的礼物，鼓舞幼儿大胆讲述。

１、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。

一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。

师念贺卡上新年老人“写“的话：”小朋友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快欢乐乐地成长！“
２、师：过了新年，还有谁也长大了一岁？
启示幼儿说出周围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。

３、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。

师以奥秘的口吻告诉幼儿：这是一棵奇特的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。

启示幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝愿家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。

请配班教师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。

４、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。

新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。

新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢？（引出下一环节）
（三）引导幼儿打扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。

１、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢？
幼儿按自己的意愿挑选材料举行操作。

第一组：制作贺卡
材料——卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。

第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富活动室里的布置。

材料——各色皱纸、手工纸、剪刀等、
第三组：打扮“新年愿望树”。

在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。

２、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，高兴地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。

（四）活动延伸：
请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。

幼儿园小班语言教案：兔奶奶病了3 活动目标：
1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。

2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

活动预备：
1、小猫、小鸡、小羊、小狗动物指偶,动物图片。

2、不透明的口袋一个；活动过程：
一、游戏：什么动物走来了师："今天我们班要来小客人啦,它们都是我们的好朋友。

"教师出示小鸡图片师："谁来了？""小鸡怎样叫？""小鸡喜欢吃什么？"（吃米、吃虫）打开图片,出示小虫。

教师用有节奏声音的说："小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫"。

（以此类推,老师出示不同的小动物, 和幼儿一起摹仿动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言举行表述）二、游戏：小动物出来玩（1）摸口袋：
师："今天老师还带来了一个奇特的口袋,想知道里面有什么吗？"老师出示装有小动物的指偶口袋,教师摸动物,摸出后,老师依据指偶问话,幼儿集体回答。

（2）寻小动物师："你们都想来摸一摸这个奇特的口袋吗？"请幼儿自己来摸出一种动物的指偶,并运用儿歌的有节奏的语言描述。

三、将幼儿的话编成儿歌师："今天,你们都会说什么动物吃什么了,老师把你们说的话变成了一首儿歌,你们听：儿歌《小动物吃什么》
小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫；小小猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼；小小羊,咩咩咩,吃什么,吃青草；小小狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。

"师："还有哪些小动物呢？它们又喜欢吃什么让我们一起去寻一寻、说一说吧！"
活动目标：
1、掌握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物,学习用相同的句式表达出来；
2、学习朗诵儿歌。

活动预备：1、小鸡、小鸭、小猫、小狗图片一套；
2、小虫、小鱼、老鼠、骨头图片一套。

活动过程：
1、师：今天我们班来了几位动物朋友,我们一起把他们请出来,第一个是谁呢？（出示小鸡图片）
师：小鸡是怎样叫的呢？（叽叽叽）我们一起来学一学。

那小鸡喜欢吃什么？（小虫）请一个小朋友把小虫送给小鸡,送的时候可以说一句好听的话送给小鸡：小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫。

2、师：再看看谁也来了（老师做鸭子摇摇摆摆走路的样子）小鸭子是怎么走路的？（摇摇摆摆的）一起来学一学,看谁学得像。

想想小鸭子是怎么叫的？（呷呷呷）那小鸭子喜欢吃什么？（小鱼）谁情愿来把小鱼送给小鸭子,送的时候该怎么说？（小鸭子,呷呷呷,吃什么,吃小鱼）
3、师：接下来的这位动物朋友啊,出了一个谜语说要考考我们小朋友呢,请仔细听哦！像虎不是虎,长着八字胡,叫声喵喵喵,喜欢吃老鼠。

你们猜出来了吗？他是谁？（小花猫）你们可真厉害,那我们就一起把他请出来吧！（小花猫,
小花猫,请出来）小花猫是怎样叫的？（喵喵喵）刚才的谜
语里面已经告诉我们,小花猫喜欢吃什么？（老鼠,老鼠呀可是个坏家伙,专门偷吃我们的粮食,偷吃的老鼠被小花猫发
觉了并抓住了他。

×××请你把老鼠放到小花猫身边,一边
送一边说：小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。

4、师：还有最后一位小客人,他会是谁呢？现在请你们把眼睛闭上,可不能偷看哦！好了,睁开眼睛吧,原来是小黄
狗呀！(汪汪汪)什么东西是小狗最喜欢吃的呢？（骨头）小黄狗肚子饿了,我们赶快把骨头送给他吃吧(老师送,大家齐说：小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头)
教师小结：小动物们都请出来了,一共来了几位小客人呢,一起来数数吧（点数）我们小朋友真厉害,不仅知道这些动物的叫声还请他们吃了喜欢吃的东西,陈老师呀把所有这
些图片编成了一首好听的儿歌,名字叫做《小动物吃什么》,先听老师念一遍,小朋友们也试试吧！（师幼齐念）
5、游戏
师：现在小动物们想要和小朋友们玩捉迷藏的游戏,想
不想玩？
（游戏规则：有的小动物会藏起来,请小朋友把它寻出来,寻到后,用儿歌里的一句话把它请出来）
师：好,游戏开始喽！请小朋友先闭上眼睛。

（老师抓紧蒙起一只或两只动物及吃的) 谁藏起来了？
（请用儿歌里的一句话把他请出来）
幼儿园小班语言教案：兔奶奶病了4 一、活动目标：
1、能依据画面所提供的线索，发觉动物形象的主要特征。

2、学说句式：新娘，新娘，请把你的XX伸（露）出来，给我看看。

3、引导幼儿尝试参与讲述故事并推测新娘是谁。

二、活动预备：
1、故事《大灰狼娶新娘》ppt。

2、音乐《喜洋洋》、《婚礼举行曲》。

三、活动过程：
（一）音乐导入，激发兴趣。

播放《喜洋洋》的音乐及出示红喜的幻灯片。

师：咦，小朋友这是什么声音，那里怎么这么喧闹，我们一起过去看看好吗？（教师带领幼儿随着音乐入场。

）师：这是在干什么呀？（结婚）是谁要结婚啦？
（二）观察ppt课件——《大灰狼的新娘》。

引导幼儿依据画面所提供的线索，理解故事情节，学说句式：新娘，新娘请把你的XX伸出来，给我看看！。

（出示课件）
1、师：原来是大灰狼先生要结婚了，咿！会是哪个小
动物成为他的新娘呢？（引导幼儿充分地发言，激发幼儿的学习兴趣。

）
师：大灰狼的新娘真的是X X吗？我们来问问它好不好？（师带领幼儿大声问大灰狼）大灰狼你的新娘是谁啊？
大灰狼：我也不知道。

而且我们森林王国和你们人类可不一样，要到结婚那天才会知道自己的新娘是谁？瞧，我的新娘正躲在红盖头下面，要我猜出她是谁才肯出来。

嘿嘿，不过我已经想出好方法了，你们等着吧！
2、大灰狼对新娘说：新娘，新娘，请把你的手伸出来，给我看看。

师：大灰狼对新娘说了什么？（幼儿学说句式：新娘，新娘，请把你的手伸出来，给我看看。

）
3、师：新娘的手长得怎么样？（毛绒绒的，灰灰的，
长满毛的手……）（请个别幼儿完整讲述“新娘有毛绒绒的手”）那新娘有可能会是谁呢？（可能、估量、也许……） 4、师：大灰狼也猜不出新娘是谁，瞧，他又叫新娘伸
出了什么呢？（幼儿学说句式：新娘，新娘，请把你的足伸出来，给我看看。

）新娘的足伸出来了，也伸一点点，新娘
的足长得怎么样？（新娘的足指甲好长啊！尖尖爪子的足……）（请个别幼儿完整讲述“新娘有尖尖爪子的足……”）
师：这一次你们再猜猜可能会是哪个小动物？（幼儿回答）
5、师：大灰狼没有我们小朋友聪慧，它还是不敢确定
自己的新娘是谁，这回他又会请新娘伸出什么呢？（教师引导：小动物屁股后面的）这一次，大灰狼想请我们小朋友对新娘说说，看看新娘会不会把尾巴伸出来给我们看！（幼儿
学说句式：新娘，新娘，请把你的尾巴伸出来，给我看看。

）新娘的尾巴长得怎么样？（又粗又长，毛绒绒的……）（请
个别幼儿完整讲述"新娘有又粗又长的尾巴……"）像个什么？（幼儿自由回答）。

6、师：大灰狼最后又会请新娘伸出什么呢？（教师引导：嘴巴）（幼儿学说句式：新娘，新娘，请把你的嘴巴伸
出来，给我看看。

）新娘的嘴巴长得怎么样？（哟，新娘的
嘴巴好长啊，尖尖的牙齿。

）（请个别幼儿完整讲述"新娘有
长长的嘴巴和尖尖的牙齿……"）
7、师总结：大灰狼的新娘有着长满毛的手、尖尖爪子
的足、又粗又长的尾巴、还有一张长着尖牙齿、长长的嘴巴，她到底是谁呀？现在你们知道是谁了吧？（让幼儿再次尝试推测）我们把眼睛蒙起来，和大灰狼一起把红盖头打开。

教师揭示谜底。

（1、2、3……）
师： "原来，大灰狼的新娘也是只大灰狼啊！"
8、带领幼儿鼓掌，祝贺新郎、新娘。

（恭喜恭喜啊！）
9、接下来，会发生什么美好的事情呢？
师：瞧！大灰狼和他的新娘生了一只可爱的小狼宝宝，真幸福呀！
师：今天这个故事的名字就叫大灰狼娶新娘。

（三）完整观赏故事。

（四）结束活动。

1、师：大灰狼先生猜出了自己的新娘是谁，真高兴！可是森林里还有好多新浪没有猜出自己的新娘是谁，我们一起去帮帮它们吧！
2、播放音乐，教师带领幼儿离开活动室。

幼儿园小班语言教案：兔奶奶病了5 【活动目标】
1、感知理解故事，了解主要角色与情节。

2、感受不同角色语言的变化，理解大、中、小，恶狠狠等词的意思。

3、享受听故事的乐趣，知道团结起来力量大的道理。

【活动预备】
小、中、大羊、狼各一只。

背景图一副。

【活动过程】
一、出示三只羊的图片，认识故事中主要角色，引起幼儿的兴趣。

1、教师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、提托、
笛度”三中走路声音比较认识三只羊。

师：宝宝们，听谁来了？“的笃、的笃、的笃”，谁呀？（幼：喜羊羊；师：喜羊羊这么小，我们叫它小羊吧！）“踢托、踢托、踢托”，又有谁来了？
“笛度、笛度、笛度”，谁来了？来了几只羊？（幼儿集体回答）
2、通过比较认识大羊、中羊、小羊。

宝宝们认真地看看，这三只羊有什么不一样呢？（教师可用动作提示）
二、感知理解童话故事。

（注意教师讲述的语气）
1、操作羊和狼的图片，讲述故事前半部分。

“故事开始——中羊听了很胆怯，吓得逃到山下去了。

”
师：今天，这三只羊发生了一个好听的故事，想听吗？师讲述。

提问：
A、山足下住着谁？它们到哪里去吃草？
B、谁来了？跟小羊、中羊说了什么？
过渡：大灰狼是怎么说的？小羊和中羊又是怎么做的呢？我们再来听一遍故事。

2、教师运用不同的角色语言讲述故事前半部分。

提问：大灰狼听见了小羊的足步声，说了什么呀？（谁呀？——语气粗而干脆）。